正确认识手足口病
手足口病课件ppt

实验室检查可能包括血常规检 查和病毒分离,以确定病原体 的具体类型。
需要与水痘、疱疹性咽峡炎等 疾病进行鉴别诊断。
02
手足口病的治疗
抗病毒治疗
早期抗病毒治疗
对于确诊为手足口病的患儿,早 期使用抗病毒药物如利巴韦林、 干扰素等,可以抑制病毒复制,
减轻病情。
疗程和剂量
抗病毒治疗的疗程通常为5-7天, 剂量需根据患儿的体重和病情进行 调整。
控决策提供科学依据。
健康教育
开展广泛的健康教育活动,普 及手足口病预防知识,提高公 众的防病意识和能力。
医疗救治
加强医疗机构建设,提高医护 人员的诊断和治疗水平,确保 患者得到及时有效的救治。
疫苗接种
推广手足口病疫苗接种,为易 感人群提供免疫保护,降低感
染和发病风险。
公共卫生体系建设
完善法律法规
01
病毒变异与传播途径
研究手足口病病毒的变异情况以及传播途径,有助于预防和控制疾病 的传播。
THANKS
感谢观看
制定和完善手足口病防控相关法律法规,明确各级政府和部门
的职责和义务。
加强国际合作
02
积极参与国际合作与交流,分享经验和信息,共同应对全球手
足口病疫情挑战。
科研创新
03
加强手足口病防控科研创新,研究更有效的防控策略和技术手
段,提高防控效果和水平。
06
手足口病研究进展
新药研发
针对手足口病病毒的新药
目前,针对手足口病病毒的新药研发正在进行中,包括病毒抑制剂、病毒中和 抗体等。这些新药可以更有效地治疗手足口病,减少病毒耐药性的产生。
饮食调理
患儿饮食应以清淡、易消 化的流质或半流质食物为 主,避免辛辣、刺激性食 物。
手足口病班会

学生健康监测机制建立
每日对学生进行体温检测和健康状况询问,对出现发热、皮疹等症状的学生及时隔 离并通知家长。
建立学生健康档案,记录学生的健康状况和就医情况,对患病学生的病情进行跟踪 和监测。
加强与当地卫生部门的沟通和协作,及时了解和掌握手足口病的疫情动态和防控要 求。
家长沟通协作平台搭建
通过家长会、家长群等渠道, 加强与家长的沟通和协作,共 同做好手足口病的防控工作。
利用社区资源,为居民提供手足口病 防治知识和技能培训。
开展环境卫生整治活动,改善社区环 境卫生状况,降低疫情传播风险。
志愿者团队招募和培训活动
招募具有医学、护理、公共卫生等专业背景的志愿者参 与手足口病防控工作。
明确志愿者的职责和任务分工,充分发挥其在宣传教育 、疫情监测等方面的作用。
对志愿者进行系统的培训和管理,确保其具备开展工作 的能力和素质。
加强对志愿者的关心和支持力度,提高其工作积极性和 满意度。
06
总结反思与未来规划
本次班会活动效果评估
宣传教育效果
通过班会,学生们充分了解了手足口病的传播途径、症状表现及 预防措施,对疾病的认知有了明显提升。
学生参与度
班会活动形式多样,包括讲座、互动问答等,学生们积极参与, 现场氛围热烈。
家校合作
误区三
滥用抗生素。手足口病是由病毒引起的,抗生素对病毒无 效。滥用抗生素不仅无法治愈疾病,还可能导致菌群失调 等副作用。
正确做法
遵循医嘱,对症治疗;保持患儿皮肤清洁干燥,避免搔抓 皮疹;给予清淡、易消化、富含营养的饮食;密切观察病 情变化,如有异常及时就医。
05
社会资源整合与支持 系统建设
政府部门角色定位及政策支持
观察病情
手足口病的宣传内容

手足口病的宣传内容
手足口病是一种由病毒引起的常见传染病,在幼儿园和学校等集体环境中特别容易传播。
为了宣传手足口病的预防和控制,我们需要广泛传达以下信息:
1. 手足口病简介:手足口病是一种常见儿童传染病,主要病因是肠道病毒,特征是口腔、手掌和足底等部位出现水疱和溃疡。
2. 传播途径:手足口病主要通过飞沫传播,也可通过接触病毒污染的物体或直接接触病人传播。
密切接触、不洁饮食和不良卫生习惯会增加感染风险。
3. 预防方法:
- 保持良好的个人卫生习惯,特别是勤洗手。
- 避免与患有手足口病的人密切接触,如分享餐具、毛巾等物品。
- 定期进行清洁消毒,特别是常接触的物体表面。
- 提升自身免疫力,注意合理营养和适量锻炼。
4. 症状和治疗:手足口病初期症状包括发热、喉咙痛、食欲不振等,后期出现水疱和溃疡。
如果出现这些症状,应尽早就医并遵循医生的指导进行治疗。
5. 集体环境的防控:幼儿园、学校等集体环境是手足口病传播的高风险区域。
相关机构应加强清洁消毒工作,确保环境卫生。
同时,及时发现患病儿童并采取隔离措施,减少传播风险。
手足口病是一种需引起广泛重视的传染病,要做好宣传工作,提高公众的预防意识和应对能力。
通过全面了解并遵循上述预防措施,我们可以有效控制手足口病的传播,保护儿童的健康。
记住,预防胜于治疗,健康从小事做起!。
认识手足口病教案

认识手足口病教案教案:认识手足口病教学目标:1. 了解手足口病的定义、病因和传播途径。
2. 掌握手足口病的症状和预防措施。
3. 培养学生正确的个人卫生习惯和预防手足口病的意识。
教学内容:1. 什么是手足口病?- 手足口病是一种常见的传染病,主要影响婴幼儿和幼儿园儿童。
- 主要病原体是肠道病毒,常见的有肠道病毒71型和肠道病毒16型。
- 主要通过飞沫传播、直接接触传播和粪口传播。
2. 手足口病的症状- 发热:起病时常伴有高热,可达39-40℃。
- 口腔症状:口腔黏膜出现红斑、疱疹,舌苔脱落,口腔溃疡。
- 手足症状:手掌、脚底出现红斑、丘疹、水疱,可能伴有疼痛。
- 其他症状:喉咙痛、食欲不振、腹泻等。
3. 手足口病的预防措施- 保持良好的个人卫生习惯:勤洗手,特别是在接触婴幼儿、餐前餐后、上厕所后等情况下。
- 避免与患者直接接触:避免使用患者的餐具、玩具等。
- 注意环境卫生:保持室内外环境清洁,经常通风。
- 饮食卫生:避免生食和未煮熟的食物,多吃新鲜蔬菜和水果。
- 加强免疫力:保证充足的睡眠,均衡饮食,适度运动。
教学步骤:1. 导入:与学生讨论他们对手足口病的了解程度,并引入本课的主题。
2. 介绍手足口病的定义、病因和传播途径,让学生了解手足口病的基本概念。
3. 分组活动:将学生分成小组,让他们自行讨论并列出手足口病的症状。
4. 小组展示:每个小组派代表展示他们列出的症状,并与全班进行讨论和补充。
5. 介绍手足口病的预防措施,让学生了解如何预防手足口病的发生。
6. 角色扮演:将学生分成小组,每个小组扮演不同角色,模拟遇到手足口病患者时的正确应对方式。
7. 总结:与学生一起总结本课所学内容,并强调正确的个人卫生习惯和预防手足口病的重要性。
8. 作业:布置作业,要求学生整理一份手足口病的预防小贴士,并在下节课分享。
教学评估:1. 观察学生在课堂讨论中的参与度和回答问题的准确性。
2. 观察学生在角色扮演中的表现,是否能正确运用所学知识。
小班健康活动教案《认识手足口病》4篇

小班健康活动教案《认识手足口病》小班健康活动教案《认识手足口病》精选4篇(一)教案标题:认识手足口病教案目标:1. 了解手足口病的病因、症状和传播途径。
2. 掌握预防手足口病的方法。
3. 培养学生正确的卫生习惯,提高对自身健康的重视。
教学准备:1. 手足口病相关资料和图片。
2. 展示材料,如海报或幻灯片。
3. 手足口病相关的图片和视频。
教学步骤:引入:1. 发放一份问卷给学生,让他们填写自己对手足口病了解的程度。
2. 询问学生对手足口病的了解程度,并简要介绍手足口病的定义。
内容:1. 介绍手足口病的病因和症状:- 通过展示资料或图片,向学生介绍手足口病的病因,即肠道病毒。
- 向学生介绍手足口病的主要症状,包括发热、口腔溃疡和手足皮疹。
- 可以播放手足口病相关的视频,展示病情和症状。
2. 手足口病的传播途径:- 向学生介绍手足口病的传播途径,主要是通过飞沫传播或直接接触感染。
- 强调密切接触和不良卫生习惯可能导致疾病的传播。
3. 预防手足口病:- 向学生介绍预防手足口病的方法,包括勤洗手、保持个人卫生、避免与患者接触等。
- 强调保持环境的清洁和通风,避免密闭空间的聚集。
4. 共同完成手足口病预防宣传海报:- 分成小组,让学生共同设计和制作手足口病预防宣传海报。
- 让学生参考他们刚刚学到的知识,设计海报的内容,包括病因、症状、传播途径和预防方法。
评估:1. 通过观察学生的参与程度和学习成果,评估他们对手足口病的了解程度。
2. 评估学生对手足口病预防宣传海报的设计和内容。
延伸活动:1. 建议学生回家向家人介绍手足口病的预防方法,提醒家人保持卫生习惯。
2. 可以邀请专业人员来学校进行手足口病预防知识的培训和讲座。
3. 鼓励学生参与学校或社区的健康宣传活动,提高对手足口病预防的意识。
小班健康活动教案《认识手足口病》精选4篇(二)教案名称:《逃出污染区》适用对象:小班学生(年龄:3-4岁)活动目标:1. 增加学生对于环境污染的认识,了解污染对健康的危害;2. 培养学生对于健康生活的重视和保护环境的意识;3. 发展学生的身体协调能力和合作精神。
2024年幼儿园中班教案《认识手足口病》

2024年幼儿园中班教案《认识手足口病》一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《身体的小秘密》,详细内容为第三节《认识手足口病》。
通过本节课的学习,幼儿将了解手足口病的概念、传播途径、预防方法及简单护理措施。
二、教学目标1. 知道手足口病的基本概念,了解其传播途径和预防方法。
2. 学会简单的手足口病护理措施,增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点:手足口病的传播途径和预防方法。
教学重点:手足口病的基本概念和简单护理措施。
四、教具与学具准备1. 教具:手足口病科普图片、PPT、视频、消毒液、口罩等。
2. 学具:画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示手足口病科普图片,引导幼儿观察并讨论。
提问:“你们知道这是什么病吗?它是怎么传播的?我们应该怎么预防呢?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT和视频,讲解手足口病的基本概念、传播途径、预防方法及简单护理措施。
强调洗手、戴口罩等预防措施的重要性。
3. 随堂练习(10分钟)教师提出相关问题,引导幼儿回顾所学内容。
幼儿分组讨论,分享自己的预防手足口病的方法。
4. 活动环节(10分钟)教师示范正确的戴口罩方法,幼儿跟随练习。
提问:“我们应该怎么保护自己,不被手足口病传染呢?”六、板书设计1. 《认识手足口病》2. 内容:手足口病概念传播途径预防方法简单护理措施七、作业设计1. 作业题目:画出手足口病病毒,并标注其传播途径。
写一篇关于预防手足口病的日记。
2. 答案:画出手足口病病毒,标注传播途径。
日记内容要包括:洗手、戴口罩、保持室内通风等预防措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,以及幼儿对知识的掌握程度。
2. 拓展延伸:鼓励家长参与,共同关注幼儿的健康成长,加强对手足口病的预防意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 活动环节的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定手足口病的传播途径和预防方法是本节课的难点和重点。
名词解释手足口病

手足口病(Hand-Foot-Mouth Disease,HFMD)是一种由肠道病毒引起的传染病,常见于儿童。
该病主要通过接触患者或感染者的口鼻分泌物、皮肤或粘膜疱疹液及污染物品传播。
症状:
1.发热,体温一般在38℃左右。
2.口腔痛,表现为口腔黏膜、舌头、咽部出现疱疹和溃疡,疼痛剧烈,影响进食。
3.手足皮肤出现丘疹、疱疹,可伴有痒感。
疱疹呈圆形或椭圆形,直径大约2-5mm,数量不
等,一般1-2周后可消退。
4.部分患者还可能出现头痛、呕吐、咳嗽等症状。
治疗:
手足口病没有特效药物,主要采取对症治疗,缓解症状。
预防:
1.勤洗手,尤其是饭前便后要洗手。
2.注意饮食卫生,不喝生水,不吃生冷食物。
3.避免接触患病儿童或患者。
4.保持室内空气流通,避免前往人群密集场所。
5.接种手足口病疫苗。
手足口病是一种自限性疾病,大多数患者一周左右可以痊愈。
然而,对于老年人、儿童、孕妇和身体虚弱的人来说,恢复期可能会更长,需要更多的休息和护理。
如果症状严重或持续时间较长,应立即就医。
手足口病PPT课件

控制疫情的策略
加强监测
建立健全的疾病监测系统,及时发现并报告病例, 对疫情进行科学评估。
宣传教育
通过各种渠道宣传手足口病的预防知识,提高公 众的疾病意识和预防能力。
医疗资源储备
提前储备必要的医疗资源,如药品、医疗器械等, 以应对可能出现的疫情爆发。
04
手足口病的预防保健
提高个人卫生意识
勤洗手
时间不等。
皮疹
患者的手、足、口等部位会出现 红色斑丘疹,通常在发热1-2天后 出现,逐渐增多并融合成水疱。
口腔症状
患者口腔黏膜会出现散在疱疹 或溃疡,疼痛明显,影响进食 。
其他症状
部分患者还可能出现咳嗽、流 涕、食欲不振等症状。
并发症
神经系统并发症
手足口病可能引起脑膜炎、 脑炎等神经系统并发症, 表现为头痛、呕吐、嗜睡、 惊厥等症状。
呼吸系统并发症
部分患者可能出现肺炎、 心脏疾病等呼吸系统并发 症,表现为咳嗽、气促等 症状。
循环系统并发症
少数患者可能出现心肌炎、 心包炎等循环系统并发症, 表现为面色苍白、乏力、 心悸等症状。
诊断标准
流行病学史
患者发病前1-2周内有手足口病接 触史或到过流行地区。
临床表现
出现上述症状表现中的至少2项。
加强信息共享
建立全球性的手足口病信息共享平台,及时发布疫情信息、研究成果 和治疗方案,促进全球公共卫生事业的发展。
THANKS
感谢观看
及时就医。
05
手足口病的社会影响与应 对措施
社会影响
01 02
经济负担
手足口病爆发时,大量患者就医,导致医疗机构负担加重,医疗资源紧 张,同时需要投入大量人力、物力和财力进行防控和治疗,给国家和社 会带来巨大的经济负担。
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重症病例早期识别
重症病例应早期诊治,诊治不与时有 可能在短期内发展为危重型病例,。
1)持续高热不退。 2)精神差、呕 吐、易惊、肢体抖动、无力。 3) 呼吸、心率增快。4)出冷汗、末梢 循环不良。 5)高血压。 6)外周血白细胞计数明显增高。 7)高血糖。 8)膝反射亢进。9)颈轻度抵抗。
处置流程
临床表现
普通病例 急性起病,发热(少部 分可不发热),口腔粘膜出现散在 疱疹或溃疡,手、足与部分病例臀 部、膝部出现斑丘、疱疹,疱疹周 围可有炎性红晕,疱内液体较少。
临床表现
可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等症状。 部分病例仅表现为皮疹或疱疹性咽峡 炎,多在一周内痊愈,预后良好。部 分病例皮疹表现不典型,如:单一部 位仅表现为斑丘疹,无疱疹。
诊断标准
临床诊断病例 1)在流行季节发病, 常见于学龄前儿童,婴幼儿多见。 2)发热伴手、足、口,皮疹(部分 可有臀部、膝部皮疹),部分病例可 无发热。 极少数重症病例皮疹不典型,诊断困 难,需结合病原学或血清学检查做出 诊断。
确诊病例
临床诊断病例具有下列之一者即可确 诊。 (一)糞便肠道病毒(CoxA16、 EV71等)特异性核酸检测阳性。 (二)分离并鉴定出肠道病毒。 (三)急性期与恢复期血清肠道病毒 中和抗体有4倍以上的升高。
正确认识手足口病
1.什么是手足口病? 2.手足口病任何预防治疗? 3.本地区手足口病的现状。
1、患儿男,3岁,因“发热2天,呕吐1天”入院。查 体:T 36.6°C,未吸氧下氧饱和度为84%,一般情 况差,精神差,哭闹,烦躁不安,查体不合作。I°脱 水征,口唇青紫,三凹征(-),口腔黏膜可见2枚溃 疡面分布,咽充血,颈软,双肺呼吸音粗,可闻与粗 湿性罗音,心率188次/分,心音有力,律齐无杂音。 腹平软,未见胃肠型与蠕动波,肝脾未触与,移动性 浊音阴性,肠鸣音7次/分。双侧膝腱反射(+),双 侧对称。双手掌、足掌皮肤可见数枚米粒大小的暗红 色丘疹、疱疹。肢端冷。毛细血管充盈时间大于3秒。
磁共振 神经系统受累者可有异常改 变,以脑干、脊髓灰质损害为主,一 般不易做到。
实验室检查
头颅CT 部分重症病例可有不同程度的脑 沟回增宽、加深。 心电图 无特异性改变。可有窦性心动过速 或过缓,Q-T间期延长,ST-T改变。 脑电图 重症病例(并脑炎)可表现为弥漫 性慢波,少数可出现棘(尖)慢波。少数 早期正常,随病情加重而异常。
实验室检查
胸片 可表现为双肺纹理增多,网格 状、斑片状阴影,部分病例以单侧为 著。重症病例可出现肺水肿、肺出血 征象。
磁共振 神经系统受累者可有异常改 变,以脑干、脊髓灰质损害为主,一 般不易做到。
神经源性肺水肿(NPE)
是中枢神经系统损伤后发生的一种 严重肺部并发症,起病急骤,病死 率高。发生机制可能为:(1)冲 击伤理论;(2)渗透缺陷理论; (3)近年免疫学说逐渐受到重视, 认为EV71感染导致了全身炎症反应 综合征(SIRS)。主要集中在交感 神经亢进和SIRS方面。
流行病学
1975年在保加利亚流行由EV71引起 的700例中枢神经系统感染,21%有 瘫痪,44例(6.29%)死亡。我国自 1981年在上海发现本病,以后北京、 河北、天津、福建、吉林、山东、湖 北、广东等十几个省(市)均有报导。 手足口病在我国各地以夏季最高。我 巿气候温和,一年四季均有散发。以 4-7月为多。
腱
抽风。查体:颈抵抗、膝反反射亢进, 极少数下肢瘫痪病例膝反射消失或减 弱。
重症病例表现
(2)呼吸系统 呼吸浅促、呼吸困 难或节律改变。口唇紫绀,咳嗽, 咳白色、粉红色或血性泡沬样痰液; 肺部可闻与湿啰音或痰呜音。
重症病例表现
(3)循环系统 面色苍灰、皮肤花纹、 四肢发凉,指(趾)发绀;出冷汗; 毛细血管再充盈时间延长。心率增快 或减慢。脉搏浅速或减弱甚至消失; 血压升高或下降。
实验室检查
粪便RT-PCR核酸检测并测序检测 EV71、 CoxA16 等肠道病毒。检 出阳性率最高。是实验室确诊的最 好依据。
急性期与恢复期血清中和抗体4倍 以上的升高
分离出肠道病病毒。
实验室检查
胸片 可表现为双肺纹理增多,网格 状、斑片状阴影,部分病例以单侧为 著。重症病例可出现肺水肿、肺出血 征象。
流行病学
一般发病率以人口密集的巿区为高, 农村较低,巿区高于郊区,郊区高于 农村。手足口病主要发生在婴幼儿 (70%-90%),其次以孕妇较易受 侵犯,发病无性别差异。死亡病例男 性明显多于女性。
流行病学
流行特征 手足口病是全球性传染病, 世界大部分地区均有流行报导。1957 年新西兰首次报导该病,1958年分离 出柯萨奇病毒,1959年提出“手足口 病”命名。2008年3月10日至5月31 日短短时间内安徽阜阳共报告手足口 病7470例;其中重症病例111例,死 亡23例(20.72%)。
流行病学
传染源 病人与隐性感染者,传染期 一般为1-2周至3-5周之间,有时更 长,病毒可经粪便排出,也可经疱疹 破溃时的液体流出。
传播途径 主要经口传播,粪口传播, 密切接触,另有报导公共游泳池、医 院门诊口腔检诊器消毒不严格也可传 播本病,其次接触传播,飞沬也可传 播。
流行病学
人群易感性 婴幼儿对手足口病的各 型病毒普遍易感,易感性随年龄增长 而降低。发病后的免疫力不甚巩固, 可再次感染。病毒之间无明显交叉免 疫。隐性感染病例较多,1983年天津 发生本病的流行,总发病率为2.02‰, 幼托机构发病率23.03‰。
重症病例表现
少数病例(尤其是<3岁者)病情进展 迅速,在发病1-5天内并发脑炎、脑 脊髓炎、肺水肿、循环障碍等,极少 数病例病情危重,可致死亡,有存活 病例可留有后遗症。死亡原因主要原 因为神经源性肺水肿肺出血、脑干脑 炎。
重症病例表现
1.神经系统表现,精神差、嗜睡、易 惊、头痛(年长儿)、呕吐、谵妄甚 至昏迷;肢体抖动、眼球震颤、瘫痪、
4)重症病例应住院与时治疗。
5)危重病例与时收入重症医学科 (ICU)救治。
普通型手足口病治疗
普通病例 1)注意隔离,可在门诊或 家庭隔离治疗避免交叉感染。适当休 息,清淡饮食,做好口腔和皮肤护理。 2)可选用口服维生素C、B2、板兰根、 抗病毒口服液等与采用中西医治疗。 3)认真告知家长,密切观察患儿病情 变化,出现不适随时就诊。
门诊医师在接诊中要仔细询问病史, 认真体检:注意皮疹、生命体征、神 经系统与肺部体征。
1)临床诊断和确诊病例按照丙类传染 病与时报疫情。 2)普通病例可门诊治疗,并告知患者 与家属在病情变化时随诊。
处置流程
3)3岁以下患儿,持续发热、精神差、 呕吐、病程在5天以内应密切观察病 情变化。尤其是心、肺、脑等重要脏 器功能,根据病情给予针对性治疗。 普通病例可在门诊或家庭隔离治疗。
重症病例表现
神经源性肺水肿(NPE)无心、肺、 肾等疾病的情况下,由于中枢神经 系统损伤导致的急性肺水肿,又称 “中枢性肺水肿”或“脑源性肺水 肿”。其在临床上以急性呼吸困难 和进行性低氧血症为特征,早期仅 表现为心率增快,血压升高,呼呼 吸急促等非特异性表现,胸片改变 不典型。
重症病例表现
待出现皮肤苍白湿冷和濒死感、双肺 湿啰音、粉红色泡沬痰、严重低氧血 症或胸片检查为双肺大片浸润影时虽 诊断己明确,但病情己进入晚期,抢 救成功率很低,病死率可高达90.0%。
1、患儿男,2岁,因“呕吐3天,易惊伴四肢 抖动2天,烦躁1天”入院。查体:T 36.9°C, P130次/分,R30次/分,血压110/60mmhg,
精神差,烦躁,呼吸不规则,口腔黏膜充血,
口腔内未见疱疹分布,咽充血,咽后壁未见滤 泡,双侧扁桃体Ⅱ°肿大,手掌、足底皮肤可 见散在红色丘疱疹,约针尖至芝麻大小不等,
临床表现
潜伏期:多为2-10天,平均3-5天。 多以中等度发热起病,也可不发热, 出现咽痛,小婴儿表现为流涎、拒食。 口腔内可见疱疹、溃疡,出现流涎、 拒食、哭闹、烦燥。手足心可见散在 的斑丘疹与疱疹,疱疹呈圆形、椭圆 形、扁平状,周围绕以红晕,无明显 瘙痒。有的患儿肛门周围、臀部、膝 部、也可以出现类似皮疹。
重症病例表现
脑干脑炎 一侧或双侧颅神经受累。 球麻痹 共济失调、震颤、肌阵挛、 肢体运动或感觉障碍、严重者迅速 出现肺水肿和心肺衰竭,或MRI证 实脑干病变。EV71感染造成威胁患 儿生命的损害是脑干脑炎、神经源 性肺水肿
重症病例表现
上述病变使儿茶酚胺类分泌骤然增 加,多认为儿茶酚胺过多造成的神 经源性肺水肿是导致死亡的重要原 因。病理解剖发现,死亡患儿脑干、 脊髓均明显水肿,神经元严重受损, 表现为颗粒变性,嗜神经细胞和卫 星现象等。
手足口的现状
2008年4月份以来,该病发病率与 危重病例有增多趋势,临床应引起 高度重视。该病己定为法定传染病 (丙类),网络直报。目前该病己 成为儿科常见的肠道传染病,严重 威胁儿童的健康。
病原学
手足口病的病原体包括数十种肠道 病毒,包括柯萨奇病毒(Cox), A2、A4、A5、A7、A9、A10、 A16型等,以与肠道病毒71型 (EV71),其中以CoxA16、 EV71最常见。但近年来报告由 EV71 引起的症状较重,还可伴发 无菌性脑膜炎、脑炎与瘫痪。
பைடு நூலகம்
实验室检查
血常规 普通病例白细胞计数正常, 部分可升高。重症病例白细胞计数 可明显升高。 CRP一般不升高。 血生化 病例可有轻度ALT、AST、 CK-MB升高。
病情危重者可有肌钙蛋白、血糖升 高。
实验室检查
血气分析 呼吸系统受累时可有动 脉血氧分压降低、血氧饱和度下降, 二氧化碳分压升高,酸中毒。 脑脊液检查 临床诊断重症病例的 重要依据,糖、氯化物正常,细胞 数、蛋白可轻度增高或正常。
鉴别诊断
(一)普通病例 需与出疹性疾病鉴别。 (二)重症病例 病脑、脊髓灰质炎、重
症肺炎(重症手足口病并发神经源性肺 水肿咳嗽症状相对较轻,病情变化迅速, 早期呼吸浅促,晚期呼吸困难,可出现 白色、粉红色或血性泡沬痰,胸片为肺 水肿表现)。 循环障碍为主要表现者应与暴发性心肌 炎、感染性休克等鉴别。