【精编】我的家庭生活-作文教案
我的家庭教案
我的家庭教案我的家庭教案一、教案背景我是一名小学教师，正在负责一年级的班级。
在我所教的班级中，有一名学生家庭背景较为特殊，父母离异，单亲家庭，家庭经济情况较为困难。
为了帮助这名学生顺利适应学习和生活，我制定了以下的家庭教案。
二、目标1. 帮助学生建立积极的学习态度和自信心。
2. 提供适当的学习资源和支持，促进学生的学业发展。
3. 培养学生独立和自我管理的能力。
4. 加强学生与家庭之间的联系和沟通。
三、教学内容和活动设计1. 学习资源：- 提供适合学生的学习材料，如绘本、练习册等。
- 鼓励学生利用学校图书馆和资源中心的资源。
- 鼓励学生参加学校的课外活动，如舞蹈班、手工制作班等。
2. 学习支持：- 定期与学生和家长进行面谈，了解学生的学习情况和需求，并提供必要的学习支持和指导。
- 在课堂中注意学生的学习进展，并鼓励学生主动提问和参与讨论。
- 针对学生的学习困难，提供额外的辅导和帮助。
3. 学习习惯和管理：- 建立学生的学习日程表，帮助学生安排好学习和休息时间。
- 激励学生制定学习目标，并帮助学生制定学习计划和任务。
- 培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂内容等。
- 给予学生适当的奖励和肯定，以激励他们努力学习和取得进步。
四、家庭支持和互动1. 家庭联系：- 定期与学生的家长进行交流，了解他们对孩子学习的期望和需求。
- 邀请家长参加家庭日活动和班级的亲子活动，促进家庭与学校之间的联系和合作。
- 鼓励家长参与学校的家长会和亲子教育讲座，学习如何更好地支持孩子的学习和成长。
2. 家庭学习环境：- 提供学生必要的学习用具和学习空间，如书桌、书架等。
- 鼓励家长和孩子一起制定学习计划，共同营造良好的学习氛围。
- 安排家庭阅读时间，鼓励家长与孩子一起阅读和讲故事。
五、评估和调整- 定期评估学生在学习上的进展和表现。
- 定期与学生和家长进行反馈交流，了解他们对教学措施的认可和建议。
- 根据学生和家长的反馈，调整和改进家庭教案的实施措施。
小学二年级写作教案我的家庭
小学二年级写作教案我的家庭小学二年级写作教案：我的家庭教学目标：1. 让学生能够运用所学的词汇和句型，书写一篇描述自己家庭的短文。
2. 培养学生动手动脑、观察细致的能力。
3. 提升学生写作的表达能力和语言组织能力。
教学准备：1. PPT演示2. 活动卡片（内容包括家庭成员、家庭照片、家庭特点等）3. 学生纸和笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一张家庭照片，并向学生展示，引导学生用自己的话描述照片中的家庭成员。
鼓励学生用“这是我的爸爸”、“这是我的妈妈”等句型进行描述。
Step 2：词汇梳理（10分钟）教师呈现一些描述家庭成员的常用词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“姐姐”、“弟弟”等，并请学生跟读和模仿。
随后，教师给学生一个任务，要求他们用这些词汇进行连词成句，构成有关家庭成员的句子。
Step 3：观察家庭照片（10分钟）教师将准备好的活动卡片分发给学生，并要求学生观察照片上的一些细节，如家庭成员的衣着、面部表情和周围环境等，并让学生尝试用一两句话来描述。
Step 4：写作准备（15分钟）教师引导学生分别描述家中的每位家庭成员的特点和爱好，并给予一些启示性的问题，如“你的爸爸喜欢做什么？他有什么特点？”等。
Step 5：写作实践（25分钟）学生根据引导写作的内容，进一步展开每位家庭成员的详细描述。
鼓励学生用句子来表达，并提醒他们注意句子的连贯性和语言的准确性。
Step 6：分享和批评（10分钟）学生互相交换纸张，彼此阅读对方的文章，并给予建设性的意见和批评。
教师也可以选择一些学生分享他们写的短文。
Step 7：总结（5分钟）教师总结本堂课的学习内容，鼓励学生勤加练习，并鼓励他们向家人展示他们写的短文。
扩展活动：1. 学生可以根据家庭描述，绘制一幅自己的家庭画并进行展示。
2. 学生可以选择其中一个家庭成员，用多媒体工具或手工制作一个人物展板。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生学习写作的兴趣，提高了他们书写和表达能力。
我的家庭教案
我的家庭教案我的家庭教案一、教学目标1. 了解家庭成员的名称和关系。
2. 学会表达家庭成员的职业和特点。
3. 学会描述家庭成员的外貌和性格。
4. 学会用简单句型表达家庭成员的日常活动。
5. 学会用形容词比较级描述家庭成员的特点。
二、教学重难点1. 家庭成员名称和关系的认知和表达。
2. 家庭成员职业和特点的表达。
3. 家庭成员外貌和性格的描述。
4. 家庭成员日常活动的表达。
5. 形容词比较级的运用。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过家庭成员的图片，向学生介绍家庭成员的名称和关系，激发学生对家庭的兴趣。
2. 学习家庭成员职业和特点（15分钟）通过对家庭成员的描述，让学生猜测他们的职业和特点，并进行答案的讨论和归纳。
3. 描述家庭成员的外貌和性格（15分钟）给学生看一系列图片，让他们描述家庭成员的外貌和性格，引导他们使用形容词来描述。
4. 表达家庭成员的日常活动（15分钟）给学生一个表格，让他们根据所学的家庭成员的职业，填入家庭成员的日常活动。
然后让他们进行表演，展示家庭成员的日常活动。
5. 比较家庭成员的特点（15分钟）使用形容词比较级，让学生比较家庭成员的特点，如谁比较高，谁比较瘦等，并让他们通过小组合作实践。
6. 练习与巩固（15分钟）通过小组活动，让学生复习所学内容，进行情景对话和角色扮演，巩固所学的知识。
7. 总结与反思（5分钟）让学生回答一些问题，总结所学内容，同时让他们提出自己的问题和困惑。
四、教学手段1. 图片展示2. 表格填写3. 角色扮演4. 小组合作五、教学资源1. 家庭成员的图片2. 家庭成员的职业和特点图片3. 家庭成员的外貌和性格图片4. 家庭成员活动表格六、教学评价1. 视频记录学生的学习情况，评估他们对家庭成员的认知和表达能力。
2. 教师观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力和语言表达能力。
七、教学延伸1. 家庭成员的口头介绍让学生根据所学内容，进行家庭成员的口头介绍，展示他们对家庭成员的了解和表达能力。
小学一年级语文教案我的家庭
小学一年级语文教案我的家庭教案课题：我的家庭目标：通过本课的学习，使学生掌握描述家庭成员的表达方式，了解家庭的基本概念和重要性，培养学生对家庭的热爱和珍惜之情。
一、课前准备1. 教师准备：教学课件、家庭图片、卡片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹）。
2. 学生准备：纸和铅笔。
二、课堂活动1. 热身引入教师用图片呈现不同的家庭场景，引导学生观察图片中的人物关系，鼓励他们用简短的语言描述图中的家庭成员。
2. 新知讲授教师介绍家庭的定义和组成，帮助学生理解家庭的重要性和作用，并引导学生积极思考家庭的意义和成员关系。
3. 拓展训练教师分发卡片，要求学生根据卡片上的角色名称，描述他们的家庭成员，并在纸上绘制相关的图画。
学生完成后，教师逐一点评，鼓励学生积极分享。
4. 合作探究教师带领学生观看一段关于家庭的短片或动画，然后提出以下问题，引导学生一起思考和讨论：(1) 你在短片中看到了哪些家庭成员？(2) 这些家庭成员之间有哪些互动和交流？(3) 家庭成员之间的关系是怎样的？5. 创意展示学生分小组，用所学内容创造一个小故事，描述一个温馨和谐的家庭场景。
每组派一名代表上台演示，其他同学进行观摩和点评。
6. 拓展延伸教师鼓励学生回家与家人一起交流，讨论自己对家庭的感受和珍惜之情，并尝试用书面形式写下对家庭的祝福或感谢。
学生可以选择将自己的作品在下节课分享。
三、课堂总结教师与学生一起回顾本节课所学内容，提醒学生家庭的重要性，并鼓励他们在日常生活中更加关心和照顾自己的家人。
四、课后作业学生回家后，完成家庭祝福或感谢的书面作品，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多样化的教学活动，使学生在语文学习中感受到家庭的温暖和重要性。
通过小组合作和个人创作等形式，培养了学生的表达能力和合作精神。
下节课将继续引导学生深入探究家庭的多样性和价值观的形成。
我的家庭教案
我的家庭教案教案标题：我的家庭教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够描述自己的家庭成员和家庭生活；2. 培养学生的口语表达能力和写作能力；3. 通过讨论，增进学生对家庭的认识和理解。
教学重点：1. 学会用简单的句子和词汇描述家庭成员和家庭生活；2. 提高学生的口语表达能力，让学生能够向别人介绍自己的家庭；3. 培养学生的听说读写综合能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 学生练习册和笔。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过图片引导学生讨论和描述一个家庭，引导学生回答问题如“什么是家庭？你是一个家庭的一员吗？你对家庭有什么看法？”Step 2：家庭成员介绍（15分钟）1. 展示一幅图片，向学生介绍一位家庭成员，口头描述其外貌和特点，然后给学生时间回答问题，形成简单对话。
2. 引导学生轮流介绍自己的家庭成员，可以使用以下句式：- My father/mother/brother/sister is…- He/She has…- He/She likes/doesn't like…Step 3：家庭生活描述（15分钟）1. 学生利用图片或自己的经历，描述他们家的日常生活。
例如，介绍家人的工作、学校、爱好等。
2. 学生之间进行小组讨论，分享自己家庭的共同点和不同点。
Step 4：写作练习（15分钟）学生根据上述讨论内容，以“我的家庭”为题写一篇短文。
要求包括家庭成员的介绍和家庭生活的描述。
鼓励学生使用有趣的词汇和句子。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生互相交换作文，展示并分享自己写的“我的家庭”短文。
鼓励其他学生在听取后提问或对内容进行补充。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师总结学生的表达和写作情况，给予正面反馈和建议。
拓展活动：1. 学生可对比不同国家或地区的家庭结构和习俗，进一步了解多元文化；2. 鼓励学生采访家庭成员，更深入了解自己家庭的历史和传统。
教具及评估：1. 学生的口语表达能力和写作能力；2. 教师观察学生在课堂讨论和展示中的参与度和理解度。
我的家庭教案大学生版
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解家庭的基本概念，认识到家庭是个人成长的重要环境。
2. 培养学生热爱家庭、尊重家庭成员的情感。
3. 提高学生表达家庭情感和交流家庭故事的能力。
教学重点：1. 家庭的基本概念。
2. 家庭成员之间的关系。
教学难点：1. 学生如何表达家庭情感。
2. 学生如何交流家庭故事。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、板书。
2. 学生：提前收集关于自己家庭的资料，如照片、故事等。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是家庭吗？请谈谈你对家庭的看法。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、新课讲解1. 家庭的定义：家庭是由婚姻、血缘或收养关系所形成的亲属生活组织。
2. 家庭成员：父母、子女、兄弟姐妹等。
3. 家庭关系：亲情、友情、爱情等。
三、案例分析1. 教师展示一组关于家庭的照片或视频，让学生观察并思考：a. 这些照片或视频中的家庭成员有哪些？b. 这些家庭成员之间的关系如何？c. 你从这些照片或视频中感受到了什么？2. 学生分组讨论，每组选取一个案例进行分享。
四、学生活动1. 教师引导学生思考：如何表达对家庭的热爱和尊重？2. 学生分组，每组用5分钟时间讨论，并选出代表进行分享。
3. 学生分享自己的家庭故事，如：与家人的美好时光、家庭的传统习俗等。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性。
2. 鼓励学生在生活中关爱家人，珍惜家庭时光。
六、作业1. 请学生以“我的家庭”为主题，写一篇作文，字数不少于500字。
2. 下节课分享自己的作文。
教学反思：本节课通过引导学生了解家庭的基本概念、家庭成员之间的关系，以及如何表达家庭情感，使学生认识到家庭的重要性。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过案例分析、学生活动等环节，提高了学生的表达能力和交流能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，引导他们学会关爱家人，珍惜家庭时光。
我的一家的教案5篇
我的一家的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的大家庭教案范文
我的大家庭教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的大家庭，包括家庭成员、家庭背景等。
2. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与家人沟通交流。
二、教学内容1. 家庭成员的认识：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭背景的了解：家庭成员的职业、家庭环境、家庭文化等。
3. 家庭关系的建立：亲情、友情、爱情等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识自己的大家庭，培养关爱家人的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭成员、家庭背景等内容。
2. 案例分析法：分析家庭关系建立与维护的实例。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭故事，互相交流心得。
4. 角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，体验家庭关系。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的家庭，激发学生对大家庭的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭成员、家庭背景等内容。
3. 案例分析：分析家庭关系建立与维护的实例，引导学生思考。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享家庭故事，互相交流心得。
5. 角色扮演：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，体验家庭关系。
六、教学评价1. 评价学生对家庭成员、家庭背景的认识程度。
2. 评价学生对家庭关系的理解和掌握情况。
3. 评价学生在与家人沟通交流方面的进步。
七、教学拓展1. 组织学生参观家庭博物馆，了解不同家庭的历史和文化。
2. 开展家庭主题的活动，如家庭摄影展、家庭手工作品展等。
3. 邀请专家进行家庭教育讲座，提高学生的家庭教育素养。
八、教学资源1. 家庭照片：用于展示学生家庭成员的照片。
2. 家庭故事集：收集学生家庭的故事，用于分享和讨论。
3. 家庭教育教材：提供有关家庭教育的书籍和资料。
九、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的家庭故事。
2. 针对不同学生的家庭背景，教师要因材施教，充分考虑他们的需求。
3. 教师要关注学生的情感波动，及时给予关爱和支持。
家庭教案介绍自己的家庭成员和家庭生活
家庭教案介绍自己的家庭成员和家庭生活家庭教案：介绍自己的家庭成员和家庭生活引言：家庭是每个人成长的起点，从家人那里我们获得了关爱和支持。
本教案将帮助学生们学习如何介绍自己的家庭成员和家庭生活，进一步加深对家庭的认识。
通过这个教案，学生们将学会如何表达自己的爱和感激之情，并培养他们的口语表达能力。
一、介绍家庭成员介绍自己的家庭成员是一种传递爱与感恩的方式。
学生们可以按照以下步骤介绍自己的家庭成员：1. 自我介绍首先，学生们可以通过简单的自我介绍引出对家庭成员的介绍。
例如：“大家好，我叫李明。
我家有四口人，分别是我爸爸、我妈妈、我弟弟和我。
”2. 描述外貌特征学生们可以按顺序描述每个家庭成员的外貌特征和个性特点。
例如：“我爸爸个子高高的，有一头黑色的短发。
他非常热爱运动，每天早上都会去晨跑。
而我妈妈则是一个很漂亮的女人，她留着长长的头发，瓜子脸上总是洋溢着温暖的笑容。
”“我的弟弟很活泼可爱，他有一双大大的眼睛，笑起来像两个弯月牙。
虽然他年幼，但非常聪明，经常给我们带来欢笑和惊喜。
”3. 谈论家庭成员的职业和兴趣爱好学生们可以介绍家庭成员的职业和兴趣爱好，展示他们的多样性和特点。
例如：“我爸爸是一名医生，他非常喜欢帮助别人。
尤其是在人们生病时，他总是全心全意地照顾和治疗他们。
”“我妈妈是一位教师，她对教育充满热情，总是关心和爱护她的学生们。
”“我弟弟对音乐有浓厚的兴趣，他从小就开始学习钢琴，现在已经可以演奏一些动听的曲目。
”二、介绍家庭生活介绍家庭生活可以使学生们更好地理解家庭的重要性以及家人之间的相互关爱。
学生们可以按照以下步骤介绍自己的家庭生活：1. 描述家庭住所学生们可以描述他们所住的房子，包括房间数量、颜色和家具等。
例如：“我家住在一个小区里，我们的房子有三间卧室。
客厅和饭厅都是宽敞明亮的，装修风格简约舒适。
”2. 谈论家庭活动学生们可以描述家庭成员之间经常参与的共同活动，例如一起做饭、看电影或者周末一起去公园游玩。
我的家庭情景教案
我的家庭情景教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 学习和掌握有关家庭情景的词汇和表达方式；2. 了解不同家庭成员的职责和角色；3. 了解家庭情景中的交流方式和习惯；4. 发展学生的口语表达和沟通能力。
二、教学重点1. 家庭情景词汇的学习和应用；2. 家庭成员的职责和角色的了解；3. 家庭情景的交流方式和习惯的掌握；4. 口语表达和沟通能力的发展。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、家庭情景图片素材；2. 学生准备：笔记本、笔、学习材料。
四、教学步骤第一步：导入（约5分钟）1. 向学生简要介绍本节课的主题和目标：我们今天要学习有关家庭情景的表达方式和习惯，同时了解不同家庭成员的职责和角色。
2. 通过播放一段家庭生活相关的视频，引发学生对家庭情景的兴趣，激发他们的学习兴趣和动力。
第二步：学习家庭情景词汇（约10分钟）1. 呈现家庭情景图片，引导学生认识图片中的家庭成员和环境。
2. 教师介绍和解释图片中出现的词汇，并与学生一起学习和模仿表达这些词汇。
3. 学生分组进行角色扮演，运用已学词汇描述图片中的家庭情景。
第三步：了解家庭成员的职责和角色（约15分钟）1. 学生观看一段视频，了解不同家庭成员在家庭中扮演的角色和承担的责任。
2. 教师带领学生进行讨论，学生们分享自己家庭中不同成员的职责和角色，并表达自己对家庭成员的感激之情。
第四步：学习家庭交流方式和习惯（约15分钟）1. 教师介绍家庭交流中常用的表达方式和习惯，如问候语、请求、谢意等。
2. 学生进行角色扮演练习，模拟家庭情景中的交流，加强表达能力。
第五步：口语表达和沟通能力的培养（约15分钟）1. 学生分组进行小组活动，每个小组选择一个家庭情景，模拟并表达出相关对话。
2. 教师对学生的表达进行点评和指导，鼓励学生大胆表达，提高口语表达能力。
第六步：巩固和评价（约10分钟）1. 教师向学生复习本节课学习内容，并提问相关问题，检查学生的学习效果。
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我的家庭生活
＿＿叙事具体，感情真挚
【设计理念】
新课标要求我们的教学关注学生的生活内容，注重学生的生活经验。
生活不但应该成为教学的内容，而且教学理应为推动学生良好生活态度的养成，学会主动生活的方式而努力。
作为作文教学，我们也应该关注内容和体验之外，关注语言和表达顺序等，为切实提高学生的思维水平和写作能力而努力。
【习作内容】
用一件具体的事例，反映家庭生活的特点，表达自己爱家的思想感情。
【教学目标】
1、为完成一次亲情交流实践和写作做好准备，完成部分片断练笔。
2、促进学生主动关注家庭，通过家庭生活中的点滴行动，以激发学生对家的爱。
【教学重、难点】
精心选材，把典型事例的经过写清楚，详略得当，感情真挚。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
快乐导航
1、出示关于家庭的名人格言。
（出示ppt4）
师：孩子们，一上课老师就出示了这两条格言，谁够给大家说一说什么意思呢？
生：每个人都有家，家庭幸福，我们才开心……
师：是啊，每个同学都有自己的家，家家都有爸爸妈妈，可是每个家庭又不一样，那么接下来咱们通过一首歌曲，听听这首歌里唱的是怎么样的一个家庭。
播放歌曲《我爱我的家》。
（出示ppt5）
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈
爱是不吵架常常陪我玩耍我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是付出让家不缺乏让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
我爱我的家
弟弟爸爸妈妈爱是不嫉妒弟弟有啥我有啥我爱我的家
儿子女儿我的他
爱就是感谢不记任何代价我爱我的家
儿子女儿我亲爱的她
爱就是珍惜时光和年华
让爱天天住你家
让爱天天住我家
不分日夜秋冬春夏
全心全意爱我们的家
让爱天天住你家
让爱天天住我家
充满快乐拥有平安
让爱永远住我们的家
师：同学们，听着这首歌，读着一字一句，你感受到了什么？
生：家里有爸爸妈妈和弟弟，很幸福。
师：是啊，这歌曲让我们情不自禁地想起了我们自己的家庭。
板书：我的家庭。
师：家是每一个人的港湾，当然，每个人的家庭生活也是丰富多彩的，让我们伴着这优美的音乐，打开记忆的闸门，把你家庭生活中印象最深刻的事情在脑海中再浮现一遍。
（补充板书：生活）
师：同学们，接下来老师将播放几张图片，看看这些图片上的故事是不是也同样发生在你家呢。
（出示ppt7—11）
每播放一张图片，可以找一、二名同学用完整的话说一说图中说了一件怎么样的事，问一问是否自己家也有类似的事，以便积累素材。
快乐赏析（出示ppt13——16）
师：同学们，从你们所说的，老师听得出，你们的家庭生活也是同样的丰富多彩，今天啊，有一同学迫不及待地想把他的家庭生活展示给大家，让我们一起去分享吧。
（课件范文：快乐的午餐）
师找同学分段朗读，然后讨论课后问题。
（1）作者写了家庭生活中的一件什么事情？
周末和爸爸妈妈一起做饭的一件事情。
（2）你觉得这件事中，哪儿写得最具体？最有趣？认真读一读。
爸爸杀鱼最有趣。
（3）文章表达了作者怎样的感情？
表达小作者对家的热爱，也说明小作者有个幸福的家庭。
以上问题找同学回答，然后老师再出示答案。
师：我们看一下文章的结构，就会发现一些特点。
开头：开门见山写盼望的星期天来了。
中间：介绍了全家人做饭的情景，重点写了“我”和爸爸的表现。
结尾：以爸爸的话写出了家的幸福。
所以我们写的时候可以像小作者这样，有详有略，有侧重点。
这就是平时的一件小事，但是小作者却写出了趣味，让我们回味无穷啊！那么同学们，老师要问问大家了，大家都觉得爸爸杀鱼那段最有趣，谁能说出为什么？
生：爸爸杀鱼的动作很有趣。
妈妈教给爸爸怎么杀鱼，有语言描写……
师：是啊，要想把一件事写的有趣，那就要细节刻画了。
快乐选材（出示ppt17——18）
师：那么接下来啊，我们一起来看看我们写自己家庭生活的时候可以从哪些方面写，你的思路才更广。
（出示课件提供素材）瞧！这些素材都是平时我们家庭中最常发生的事。
师：那么老师还编了一首打油诗让大家把事情说的更加生动有趣具体。
（出示课件，如何写家庭生活）有了方法，接下来啊，我们就一起来我说我家吧。
快乐体验（出示ppt20——21）
老师提供几个素材，让同学们根据所教方法说自己家的趣事乐事或者温馨的事。
师：我们都和爸爸妈妈在周末或晚饭后一起逛过超市，那么你们一家是怎么逛超市的呢？每次去都是先买什么，谁做主，在挑选物品的时候有没有发生过有趣的事呢？买完东西后都是谁大包小包的拎着呢？谁来说一说呢？（一起逛超市）
同学们，我们肯定在家都过生日吧，那么每年固定的生日都是有谁庆祝呢？谁能把过生日温馨的场面说一说呢？（过生日）
学生将零碎的生活片段进行交流，教师引导把生活中的资源展现（板书重点词语在黑板上）帮助学生积累写作的原材料。
最后结尾可以用上提供的句式，以表达对家的热爱。
快乐积累（出示ppt23——25）
师：为了把文章写得绘声绘色，让我们到“快乐百花园”中走走，看看那
里的“词语超市”和“佳句选登”吧。
把它们都带回家吧！
同学们将词语百花园和好词佳句都读一读，把喜欢的划出来，可以用到自己文章中。
嘘寒问暖和睦相处幸福美满合家欢乐互敬互爱
儿孙绕膝天伦之乐母磁子孝同舟共济温馨快乐
儿孙满堂父慈母爱兴趣盎然欢聚一堂欢声笑语
其乐融融喜气洋洋心花怒放
第二课时（55分钟）
快乐作文（出示ppt27、28）
1.思路梳理
2.引发写作需求
同学们，我们每个人都有自己的家庭，每个家庭都有各自的特点，
或温馨，或幽默，或风趣……每个家庭都有说不完的故事，积淀着我们的情感，就让我们掀开那真情的瞬间，用手中的笔去回忆吧！
3.写作要求
学生练写，师巡视指导。
我的家庭生活快乐的星期天
瞧，这一家子家庭联欢会
快乐点评
1、教师组织自评自改。
2、小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然
后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
3、集体交流。
请同学们谈谈听后的感受。
师生共同评价，有无需要改进
的地方，如何改？集思广益，感悟习作方法。
师：同学们，今天用自己的妙笔，记录了家庭生活的点点滴滴，使每个人的内心都暖暖的，也让大家感受到了你们对家的那份浓浓的爱。
最后让我们在歌曲《我爱我的家》中结束本课。
【板书设计】
我的家庭生活
开头：简洁明了
中间：典型事例
结尾：升华情感
（事例真实，情感真挚）。