用爱心播种用智慧耕耘
用爱心播种 用智慧耕耘
用爱心播种用智慧耕耘陕西省西安市长安区南街小学班主任——一个多么响亮的名字，像官不是官，责任比天大。
当上班主任，肩上就多了一副沉甸甸的担子：它一头挑着领导的信任，一头挑着家长殷切的希望。
可这副担子，我一挑就是二十多年。
在这二十多年里，我用爱唤醒了一颗颗沉睡的心灵，得到了家长的认可与尊重。
为此，我很骄傲。
一、用爱点燃爱高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教育是植根于爱的，没有爱就没有教育。
作为班主任更要懂得播撒“爱”的火种，点燃孩子们心中的爱，唤醒孩子们美好的心灵。
案例一：记得有一次，我们班的英语老师找到我，委屈地对我说：“张老师，你们班的英语课我没法上了。
”我听了如惊雷一般，赶紧问到：“王老师，到底怎么了？”原来，我们班的辛瑞轩同学没完成作业，王老师批评他，他不但不认错还和老师顶嘴。
在我们的工作中，这样的矛盾很普遍，对孩子如果只是简单的叫来批评教育，他的触动不深，容易再犯，而且其他孩子慢慢会看样子效仿。
我决定认真对待这件事，达到教育所有孩子的效果。
我对王老师说：“这件事交给我吧，一定给你一个满意的答复。
”下午的班会课时，我临时改变了内容：自由评价所有的任课老师。
孩子们的兴致极高。
他们大胆吐槽老师，诉说自己的委屈。
凡是对孩子们要求严格，管理严格的老师都成了他们重点抨击的对象，连我这个班主任他们也没幸免。
看来，爱不光要大声说出来，被人理解才是关键。
认识到问题的严重后，我暂停了孩子们的发言，觉得需要唤醒他们内心深处蕴含的东西，唤醒他们对老师的理解。
“如果让你用一个词来概括这些糟糕的老师们，你们会选什么呢？”我笑着问道。
孩子们异口同声答道：“凶——！”那气势绝对能撼天动地。
我拿起粉笔转身在黑板上写下了一个大大的“凶”字，足足占到了整个黑板的二分之一。
孩子们一片哗然。
我笑了笑：“这个‘凶’字够霸气了吧！”他们笑着“嗯！”。
我用手指敲了敲黑板，接着问道：“除了老师，还有谁‘凶’你最多？”他们你看看我，我看看你，感到莫名其妙。
一位班主任工作心得——用爱心播种用智慧耕耘2篇
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘(2)一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘 (2)精选2篇（一）作为一位班主任，我深深体会到，要想做好这个工作，首先需要用爱心播种，用智慧耕耘。
首先，用爱心播种。
班主任是教育工作中最为特殊的角色之一，不仅要承担起学生的教育责任，还要担负起他们成长的引路人。
在班级中，我时刻保持着对学生的真挚关爱，用真诚和耐心对待每一个学生。
在班级管理上，我注重与学生进行沟通，了解和尊重他们的需求和意见，让他们感受到我对他们的关心和支持。
同时，我也会设身处地地理解他们的困惑和挫折，帮助他们化解矛盾，培养他们的自信和积极性。
只有用心去爱学生，才能真正影响他们的成长。
其次，用智慧耕耘。
作为班主任，我深知自己肩负着教育和引导学生的责任。
为了更好地完成这个任务，我不断提升自己的能力和水平。
我努力学习各种教育理论和方法，运用科学有效的教育策略，针对学生的特点和问题进行个性化指导。
我会根据学生的不同需求，制定相应的学习计划，帮助他们解决学习上的困难。
同时，我也非常注重培养学生的综合素养，通过开展各种兴趣班和课外活动，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
只有用智慧去耕耘，才能培养出更优秀的学生。
综上所述，作为一位班主任，用爱心播种是根本，用智慧耕耘是关键。
只有坚持用爱心去关爱学生，用智慧去引导他们，才能真正做到让每一个学生都有所收获，成长为独立、有责任心、积极向上的人才。
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘 (2)精选2篇（二）作为一位班主任，我深深体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是用爱心播种，在孩子们的成长道路上用智慧耕耘。
在我的工作中，我秉持着这个原则，与学生们建立起亲密的关系，培养他们的兴趣爱好，激发他们的学习潜能。
首先，用爱心播种是我工作的核心理念。
我认为，只有心怀爱意，才能真正关心和理解每个学生的需求和特点。
我尽力对待每一位学生，尊重他们的个性，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
用爱播种
用爱播种用心耕耘魏村联校魏蓉“春种一粒粟，秋收万颗子”农民伯伯用艰辛的劳作换来了丰收的喜悦，那么作为一名教育者，我始终以“用爱心播种，用智慧耕耘”的教育理念鞭策着自己，相信也会有可喜的收获。
作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下，追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功，在工作中我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命的个体成长。
不管是优秀的，还是发展中有苦难的，不带任何的功利色彩，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态等待他人的没一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一次成功！记得这学期刚开始，我们班转来的一位新同学，他的家长衣衫褴褛，面带笑容的说：“老师，孩子交给你了，我们没有文化，没有知识，全靠你们老师了……”。
如此朴实的却沉甸甸的话语，每每想到这里，强烈的责任感就督促我尽职尽责，一刻都不敢放松，生怕想的不周全，做的不周到，为孩子的成长埋下隐患，因为我的工作时时处处都在影响着孩子，因此在学习和生活上、班级管理上、思想上，只要有助于孩子成长，我都会尽力去做。
为了使我们的班级形成良好的班风和学风，主要从以下四方面做起：一、在学习上，愿做学生的引路人。
老师对学生的爱源于母爱，胜于母爱，老师对学生的爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进，比如：我们班里有一个女孩叫潘美菊，他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来，同学们都替他着急。
她成了我们班有名的胆小生，为了帮助她锻炼胆量，我经常上课提问她，都是容易的问题，怕她遇到难题紧张，就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她，而且我发现她的英语很好，在学校每周一句的学习中，我就试着让她带领大家朗读，她竟大胆的走上讲台，毫无羞涩的读了起来，同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来，这以后，语文课上的一分钟演讲，她也能大胆的走上台来，有一位同学这样评价她，他说：“老师，今天潘美菊的演讲，虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了，我觉得她今天是最棒的！我们应该像她学习，勇于向自己挑战。
用爱去播种
用爱去播种，用心去耕耘王娟尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是《用爱去播种，用心去耕耘》爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。
教师的爱像一束阳光，能温暖学生的心田;教师的爱像一股甘泉，能滋润学生的心灵;教师的爱像一缕春风，能叩开学生的心扉。
作为一名教师，我把一颗慈母般的爱心，无私地奉献给每一个孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。
”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高，无私地爱，是教育的魂!当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授知识的能力，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的------那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊!而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教育的我，此时，心中只有迷惑和惶恐!因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这沉甸甸的责任。
是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的灯!大家一定记得，宝安区有一名叫靳伟杰的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米------在这千钧一发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身边的四名学生，自己却------被压在了冷酷的车轮下。
她的同事说到她时说：“爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子，靳老师是神!”她用年轻的生命，诠释了教师的爱------教师的爱，是伟大的!同事们无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了!“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
教师幸福感言文案短句
1. 播种知识的种子，收获满园的芬芳。
2. 用爱心浇灌，用智慧启迪，教师是最美的耕耘者。
3. 教育是一场美丽的邂逅，我愿做那个点亮孩子梦想的引路人。
4. 传道授业解惑，乐在其中，教师幸福，源于心灵的满足。
5. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
6. 用真诚的心，点亮学生的未来，我的幸福，就是看着你们一步步成长。
7. 世间万物皆可教，一花一木一世界，一师一生一教育。
8. 教书育人，不忘初心，幸福在每一个微笑的孩子眼中闪耀。
9. 时光荏苒，岁月如歌，愿为教育献青春，幸福在育人的道路上蔓延。
10. 知识是生命的火花，教师是点燃的火把，幸福在照亮他人的同时，也照亮自己。
11. 每一次教案的打磨，都是对教育的敬畏；每一次课堂的精彩，都是对幸福的追求。
12. 用耐心等待花开，用爱心浇灌成长，教师，是幸福的守护者。
13. 教育是一场马拉松，教师是那个陪伴孩子们跑完全程的伙伴，幸福在坚持中绽放。
14. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师，是幸福的探索者。
15. 每一个孩子的进步，都是我幸福的源泉，用我的知识，点亮你们的人生。
16. 教师是春天的雨露，夏天的阳光，秋天的果实，冬天的暖阳，幸福在四季更迭中流淌。
17. 用知识的钥匙，打开孩子们的心锁，教师，是幸福的开启者。
18. 一颗种子，一片绿洲；一位教师，一座花园，幸福在教书育人的路上绽放。
19. 用智慧编织梦想，用爱心守护成长，教师，是幸福的守护神。
20. 每一个微笑的孩子，都是我幸福的见证，用我的教育，书写他们美好的未来。
21. 教师是桥梁，连接着知识与梦想；教师是火种，点燃着希望与激情。
22. 用严谨的态度对待教育，用真挚的情感对待学生，教师，是幸福的传递者。
23. 每一次成功的引导，都是我幸福的积累，用我的智慧，点亮孩子们的人生。
24. 教师是春天的使者，用温暖的语言播种希望；教师是夏天的微风，用关怀的心灵吹散烦恼。
宣传优秀教师的标语
宣传优秀教师的标语大全
1. 教书育人，潜心耕耘，成就卓越教师！
2. 点燃知识之火，引导人生航向，敬爱优秀教师！
3. 辛勤耕耘，智慧播种，教师，人类灵魂工程师！
4. 博学慎思，仁心仁术，闪耀教育光芒的教师！
5. 智慧之泉，德行之树，优秀教师，引领未来！
6. 以爱育人，以智启航，致敬优秀教育者！
7. 恩师泽袖，脉脉含情，优秀教师，真心铸就！
8. 博学笃行，悉心呵护，教师伟业，耕耘无疆！
9. 热爱教育，创新探索，成就杰出教师！
10. 心怀希望，筑梦未来，致敬优秀教育家！
11. 智慧滋养，心灵净化，优秀教师，成就人生华章！
12. 悉心呵护，点燃智慧，成就卓越教育者！
13. 勤勉耕耘，传播阳光，向优秀教师致敬！
14. 教书育人，奉献爱心，成就世界优秀教育者！
15. 智慧火炬，照亮前行，教育伟业，教师为荣！
16. 明师慎言，德行为范，世代楷模，敬爱优秀教育者！
17. 用心诠释，智慧引导，育人使命，奉献为荣！
18. 辛勤播种，绚烂花开，成就卓越教育家！
19. 爱心播撒，知识传承，教师是梦想的引路人！
20. 博学悌行，爱心满怀，教育使命，奉献不懈！
这些标语可以用于校园宣传、教师节庆祝、教育活动等场合，以突出优秀教师的价值和贡献。
用爱播种用心耕耘
用爱播种用心耕耘用爱播种，用心耕耘在十余年的班主任管理和教学工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程后,我渐渐明白了在提高中小学生素质综合评价过程中，班主任起到了至关重要的作用。
一、教师必须细心、存有冷静、存有爱心、有恒心。
1、要细心：洞察一切，先做后说。
首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。
班级事务，自己能做的，努力动手去做。
地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化。
切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。
另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。
学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
我们班有一些同学，会经常主动为班级打扫卫生，帮老师整理好讲桌。
即使班主任不在的时候，班上都是规规距距，爽心悦目的。
特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错，我会表扬他们，因为他们已知道并勇于承认错误，自然不会再犯类似的错误。
同学们互帮互助，和平相处，在一种随心所欲惬意的氛围中自学生活，这就是我们共同的理想。
存有一次我展开民意调查，我班的一个学生这样写到：“我以我班为荣，我不愿搞任何有损班级的事。
我必须更加努力学习，帮老师管理好班级，轮到我值日时，我会认认真真地把教室打扫得干干净净！，争取每周拿到流动红旗，月底评上“优秀班集体”。
看了她的日记，我好感动！我的班主任工作没有白做，再辛苦也值得。
2、存有冷静：班主任必须存有百分之两百的冷静去看待学生的点点滴滴，就向看待自己的孩子一样，尤其就是差生，更必须给与特别的关怀。
必须努力做到思想上不性别歧视，感情上不厌烦，态度上不蛮横。
必须用自己对差生的一片真挚的爱心，回去叩开他们的心灵之门。
小学优秀班主任事迹
小学优秀班主任事迹用爱心播种，用智慧耕耘霍营中心小学——李跃从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
1:细心关爱——让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。
比如，我班里有个女孩叫于佳。
她学习很好，但是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。
同学们都替他着急。
她也成了我班有名的“胆小生”。
为了帮忙她练习胆量。
我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她。
而且我发现她的英语很好。
在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。
她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。
同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。
这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。
有一位同学曾这样评价她的演讲发言。
他说：“老师，这天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她最后能够大胆的走到前面来了。
我觉得她这天是最棒的！我们就应向她学习，勇于向自我挑战。
”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。
老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2：培养学生自主自理，成为群众的主人在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生用心参与。
并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自我提出问题，自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。
如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
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用爱心播种用智慧耕耘
新绛县横桥中学张云霞
我叫张云霞，本科学历，自1993年参加工作以来，除了任教数学外，还一直担任班主任。
在教育教学工作中，我勤勤恳恳，勇于探索，在班级管理中努力把握时代的脉搏，坚持与时俱进的原则开展班主任工作。
参加工作的二十年来，先后五次荣获县级优秀班主任，撰写的论文、制作的教具和课件先后十余次在各级评选竞赛中获奖。
教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。
在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，我是深受大家爱戴的精神导师。
多年来，用自己的实际行动诠释了一名农村中学教师的育人情怀。
一、“爱”字当头，细致做好班级管理
我时刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感体验，给予学生们最大的宽容、理解、信任和关怀。
我善于深入实际了解情况，做耐心细致的思想工作。
每接过一个班，我对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。
这样，做起工作来，也就能有的放矢，得心应手。
多年来，我所带的班级特色都是文明、整洁，各项工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱。
我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全
意地为每一位同学服务。
我尊重每一位学生，请学生承担任务时，也采用询问、商量的口吻进行；教育学生要搞好团结，我首先和学生交知心朋友，经常与学生交换各自喜欢的图书，交流喜爱的电视节目等。
我关心、爱护每一名学生，使他们无时无刻不感受到老师对他们的爱。
在我所带的第一届毕业生中有一名叫韩晓科的男孩，因为顽皮，在家中玩耍不慎把大腿摔成骨折。
我得到消息后，第一时间赶到医院探望，鼓励他振作精神，积极配合医生治疗，同时也向家长承诺，在他出院后，我负责给他补上落下的课，让他顺利地参加了中考。
平时，对于那些家境困难的学生，我总是及时地发现，在生活上，学习上帮助他们。
例如赵卫鹏同学家庭条件差，知道他爱读书，我多次买来课外读物送给她。
这一切，使孩子们感受到了老师对他们的爱，他们在学习上更加用心了，也更加爱他们的班主任了。
二、用心呵护每个学生，促进他们成长成才
学生生病时，我送去水果问候；学生受到伤害时，我细心呵护；学生学习落后时，我耐心辅导……我深深地懂得“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。
”
在2010年我接手的初一新生中，有一女孩父母离异，父亲外出打工，无人照料。
刚开始，我以为她只是性格内向，不爱说话，但不久我就发现学生们有意无意在回避她，疏远她。
我迅速与她进行了一次谈话，不经意间，竟然发现她的头发上都有了虱子，身上有股怪味，于是，我先购买了消灭虱子的药物，亲自给她清理了三次，然后把她
单独叫到家里，用蓖梳帮她抓虱子，最后又带着她到澡堂里洗了一次澡。
同时，召开了一次《班级是我家》的主题班会，引导学生们相互关心，加深了解，还利用班级骨干学生，主动与她交朋友，慢慢地她性格开朗了，我抓住她身体素质好的特点，让她担任了班级的体育委员。
对于后进生，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。
对学习差的学生的要求是：只要你尽力了，你就是好样的。
例如班中学生郑睿学习基础差，记忆力弱，成绩经常不及格，但该生学习积极努力求上进，常常为自己考不好而苦恼。
我在为她补课时，经常安慰她别给自己太大的压力，帮助她找到有效的学习和记忆的方法。
我为她创设的这种宽松的学习氛围使他消除了紧张，在最后的升级考试中，所有科目的成绩均为合格。
由于我所带班级的班风好，学风浓，多年来，我任教的数学成绩和班级总成绩，总是年级第一。
三、加强师德修养，处处以身作则
自参加工作以来，我一直严格要求自己，注重自己的言行举止，从点滴小事潜移默化地影响学生。
生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。
学生就是老师的影子，学生也学着我的样子布置班级、组织活动。
平日里，在我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，嘘寒问暖，别人有困难，便主动帮助，真正体现了团结互助的良好班风。
我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从坚持每天第一个到校，从不间断；我要求学生不乱丢果皮纸屑，我就从自己做起，只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并坚持每天带领学生做好值日工作。
值日生每日一换，但我却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生，改变着学生。
四、充分发挥班、团会作用，提高教育质量
在教育教学过程中，我特别注意育人环节，经常利用主题班会、团会向学生进行各方面的思想教育。
多年来，针对每一届学生的不同问题，我精心设计了不同主题的几百节主题班会。
“学习并快乐着”，让刚进入初三的学生以一种积极却又轻松、刻苦但不痛苦的心态去迎接初三生活的每一天。
“在考试中进步”，让学生懂得考试的最大意义在于发现自己知识上的缺陷、能力上的不足，历练良好的心态；而分数的意义在于认识自己、发现自己，得到进步，而绝非打倒自己，一蹶不振。
“我眼里的中考”让过分看重考试结果患得患失的同学理性地认识到：赢得了一次中考，不等于赢得了整个人生，中考的失利，也不代表未来不会精彩；通过召开《我爱我家》的主题班会，使学生在家中的表现发生了明显的变化，他们开始尽力为父母做一些力所能及的事，家长们高兴地说：“孩子真的长大了，懂事了。
”
最让人感动的是在2013年4月20日四川雅安发生7级地震后，我在第二天就组织同学办了一期防震小知识的板报，并且在第二周的班会上召开了以《伸出你的手、温暖雅安人》为主题的班会，号召同
学们向灾区捐款，霎时间教室沸腾了，短短的几分钟里捐款就达数百元，要知道我们这里的大多数学生一周除了家长给的生活费外没有属于自己的多余零花钱，我知道有相当一部分同学为了这份爱心，一周内都没有花一分钱。
……如此种种，不胜枚举。
学生评价我的主题班会，是春风拂面的心理课堂，是催人奋进的成长舞台。
通过多侧面、多角度的育人活动，班级里涌现了许许多多的好人好事，在全校组织的文明班级、优秀班集体等评选活动中，总少不了我们班。
五、教学相长齐进步
在“大道至简，精微至大”的核心理念指导下，我明确了自己的教育方向——先成人，再成才。
简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，从做好每一件小事开始，逐步培养良好的生活学习习惯，当这些工作落实到位了，才能为学习打下良好基础，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。
每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗？我们的人格需要不断完善，我们的知识需要不断增加，我们的教育理念更要与时俱进。
试想一个每天不学无术的老师，怎能要求学生，努力学习；一个每天对工作敷衍塞责、不爱岗敬业的人，有何资格要求学生承担责任；一个没有职业道德的教师，又何谈培养品德高尚的学生! 千万不要忘记“身教重于言教”的千年古训。
特别是，中考前期，同学们普遍感到压力大，甚至一些家长也出现了焦虑情绪，其实我也着急。
但我毕竟是老师，自己首先对这个问题必须有
正确的态度。
为此我召开了一次家长会，通过家长会使大家认识到：我们的焦急，忧虑，都是对中考结果的担心而造成的，但是我们的焦急，悲观，忧虑情绪不仅不能解决问题，反而会增加问题的难度。
为明天而积极准备，不为明天提前预支忧愁。
只有坚信人生没有过不去的坎，才能学会直视生命中的任何大场面；即使我们中考真的失败，那我们也要让痛苦散发芬芳，只许笑来，不许愁。
在最后直至中考的日子里，我们班总是一片欢声笑语。
这些都是我和同学们共同经历后的人生感悟，所以我真心的感谢我的学生们，他们的成长也促进了我的进步。
“用爱心播种用智慧耕耘”，这就是我——一个普通农村中学教师的真实写照。
回顾过去，为培养学生，为教育教学工作，我付出了自己的努力，也取得了一定的成绩。
然作为教育人，我们都知道教育工作没有最好，只有更好，我将不断完善自己，一路前行！。