小学体育《“8”字接力跑》说课稿
“接力跑“说课稿范文
“接力跑“说课稿范文今天我说课的内容是《接力跑》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《接力跑》是人教版小学体育教材中的一节课程，它属于田径项目中的接力赛跑。
通过这节课的学习，学生将能够了解接力赛跑的基本规则和技巧，培养团队合作精神和快速反应能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解接力赛跑的规则和要领，掌握接力赛跑的技巧。
②能力目标：培养学生的团队合作精神和快速反应能力。
③情感目标：在接力跑的练习中，让学生体会到团队合作的重要性和乐趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握接力赛跑的规则和要领，培养团队合作精神。
难点是：快速反应和传递接力棒的技巧。
二、说教法学法体育课程注重学生的实际操作和体验，因此，这节课我采用的教法是示范教学法和互动探究法；学法是观察学法和实践学法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些辅助器材，如接力棒、计时器等，以便更好地进行教学示范和实践操作。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了以下教学环节。
环节一、引入新课课堂开始前，我会和学生一起进行简单的热身运动，拉伸肌肉，为接下来的课程做好准备。
接着，我会通过一个小游戏来引入新课，如队列游戏，让学生感受到集体活动的重要性和团队合作的乐趣。
环节二、示范教学在学生对队列游戏的实际操作中，我会适时进行示范，向学生展示接力跑的规则和要领，并进行详细解释和演示。
同时，我会加强和学生的互动，鼓励学生提问和讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。
环节三、实践操作在学生对接力跑的规则和要领有了初步了解后，我会组织学生进行实践操作，让他们亲自体验接力赛跑的快乐和挑战。
我将鼓励学生积极参与，注意团队合作和快速反应，同时给予及时的指导和反馈。
环节四、巩固练习为了巩固学生对接力跑的理解和掌握，我将设计一些巩固练习和小游戏，如接力棒传递练习、接力赛跑比赛等。
小学体育《接力跑》说课稿一等奖
小学体育《接力跑》说课稿一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是作者为大家整理的小学体育《接力跑》说课稿一等奖，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学体育《接力跑》说课稿一等奖1一、教材简析接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养孩子们勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着积极作用。
让孩子在体验快速跑的乐趣基础上，激发她们学习的兴趣，发展他们快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
二、学情分析：1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、二年级能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、二年级这个个班的班箭聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分能力较强。
三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的`学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
本课重点和难点：掌握跑的动作要领和技巧。
四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
《接力跑》说课稿
《接力跑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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接力跑说课稿
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教学效果预计
一、教学目标达成良好 二、运动强度在中等以上，平 均心率在130—140左右 三、运动密度在30-40%左右
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场地器材
场地：标准田径场一个 器材：接力棒四个、秒表一个、哨子一个
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再再见见
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教学过程 基本部分
五、分组比赛练习 按原来分组进行8X50米接力进一步 巩固、提高接力跑交接棒技术和体 验预跑时机
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教学过程 结束部分
一、放松练习：通过慢跑使身心得到放 松，为下一节课做好准备。 二、课堂总结：对学生完成本课教学任 务进行总结，对不合理的地方进行指正 ，对好同学进行表扬，对其他同学提出 进一步要求和鼓励，使其有信心学好接 下来的教学内容。 三、宣布下课，收回器材。
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教法
讲解示范
采用直观教学,帮助学生建立正确 的动作概念，便于模仿练习。
合作探究
通过学生之间的比赛，进 行合作自我探究，更加深 刻的认识交接棒的技术
游戏竞赛
通过亲身参与竞赛过程参透接力中 的交接棒技术和交接棒时机
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学法
观
尝
比
察
试
较
法讨 法展 法评
论
示
价
法
法
法
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教学过程 教学流程
开始 部分
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教材分析
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接力跑是在田径运动中， 依靠集体合作，运用传 接棒技术，用最短时间 跑完一定距离的集体项 目。它既要发挥个人快 速跑的能力，又要充分 体现互相配合，密切协 作的集体精神。在进行 接力跑中，不但能激发 学生的学习兴趣，还能 够提高学生的位移速度。 今后学习打下良好基础
接力跑说课稿
接力跑说课稿一、教学目标1．知识与技能：学生通过听、看，知道传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。
2．过程和方法：从观察、听讲到模仿实践，学生由易到难、由静态到动态地使用传接棒技术。
3．情感、态度、价值观：通过趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
二、教材分析：1.接力跑深受中学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑水平的有效手段。
2.教材的地位和重难点：接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。
a：难点：在跑动中完成交接棒。
b：重点：传接棒的连贯性。
三、学情分析本课是七年级第一课时，因为中学生具有好动，注意力不集中的特点，针对这个特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。
根据小学生求知欲强，学习积极性高的特点，采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利实行。
四、教学方法1、原地摆臂听信号做传接棒练习，四列横队，前后两人相距1.50米左脚在前，两脚前后开立，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。
(1)原地摆臂按教师信号，做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。
要求：臂伸直，肩夹紧，接棒手型准确，高度适宜。
(2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。
要求：信号、伸手、传棒、接棒、松手等一系列动作步骤清楚准确。
注意事项：(1)先介绍，再做“下压式”为主。
(2)传棒发出信号要适时，传棒动作是在接棒手臂伸出后，看准再做传棒动作，在此之前，要保持继续摆臂动作。
2、在走步中按同伴信号做传接棒练习3、在慢跑中做传接棒练习4、在中速跑中做传接棒练习注意事项：(1)在传、接棒开始教学时，应将速度和身高相近的同学分配在一起。
2024接力跑说课稿.范文
2024接力跑说课稿.范文一、说教材1、《接力跑》是人教版小学体育七年级下册的内容。
它是在学生已经学习了田径运动中的短跑和接力赛事的基础上进行教学的，是培养学生团队合作和身体协调能力的重要内容，而接力跑在学生日常生活中也有着广泛的运动应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解接力跑的规则和技巧，掌握传递接力棒的正确方法②能力目标：能够正确进行接力跑，提高团队协作和速度表现③情感目标：培养学生团队合作的意识和体育运动的兴趣和热爱。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握接力跑的规则和技巧，培养团队协作和速度表现难点是：传递接力棒的正确方法和团队的配合程度。
二、说教法学法体育课的教学特点是让学生动起来，体验运动中的乐趣和挑战。
因此，这节课我采用的教法：示范引导法，交互合作法；学法是：动手实践法，体验感知法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的开放空间和接力棒，以便学生进行实际的接力训练。
同时，我也准备了示范视频和图片，以直观呈现接力跑的技巧和规则，增加学生的理解和兴趣。
四、说教学过程体育课注重学生的实际操作和体验，在教学过程中，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，展示接力赛事视频课堂开始，我会播放一段接力赛事的视频，让学生感受接力跑的激烈和团队的合作。
然后，我会引导学生讨论和分享他们对接力赛事的认识和印象。
设计意图：通过观看视频和学生的讨论，激发学生对接力跑的兴趣和热情，为接下来的教学做好铺垫。
环节二、示范教学，讲解接力跑的规则和技巧我会以示范动作的方式，讲解接力跑的规则和技巧。
通过示范，我会指导学生如何正确起跑、短跑的技巧和终点线的冲刺姿势等。
同时，我会注意引导学生关注团队合作和配合的重要性。
设计意图：通过示范动作和详细讲解，让学生清楚了解接力跑的要领和技巧，为实际操作做好准备。
小学体育《接力跑》教学设计
接力跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。
二、教学内容：学习下压式传接棒接力跑游戏：圆周接力三、教学目标：1、初步掌握接力跑下压式传接棒的动作方法。
2、进一步提高学生快速奔跑能力及相互配合的能力。
3、培养学生自主合作学习的能力、合作意识及团结协作的优良品质。
四、设计思路1、教材分析《接力跑》《4X100—4X400米跑》。
在体育教材第一册至第六册《跑》的内容中，《接力跑》是对学生之间配合能力和技术的掌握要求比较高的内容。
根据内容安排，可以看出本单元跑的教学应重视学生跑的技术的掌握。
在技术教学中，应以完整的技术教学为主，分解教学为辅。
根据内容所选用的教学手段和方法要能引起学生的兴趣，能够较好地学习和掌握动作要领，形成正确的技术动作。
另外根据《课程标准》水平三对于运动技能的要求“初步掌握两三项田径运动技能”。
本单元应重点使学生初步掌握接力跑“下压式”传接棒的技术动作。
由于接力跑的教学内容比较枯燥，因此在教学中，应不断变换练习形式，提高学生练习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而达到理解基本知识、掌握基本技术、促进学生身心健康的任务。
2、学情分析五年级学生已经学习了迎面接力，往返接力等接力跑的动作方法，在一年一度的田径运动会上或电视上，学生都观看过接力跑的比赛，部分学生参加过接力跑的比赛。
因此部分学生对于本课的学习具备了一定的学习基础。
本课应重点解决学生的传接棒技术。
由于接力跑的教学内容比较枯燥，学生容易对练习失去兴趣，因此应不断变换练习形式，提高学生练习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术
说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术一实小南校区李三峰本节课从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的及这样设计课的意图。
一、说教材（一）教材分析田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的竞赛项目。
它深受学生们的喜爱。
传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。
本课教学内容是接力跑的第一课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。
交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
（二）教学目标本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为：1 认知目标：通过本课的学习，学生都能了解接力棒的知识。
2、技能目标：85%的学生能正确掌握交接棒的手型及交接棒的动作要领。
3、情感目标：发展学生的协调能力，培养学生团结合作的精神，提高学生的心理素质。
（三）、学习的重、难点重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。
难点：奔跑过程中传接的配合时机。
二、说教学方法1、由于是初次接触接力跑项目，先给学生讲述某届运动会中的接力跑的历史故事，采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中2、针对学生的身心特点，采用重复练习方法让学生牢记技术动作，同时结合示范讲解及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。
3、结合学生的身心特点运用了游戏和比赛的方法，让学生在玩和比赛的过程中掌握动作要领。
三、说教学程序（一）导入阶段（8分钟）（1）整队，清点人数，相互问好。
（2）8字跑，准备活动四节（二）师生互动阶段(1)用故事导入本节课主题，教师示范并讲解下压式接力棒的动作要领：接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。
传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中。
要求学生仔细观察学习。
（2）集体练习，传棒着通过声响，传递交接棒信息（“给”、“接”等）接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。
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小学体育《“8”字接力跑》说课稿
学校体育《“8”字接力跑》说课稿一、说教材弯道接力跑是一项同学宠爱的体育项目之一，它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。
弯道跑在生活中常常遇到，并能快速、灵敏地穿过障碍。
本次课授课班级为四班级，依据学校体育课程标准，四班级同学属于水平三的范畴，则本次课同学的学习内容应是在原来已把握的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高同学的跑动力量的内容。
学习目标：
1、认知目标：让同学了解弯道跑作用和意义
2、技能目标：通过练习培育同学的身体协调力量和重心转移技能；
3、情感目标：激发同学学习的兴趣和培育同学规章意识、竞争意识
和团结互助的精神。
学习内容：
1、学习曲线跑
2、学习传接棒
3、学习８字力
重、难点：
重点：身体重心倾向圆心，内侧腿支撑身体，步伐较小，
外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压
难点：传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯。
二、说学情
1、同学心理特点：四班级的同学活泼好动，对事物布满奇怪且擅长效仿，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参预的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动力量在三班级通过教学初步得到熬炼，但多是效仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
3、因本节课嬉戏类教学课，同学能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能把握，能顺当德完成
三、说教法
1、循序渐进：整个活动支配紧紧围绕8字接力跑绽开，由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑，再到迎面传接棒学习，最终到8子接力跑。
适合学校生的心理进展特征和学习规律。
3、老师讲解示范：老师标准、完整的示范动作是同学学习的原动力。
学校生具有超常的效仿力量，天生的好表现致使他们敢于效仿，乐于效仿，而且并不在乎效仿的对错、好坏，追求的是一个"乐'字。
2、展现：学校生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的确定是他最大的荣誉，所以让同学表演他们自己的动作，是激发同学学习的主要途径之一。
四、说学法
1、体验：通过老师的的讲解和同学的自主练习，充分调动同学学习的兴趣，较好体现同学的主体作用，体验跑的要领和生活中的应用。
2、规章：在本节课的教学活动中给同学讲解了嬉戏规章，目的在于让同学明白作任何事情都要讲规章，用规章学习，用规章生活，用规章做事，用规章作人。
3、竞争：没有竞争就没有进步，任何一节课都要设计竞争的环节，给他们一个竞争的环境，只有通过竞争才能体验到胜利的欢乐，才能找到失败的缘由，这样同学才能进步
4、展现：通过同学的个体展现，使同学们直观的猎取多种的跑动方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发同学的学习和创新欲望，更为有利同学把握接力合弯道跑的连贯动作。
5、应用：利用弯道接力跑，加深各种跑在生活中的作用和意义。
五、教学程序
1、热身预备部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。
课的开头的热身运动是必不行少的。
是为了让同学的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤，同时支配了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。
2、激发同学身心活动部分
（1）老师讲解：在教学中，老师通过讲解，启发同学思索问题、解决问题，这样既提高了同学的辩析力量，同时也进展了同学的思维力量。
（2）老师示范：在同学展现之后，老师适时采纳应用不同的方法展现，这样一来可以激发同学挑战自我，战胜自我的信念，从而使同学更主动地进行练习。
（3）同学尝试：在同学思索或找到解决的方法之后，应充分发挥同学的主体作用，师生、同学之间互动学习，给同学自由的学习空间，让同学在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。
（4）同学竞争：由于同学好胜心强，在尝试练习过后，给同学供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给其他同学供应一个相互学习的机会，激发同学的学习兴趣。
（5）老师小节：同学运用自己己把握的动作进行角逐，通过学习和角逐使同学从中猎取了把握动作技能的作用。
可以培育同学的竞争意识和团结互助的精神，提高同学的自我爱护力量。
3、恢复身心部分。
同学经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使同学的这种状态降下来，恢复到常态。
本人支配了呼啦啦这一轻缓舞蹈内容，可很好的使同学身心得到恢复。
最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，盼望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。
场地器材：小垫子（0.5米1米）12张；
录音机1台
场地4快。