送教上门康复教案
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案
学校：XXX
日期：2015年10月
第一课时：培养计算能力
送教内容：建立-5的数字概念
送教过程：
1.唱数游戏：使用木头人进行游戏。
2.认数游戏：使用数字变一变游戏。
3.数实物：使用学具进行操作并进行比较。
4.用手指表示数字：使用儿歌《手指变变变》。
第二课时：书写-5，并能比较大小
送教过程：
1.书写练：使用贴图文数字条进行练。
2.听写数字：使用数数再写数字进行练。
3.比较大小：使用操作法和游戏法进行练。
4.评估：使用口试和笔试进行评估。
第三课时：建立6-10的数字概念
送教过程：
1.唱数：使用前跳和后退着唱进行游戏。
2.认数和数实物：使用儿歌和贴标签进行游戏。
3.用手指表示数字：使用手指变变变进行游戏。
4.书写练：使用书空、临摹和看图写数进行练。
第四课时：应用10以内的数字
送教过程：
1.说一说：使用“9张桌子”进行练。
2.比一比：使用操作法进行练。
3.操作：使用小小服务员进行演示。
4.目测实物数量：进行实物数量的目测。
送教上门送温暖献爱心教案
送教上门能够针对学生的具体情况 制定个性化的教学计划，满足学生 的特殊需求，提高教学效果。
送教上门的现状及挑战
现状分析
目前，送教上门已经在一些地 区得到实施，取得了一定成效
，但仍然面临诸多挑战。
师资力量
送教上门需要专业的教师团队 ，但目前师资力量匮乏，无法 满足日益增长的需求。
教学资源
由于缺乏统一的教学资源平台 ，送教上门的教学资源相对匮 乏，影响了教学效果。
行为目标
引导特殊儿童养成良好的学习 习惯和生活习惯，提高其自我
管理和自我约束能力。
02
了解送教上门的意义和现 状
送教上门的概念和意义
概念定义
送教上门是一种特殊的教育形式 ，旨在为因各种原因无法到学校 接受教育的孩子提供在家学习的
机会。
教育公平
送教上门打破了地域、经济和身体 条件的限制，让每一个孩子都有接 受教育的权利，促进了教育公平。
培养技能
通过实例分析、实践操作等方式，引导学生掌握解题技巧和学习方法，提高学 生的自主学习能力和问题解决能力。
关注学生进步和反馈
定期评估学生进步
通过作业、测验等方式定期评估学生的学习成果和进步情况，及时调整教学计划 和策略。
及时反馈学生表现
与学生和家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习表现和进步情况，鼓励学生继 续努力并取得更好的成绩。
送教上门送温暖献爱心教案
目 录
• 引言 • 了解送教上门的意义和现状 • 筹备送教上门活动 • 实施送教上门活动 • 送温暖：关注学生的生活和情感 • 献爱心：倡导社会关爱和支持 • 总结与展望
01
引言
教案背景
针对特殊儿童群体， 提供个性化教育服务
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：特殊儿童送教上门的意义与目的1.1 理解特殊儿童送教上门的概念1.2 探讨特殊儿童送教上门的重要性和必要性1.3 明确特殊儿童送教上门的目标和意义1.4 分析特殊儿童送教上门的优势和挑战第二章：特殊儿童的评估与鉴定2.1 介绍特殊儿童的评估方法和工具2.2 分析特殊儿童的鉴定标准和流程2.3 探讨评估和鉴定结果对送教上门的指导作用2.4 强调评估和鉴定的重要性以及保护特殊儿童权益第三章：特殊儿童送教上门的教学策略3.1 分析特殊儿童的学习特点和需求3.2 介绍适合特殊儿童的教学方法和策略3.3 探讨如何制定个性化的教学计划和目标3.4 强调教师与家长、康复师等团队成员的协作与沟通第四章：特殊儿童送教上门的实践操作4.1 介绍送教上门的实施流程和注意事项4.2 分析如何准备教学资源和环境4.3 探讨如何进行家庭访问和与家长沟通4.4 强调特殊儿童送教上门中的安全与保护措施第五章：特殊儿童送教上门的评估与反思5.1 介绍特殊儿童送教上门的评估方法和指标5.2 分析评估结果对教学策略调整的意义5.3 探讨教师如何进行自我反思和持续专业发展5.4 强调特殊儿童送教上门的持续改进和优化的重要性第六章：家庭支持与社区资源的整合6.1 介绍家庭在特殊儿童送教上门中的角色和支持方式6.2 分析社区资源对于特殊儿童教育和康复的重要性6.3 探讨如何整合家庭和社区资源以促进特殊儿童的发展6.4 强调家庭与学校、社区之间的合作与协调第七章：特殊儿童送教上门的心理支持7.1 分析特殊儿童及其家庭可能面临的心理挑战7.2 介绍心理支持的重要性以及心理教师的的角色7.3 探讨如何提供有效的心理支持和建立积极的师生关系7.4 强调心理支持对于特殊儿童教育质量和家庭满意度的意义第八章：特殊儿童送教上门的案例分析8.1 分析具体特殊儿童送教上门的案例8.3 探讨案例中的教学方法和家庭支持方式的适用性8.4 强调案例分析对于提高特殊儿童送教上门质量的重要性第九章：特殊儿童送教上门的法律法规与政策9.1 介绍特殊儿童教育相关的法律法规和政策9.2 分析这些法律法规和政策对于特殊儿童送教上门的指导作用9.3 探讨如何在实践中遵守和运用这些法律法规和政策9.4 强调法律法规和政策对于保障特殊儿童教育权利的重要性第十章：特殊儿童送教上门的未来发展10.1 探讨特殊儿童送教上门的发展趋势和挑战10.2 分析未来特殊儿童教育的发展方向和可能性10.3 探讨如何提高特殊儿童送教上门的质量和效果10.4 强调全社会对于特殊儿童教育的关注和支持的重要性重点和难点解析一、特殊儿童送教上门的意义与目的：理解特殊儿童送教上门的概念、重要性和必要性，明确其目标和意义，以及分析优势和挑战。
重度残疾儿童送教上门的教案
重度残疾儿童送教上门的教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程指导方案》中的“重度残疾儿童送教上门”章节，详细内容包括：基本生活技能训练、简单沟通能力培养、感官功能训练、基本认知能力提升等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的生活技能，提高生活自理能力。
2. 培养学生与他人的简单沟通能力，提高社会适应能力。
3. 提升学生的感官功能和基本认知能力，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：重度残疾儿童生活技能的训练、沟通能力的培养、感官功能的提升。
教学重点：基本生活技能的掌握、简单沟通能力的培养、基本认知能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、实物、语音播放器、简易教具等。
2. 学具：生活用品、玩具、图书、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示基本生活技能图片，引导学生模仿。
（2）教师与学生进行简单互动，培养沟通能力。
2. 例题讲解（1）教师示范如何使用简易教具进行感官功能训练。
（2）教师通过实物和图片，引导学生进行基本认知能力训练。
3. 随堂练习（1）学生在教师指导下，进行生活技能训练。
（2）学生与同伴进行简单沟通练习。
（3）学生使用教具进行感官功能训练。
（2）教师针对学生的表现给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 重度残疾儿童送教上门基本生活技能训练简单沟通能力培养感官功能训练基本认知能力提升七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生在家长的帮助下，完成一次生活技能训练，并拍照记录。
（2）学生与家长进行一次简单沟通练习，家长记录沟通内容。
（3）学生使用教具进行感官功能训练，家长观察并记录。
2. 答案：（1）照片展示生活技能训练过程。
（2）家长记录的沟通内容。
（3）家长观察记录的感官功能训练过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。
（2）教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）教师可根据学生的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
送教上门学生教案(音乐和康复训练共16篇)
学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变化，继续开发学生在音乐中的表现。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
拍手律动（二）
授课日期
2019年9月14日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
音乐律动（一）
授课日期
2019年10 月 5 日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。
2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。
2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。
3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。
教学重难点
1、使学生跟音乐拍手 2、跟节拍拍手
教学准备
手机 蓝牙音箱
教
学
过
程
一、师生问好
跟学生打招呼，直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现
二、知识新授
1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌
教学反思
已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
音乐律动（二）
授课日期
2019年10 月 12 日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
送教上门教案
送教上门教案一、教学目标通过本次送教上门的教学活动，使学生能够：1. 掌握基本的学科知识和技能；2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容根据学生的年级、学科需求和学习能力，选择合适的教学内容进行教学，主要包括：1. 语文教学：阅读理解、作文写作、写字技巧等；2. 数学教学：数与代数、几何与图形、数据与统计等；3. 英语教学：听说读写综合训练、语法与词汇扩充、口语表达等；4. 科学教学：科学探究、实验操作、科学常识等；5. 其他学科教学：历史、地理、美术、音乐等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：针对学生的学科需求，重点关注基础知识的掌握和能力的培养。
2. 教学难点：根据学生的学习能力和困难，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的难题和问题。
四、教学方法1. 针对学生的年龄特点和学习习惯，采用多样化的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、实践、游戏等，以培养学生的兴趣和积极参与。
2. 借助现代教学技术和多媒体设备，提供图文并茂的教学资料和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五、教学流程1. 教学准备根据学生的学科需求和教学内容，准备好相关教学资料、教具和实验器材。
确保教学环节有序进行。
2. 开班签到及简短的交流与学生进行互动，了解学生的学习情况、学习目标和学习困难。
3. 教学展示与讲解通过示范、图文并茂的讲解和案例分析，向学生介绍本堂课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。
4. 学生学习与操作根据学生的学科需求，让学生进行相关的学习和操作，如阅读指定的文章，解答问题，完成练习题等。
5. 学生分享与互动鼓励学生互相分享学习心得、解题方法和答案，促进学生之间的交流和互动。
6. 案例分析与讨论提供一些典型的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
7. 总结与反思对本堂课的学习内容进行总结和归纳，向学生提出问题，引导学生思考和反思，激发学生对学习的兴趣和思考能力。
残疾儿童送教上门教案
为残疾儿童提供送教上门服务是一项重要的教育举措，旨在确保这些孩子也能享有平等的教育机会。
设计一份2000字的教案需要考虑到孩子的具体情况、教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等多个方面。
以下是一份示例教案：**残疾儿童送教上门教案****一、基本信息**- 学生姓名：[学生姓名]- 年龄/年级：[年龄/年级]- 残疾类型：[残疾类型]（例如视力障碍、听力障碍等）- 家庭住址：[详细地址]- 教学时间：每周[次数]次，每次[时长]小时**二、教学目标**1. 促进学生在认知、情感和社交方面的全面发展。
2. 根据学生的残疾类型，提高其生活自理能力和社会参与度。
3. 教授适合学生能力和需求的基础知识与技能。
4. 增强学生自信心和自主学习的能力。
5. 与家庭成员合作，确保学习效果得到巩固和延伸。
**三、教学内容**1. 基础学科知识：根据学生的年龄和能力水平，选择适宜的语文、数学、自然科学等基础知识内容。
2. 生活技能：如个人卫生、基本家务、简单烹饪等。
3. 社会交往：包括基本的沟通技巧、礼仪规范等。
4. 特殊技能训练：针对残疾类型的特殊需求进行专门技能训练，例如盲文阅读、手语交流等。
**四、教学方法**1. 个性化教学：根据学生的特定需求制定个性化教学计划。
2. 游戏化学习：通过游戏和活动激发学生的学习兴趣和参与感。
3. 多感官教学：结合视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同类型的残疾学生。
4. 家庭作业和练习：布置适量的家庭作业，帮助学生巩固所学知识。
5. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划。
**五、教学流程**1. 课程开始（10分钟）：与学生和家长打招呼，建立良好的师生关系。
2. 复习前一课内容（15分钟）：通过提问或小测验的方式复习上一课的重点内容。
3. 新课程介绍（20分钟）：引入新的教学内容，使用多媒体工具或实物操作来吸引学生注意力。
4. 实践操作（30分钟）：指导学生进行实际操作，如练习盲文、完成生活技能训练等。
残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案
残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：送教上门的意义与目的1.1 了解送教上门的背景和意义介绍我国残疾儿童教育资源分布不均，部分儿童因身体原因无法到校接受教育。
强调送教上门对残疾儿童的重要性，保障他们的受教育权利。
1.2 明确送教上门的目标确保残疾儿童接受适合其身心特点的教育。
提高残疾儿童的生活自理能力和社会适应能力。
促进残疾儿童与家庭、社会的融合。
第二章：残疾儿童评估与分类2.1 残疾儿童的识别与评估介绍残疾儿童的定义和分类。
讲解如何识别和评估残疾儿童的学习需求和能力水平。
2.2 制定个别化教育计划根据评估结果为残疾儿童制定个别化教育计划。
明确教学目标、内容、方法和评估方式。
第三章：送教上门教学内容与方法3.1 教学内容的选择依据残疾儿童的需求和兴趣选择教学内容。
结合生活实际，注重培养残疾儿童的实践能力。
3.2 教学方法的应用采用直观、生动、有趣的教学方法，如图片、教具、游戏等。
注重手把手教学，帮助残疾儿童掌握技能。
第四章：家庭支持与协作4.1 家庭支持的重要性强调家庭在残疾儿童教育中的支持作用。
鼓励家长参与教学过程，给予心理和生活上的支持。
4.2 家庭协作的方式建立家校沟通机制，定期与家长交流儿童学习进度。
培训家长教育技能，提高家庭教育质量。
第五章：送教上门的评估与反馈5.1 教学过程的监控与评估定期对残疾儿童的学习进度进行评估。
及时调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。
5.2 教学效果的反馈将评估结果反馈给家长，使其了解儿童的学习情况。
鼓励家长提出建议和意见，共同改进教学质量。
第六章：送教上门的安全与伦理6.1 安全知识教育教授残疾儿童基本的安全知识，如紧急情况下的求助方式、防火防盗等。
确保教学环境安全，无潜在危险物品。
6.2 伦理原则与尊重强调尊重残疾儿童的人格和选择，禁止任何形式的歧视和侮辱。
保护残疾儿童的隐私和个人信息，遵守相关法律法规。
第七章：特殊教育资源的整合7.1 特殊教育资源介绍了解和介绍各类特殊教育资源，如专业教师、辅助设备、教材等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合学生喜欢动画片中的人物角色,老师选择了 “奥特曼”进行教学。教师出示“奥特曼”图片,让学生学习图片上的配色,自己选择颜色给“奥特曼”涂色。在活动中,学生学习了红色、蓝色等颜色。
(四)学习数字“1”
教师利用身边的物品,指导学生认识数字“1”。帮助学生理解了数字“1”可以表示数量就是一个的物品。学习数字“1”的形状就像一支笔,还能用食指表示数字“1”。还指导学生利用数字“1”来说句子:我有1个妹妹。
(老师准备一个空的牛奶盒,方便学生反复训练。)
了解喝牛奶的步骤
(1)将牛奶吸管从牛奶盒取下,
(2)撕开透明的塑料袋,拿出吸管,
(3)把吸管插进牛奶盒上的小孔里。
师:我们喝牛奶的时候,要将牛奶吸管从牛奶盒取下,撕开透明的塑料袋,拿出吸管,把吸管插进牛奶盒上的小孔里。
师:今天我们就重点练习最后一个步骤,把吸管插进牛奶盒上的小孔里。
(2)教字形。
目标达成情况及反思
在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松与愉快,活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。
家长签名
备注
“送教上门”教案
学科
语文康复
课时:
2
执教者:
阳文玲
周慧敏
学生姓名
米荣轩
时间
2020、05、08
教学目标
教学方法
教学目标:
1、触觉及手指训练各个肌肉的灵活性。
五个好兄弟
两个大拇指(两手成拳相对,拳心面向身体,拇指伸直),
比比一样高(拳心相对,拇指并在一起),
相互点点头(两手拳相对,拳心向身体,拇指向前弯屈),
接着弯弯腰(拳心相对,拇指向前弯屈)
两个小拇指(两手小指伸直)
一样都灵巧(两手小指弯屈运动)
相互拉拉勾变成好朋友(两手小指反复互勾)
食指、中指、无名指(依次弹动食指、中指、无名指)
5、能正确的朗读儿歌,并能完成手指操的动作。
6、学会拼音字母a o。
教学方法:
讲授法 演示法 情景教学法 游戏法
教学过程
1、“两操”的设计
两操分别就是:按摩操与口舌操。
按摩操就是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位,从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
按摩操分五个步骤:
(1)、抹口轮(2)、捏下颜(3)、擦下巴(4)、揉面颊(5)、轻拍面部,在舒缓的音乐中对口部进行按摩。
2、认识颜色。
3、学会数字1。
4、认识圆形。
教学方法:
讲授法 演示法 情景教学法 游戏法
教学过程
师生打招呼
(一)触觉训练
针对学生触觉敏感的特点,老师用触觉板、毛绒小兔子、软塑料毛毛虫等物品对学生进行触觉训练。学生对触觉还就是敏感,刺激出现就躲避,但就是面露微笑,喜欢这样的活动。
(二)手指动作训练
教师出示软塑料毛毛虫,教师与学生各拉教具的一端,把塑料拉长,锻炼手指力量。老师出示塑料螺丝玩具,示范怎样将螺丝拧下与拧上。老师再让学生操作螺丝。学生不会就进行动作辅助,锻炼手指的灵活性。老师还利用书本,让学生自己用手指头翻书,重点就是让学生自己学会用大拇指与食指配合用力。
家长签名
备注
“送教上门”教案
学科
语文康复
课时:
2
执教者:
阳文玲
周慧敏
学生姓名
米荣轩
时间
2020、05、16
教学目标
教学方法
教学目标:
1、插吸管训练肌肉的灵活性。
2、认识红色、绿色。
3、描写笔画横。
教学方法:
讲授法 演示法 游戏法
教学过程
课前礼仪
介绍自己与学生相互打招呼
新授
认识盒装牛奶
师:这就是一盒牛奶,牛奶盒上有小孔,有吸管,吸管装在透明的塑料袋里。
插吸管训练
(1)老师示范
(2)老师辅助学生训练
(3)学生自主练习
学生能独自完成插吸管,成功5次后,就给予奖励。
认识红色、绿色,并给苹果涂色。
学习人教版教材第一课《老师同学》。
总结,布置作业
在家长的指导下,继续训练插吸管的速度与准确度。
描写笔画横。
目标达成情况及反思
学生手指的精细动作能力还需训练,通过学习能将吸管插入牛奶盒,家长继续指导学生训练,预计学生自己能独自喝牛奶。
新授
变魔术认识“有”、“没有”
师:我给您变个魔术,变变变(打开空的手)有不？
(打开另一只手)有么？变出个糖果。
递给学生一个玩具,让学生用手摸一摸,问学生手中有东西没有;
收回玩具,问学生手中有东西没有。
听觉训练
口舌操步骤:
第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合;
第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左右各一次;
第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后,一上一下;
第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后;
2、学习儿歌并做手指操¬——《五个好兄弟》
“送教上门”教案
学科
语文康复
课时:
2
执教者:
阳文玲
周慧敏
学生姓名
米荣轩
时间
2020、04、24
教学目标
教学方法
教学目标:
1、锻炼舌头与口部各个肌肉的灵活性,帮助孩子学习发音。
2、按摩操就是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位,从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。
3、提高学生身体平衡能力
4、通过学习基本的手指指型,能跟随老师正确做动作。
家长签名
备注
“送教上门”教案
学科
语文康复
课时:
2
执教者:
阳文玲
周慧敏
学生姓名
米荣轩
时间
2020、05、22
教学目标
教学方法
教学目标:
1、认识有没有学习,利用多种感官感知多种形式的,有没有。
2、在活动中体验学习的乐趣。
3、加强听觉触觉的训练。
教学方法:
讲授法、探究法
教学过程
课前礼仪
介绍自己与学生相互打招呼
(五)学习形状:圆形
教师出示圆形木板,让学生用手摸一摸,学习圆形没有棱角,认识身边圆形的物品。
(六)语言:讲故事《三只小猪》
老师给学生讲解故事《三只小猪》,教育学生要勤劳,自己的事情自己做。
目标达成情况及反思
本次送教活动,学生就是期待着老师来上课的。在学习中,学生注意力维持时间短,但比上次的注意力维持时间要长一些。学生不管就是手指灵活性还就是语言表达能力都有了一点进步。但就是,学生在学科知识的学习上记忆力较差。
样样事情离不了(两手食指中指无名指弯屈运动)
五个兄弟在一起(分指、合指)团结起来力 Nhomakorabea比(拳头)
教师带领学生熟读儿歌之后,教师完示范动作讲解要点,分节教授并指导。
(二)学习声母a o。
学习声母a
(1)读"爸爸",引出声母a,教师范读a,学生跟教师读。
(2)教字形。
学习声母o
(1)读"喔",引出声母o,教师范读o,学生跟教师读。