水平五(高二)体育《弯道跑》说课稿
体育《弯道跑》说课稿范文
《弯道跑》说课稿体育《弯道跑》说课稿范文作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的体育《弯道跑》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《弯道跑》说课稿1一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。
，为终身体育锻炼打下坚实的基础。
二、教材分析本节课——《弯道跑》是水平四的教学内容，属于田径教学范畴。
本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。
根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理、心理特点，确立以下教学目标：三、说学情本次课的教学对象是初中二年级的学生，正处于身心发展的关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。
与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。
本节课有一定的难度，教学手段要多样化，使学生能在欢快的氛围中学习。
四、教学目标1、认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。
2、技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。
3、情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。
4、素质目标：提高学生的奔跑能力五、教学重点和难点1、重点：身体内倾，摆臂正确。
两脚用力正确。
2、难点：克服离心力、提高速度六、教学方法1、教法：本课用教师讲解示范来主导，采用了游戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重、难点。
弯道跑说课稿
弯道跑说课稿一、指导思想本节课教学内容为弯道跑，按照水平五目标的要求，依据高一的教学目标和学生身心发展特点而确定的。
在本课设计上，本着“健康第一”的指导思想，注重学生在身体、心理和社会适应方面的全面发展，在教学上，充分发挥教师主导学生主体的理念，以学生体验合作探究为主线，做到全体学生积极主动进行尝试体验，自主探究与学习，让学生在练中思，思中练，练中悟，使不同层次的学生都能体验到获得知识和技能的愉悦与成功感。
不断提高自主学习的能力，在教学过程中，充分发挥集体智慧和体育骨干作用，培养学生的坚强意志，协作创新意识和创新精神。
教师的引导和辅助作用贯穿始终，通过生生、师生互动，加强师生交流，增进师生感情，建立起民主和谐的新型师生关系。
二、教材分析田径中所有跑的教材相对来说都是一个较为枯燥单调的教材，提高学生学习兴趣成了组织教材的重点，利用好了该教材对学生身心发展非常有益。
弯道跑是径赛中技术要求较高的项目，要求进入弯道不能减速，为了保证这一点就要克服离心力，这就要求整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍外展，用前脚掌外侧着地，右膝稍内扣，以脚掌内侧着地，同时加大右腿前摆幅度，摆臂时左臂贴近体侧前后摆动幅度稍小，右臂摆动幅度和力量稍大，且前摆时稍向前上方，后摆时肘关节稍向外，弯道跑技术变化与跑速和弯道半径有关。
速度快、半径越小，技术变化程度越大。
从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾程度。
三、学情分析：本节课的教学对象为高一学生，高中学生身心发展已趋于成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中已经具备了一定的经验和能力。
就弯道跑而言，学生有过无数次的体验，但是很少有人会注意并重视这项技术。
因此本节课教学的重点：合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚落地的方法。
难点：控制身体重心，克服离心力，保持身体的协调性。
教学目标为：认知目标：学生了解弯道跑的技术的作用和方法，培养兴趣，激发学习动机技能目标：学生初步掌握弯道跑的基本技术和学练方法，为终身体育打下基础情感目标：培养学生的集体意识，竞争和合作的精神，以及坚韧，顽强等意志品质，并获得愉快的情感体验四、教法和学法：新课程标准要求教学要以学生为主体，教师为主导，养成学生自主，合作，探究的学习习惯和能力不论体育的教学如何改革，都改变不了它的实践性。
高中体育《弯弯跑》说课稿
高中体育《弯弯跑》说课稿一、教学目标通过本课的研究，帮助学生掌握弯弯跑的基本技能和正确的姿势，培养学生的协调能力和动作灵活性，提高学生的身体素质和运动水平。
二、教学重点和难点教学重点：正确的弯弯跑姿势和技术要领；教学难点：培养学生的协调能力和动作灵活性。
三、教学过程1. 热身运动：进行一些热身运动如跳绳、慢跑等，以准备学生的身体。
2. 示范弯弯跑姿势：向学生展示正确的弯弯跑姿势和技术要领，让学生理解并模仿。
3. 分组练：将学生分为小组，让他们相互练并互相观察、纠正姿势，鼓励合作。
4. 进行实际跑步训练：让学生在指导下进行真实的弯弯跑训练，教师进行指导和纠正。
5. 游戏化训练：设计一些趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学的技能，并提升兴趣和参与度。
6. 集体总结：回顾本课所学内容，和学生一起总结经验和教训，并鼓励学生继续努力提升自己的弯弯跑水平。
四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现和训练成果，评价学生是否掌握了弯弯跑的基本技能和正确姿势。
可以采用自我评价、小组互评等方式，激励学生发现自己的不足并持续提高。
五、教学资源- 动画或视频资料展示正确的弯弯跑姿势- 指导学生进行实际跑步训练的场地和设备- 游戏化训练所需道具和材料六、教学延伸鼓励学生参与体育俱乐部或社团活动，进一步提升弯弯跑水平。
同时，将弯弯跑技巧应用于其他运动项目的训练中，培养学生的综合运动能力。
七、教学反思及时总结和反思本节课的教学过程和效果，对自己的教学进行评估，不断调整和改进教学方法，以更好地促进学生的学习和成长。
高中体育《弯道奔跑》说课稿
高中体育《弯道奔跑》说课稿
一、教学目标
通过本节课的研究，学生能够：
- 了解弯道奔跑的技巧和要领；
- 掌握在弯道上如何正确使用身体的方法；
- 提高弯道奔跑的速度和稳定性。
二、教学重点
- 弯道奔跑技巧和要领
- 身体使用方法
三、教学准备
- 平整的操场或田径场
- 适合弯道奔跑的运动鞋
- 描述弯道奔跑的图片或视频素材
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过引入弯道奔跑的重要性和应用场景，激发学生研究的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
- 介绍弯道奔跑的基本概念和技巧；
- 解释在弯道上身体的使用方法，如身体姿势、手臂摆动、重心控制等；
- 引导学生思考在弯道上的优势和挑战。
3. 示范演示（10分钟）
- 在操场上进行弯道奔跑的示范；
- 重点展示正确的动作和姿势；
- 引导学生观察示范并提出问题。
4. 练活动（15分钟）
- 学生自行分组，在指导下进行弯道奔跑的练；
- 教师巡视指导，纠正学生姿势和动作。
5. 总结归纳（10分钟）
- 复今天研究的弯道奔跑的基本技巧；
- 总结学生在练中常犯的错误，给予指导和建议；
- 强调弯道奔跑的重要性及对提高比赛成绩的影响。
五、教学评价
通过观察学生的实际表现和练后的讨论，评价学生对弯道奔跑的掌握程度和姿势正确性。
六、教后反思
教师应根据学生在练中的表现和理解情况，及时调整教学内容和方法，以更好地帮助学生掌握弯道奔跑的技巧与要领。
参考资料
- 无。
弯道跑技术说课稿
弯道跑技术说课稿第一篇：弯道跑技术说课稿体育与健康课弯道跑技术说课稿各位评委、老师大家好，我是。
今天我说课的内容是弯道跑技术属于水平四初一的模块一第一次课。
因本课教学需要，我选取了推小车作为辅助性身体素质教学内容。
一指导思想本次课指导思想以《新课程标准》为依据，以学生发展为中心，贯彻“健康第一”的指导思想，力求让学生在玩中学、学中创、创中乐。
二教材分析-弯道跑技术是中长跑的基本技术之一。
学习弯道跑技术有助于发展学生速度、耐力身体协调性，学好弯道跑技术是提高中长跑成绩的前提，因而确定本课的：重点：身体的向左倾斜，右臂摆臂幅度大于左臂，左脚掌的外侧与右脚掌的内侧着地难点：手脚用力协调配合。
三学情分析我任教的班级是初二学生,处于思维的成熟期,思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性强。
四教学目标根据以上特点我运用了以下目标：（1）对弯道跑技术有初步的认识和了解，初步掌握弯道跑技术。
（2）通过推小车的练习，发展学生的上肢力量与协调能力。
（3）培养学生自主学习及吃苦耐劳、有组织、有纪律的优良品质。
五教学方法为了达到目标我采用的教学方法：直观教学法、启发式教学法、评价法、游戏法，自主学习法。
六教学过程开始部分：课堂常规，宣布本课的内容、目标及要求，安排见习生准备部分：1、配乐趣味性慢跑，跑出不同的队形。
这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，锻炼学生发散思维能力。
2、游戏：喊数抱团。
这样做的目的是为了使学生精神振奋，提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。
基本部分：1、让学生自由的发挥说说对弯道跑认识这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的弯道跑技术和练习方法2、通过图片的观看和示范完整弯道跑的技术动作这样做的目的是为了让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
3、示范与讲解弯道跑摆臂技术，学生原地模仿练习。
这样做的目的是为了使学生认识摆臂幅度重要性、以及学习动作的分解技术4、组织学生用百分之八十的速度和力量体会圆周跑；纠正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解，使学生达到动作准确，体会动作要领。
《弯道跑》说课稿
《弯道跑》说课稿《弯道跑》说课稿各位评委老师：大家好!我是小学体育组的01 号考生，今天我说课的题目是《弯道跑》，下面开始我的说课。
一、说设计理念本节课坚持健康第一的指导思想，体现尊重学生，注重学生个性发展，采用情境教学手段激发学生的运动兴趣，使学生在运动中基本学会弯道跑技术，从而达到本节课的学习目标二、说教材(一)说教材的地位和作用本节课为水平三教材的第一课时。
通过情境导入，同时结合生活实际和教学环境，设置疑问、提出假设，激发学生的学习兴趣，体会弯道跑的动作技术，尝试弯道跑的运动乐趣。
通过体验、观察、解疑、小组讨论、探究来完成学习目标，再通过警察抓小偷的游戏活动，进一步激发学生对弯道跑的学习兴趣，以达到发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质的目的。
通过游戏穿越障碍跑，激发学生的合作、积极参与的运动精神，养学生克服困难、超越自我、挑战自我、团结一致的集体主义精神。
(二)说教学目标本节课的目标设定：1. 知识与技能目标：能够在自主学习、主动探究中初步学会弯道跑技术2. 过程与方法目标：在创设的情境中产生浓厚的学习兴趣，初步了解弯道跑的方法，通过游戏活动发展弯道跑的能力。
3. 情感态度与价值观目标：养成积极参与、团结协作、互学共进、克服困难的优良品质。
设定这个学习目标是根据教材的特点，结合学生的实际情况，以教师为主导，以学生为主体，让目标适应千差万别的学生，而不是千差万别的学生去适应一个目标。
(三)说教学的重难点教学重点：动作协调。
教学难点：克服向心力。
(四)教学必备场地、器材场地：2025平方米的操场或平地一块器材：画图4张、呼啦圈10个、体操垫5张、标志物10个、接力棒5根、录音机一台。
三、说学情(一)有利因素本节课的教学对象是小学五年级学生，他们求知欲强，平时活泼好动、模仿能力强、心理素质好，通过我自编教材，采用情境和游戏的教法，能够激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。
(二)不利因素小学五年级学生的注意力不易集中，动作的协调性比较差，自控能力也不强，加上性别、个体、运动水平的差异，可能会为本节课带来一些困难。
《弯道跑》的说课稿范文
尊敬的各位指导、老师：大家上午好！我今天说课的内容是弯道跑，下面我将就本课设计思路、教材、学情、教学法和教学流程几个方面来阐述，请大家批评指正.一、本课设计思路本课以快速跑中的弯道跑为主线，遵循体育教学规律，力求贯彻“安康第一〞的指导思想，努力践行新课标理念，以学生开展为中心，从学生身体的根本活动才能出发，通过情景激趣、启发指导、分层递进等教学手段，引导学生开展反复学练，以到达开展学生的快速跑才能，培养学生自信，勇于挑战自我的才能以及团结协作的才能；激发学生对田径运动的兴趣，展示自己的个性，在学练中体验成功的快乐，促进身心安康。
本节课紧紧围绕两个同心圆做文章，让学生在不知不觉中学会弯道跑技术。
在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精〞字，抓住一个“活〞字，突出一个“新〞字，表达一个“实〞字。
通过直道快速跑与弯道快速跑作比拟，让学生不断体会弯道跑的技术动作，并在反复的练习中稳固与进步。
在教学中既注重同班级学生的共同特征，又重视学生个体开展中的差异。
设置不同层次的开展目的及多层次的学习目的，让每个学生都能得到开展。
二、说教材、学情〔一〕教材、学情分析：弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，在日常的生活里也较为常见，学生对这个教材也并不生疏。
但是，由于学生体质和运动技能的差异，很多学生在快速跑教学或比赛中，弯道跑成为制约他们成绩的重要因素。
弯道跑与直道跑是两种不同的技术，与直道跑相比难度大。
弯道跑的技术关键是跑速越快，身体向内倾斜越大，外侧手臂摆动越大。
在弯道跑技术教学中，让学生带着“弯道跑与直道跑有什么不一样〞的问题去学习，进步学生的主观能动性，使弯道跑技术特点得以强化。
〔二〕教学目的：〔1〕认知目的：学生知道弯道跑的技术要领和动作原理，进步对田径运动的练习兴趣。
〔2〕技能目的：85%以上的学生能做出身体内倾、外侧摆臂大于内侧摆臂的弯道跑动作，开展速度素质、技能素质及上下肢的协调性。
〔3〕情感目的：学生们能在各种游戏中体验运动的乐趣与成功的愉悦，进步团队的协作才能。
高中体育《弯道跑》说课稿
高中体育《弯道跑》说课稿
2、示范法和引导法：XXX将通过自己的示范和引导学生
进行动作练，帮助学生掌握弯道跑的技术要领。
3、小组合作研究法：学生将分成小组进行练和讨论，促
进学生之间的合作和交流，提高学生的研究效果。
四、说教学程序
1、热身准备：进行身体拉伸和热身运动，预防运动损伤。
2、知识讲解：通过课件和XXX的讲解，让学生了解弯
道跑的技术要领和注意事项。
3、示范和练：XXX进行示范，引导学生进行练，帮助学
生掌握弯道跑的技术要领。
4、小组讨论和合作练：学生分组进行讨论和合作练，促
进学生之间的交流和合作。
5、总结反思：通过学生的总结和反思，加深学生对弯道
跑的理解和掌握。
五、说反思
教学反思是教学的重要环节，通过反思可以发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进。
在本节课中，XXX应该注
重以下几个方面的反思：
1、教学方法是否得当，是否能够引导学生主动研究。
2、学生是否能够掌握弯道跑的技术要领，并能够按要求
完成动作。
3、是否能够激发学生的研究兴趣和动机，促进学生的身
体健康和品德发展。
通过反思，XXX可以不断改进教学方法，提高教学效果，让学生真正受益。
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《弯道跑》说课稿
内容：田径——弯道跑
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，突出“健身育人”的课程理念，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的素质，使每一个学生能在轻松愉快的氛围中积极主动地参与体育锻炼，力求获得新的知识。
同时也培养学生勇敢挑战、顽强拼搏的意志品质，树立终身体育的思想。
二、教学目的：
认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确弯道跑的目的，为中长跑奠定基础；
技能目标：通过弯道跑练习，使80%的学生掌握技术要领，熟练弯道跑的基本动作；
情感目标：通过本节课的学习培养学生持之以恒的拼搏精神，树立终身体育的观念，提高自我健体的能力。
三、说教材
弯道跑是高中《体育与健康》课程田径类教材的基本内容，是中长跑的基本技术之一，学习田径中各类跑的基础教材，弯道跑跟直道跑是两种截然不同的跑的技术，对技术要求较高，在直道跑进弯道时要求切入弯道不能减速。
各类径赛中很多优秀的运动员都利用漂亮的弯道跑技术来超越对手，由此可见弯道跑技术的重要性。
但是跑的教学活动过程本身比较乏味，传统的教学模式很难激发学
生的学习兴趣。
因此在本次课的教学中多采用游戏、比赛法等教学模式，充分调动学生积极性同时把时间还给学生，让他们既是课的组织者又是课的练习者，让他们在快乐、轻松的氛围中完成练习获得知识。
为了克服离心力，在弯道跑中，身体应向圆心方向倾斜。
后蹬时右腿用前脚掌的内侧用力，左腿用前脚掌的外侧用力。
向前摆动时，右腿的膝关节稍向内，同时前摆幅度要比左腿大些，左腿向前摆动时应稍向外。
右臂摆动幅度和力量都稍大于左臂，向前摆动时，稍向左前方，向后摆动时，肘关节稍向外，左臂稍离开躯干。
弯道跑的蹬地与摆动方向都应与身体向圆心方向倾斜趋于一致。
速度越快，需要的向心力就越大，两者之间成正比关系。
因此，在弯道跑时，速度越快，身体越是向圆心方向倾斜。
由此可见，要掌握好弯道跑技术，整个身体向左倾斜是教学的关键。
四、学情分析
本学期我的上课的班级是高二理科班12、13、14、15班，高二学生身体基本发育成熟，但心理发育还不够成熟和稳定。
普遍表现欲很强，尤其是男生在女生面前，但女生表现刚好相反，在男生面前她们还需要老师的鼓励才能参与进来。
我带的这些班级的学生主要来自甘南和新区附近，他们除了以上想象外，对体育运动也有着浓厚的兴趣，因男、女生的身体素质差异。
各别学生自制力稍差，注意力不易集中，终身体育锻炼的习惯尚未形成。
五、教学重难点：
重点：弯道跑的基本动作。
难点：减小离心力，提高速度。
、
六、说教、学法：
本节课以学生为主，采用不同的教学手段，从实际出发，引导学生自主地进行合作探究。
在本节课中我结合教材的重难点和学情的实际情况，让学生自学、自评与互评。
以此达到师生互动，学生互动，使学生在轻松愉快的气氛中基本掌握弯道跑技术。
七、教学过程
（一）开始部分
1.课堂常规（强调课堂安全）
2.跳绳接力游戏、达到热身的效果；
3.徒手操
（二）基本部分
学习弯道跑技术
1.教师事例引领学生进入主题
2.让学生自主探究
3.教师讲解示范
4.多种形式的弯道跑练习，使学生体会弯道跑的技术要领。
让学生主动学习，积极思考减少离心力，提高速度。
5.弯道跑比赛。
（三）结束部分
1.愉悦身心，放松肢体
2.集合、小结。