新编日语 第六课 中译日答案
新编日语第一册第六课
サ変动词する：
する本身就是一个动词，表示：做、干、 动作性名词+する=サ変动词
如：勉強する 散歩（さんぽ）する。
カ変动词： 来（く）る
【动词的连用形1形（ます形）变化规则】 五段动词： う段 --变到所在行的-- い段+ます 例：書く---- 書きます 買う --- 買います 始まる ---- 始まります
一：填空 １：わたしは毎日電車（）学校（）行きます ２：李さんはよく教室（）朝（）朗読（）します ３：授業は八時（）（）始まります、十一時四十分（）終わり ます ４：日本語の授業は一日（）に時間です
二：选择 ごろ ぐらい １李さんは毎日に時間（）本を読みます
２会社は五時（）終わります
に で ３李さんは今図書館（）います
４昼ご飯はレストラン（）食べます
５日本語（）メールを送ります ６一日（）五時間勉強します
三：翻译 １这儿是学生俱乐部，很热闹 ２ラジオで日本語を勉強します ３小鲁不怎么学习 ４日曜日には、洗濯や買い物をします
５苹果一人两个
い段动词 ：去掉る+ ます 例：食べる ---- 食べます
サ変する----し +ます 例：勉強する ---- 勉強します カ変来る----来（き）ます
【连用形1形（ます形）时态】 将来意志： 例：李さんは日本へ行きます。[いく] 客观恒常： 例：春になると、花が咲きます。 经常反复： 例：毎日、六時に起きます。[おきる] ます的否定：ません 例：芹さんは学校へ行きません
【复习】に在存在句中～は～にあります/～に～があります。 这里的に是事物存在的场所。
四、頃（接尾词）；ぐらい（副助词） 1：时间点+ 頃（ごろ）：大概几点 例：私は毎日午前十時ごろ寝ます 2： 时间段+ぐらい：大概的时间段 例： 王さんは一日に（毎日）２時間ぐらい勉強します。
日语第六课及第七课课后答案
第六课二、写出下列单词的汉字（汉字和假名）。
1、病院2、池3、名前4、三つ5、写真6、電池7、丈夫8、訳す9、門10、手術11、浅い12、畳 13、太い14、無事15、吹く16、煙 17、紅茶 18、条件19、交番20、勤める三、将下列单词译成汉语。
1、祖母2、淋浴3、前天4、新闻5、水平6、页7、拉面8、胶卷9、许多 10、邮票11、完全 12、这周 13、游戏 14、游泳池 15爷爷16、衬衫 17、姐姐 18、零 19、速度 20、千四、将下列单词译成日语。
1、おはよう（ございます）2、元3、大きな4、どこ5、携帯6、グラム7、階段8、耳9、カップ10、鍵11、アパート 12、八つ 13、猫14お中 15、パーティー16、あなたたち17、痛い 18、日本人 19、何 20、ペット六、将下列句子改成敬体。
1、です2、でしょう3、ではありません4、ではありませんでした5、ですか6、です7、でした七、将下列单词连成句子。
1、この学校には図書館がある。
2、今、犬は庭にいる。
3、台所にはカレーがない。
4、中国の首都は北京だ。
5、男の子はどの学校にいるか。
八、在括号内填入适当的假名。
1、は、で、に2、は、で、ではない3、は、の、ある4、の、には、いる5、が、のですか6、は、で、です7、の、には、の、ある8、が、の、ですか9、は、ではなかった10、は、の、で、いる十、用简体将下列句子译成日语。
1、ここは私の部屋だ。
2、庭に猫がいる。
3、私の妹は会社員ではない。
4、昨日、あなたは休みか。
5、郵便局はそこにある。
第七课二、用平假名写出下列单词汉字的读音。
うわぎやっじどうしゃしずきぼうもっじょうけんせいこうやきゅうこうばんつとしまじゅぎょうかぞくひだりおおぜいゆしゅつはなみげんりょうみぎ三、写出下列横线单词的汉字（汉字和假名）1、町2、準備3、出発4、野球5、支度6、郊外7、大きな8、月曜日9、猫10、庭11、政治12、家庭13、三日14、手術15、桜16、吹く17、昼18、激しい19、主婦20、経済五、在括号内填入助词。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第6课 ペットの目)【圣才出品】
◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】（1）ふせる（隐瞒，扣倒）（2）いっけん（初看，乍一看）（3）すてる（扔掉，抛弃）（4）あとあし（后腿）（5）つめたい（冰冷，冷漠）（6）うったえる（控告，申诉）（7）さむけ（寒意，寒战）（8）そうぞく（继承，继任）（9）ゆうふく（富裕）（10）ころす（杀死）2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第六、七段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「たびに」，意为“每当……的时候，就……，每……就……”。
题目各句意为：（1）佐藤每次去上海，都会去吃小笼包。
（2）我每次回老家，都会去见见好朋友。
（3）每次读她的作文，都觉得写得更好了。
（4）每次见外甥，都觉得他长高了。
（5）我每次看到这张照片，就会想起大学时代。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「っぽい」，表示有这种感觉或倾向，接名词或动词连用形后，形成一个新的形容词，常常指的是说话都对人或对物的感觉，是主观而非客观的评价。
题目各句意为：（1）父亲易怒的性格，让家人都很为难。
（2）她总是用孩子的语气说话。
（3）这酒像水一样，一点也不好喝。
（4）上了年纪就会爱忘东西。
（5）这条裙子看上去比它实际的价格便宜。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけにはいかない」，表示出于道德，人情，义务，责任等不能去做某事，意为“（由于……所以）不能……”。
题目各句意为：（1）因为明天有考试，所以不能去玩。
（2）因为是老师拜托我的事，所以不能拒绝。
（3）难得为我做的饭菜，不能不吃。
（4）大家一起决定的规定，不能不遵守。
（5）由于是很重要的会议，不能不出席。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「をきっかけに」，表示以前项为契机，后项发生了前所未有的重大转折。
意为“以……为开端，以……为契机”。
题目各句意为：（1）以结婚为契机，开始去料理教室学习。
日语综合教程第六册 第六课 読み物 中文翻译
梦中的“高雄蜻蜓”那天我为了追一只琉璃蛱蝶，喘着气爬上了梯田，进入了山毛榉的国有林。
手里拿着捕虫网，肩膀上背着杀虫瓶......这是小学五年级的时候发生的事情。
视野突然开阔，出现了一块空地，外环被原生山毛榉林严严地包围，大概三个后乐园棒球场大小的沼泽地带，满满地覆盖上了超过身高的芦苇。
村里人称这里为“甘池”。
在茂密的芦苇群中有无数的“无底的沼泽”，所以多次被母亲提醒不能进入。
但是在我的好奇心面前，母亲严厉的提醒也变得无力。
我把捕虫网夹在腋下，拨开了茂密的芦苇丛。
我开始热衷于昆虫采集这件事是从一年前的四年级的时候开始的。
一开始只要是六条腿的，蝴蝶、知了、蜻蜓、独角仙、锹形甲虫，抓到什么我便收集什么。
之后就更倾向于收集蝴蝶，一定是因为我被它那不可思议得（妖娆的）美丽的鳞粉交织而成的彩色所吸引。
回想起来，我的少年时代其实过得很快活。
想起是不是有对父母、老师隐藏的秘密；有没有钻管理的孔子的诡计之类的事情，但并没什么特别值得一提的。
确实也是如此。
因为是在奥羽山脉的山沟里的小村子里，又是处于二战刚刚结束的艰难的时代，父母根本没空在孩子身上多操心。
他们披星戴月，天不亮就出门到深山的田里去了，不到天黑就不回来真的很快活……但反过来，也可以被看作是放养。
何况在山中的村里，无论是公园还是秋千，电影院还是茶店都没有。
有的只有无边的青山和一条溪流。
那里是我们自由玩耍的孩子全部的游玩地点了。
所以我们不论愿不愿意都不得不面对着各种各样的事态，必须想办法解决问题。
因此，我们在这里不管愿不愿意都要面对各种各样的困难，这迫使着我们要去找解决的方法。
所以我觉得我们每个人都充满活力，似乎都掌握了生存的智慧。
例如，捕捉昆虫时捕虫网是必备的。
要是现在的话，父母都会在百货商店的暑假专柜里凑齐一套吧。
我自己花心思想办法做出了一切。
没什么大不了的。
捕虫网的竹子在裹山上随处可见。
网是旧蚊帐。
把蚊帐正合适的部分剪成袋状缝制。
缝制方法的话，我是看着每天晚上缝衣服的母亲的针线活学会的。
新版标准日本语 初级 课后练习 中文版
<新版标准日本语初级上> --- <课后练习> 翻译中文版(训练日文翻译)1，第一课小李是中国人. 小野不是中国人. （你）是小李吗？是的。
/不，不是小李。
金是韩国人. 森不是科长. （你）是小森吗？是的。
/不，不是小森。
森是公司职员. 我不是田中。
（你）是小野吗？是的。
/不，不是小野。
林是学生. 李不是留学生. （你）是迪蓬吗？是的。
/不，不是迪蓬。
史密斯是米国人. 史密斯不是法国人. （你）是Johson吗？是的。
/不，不是Johson。
小王是公司职员吗？是的。
/不，不是公司职员。
小王是中国人吗？是的。
/不，不是中国人。
小王是韩国人吗？是的。
/不，不是韩国人。
小王是留学生吗？是的。
/不，不是留学生。
小王是JC策划公司的职员吗？是的。
/不，不是JC策划公司的职员。
小李是中国人吗？是，是中国人。
小李是学生吗？不，不是学生，是公司职员。
小野是日本人吗？是，是日本人。
小野是学生吗？不，不是学生，是JC策划公司的职员。
迪蓬是法国人吗？是，是法国人。
迪蓬是学生吗？不，不是学生，是东京大学的教授。
金是韩国人吗？是，是韩国人。
金是学生吗？不，不是学生，是进修生。
史密斯是美国人吗？是，是美国人。
史密斯是学生吗？不，不是学生，是北京旅行社职员。
小李是JC策划公司的职员吗？是，是的。
小森是学生吗？不，不是的。
金是JC策划公司的进修生吗？是，是的。
Johson是法国人吗？不，不是的。
Johson是东京大学的学生？是，是的。
小张是北京大学的学生吗？不，不是的。
迪蓬是东京大学的教授吗？是，是的。
小森是JC策划公司的科长吗？不，不是的。
中村是JC策划公司的社长吗？是，是的。
吉田是日中商社的社长吗？不，不是的。
（你）是小李吗？你是日本人吗？是，是日本人。
是，是小李。
请多关照。
小李是公司职员吗？是，是公司职员。
我才要请您关照。
（我）是森健太郎。
请多多关照。
你是小野吗？不，不是小野。
（你）是小张吗？森是JC策划公司的职员吗？是的，是JC策划的职员是，是小张。
新编日语第三册第6课
○ 車に食べ物を積み込んで、ピクニックに出かけた。
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応用文の言葉と表現及び練習
５ ～がる（接尾語） 【意味】感情・感覚など心理状態を表す形容詞・ 形容 動詞の語幹について、第三人称の感情・感覚・心理を 表す。 【関連表現】 ～げ よく使う言葉：悲しがる、楽しがる、懐かしがる、暑が る、寒がる、偉がる、不思議がる、得意が る、珍しがる、ほしがる、嫌がる、残念が る、寂しがる、面白がる、うれしがるなど 注射を嫌がる子供は多い。 子供たちにおもちゃを買っていって、嬉しがらせてやろ 25 うと思う。
２～ように思う（思われる）
【意味】自分の意見を控えめに主張するのに用いる／ 用于委婉地表述自己的意见。“我觉得似乎・・・”。
太田さんは内気なので、ウェィーターの仕事に向いてい ないように思う。 この社員旅行のプランは、ちょっとゆとりがなさ過ぎるよう に思うのですが、こんな短期間であちこち動き回っても 疲れるだけではないでしょう。 こちらのほうがお似合いになるように思います。
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～ように思われる。
【意味】更に婉曲にしたい場合に用いられる。
心なしか、彼の表情が曇ったように思われる。
国民一人一人の幸せを考えることは、首相としての当然 の義務であるように思われますが、首相は、いかがお考 えでしょうか。
このように考えると、日本社会の仕組みとヨーロッパ社 会の仕組みと、かなりの違いがあるように思われます。
○ ひよこの癖に生意気な口を利くな
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会話文の言葉と表現及び練習
４ ～ほどの+名詞（もの、こと）ではない 【接続】名詞、形容詞・動詞終止形の後ろにつく 【意味】程度がそれほど高くないことを表す／没有像 样的・・・，没有称得上・・・，用不着・・・。 医者に行くほどの怪我ではない。 そんなに怒るほどのことではない。 そんなに深刻に悩むほどの問題ではない。 確かに便利そうな機械だが、２０万円も出すほどのも のではない。
新编日语第三册06
六、「…によると」 、「…
【意味と用法】 意味と用法】
名詞+によると によれば ほかから聞 名詞 によると/によれば ほかから聞いたこ によると によれば:ほかから との出どころや推測のよりどころを表 推測のよりどころを との出どころや推測のよりどころを表す。 ろには『そうだ』『ということだ』などの伝 』『ということだ 後ろには『そうだ』『ということだ』などの伝 をあらわす表現 表現や だろう』『らしい』 』『らしい 聞をあらわす表現や『だろう』『らしい』など 推測を 表現が の推測を表す表現が続く。 天気予報によると 明日は れるそうです。 によると、 ▲天気予報によると、明日は晴れるそうです。 説明によると この機械 廃棄物を によると、 機械は ▲彼の説明によると、この機械は廃棄物を 処理するためのものだということです するためのものだということです。 処理するためのものだということです。
2011/8/29 9
動詞連用形+は も しない 八、動詞連用形 は(も)しない
しの意味 。「は 言葉で 【意味】 打消しの意味を強める言い方。「は」は話 し言葉で 意味】 打消しの意味を める言 になることもある。 は「や 」になることもある。 接続】 動詞連用形＋ しない」 【接続】 「動詞連用形＋は（も）しない」. 用例】 【用例】. バカなことをぼくはやりはしない。 １そんな バカなことをぼくはやりはしない。 三人でこれだけ 集中してやれば 四月までに完成し してやれば、 までに完成 ２三人でこれだけ 集中してやれば、四月までに完成し ないものでもない して忘れはしないだろう。 ３決して忘れはしないだろう。
▲この映画は、一方では今年最高との高 この映画は 一方では今年最高との高 映画 では今年最高との 評価を けていながら、他方ではひど い評価を受けていながら、他方ではひど 出来だと われている。 だと言 い出来だと言われている。 花子はみんなが ったあとも毎日残業 はみんなが帰 ▲花子はみんなが帰ったあとも毎日残業 していた。 その 一方、桃子は その)一方 していた。(その 一方、桃子は定時退社 毎晩遊び っていた。 し、毎晩遊び回っていた。 日本では子供を まない女性 では子供 女性が ▲日本では子供を生まない女性が増えて いる。一方アメリカでは 結婚しなくても アメリカでは、 いる。一方アメリカでは、結婚しなくても 子供はほしいという女性が えている。 はほしいという女性 子供はほしいという女性が増えている。
第二册第六课译文和答案
第六课建筑物那么小，象火柴盒课文（1）（在飞机上）藤田：妈妈，您看，能看到下面的景色吗？母亲：看得很清楚啊。
建筑物那么小，就像火柴盒。
藤田：已经在大海上空了。
瞧，能看到船吧。
母亲：对，对。
简直像玩具一样。
藤田：今天天气真好。
（十分钟后）母亲：这是用来做什么的？乘务员：那是耳机。
母亲：哦。
我想听听单口相声。
乘务员：是吗？您稍等。
好了，您听听。
母亲：来，我听听。
声音太小了听不清。
乘务员：把这个旋钮往左转能把声音放大。
母亲：啊，这回听得很清楚了。
乘务员：请慢慢欣赏。
母亲：真是太方便了。
（2）（在宿舍）村上：约翰，要不要去佐藤老师府上拜访一下。
约翰：好啊。
去年在大学庆祝活动上见面时还约好了要去拜访呢。
村上：那就下周什么时候去吧。
（在佐藤老师家）佐藤：约翰，好久不见。
请坐。
请随意……约翰，你适应这儿的生活了吗？约翰：完全适应了。
刚来日本的时候还想家呢。
佐藤：一开始大家好像都这样。
约翰：虽然很辛苦，但都是些有益的经历。
佐藤：你在大学庆祝活动时的演讲很精彩啊。
村上：其他老师也都觉得好，都夸你呢。
约翰：那时候紧张没说好。
佐藤：哪里，非常精彩。
夫人：来，没什么好招待的，大家吃吧。
约翰：这么多，都是您做的吗？夫人：是的。
约翰：您的手艺真好。
约翰：我吃饱了。
夫人：再吃一点吧。
约翰：已经吃了很多了。
谢谢。
夫人：那就到那个房间喝点红茶吧。
约翰：谢谢。
（3）地震日本是个地震很多的国家。
一年大约有上千次。
听到这个数量时外国人一般都会吃一惊。
但是，要是小地震日本人可不怎么担心。
在日本，地震研究发达，都是些坚固的建筑物。
因此，即使有地震，很少会有建筑物倒塌的事。
很多古寺、大佛等古老建筑也依然保存挺立不倒。
如果发生地震了，该怎么办？在用火的话应该马上把火熄灭。
比起房子倒塌，引起火灾更危险。
然后打开门、窗，做好外逃的准备。
但是，即使发生了地震，安全起见也不要马上逃出去。
如果从上面掉下什么东西就危险了，所以要躲到桌子或床的下面。
过一分钟左右即使地震仍在持续也比较安全了，这时检查一下火或者煤气是否安全。