龙教版信息技术第二册教案
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第二课变魔术
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第二课变魔术一、教学目标1.了解计算机键盘上的一些特殊键效果；2.熟练使用Shift键和Ctrl键进行屏幕文字的选择与复制；3.能够运用屏幕魔法表演一些简单的变魔术。
二、教学重点1.计算机键盘上的一些特殊键效果的介绍；2.屏幕文字选择与复制的技巧培养；3.屏幕魔法的表演技法和方法。
三、教学内容及过程1. 计算机键盘上的一些特殊键效果1.Esc键：退出当前操作；2.Tab键：在不同输入框或窗口间进行选择；3.Backspace键：将光标向后移动一格，删除其前一格内容；4.Ctrl键：组合选择多个文件或文字；5.Shift键：组合进行大写字母的输入；6.Caps Lock键：锁定大写字母输入；7.Alt键：生成特殊字符。
2. 屏幕文字选择与复制的技巧培养在计算机中复制和粘贴文字是一项基本操作，可以使用Ctrl键和鼠标进行选择复制。
具体步骤如下：1.使用鼠标左键单击开始需选中的文字；2.按下Shift键，在需要结束选中的地方停止；3.松开Shift键同时按下Ctrl键，就完成了复制操作。
3. 屏幕魔法的表演技法和方法利用计算机制作魔术表演属于计算机使用技巧领域，承担着多种表演形式的任务，包括字幕、多媒体等。
其表演技法和方法有：1.根据表演要依据的魔法先进行象步骤，做好准备工作，设下气氛和环境；2.利用一定的字幕或其它形式的文本进行魔法规划表演；3.利用计算机内置的软件和流程工具执行魔法的表演过程；4.配合语音、视频等多种方式依据Table展现魔法的表演过程。
四、教学方法1.课堂讲解法：通过教材、幻灯片和视频等，给学生传授相关的计算机技巧知识；2.演示法：老师对特殊键效果、文字选择和复制技能、屏幕魔法表演技术等进行现场操作演示；3.互动教学法：鼓励学生积极参与，完成相关操作练习，对课程内容进行更好的掌握。
五、教学评价1.老师在讲解时能否正确阐明计算机键盘上的一些特殊键效果，以及屏幕文字选择和复制的技巧？2.能否激发学生对计算机技术的学习兴趣，让学生进一步了解计算机的使用和知识？3.学生能否熟练地掌握使用Shift键和Ctrl键进行屏幕文字的选择与复制，以及表演一些简单的屏幕魔法？。
龙教小学信息技术第二册教学计划
龙教小学信息技术第二册教学计划全文共5篇示例，供读者参考龙教小学信息技术第二册教学计划篇1一、学生情况与机房设备情况分析本人担任三、五年级信息技术教学工作，每班大约三十至四十人（有两个班还超过四十人）；机房设施全新，但机器台数有限，只有三十台。
因此，不能保证人手一机，有一部分同学要三人两机，为了确保公平，每节课都要串座，使每个学生都有人手一机的机会。
这样就给课堂管理和机器管理上带来很多麻烦，要求任课教师上课时要加强管理。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能三年级：了解网络的初步知识，学会看到网上其他同学电脑内的信息。
网络的简单应用。
五年级：学会一种计算机程序语言——logo语言，让孩子们有logo软件画出最美的图案。
（2）过程与方法：首先，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
其次，在学习信息技术知识技能的过程中，使信息技术与英语教学和诗慧教学整合起来。
（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：在本学期的教学中，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
三、改进教学的措施1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
龙教版小学信息技术第二册第16课
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
综合练习一
复习所学的工具。
画画的整体要求：
有图、有文，有远近
学 生
分 析
学生学会了金山画王的使用方法，但学生总是在模仿中学习，这节课，让学生大胆创新，画出自己想像中的作品。
教学方法（教学设想）
通过演示指导、实践操作、学生汇报、师生评价来完成。
过 程 与 方 法
设 计
意 图
时 间
分 配
四、导引目标与内容
同学们，你们看这几幅作品你有什么的感受？（学生回答）是啊，从作品中我们能看到画者的意图和想要表达的内容，画面非常完整、漂亮。这节课，我们来实践，把你所想的画画出来。
1、复习所学的工具。
2、画画的整体要求，有图、有文，有远近。
三、学生研究性体验
学生实践，教师指导。
四、巩固与创新性应用
展示学生较好的作品，大家来评议。
五、小结
这节课，我们进行了第一次实践，同学们，就把画画得很完整，很漂亮，以后希望你们能画出更漂亮的画。
激情导入
任务驱动
学生上机操作，易于掌握
知识的延深
提出要求
总结本课
5分
10分
15分
5分
5分
板书设计：
第十六课把网络宝整体要求：
有图、有文，有远近
课题
综合练习一
课时
1
备课时间
上课时间
教
学
目 标
认知技能
使用所需的工具来熟练其软件。
情感、态度价值观
培养学生的创新能力和实践能力。
教材分析（重点、难点）
重难点：用需的工具来画一幅又有意、又美丽的画
龙教版三年级2册信息技术教案
三年级2册信息技术教案黑龙江教育版闫昆老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长交流的教育社区闫昆老师的网校Office 友情最诚！祝福最真！欢送您！首页日志动态随笔相册分享资源课堂阅读日志2009-04-11 | 三年级2册信息技术教案黑龙江教育版第一课找宝藏一、教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。
这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。
这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。
于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
重点：认识画图程序的窗口难点：运用铅笔工具绘图二、学生分析学生的年龄小，注意力不容易集中。
而且学生的电脑操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。
由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。
三、教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。
过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
四、教学准备硬件准备： 586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。
素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
信息技术第二册教案
第一课用键盘输入汉字一、教材分析本课开始学习如何使用汉字输入方法来输入汉字，要求学生能快速、准确地选择智能ABC汉字输入方法，指导学生运用汉语拼音知识输入汉字。
二、教学目标1、知识目标：（1）学会认识“智能ABC”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。
（2）掌握汉字输入的基本过程2、技能目标：（1）使用不同方式选择智能ABC输入法（2）掌握智能ABC输入法输入汉字3、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
三、学情分析学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。
本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“智能ABC”输入汉字。
本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。
所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。
四、教学重难点1、教学重点（1）学会“智能ABC”输入法的选择（2）学会使用“智能ABC”输入汉字2、教学难点在使用“智能ABC”输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。
五、教学过程（一）情境导入师：老师有一个特别要好的朋友现在外地工作，昨天是我的生日，她没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然她不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。
小朋友，你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗？今天这节课，我们就学习在电脑中输入自己想要记录的话！（二）选择“智能ABC”输入方法1、学生看书，自主选择转换方法2、学生演示操作3、师讲解，让学生掌握CTRL+SHIFT转换方法，比较CTRL+SHIF与CTRL+空格之间的不同。
（三）输入汉字1、师演示输入“我们”两个汉字2、学生练习，感受输入汉字并不难，产生兴趣3、师出题，学生输入，进行巩固练习，要求注意指法。
龙教版信息技术第二册第一单元画图说教材
龙教版信息技术第二册第一单元画图说教材尊敬的各位领导、老师：大家好！我来自黑河市第四小学，我叫厉秀霞。
今天我说教材的内容是龙教版信息技术第二册即三年级下学期教材，本册教材包括两个单元，共16课前10课介绍了画图的使用方法，后6课介绍了金山画图的使用方法。
学习的主要内容是工具软件的使用和设计创作。
环环相扣,层层递进.。
下面我将从教材的课程标准、单元目标、教材的编写意图、知识结构和教学策略以及教学评价、等六方面对第二单元的内容加以研说。
一、信息技术课程标准：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、单元目标课标要求学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，所以确定本单元的知识与技能目标是掌握打开,关闭金山画图及其中文件的方法;认识金山画图的界面;掌握绘图工具的绘画方法;学会简单的图形加工处理方法,了解不同风格的背景图库;会使用角色图库和仙女袋工具;学习在暗房中调整图片颜色;会使用图库中的动画;学用操纵器.把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，所确定了过程与方法目标利用已有的画图知识来合作学习金山画图,利用知识迁移的方法来丰富学生的知识经验,学习计算机操作的方法;进一步提高学生运用计算机画画的能力;学会与人合作,增强学生合作探索能力.另外课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，所确定了情感态度与价值观目标：在作画的过程中,树立正确的审美观与价值观;学会用图画来表达自己的情感;培养学生的民族自豪感和良好的信息素养.三、教材编写意图第二单元金山画图共6课,力求让学生通过这6课的学习,不但能掌握金山画图的方法,画出一幅较完整的作品。
龙教版信息技术第二册教案
第一课找宝藏一、教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。
这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。
这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。
于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
重点：认识画图程序的窗口难点：运用铅笔工具绘图二、学生分析学生的年龄小，注意力不容易集中。
而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。
由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。
三、教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。
过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。
素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。
五、教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
龙教版三年级信息技术下册(第2册)教案第一课 找宝藏
龙教版三年级信息技术下册（第2册）教案第一课找宝藏一、课程目标1.学生能够掌握使用计算机进行简单的应用程序操作。
2.学生能够培养解决问题的能力和独立思考的意识。
二、教学内容1.理解计算机游戏的基本概念。
2.直观地了解计算机游戏的运行原理。
3.学习如何使用概率原理找到宝藏。
三、教学重点1.学生能够理解计算机游戏的基本概念。
2.学生能够直观地了解计算机游戏的运行原理。
四、教学难点1.学生能够学习如何使用概率原理找到宝藏。
五、教学前准备1.计算机硬件环境。
2.编写宝藏游戏程序。
3.准备宝藏地图和相关题目。
六、教学方法1.通过展示游戏界面讲解游戏基本概念。
2.让学生自主探究游戏机制。
3.整合概率与数据分析学科, 让学生使用概率原理找到宝藏。
七、教学步骤1. 游戏介绍•让学生展示游戏界面，作为课程开始。
•向学生解释游戏规则。
2. 游戏机制•让学生研究游戏机制。
•强调如何利用游戏机制找到宝藏的重要性。
3. 寻找宝藏•教师向学生解释概率原理。
•让学生使用概率原理找到宝藏。
4. 游戏总结•让参与过游戏同学分享对整个游戏过程的感受。
•详细总结游戏相关的知识点。
八、课后作业1.学生练习寻找宝藏游戏。
2.学生完成老师布置的相关题目。
九、教学评价1.学生对宝藏游戏的掌握情况。
2.学生是否能够使用概率原理找到宝藏。
3.学生的相关问题能否得到解决。
十、参考资料1.龙教版三年级信息技术下册（第2册）。
2.Python编程语言。
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第一课找宝藏一、教材分析本课是小学信息技术课第二册的第一课，也是认识“画图”程序的第一步，更是以后使用“画图”程序进行创作的基础。
这一课主要介绍了启动、退出画图程序、画图窗口组成、更换画布、以及用铅笔画画。
这一课的主要难点是用铅笔进行绘画。
于是本课教学设计首先让学生了解并掌握如何启动、退出画图程度，认识画图程序窗口，如何更换画布，然后在此基础上进行自由创作。
重点：认识画图程序的窗口难点：运用铅笔工具绘图二、学生分析学生的年龄小，注意力不容易集中。
而且学生的计算机操作能力和绘画能力是有差异的，应尽量照顾每一位学生，调动学生的学习创作的积极性，尊重学生的个性差异，在讲解用铅笔工具画图时，应尽量举一些难易不同的例子，让一些不太会画画的学生能够通过直线、竖线、斜线画一些简单的图形；有一定绘画基础，而且鼠标操作很熟的同学可以用铅笔工具尽情的投入到创作中去。
由于在电脑中绘图与纸上绘图有一定的区别，所以要鼓励学生，熟能生巧，一定要激发学生的创作欲望。
三、教学目标知识与技能目标：掌握启动和退出画图程序的方法，画图工具栏的认识，以及更换画布的方法，最重要的是熟练的掌握铅笔工具的使用。
过程与方法目标：培养学生的动手操作能力，绘画能力和表达能力，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度，热爱家乡的生活态度，以及与他人协作的团队精神。
四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98以上操作系统，画图程序。
素材资源准备：1、使用“画图”程序画两张图片和美丽的丹顶鹤这首歌存放在教师机中。
2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异，教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形，还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画，并让学生进行欣赏，充分调动了学生的学习热情，调动了学生的学习热情。
五、教学流程建议教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
（一）创设情境，导入新课。
师：同学们，你们平时爱画画吗？那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢？如果你们画错了怎么呢？（学生回答）师：那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画，你们想看看吗？（多媒体演示事先画好的儿童简笔画美丽的鹤乡，并配有美丽的丹顶鹤的音乐）师：同学们，你们知道这上面画的是什么鸟类吗？它是哪个城市的象征呢？（学生回答）师：同学们你们喜爱这幅画吗？那么你们想知道它是用什么画的吗？下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧！教师导入新课。
（二）搭建支架，引导探索。
启动退出“画图”程序的学习与实践学生们已经学过Windows的基本操作，熟悉程序的启动和退出。
所以教师提示学生，Windows程序的启动和退出方法都是差不多的，所以同学们可以用原来学习过的启动和退出程序的方法来进行“画图”程序的启动和退出。
学生自由操作练习，教师巡视指导。
“画图”窗口的认识教师提示学生，你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍，说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗？学生进行汇报。
教师结合现实生活中的绘画工具，讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。
“铅笔”工具使用方法的学习与实践教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法，然后学生练习、巩固，自己总结操作经验，教师巡视指导，进行个别辅导。
让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。
教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。
更换新画布的学习与实践讲解更换新画布的操作方法，然后让学生练习。
（三）小组协作，积极创作。
让学生们小组协作，利用已学过的知识自由的使用铅笔工具进行创作，同学们可以像老师一样画画自己家乡的丹顶鹤，也可以画画自己的家，也可以画画可爱的动物园等等。
（教师提示学生及时保存自己的创作，并教给学生怎么样保存作品）（四）效果评价。
展示学生的作品，然后让各个小组向同学们介绍自己的作品，并且谈谈自己作品的优点和缺点，并且说说自己的操作经验，然后其它同学在对该作品进行评价，最后教师进行小结。
六、评价建议可以采用学生互评的形式，同桌之间一个出问题，一个回答并演示（启动、关闭画图窗口；说出画图窗口的各组成部分的名称和作用等等）；。
功能工具箱标题栏菜单栏工具样式画纸颜料盒你还学会了什么试着用铅笔画出一种图形来表达自己学习任务完成情况评价表能正确地启动画图程序（有几种方法）能正确地退出画图程序（有几种方法）能随意地更换新画布你发现撤消命令有什么特点了吗第二课变魔术一、教材分析本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。
结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。
本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。
本节课包括三部分：第一部分介绍刷子的使用方法。
第二部分部介绍橡皮的用法。
第三部分填充工具的使用方法。
重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法难点：橡皮工具的使用二、学生分析由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出比较好的作品来，即使学会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，所以很难吸引学生。
所以教师事先要为学生们准备了一些图片，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样就可以极大的调动了学生的学习热情和参与热情，积极的进行操作练习，迅速掌握操作技巧，并充分的发挥想象全身心的投入到创作中去。
三、教学目标知识与技能目标：熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。
过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。
情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。
四、教学准备硬件准备：586以上机器，多媒体网络教室。
软件准备：Windows98操作系统，画图程序。
素材资源准备：1．使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。
2.把学生分成五个人一组，每小组课下收集画片材料。
因为本节课要讲的橡皮、刷子、填充工具主要是用来着色的工具，教师为学生们准备了各种小动物的儿童简笔画，让学生可以自由的在上面进行涂抹，这样充分调动了学生的学习积极性。
五、教学过程首先通过教师创设情境，激发学生的学习兴趣，然后由教师为学生搭建概念框架，学生借助原有知识和概念框架通过独立探索、协作学习展示作品、自我和集体评价建构自己的知识框架。
（一）创设情境，导入新课师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。
教师导入新课。
（二）搭建支架，引导探索１．刷子和橡皮工具的学习和实践。
教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。
（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。
２．填充工具的学习和实践。
教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。
（三）小组协作，积极创作让学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。
发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。
（四）效果评价展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。
并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。
教师并给予及时的评价。
六、评价建议学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。
你会用刷子画什么用橡皮修改时，你要注意什么在使用填充工具时，把你发现的问题记下来，小组讨论一下也可以在评价中对学生进行星星少年的评比。
聪明星合作星创意星文明星学生1学生2学生3学生4第三课小运动健将一、教材分析本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用。
直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。
我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。
用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择样式，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择样式而达到不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。
重点：直线与曲线工具的使用方法。
难点：直线工具的几种特殊方法。
二、学生分析学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的基本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，激发学生的创作热忱，培养学生的创新精神与实践能力。
由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画”，也可以画直线和曲线，学生很容易产生疑问，铅笔工具与直线工具、曲线工具有什么区别？因此，在备课和设计练习与问题时，应尽量选用构造规则的物体让学生创作，只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。
三、教学目标知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。
过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。
情感态度与价值观目标：在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。
教师利用直线工具与曲线工具创作作品，演示给学生，让学生欣赏，创设情景，激发学生学习兴趣与创作热情，导入新课的学习。
四、教学准备硬件准备：计算机网络教室（具备网络控制平台或液晶投影）。
软件准备：Windows操作系统，画图程序。
素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品，学生用的格尺和图画本。