七子之歌教案
七子之歌初中教案
七子之歌初中教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生感受并进行情感教育，培
养学生的爱国情操。
【过程与方法】通过感受、聆听、学唱及小组合作，提高学生的演唱能力及团队合作能力。
【知识与技能】能够完整、有感情地演唱歌曲，理解歌曲的背景及内涵。
二、教学重点与难点
【重点】歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
【难点】歌曲中五、六度音程的把握；歌曲情绪、格调的把握。
三、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习的是《东方
之珠》，你们学会了吗？今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》。
2. 歌曲初步了解（5分钟）
（1）了解作者闻一多，作曲家李海鹰。
（2）歌曲创作背景：介绍“七子”的来历及澳门概况。
3. 学习歌曲（20分钟）
（1）聆听歌曲：让学生感受歌曲的情感。
（2）学唱歌曲：注意歌曲中的五、六度音程，引导学生用深情的歌声表达歌曲情感。
（3）分组练习：让学生在小组内进行练习，培养团队合作能力。
4. 歌曲展示（10分钟）
让学生分组进行歌曲展示，鼓励他们充分发挥自己的优势。
5. 总结与拓展（5分钟）
通过本节课的学习，让学生深刻体会歌曲中所表达的爱国情操，培养他们的爱国情怀。
同时，可以引导学生了解更多关于澳门的历史和文化，拓宽他们的知识面。
四、教学评价
通过学生在课堂上的表现、歌曲演唱及小组合作情况，对学生在情感、过程与方法、知识与技能等方面的掌握情况进行评价。
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计
七子之歌(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》的背景知识，理解其在中国历史和文化中的重要地位。
2. 通过对《七子之歌》的学习，提高学生的文学素养，感受古典诗词的美。
3. 培养学生对国家、民族和家乡的热爱之情。
二、教学内容1. 《七子之歌》原文讲解2. 《七子之歌》的文学特色分析3. 《七子之歌》的历史背景介绍4. 诗词鉴赏与创作实践5. 情感态度与价值观的引导三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《七子之歌》的文学特色；（2）掌握《七子之歌》的历史背景；（3）鉴赏并分析《七子之歌》的内涵；（4）通过诗词鉴赏与创作实践，培养学生的文学素养。
2. 教学难点：（1）理解《七子之歌》的深层含义；（2）如何引导学生热爱国家、民族和家乡；（3）如何激发学生的文学创作潜能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的背景、文学特色和历史意义；2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考；3. 案例分析法：分析《七子之歌》中的经典词句，引导学生感受诗词美；4. 实践活动法：组织学生进行诗词鉴赏和创作实践。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《七子之歌》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 原文讲解：逐句讲解《七子之歌》，分析其文学特色和历史意义。
3. 文学特色分析：分析《七子之歌》的韵律、意象、情感等，让学生感受古典诗词的美。
4. 历史背景介绍：详细讲解《七子之歌》创作的历史背景，帮助学生更好地理解诗词内涵。
5. 诗词鉴赏与创作实践：组织学生进行诗词鉴赏，引导学生尝试创作，培养学生的文学素养。
6. 情感态度与价值观的引导：通过《七子之歌》的学习，引导学生热爱国家、民族和家乡。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中发现美好，创作优秀作品。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 理解程度：通过提问和作业，评估学生对《七子之歌》的文学特色、历史背景和情感价值的理解程度。
七子之歌幼儿园教案
七子之歌幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《七子之歌》的背景和意义，认识七位可爱的孩子。
2. 技能目标：培养幼儿的演唱能力，学会用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《七子之歌》的歌词及旋律。
2. 七位孩子的形象描绘。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《七子之歌》，了解歌曲背景。
2. 难点：用动作表现歌曲，培养节奏感。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，展示动作，引导幼儿模仿。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中感受歌曲的魅力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂活动，增强集体合作意识。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《七子之歌》的背景，激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《七子之歌》，讲解歌词含义，引导幼儿学会演唱。
3. 动作编排：教师示范动作，让幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
4. 情境表演：分组进行情境表演，展示对歌曲的理解和喜爱。
5. 总结：教师带领幼儿回顾课堂内容，强调歌曲所传递的爱国情怀。
注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重情感教育，让幼儿在学会演唱歌曲的感受到祖国的伟大。
3. 课堂活动丰富多彩，激发幼儿的学习兴趣，保持课堂活力。
4. 注重家园合作，让家长了解课堂教学内容，共同培养幼儿的音乐素养。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《七子之歌》乐谱，图片卡片，动作示范道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，白板或黑板。
3. 教学辅助工具：多媒体课件，音乐播放器。
七、教学步骤1. 课堂回顾：复习上节课学过的内容，巩固幼儿对《七子之歌》的记忆。
2. 歌曲学习：教唱《七子之歌》，重点讲解歌词中的意境和情感。
3. 动作练习：分组进行动作练习，教师逐一指导，确保每个幼儿都能准确完成动作。
4. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿在角色扮演中体验歌曲所表达的情感。
教科版艺术四上2.1《七子之歌》教案
教科版艺术四上2.1《七子之歌》教案一. 教材分析《七子之歌》是教科版艺术四年级上册第二单元第一课的内容。
本课以中国的七子之歌为主题，通过学习这首歌，让学生了解中国的历史和文化，感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐素养和爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但对于《七子之歌》的背景和历史可能不太了解，因此需要在教学中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解《七子之歌》的背景和历史，理解其深层含义。
2.学会演唱《七子之歌》，培养学生的音乐素养。
3.通过学习《七子之歌》，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.理解《七子之歌》的背景和历史，感受其深层含义。
2.学会演唱《七子之歌》，掌握其音乐韵律和美感。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，结合多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习《七子之歌》。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.乐谱和教材。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体展示《七子之歌》的图片和简介，引导学生了解这首歌的背景和历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱《七子之歌》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。
然后分发乐谱，让学生跟随教师一起学唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱《七子之歌》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱《七子之歌》，教师点评，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论《七子之歌》的深层含义，让学生明白这首歌所传达的爱国情怀。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《七子之歌》的历史意义和音乐价值。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后向家长介绍《七子之歌》的背景和历史，并与家长一起演唱这首歌。
8.板书（5分钟）设计简洁直观的板书，突出《七子之歌》的重要内容。
教学过程每个环节所用时间总计为50分钟。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。
（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。
你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。
让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。
]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知1、教师范读。
（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。
全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。
）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。
教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
《七子之歌》教案(精选9篇)
《七子之歌》教案(精选9篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐教案设计五篇
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七⼦之歌》中的深厚感情。
⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。
2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。
正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。
《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。
它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。
⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。
4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。
5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。
⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。
2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。
(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。
(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
初中音乐课教案七子之歌
初中音乐课教案七子之歌情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》这首歌曲，让学生感受并理解作者对祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀。
过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
知识与技能：学会演唱《七子之歌》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点。
二、教学重点与难点重点：学会演唱《七子之歌》，理解歌曲的情感内涵。
难点：歌曲中音程的把握，情绪、格调的把握。
三、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关歌曲。
然后提问：“你们知道澳门是中国的哪个省份吗？”（引导学生思考并回答）2. 歌曲初步了解：介绍歌曲《七子之歌》的创作背景，让学生了解作者闻一多和作曲家李海鹰，以及“七子”的来历。
3. 学习歌曲：（1）播放歌曲《七子之歌》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、音域等特点，引导学生关注歌曲中的音程，特别是五、六度音程的把握。
（3）教授歌曲的歌词，让学生跟唱，注意歌曲的情绪和格调。
4. 歌曲赏析：让学生欣赏不同版本的《七子之歌》，感受不同演唱者的风格和特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践活动：分组进行合唱比赛，鼓励学生发挥自己的特长，培养团队协作精神。
6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七子之歌》的爱国主义情怀。
布置课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，传承爱国主义精神。
四、教学反思在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
同时，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
在实践活动环节，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
通过本节课的学习，使学生深刻理解歌曲《七子之歌》的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情操。
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篇一：七子之歌教案《七子之歌》教学设计一、歌曲分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
二、设计意图：在教学中，我采用分组教学法，分组抢答等形式激发学生兴趣，在宽松和谐的氛围下，让每个学生都积极地参与到音乐活动中来，促进学生的个性发展。
教学目标：1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。
3、知识与技能：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
教学重点：通过演唱，表现歌曲内涵及情感。
教学难点：在分组活动中与他人友好相处交流合作。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：一、发声练习1=f 2/4《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ︱5 53 1 ︱2 2 7 5 ︱5 5 3 1 ︱快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒， 1 2 34 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。
说明：在教学中老师用两种演唱方式范唱。
一种是扁、挤的声音，像幼儿园小孩似的。
学生听了哈哈大笑；另一种空、松、高位置的声音。
学生们通过对比，直观地明白了什么是“好听”的声音，什么是正确的演唱。
（设计意图：此为我的音乐课常规环节。
既是发声练习，也是组织教学。
用钢琴伴奏练声，使学生迅速集中注意力，在练习中开始美妙的音乐之旅。
）二、导入1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。
2、师：长这么大，是母亲给予我们生命，给予我们母爱。
现在让我们伴随这美妙的旋律回忆母亲给予我们的一点一滴。
3、师生同唱《世上只有妈妈好》。
4、师：生活在母亲的怀抱是幸福的，如果被迫离开母亲的怀抱，你会怎样呢？5、今天我们就通过《七子之歌—澳门》来听一听曾经被迫离开祖国母亲怀抱的七子之一——澳门当年的心声。
（设计意图：由耳熟能详的母爱歌曲引入新曲的学习，自然而不牵强。
）三、了解澳门及七子之歌的创作背景1、《七子之歌》作为背景音乐，介绍澳门及《七子之歌》相关资料2、师：让我们一起走近澳门与《七子之歌》，然后根据大家的记忆进行一个小小抢答赛，请大家认真看大屏幕。
3、分组，进行小小抢答赛。
（设计意图：介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果）四、学唱歌曲1、欣赏歌曲。
2、用 mu a音模唱旋律。
（设计意图：学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）3、出示歌词，击打节奏练读歌词。
你/可知macau/不是/我真名姓我/离开你/太久了 /母亲!但是/他们/掳去的/是我的/肉体,你依然/保管我/内心/的/灵魂,三百/年来/梦寐/不忘的/生母啊,请叫/儿的/乳名，叫我一声/澳门。
母亲!/母亲!/我要回来,/母亲!/母亲!（设计说明：在掌握旋律的基础上，学习歌词。
击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）4、词曲结合，练唱歌曲。
（1）学生分组练唱。
（2）各小组跟琴唱。
5、完整演唱歌曲。
师：澳门已经在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。
师：充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。
（学生演唱歌曲）6、渲染“回归”的主题。
（1）看视频。
（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。
背景音乐《七子之歌》）师：离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。
（设计意图:让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。
引导学生了解台湾）（2）教师小结。
师：世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能在母亲的温暖怀抱成长！篇二：《七子之歌》教案七子之歌——澳门xxx授课年级：七年级教学目标：1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。
3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。
4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。
教学重点：1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。
2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。
教学难点：演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
教学过程：一、导入新课师：同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，《七子之歌——澳门》（朗诵）。
师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。
在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。
板书：七子之歌——澳门闻一多词李海鹰曲师：七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感师：同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况？生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
生：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
师：是的，但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱，我们都经历了那神圣的那一刻，今天我们一起来唱好它。
二、范唱新歌，初步感知（1）教师范唱（2）讨论师：听了这首歌后，同学们印象最深的是什么？你觉得怎样才能唱好它？你觉得怎样才能唱好它？能为大家讲讲你的体会吗？（可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲）。
生：我觉得这首歌速度不快，应该用中速来演唱，演唱时要富有感情，好像后段的音调比前段一下子高了很多。
师：对，大家再想一想，歌曲整体表现了一种什么样的思想感情？生：澳门人民对祖国母亲的赤子之心，回归之情。
师，很好，这便是词曲作者共同表达的一种心声，我们演唱时要把握好这种感情基调，才能唱好这首歌。
三、主动学习1、朗诵歌词师：同学们，在古代，古人就讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌的前提。
因此，在唱歌之前，一定要走准确地朗读歌词，要有感情，之一歌词的音韵与节奏。
我们今天学习的这首歌曲，它的词是一首非常优秀的近代诗，是个本身就有它的平仄和节奏。
好，让我们先读一读，同学们先自由朗读，前后的同学可以讨论，然后老师再请同学读。
（在这一教学环节，力求让学生发音准确，处理好每一句的逻辑重音、节奏，以及诗歌高潮部分的感情表达。
）2、视唱曲谱师：哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么？生：拍号是4/4拍。
（1）跟老师学唱曲谱（2）齐唱（3）个别唱3、视唱歌曲，为歌曲分段师：同学们，现在我们把歌词加进来，跟着老师小声地唱一唱。
师：同学们，我们能不能根据音高的特点，很自然地分成两段呢？谁能为大家讲一讲？生：1----10小节是一段，十一小节以后是第二段。
师：对，我们请女同学把第一段唱一唱。
（女同学唱）师：这段表达了一种什么样的情感呢？生：缠绵的思念之情。
师：大家说得很好。
歌曲的第一段在中音区迂回盘旋，对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情；第二部分向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
板书：结构音区情感中音区缠绵的思念之情二段体高音区迫切的回归之意四、情感表达，评价交流师：全班同学有感情地齐唱一遍。
师：下面我们分别请两位同学来演唱这首歌曲。
(两位同学演唱)师：请大家说一说，这两位同学演唱有什么优点和缺点？（请同学回答，同学回答完毕后，老师总结，指出优点和缺点）师：同学们，我们讲话时都有重音，重音一般都是要着重强调的意思，歌曲也是一样，一般在强拍，以及时值较长的音上，都是需要突出表达的。
还有就是在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音师：最后，我想请两位同学来领唱前部分，我们其他的同学来演唱后部分，在演唱的时候，请注意老师刚才指出你们演唱的时候所存在的一些问题。
五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们学会了演唱《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱，还是自己演唱的时候表现得都非常不错，老师很满意。
同学们，你们知道吗？黑暗的旧中国，山河破碎、民不聊生、军阀割据、列强横行，祖国被帝国主义瓜分，但这一切随着新中国的建立宣告结束。
正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港和澳门的顺利回归。
但是我们也知道，台湾还没有回到祖国的怀抱，希望在座的每位同学发奋图强，将来把祖国建设得更加强大，到那时，台湾一定会回到祖国怀抱的。
到那一天，让我们再谱一首团圆曲，再唱一支赞歌。
板书设计：七子之歌——澳门闻一多词李海鹰曲一、歌曲的由来。
二、澳门的地理位置及概况。
三、思考：听了这首歌后，同学们印象最深的是什么？你觉得怎样才能唱好它？你觉得怎样才能唱好它？能为大家讲讲你的体会吗？四、歌曲的结构，音区，情感。
结构音区情感中音区缠绵的思念之情二段体高音区迫切的回归之意篇三：欣赏《七子之歌》教学设计教学设计：《七子之歌—澳门》、《东方之珠》课题：音乐欣赏课《七子之歌—澳门》、《东方之珠》设计理念：《音乐课程标准》在课程目标中提出：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
”音乐教学必须营造宽松愉悦的氛围，教师要善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，这一点甚至比学识是否渊博更为重要。
《东方之珠》一课的教学设计，以围绕“祖国统一”为主题教育思想，以“回归”、“盼归”为情感主线，以“离愁”、“思乡”、“同根”等情感激发学生内在的爱国激情。
本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。
本课时包含“回归”和“盼归”这两部分内容。
因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中“依恋祖国、渴盼回归”的思想内涵；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感；通过自查资料使学生主动获取与香港、台湾相关的各种知识，。