中国通俗音乐鉴赏与歌唱(最新)
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义及发展历程；2. 中国通俗歌曲的经典作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的定义、发展历程，提高音乐鉴赏能力；2. 通过对中国通俗歌曲的欣赏，使学生感受不同地域、民族的音乐特色，增强民族自豪感；3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲中所蕴含的文化内涵。
教学重点：通俗歌曲的发展历程，中国通俗歌曲的经典作品。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴；2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行歌曲，引起学生对通俗歌曲的兴趣，引导学生关注音乐背后的文化内涵。
2. 讲解：（1）通俗歌曲的定义及发展历程；（2）中国通俗歌曲的经典作品介绍。
3. 欣赏与分析：（1）播放《月亮代表我的心》，引导学生从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行欣赏；（2）分组讨论，分析歌曲中所表现的地域特色和文化内涵。
4. 随堂练习：让学生模仿演唱经典通俗歌曲，提高实践能力。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：（1）通俗歌曲的定义及发展历程；（2）中国通俗歌曲经典作品；（3）鉴赏方法与技巧。
七、作业设计歌曲列表：《茉莉花》、《康定情歌》、《夜来香》2. 答案示例：示例：《茉莉花》（1）地域特色：江苏民歌，表现了江南水乡的优美景色；（2）文化内涵：歌曲以茉莉花为主题，歌颂了纯真的爱情，体现了人们对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主欣赏其他中国通俗歌曲，了解不同地区的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
同时，可组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲中所蕴含的文化内涵；2. 教学过程中的欣赏与分析：播放《月亮代表我的心》，引导学生从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行欣赏；3. 作业设计：分析歌曲地域特色和文化内涵。
湘艺高中音乐鉴赏《中国通俗音乐》课件
学生创作作品展示
作品一
《城市之声》
• 描述
以现代城市生活为背景，通过流行音乐元素展现城市的繁华与喧嚣 。
• 创作手法
运用电子合成器模拟城市声音，结合流行歌曲的旋律和节奏。
学生创作作品展示
作品二
《古风新韵》
• 描述
将中国传统音乐与现代流行音乐 融合，创作出具有古风特色的新 音乐作品。
• 创作手法
借鉴古代诗词的意境，运用现代 音乐编曲技巧，打造出新颖独特 的音乐风格。
选秀节目对通俗音乐影响
1 2 3
选秀节目概述
选秀节目是一种通过比赛形式选拔音乐人才的电 视节目，如《中国好声音》、《歌手》等。
选秀节目对通俗音乐推动作用
选秀节目为通俗音乐提供了展示和推广的平台， 挖掘和培养了大量优秀的音乐人才，推动了通俗 音乐的繁荣和发展。
选秀节目存在问题
然而，选秀节目也存在过度娱乐化、缺乏原创性 等问题，对通俗音乐的健康发展带来了一定的负 面影响。
07
课程总结与展望
课程重点内容回顾
通俗音乐定义与特点
介绍了通俗音乐的定义、基本特点，以及与其他音乐类型的区别。
中国通俗音乐发展历程
梳理了中国通俗音乐从20世纪初至今的发展历程，包括各个时期 的代表人物和代表作品。
通俗音乐鉴赏方法
讲解了如何鉴赏通俗音乐，包括分析歌曲旋律、节奏、和声等音乐 元素，以及理解歌曲主题和情感表达。
03
经典作品欣赏与解析
经典歌曲欣赏
《月亮代表我的心》
01
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词，成为了中国通俗音乐
的代表作之一。
《甜蜜蜜》
02
这首歌曲以其轻快的节奏和朗朗上口的旋律，深受人们喜爱，
2013—2014(2)通俗歌曲鉴赏与演唱 考试
装订处
89
2013-2014（2）
《通俗歌曲鉴赏与演唱》
考试
姓名
专业
曲目
分数
一、从《黄色潜水艇》中挑出四种声音
谈一谈自然音色在“披头士”的作品中的运用。
二、你认为目前的音乐选秀节目对于流
行音乐的发展起到了什么样的作用？（简明扼要：利弊至少各谈四点）。
三、自选一首歌曲现场演唱一段。
考试要求：
1.学生序号写在封面右上角。
2.有A4纸书面题有手写，封面和歌词可以
打印，必需装订。
注明曲名及原唱。
3.现场考试歌词只需背诵一段。
4.演唱要求旋律流畅、节奏音准到位、赋
予一定的表现力。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义与发展历程；2. 中国通俗歌曲的艺术特点；3. 经典中国通俗歌曲作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗歌曲的定义、发展历程及其艺术特点；2. 培养学生对我国通俗歌曲的鉴赏能力和审美情趣；3. 提高学生的音乐素养，激发学生对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：中国通俗歌曲的艺术特点及其在音乐欣赏中的应用。
教学重点：通俗歌曲的定义、发展历程以及经典作品的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴；2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典中国通俗歌曲《茉莉花》，引导学生进入音乐欣赏的情境；2. 理论讲解：a. 通俗歌曲的定义与发展历程；b. 中国通俗歌曲的艺术特点；3. 作品欣赏：a. 欣赏《月亮代表我的心》、《小城故事》等经典作品；b. 分析作品的艺术特色；4. 例题讲解：以《月亮代表我的心》为例，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点；5. 随堂练习：让学生尝试分析其他中国通俗歌曲的艺术特点；7. 互动环节：学生分享自己喜欢的中国通俗歌曲，并简要介绍歌曲的特点。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：a. 通俗歌曲的定义与发展历程；b. 中国通俗歌曲的艺术特点；c. 经典作品欣赏：《月亮代表我的心》、《小城故事》等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的中国通俗歌曲，从旋律、节奏、歌词等方面进行描述；2. 答案要求：不少于300字，要求条理清晰，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生对通俗歌曲的理解和欣赏能力的提升情况；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多中国通俗歌曲，关注音乐作品的创作背景，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合；2. 教学目标的明确与实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教学过程中的互动环节；5. 作业设计的要求与评价。
浅谈中国通俗歌曲及其演唱特色
浅谈中国通俗歌曲及其演唱特色中国通俗歌曲：通俗性尽管地域不同，民族各异，但由于通俗歌曲的歌词通俗易世，易学易唱，被大众广泛传唱和欣赏。
通俗演唱从八十年代初在祖国大陆拉开序幕伊始，就聚集了大量的人气”，并很快形成了风潮，首先是港台歌曲抢登大陆，台湾校园歌曲具有清新的旋律和明快的节奏，使人们耳目一新。
国内许多著名歌手也开始纷纷用通俗唱法演唱中外歌曲，进行通俗演唱的尝试和探索。
随着录音带的大量传用，为通俗演唱的大众化、普及化提供了重要条件，全国出现了通俗演唱热潮。
当通俗演唱强劲的西北歌曲唱遍祖国大地的时候，通俗演唱在全国已达到高潮。
“一无所有”、“信天游”已家喻户晓，人人传唱。
著名音乐人、词曲作家王付林曾经指出：“相对于传统民歌，西北歌曲在形态上有所变化，在歌词上更有新意，内容更多地关注社会，反映更多的人文精神，遗弃了以往概念化脱离生活的陈腔滥调。
”在“西北摇滚”的启示下，人们更加追求通俗演唱自然传情，追求返朴归真。
这样，民族歌曲开始盛行，许多通俗歌曲民族风格日见浓郁。
现代影视技术迅速发展和普及，为通俗演唱提供了新的领域。
如影视歌曲流传较广的有《敢问路在何方》等。
中国通俗歌曲：张扬的个性由于通俗歌曲演唱方法，演唱风格的多样化，不少优秀歌手都按各自的嗓音条件及审美取向，突出自己的个性张扬自己的个性，收到了很好的艺术效果。
1、展现多种多样的声音色彩。
例如刘欢，因其演唱的作品气势较大，具有一定的声乐技巧，因此，他的演唱淳厚饱满，蕴含深情，回肠荡气，感人肺腑。
又如周惠演唱的作品多为清纯作品，因而她的声音纯净、甜美、亲切、听起来似江南糯米，香软怡人。
台湾歌手游鸿明演唱的作品多表现感情失落、伤心失意，因此他的音色有一种渗透骨髓的悲伤，撩起你心弦的阵阵悸动。
同是情歌，张信哲的声音干净、甜美，略带忧伤，恰似一位痴情的王子，落寞地吟唱心中的哀伤。
像近两年推出的信乐团等强调制造一种情感音乐氛围，使用具有煽动性的音乐节奏与张度，激发听众的情绪，其演唱风格苍劲有力，粗犷豪放，时常出现撕裂沙哑的声音，伴有强劲的电声乐队伴奏。
2024年《中国通俗歌曲欣赏》标准教案设计
2024年《中国通俗歌曲欣赏》标准教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握歌曲基本旋律和歌词，能正确演唱；2. 分析歌曲情感表达，理解歌曲背后故事；3. 提高学生对通俗歌曲欣赏能力，培养音乐审美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲情感理解与分析；2. 教学重点：歌曲旋律掌握和演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板；2. 学具：歌词单、谱例、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《一剪梅》歌曲，让学生初步感受歌曲美感；邀请学生分享对歌曲初步印象。
2. 例题讲解（15分钟）对《一剪梅》歌词、旋律、节奏进行详细讲解；分析歌曲情感表达和背后故事。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟唱《一剪梅》，熟悉旋律；分组讨论，分析歌曲情感。
4. 教学难点突破（10分钟）以《忘情水》为例，引导学生理解歌曲情感；现场演示，解析歌曲演唱技巧。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课下自主欣赏其他通俗歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《一剪梅》、《忘情水》、《橄榄树》2. 歌曲情感：怀旧、抒情、激昂3. 旋律特点：优美、流畅、富有感染力七、作业设计1. 作业题目：欣赏并学唱《橄榄树》，分析歌曲情感；以小组为单位，选择一首通俗歌曲进行欣赏分析，准备下次课分享。
2. 答案：《橄榄树》：歌曲表达对故乡思念和热爱；小组作业：根据所选歌曲进行具体分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲欣赏和分析能力有所提高，但仍需加强情感体验；2. 拓展延伸：鼓励学生课下关注音乐类节目，解更多通俗歌曲及其背后故事，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点突破4. 作业设计一、实践情景引入为让学生充分感受到通俗歌曲魅力，我特别重视实践情景引入。
在播放《一剪梅》这首歌曲时，我会注意观察学生反应，引导他们从旋律、歌词等方面去体会歌曲美感。
通过邀请学生分享对歌曲初步印象，激发他们学习兴趣，为后续教学打下基础。
高中音乐鉴赏《中国通俗音乐》精品课件
Q1 什么是通俗音乐？
Q2 中泛国通指俗一音种乐通的俗发易展懂大、致轻可松分活为 泼、几易个阶于段流？传、拥有广大听众的 Q音3 乐中；国通它俗有音别乐于的严主肃要音特乐征、有古哪典些? 音乐和传统的民间音乐，亦称流 行音乐。
T1 T2
Q2 中国通俗音乐的发展 大致可分为几个阶段？
第一阶段：1927年 — 1949年 第二阶段：1949年 — 1986年 第三阶段：1986年 至今
S1
问题思考
QQQ111 什什什么么么是是是通通通俗俗俗音音音乐乐乐？？？ QQQ222 中中中国国国通通通俗俗俗音音音乐乐乐的的的发发发展展展大大大致致致可可可分分分为为为
几几几个个个阶阶阶段段段？？？ QQQ333 中中中国国国通通通俗俗俗音音音乐乐乐的的的主主主要要要特特特征征征有有有哪哪哪些些些???
正如歌词“不需要更多的语言”所述，整首歌 曲用材精简（音域仅为七度），结构严谨，旋 律优美简洁，歌词清秀朴实。这一切使得歌曲 易感受、易上口、易记忆、易流行。
T1 T2 S1
Q3 中国通俗音乐的主要特征有哪些?
—— 通俗音乐大家谈
要求：围绕所给的音视频材料， 结合本课学习内容，以及自己的 音乐感受，简单交流对中国通俗 音乐的认识和想法。
T1
S4
S5
第三阶段：1986年 至今
1986年是中国流行音乐发展史 上的一个重要年份，标志着内地通 俗歌曲的崛起。最突出的标志有两 个：一是里程碑式的作品《让世界 充满爱》的诞生；二是具有中国气 派的“西北风”的盛行。
T1
歌曲简介
《让世界充满爱》由青年歌手郭峰和陈哲等 人创作于1986年，也是中国音乐界献给世界和 平年的礼物。歌曲为G大调、四四拍、带再现的 三段体ABA’曲式结构。
9、高二歌唱《通俗歌曲欣赏》
《通俗歌曲欣赏》教学内容：欣赏和感受周杰伦的《星晴》和《龙拳》；并模仿《龙拳》进行创作。
教学理念：音乐欣赏课以培养学生的兴趣和综合能力为出发点，结合音乐生活和时代特点，以音乐审美为核心，用丰富多彩的教学方式和生动活泼的教学形式，充分运用音乐本体语言发挥学生的主体作用，构建起“自主、探索、合作学习”的教学模式，让学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发起学生的创造力，达到培养人的综合素质的教学目的，真正实践素质教育的教学理念。
学生分析：从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的通俗歌曲。
但是他们虽然喜欢唱、听通俗歌曲，却不能正确地理解、评价通俗歌曲作品的社会价值及艺术价值，所以教师让学生在课堂上从正面来接触通俗歌曲，积极引导学生去体验去学习，相信学生通过对通俗歌曲的学习、了解、比较、鉴别，他们的审美判断力一定会逐步提高和形成。
教材分析：1、周杰伦：是E时代的新音乐人，擅长词曲创作，从小勤奋学习音乐，以超长的毅力、可贵的敬业精神才有今天的成就。
2、《星晴》是一首抒情、优雅的大调式歌曲，曲式为二段体；是反映中国情绪的优秀作品。
它的曲调风格是R&B，歌曲既明朗又带有淡淡的感伤，使人置身于大自然的怀抱中，表现了天真无邪的爽朗。
3、《龙拳》是一首勇猛刚劲的快节奏的二段体歌曲。
它的曲调风格是Rap，歌曲充溢着火热的情感，蓬勃的活力。
教学目标:1、通过欣赏周杰伦的歌曲，使学生对R&B、Rap的音乐风格有初步的认识和理解，并进而提高学生对通俗歌曲的鉴赏能力。
2、在教师的引导下进一步理解分析音乐的表现要素，从而培养学生更深层理解音乐作品的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国通俗音乐鉴赏与歌唱
教学内容：
1、音乐知识：通俗音乐
2、欣赏及学唱歌曲：《恋人心》
教学目的：
1、掌握音乐知识，复述通俗音乐的基本含义，怎样欣赏通俗音乐及怎样看待通俗音乐。
2、能根据音乐演唱歌曲，培养学生正确的音乐审美情趣。
教学重点：培养学生高尚的音乐审美情趣。
教学难点：完整有感情的唱好《恋人心》。
教学课型：欣赏与歌唱
教具准备：投影仪、电脑、键盘、萨克斯
教学设想：运用多媒体现代化教学和启发式教学，教师用生动、形象、富有表情的讲解、范唱，引导学生主动积极参与讨论、归纳、欣赏、观看、演唱等，充分调动学生学习音乐和创作音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感，从而达到“学中乐，乐中学”的教学目的。
教学过程：
一、学生听音乐（电子音乐）进教室，师生问好。
二、导入新课：
老师范唱三首不同歌曲的一句歌词：《三套车》、《映山红》、《时间煮雨》。
师：这三句歌词第一印象有什么不同吗？
生：第一首是美声歌曲，第二首是民族歌曲，第三首是流行歌曲。
师：是的，我们今天上的课就是流行音乐，学名叫“通俗音乐”。
打开课件及板书“中国通俗音乐鉴赏与歌唱”。
（一）欣赏：《恋人心》
1、老师萨克斯演奏一段旋律。
师：同学们熟悉这首歌曲的旋律吗？歌名是什么？
2、完整播放mv《恋人心》。
3、歌曲分析
（1）歌曲简介
《恋人心》是一首来自中国北京女歌手魏新雨演唱的加入笛子、古筝，钢琴配乐元素的中国古典风格的唯美的流行歌曲。
《恋人心》是魏新雨演唱的歌曲，由张超作词、作曲，李凯稠编曲，收入于其2014年6月发行的个人《恋人心》EP中。
2015年6月热门歌曲《恋人心》成了网络热词。
2015年7月27日《恋人心》，酷狗音乐分享榜第一名，top500第一名，QQ音乐全民K歌第二名。
（2）创意
2014年1月魏新雨想到了“恋人心”一词，经过三个月的构思，想到西湖的美景，江南的山水，经过与作者无数次磨合、沟通才创作出一首江南古风的唯美歌曲《恋人心》。
静谧、优美的旋律，曲调婉转缠绵充满意趣的乐思，真挚的情感，魅力声线让人如临其境，如泣如诉的歌词加上魏新雨动情的演绎，仿佛一位穿越时空的恋人从歌中走来，在你我的心中融化。
（3）主题思想
歌词唯美凄婉，讲述了时光流转中，生死爱恋、相思如风雨的爱情故事，描述了一颗痴痴绵绵渴望与等待爱情的恋人心。
（4）曲式分析：引子→A段→B段→间奏→A段→B段→B段→结尾(鼓励学生要有创作精神，创作创意)
（二）学唱：《恋人心》
（1）学生如识谱可以唱一遍歌唱部分曲子；老师弹旋律学生轻声哼唱；纠正唱不好的部分；正式演唱。
（2）分组对唱比拼，看那组唱得好。
（3）喊两位同学单独试唱。
（三）通俗音乐概念以及特征
通俗音乐：通俗易懂、易学易唱、易于流传,大众化的音乐(内容
大多取材于人民的日常生活,结构一般比较短小简练),具有鲜明的时代性,包括流行歌曲和轻音乐。
我们应该怎样看待通俗音乐?
三、课堂小结：
今天我们学习了通俗音乐的知识，欣赏并学唱了《恋人心》，应该知道通俗音乐是现在流传范围最广，最易于传唱的音乐形式，但是通俗音乐的层次有高有低，请同学们一定要取其精华、去其糟粕，多欣赏其中优秀的积极向上的作品，另外，大多数通俗歌曲都是以爱情为主题的，因为这是一个永恒的话题，同学们现在是高中生，心智还不成熟，学业负担重，也不符合国家法律，希望同学们树立正确的价值观和人生观，努力学习，考上大学。
四、作业布置：
搜集两首通俗歌曲，并写出每首歌曲的简介文字（２００字左右）。