第五单元【口语交际】复述与转述-八年级语文上册(统编版)
部编版语文八年级上册 口语交际 复述与转述
口语交际 复述与转述
知识与能力
理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法
根据要求进行复述与转述训练。
情感态度与价值观
养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
教学重点
掌握复述与转述的方法。
教学难点
能根据要求进行复述与转述。做到准确、流畅。
1课时
一、新课导入
大家都听过穿井得一人的故事，明明是挖井省了一个人力，结果却被传为了在井内挖到一个活人。这就是传播过程中出现了失误。在生活中，我们常常需要复述和转述，今天我们就来学习一下怎样才能正确地复述和转述。
二、交际指导
1．复述
详细复述的方法：这是一种接近原文的复述。第一步，听清故事。先要详细、系统、正确地听清、了解、掌握老师所读故事的内容。第二步，感悟故事。要将故事中的每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感。第三步，复述故事。复述时一定要把文章的主要意思讲清楚，尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。
简要复述的方法：就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序复述。
复述的注意事项：①复述必须在熟悉故事的情况下进行；②不改变原意，不漏掉主要情节；③语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语；④要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。
2．转述
转述方法：第一步，仔细阅读教材上呈现的文段内容；第二步，根据转述的对象，改变内容中的人称、时间、空间等；第三步，进行准确、完整地转述。
注意事项：人称、时间、空间等符合转述对象的身份；要求将转述的信息传递得准确、完整，不改变事实，不遗漏要点。
三、交际示例
1．复述
原文：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
人教版八年级语文上册_第五单元口语交际 复述与转述
口语交际 复述与转述
精彩开篇词
春秋战国时期,宋国有一户姓丁的人家,人丁兴旺.一家数十口人,男耕女织,劳作生活安排得井井有条。但是,偌大的家族聚居,居然没有一口水井,每天的生活饮用水,得专门安排一个精壮劳力到几里外去挑,寒冬溽暑,诸多不便。
后来,丁公召集家人,晓以利害得失。大家同心戮力,经过几十个夜以继日的苦干,终于在自家院子里挖了一口深井,清泉汩汩。从此一劳永逸,且泽及子孙。丁公十分高兴,逢人便说：“我家挖了一口井,得到一个人!”这消息不胫而走,一传十,十传百,居然传到宋国国君那里。不知丁公家井里挖出来的是一个活人,还是一具死尸。若是活人,当为奇迹；若是死尸,可就是一条人命案了。于是,国君特地派人到丁家来调查询问。丁公从容答道：“我说的是挖了井,让我家多出了一个劳动力，并不是从井中挖出一个人。”
这说明一个消息在传播的过程中，往往会与原意大相径庭，可见，复述或转述也需要遵循一定的方法。
学习目标
1.理解复述和转述的特点、要求，在写作与说话的实践中能正确地进行复述和转述。
2.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3.激发学生的想象力，提高学生的审美情趣，培养学生的自信心。
教学过程
一、新课导入
很多同学都知道传话游戏，也知道一句话传到最后的时候，可能相比于原句已经完全“变了味”，游戏的意义主要在于告诉我们眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
二、自学指导——合作与探究
(一)口语实践
分小组（可三人一组），分别扮演不同角色，进行转述训练：老师通过学生告诉家长某事，或家长就孩子某事托某学生告诉老师。要求转述准确、完整。
（二）“你说我说，大家说”游戏活动
八年级上册语文第五单元教案（精选12篇）
八年级上册语文第五单元教案
八年级上册语文第五单元教案（精选12篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的八年级上册语文第五单元教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级上册语文第五单元教案 篇1
教学目标
1、了解作者及写作背景，理解文题
2、读---读准字音，读出句读，把握感情基调
3、掌握重点词语、特殊句式
4、掌握课文内容，把握作者情感
教学过程
一、由“世外桃源”导入，并释题。——计划2分钟
桃源----桃园(辨析理解)
二、走近作者，你对陶渊明了解多少呢?(提前布置预习)—计划3分钟
预设：
陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，别号“五柳先生”，谥号“靖节先生”，生活在东晋的分裂崩亡时期和晋末的换代之际，社会矛盾尖锐，兵荒马乱，民不聊生。“不为五斗米而折腰”，对东晋的黑暗现实不满而归隐，一生好酒，常设酒宴客。
三、读---读音、句读、感情基调(给予准确的评价、恰当的鼓励)计划12分钟
1、全班齐读，自我评价。
2、教师范读，同学们评价。
3、分组读，其它组评价。
4、学生个人主动读，同学们评价。
预设：为(wèi)(wéi) 夹(jiā)数(shuò)陌(mò)要(yāo)语(yù)诣(yì)骥(jì)咸(xián)
四、重点词语的理解(提前布置预习)———计划10分钟
1、指出下列标记词语的古今意义
阡陌交通(古义：互相通达今义：各种运输和邮电事业的总称)
芳草鲜美(古义：花今义：芳香)
芳草鲜美(古义：鲜艳美丽今义：羹味道美)
咸来问讯(古义：都今义、盐味)
咸来问讯(古义：讯问消息今义：调查、讯问)
妻子邑人(古义：妻子和儿女子单今义：男子的配偶)
来此绝境(古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地
与外人间隔(古义：隔断、隔绝今义：距离)
无论魏晋(古义：不要说、更不必说今义：条件关系关联词，不管)
部编人教版初中语文八年级上册《第五单元口语交际：复述与转述》赛课导学案_0
授课年级：八年级（上）
教材版本：人教2011课标版（部编）
课题名称：复述与转述
授课教师：
工作单位：
语文八年级上人教2011课标版（部编）
口语交际《复述与转述》教学设计
课 型 新授课
课 时 1课时
教材分析：《复述与转述》是部编教材人教版语文八年级上册第五单元的口语交际，义务教育语文课程标准（2011版）对口语交际的实施建议明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力”。部编教材编者在“八、九年级以口语交际专题的形式和活动探究单元的形式，对包括讲述、复述、转述、应对、即席讲话、讨论、辩论以及采访、演讲、朗诵、表演等常见的口语交际类别进行分项训练，以提高学生的口语表达能力。”本节口语交际课对详细复述与简要复述以对比的方式进行区别，同时对转述也有明确的要求。学习本课，学生可以明确复述与转述的方法，根据不同的语境准确、顺畅地与他人沟通交流。因此，这次口语交际课在这一学段尤为重要。在此之前，学生已经学习了第一单元的口语交际《讲述》，掌握了常用的讲述方法，可以自然得体、生动、具体地讲述重点内容，为学习复述与转述起到了铺垫的作用，而学习这一口语交际，学生可以在不同的语境里流畅地复述、转述，使其思维水平和口头表达能力得到共同提升。
设计理念：课程标准提出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学”，“重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”在“全面提高学生的语文素养”是课程理念的指引下，整堂课都贯彻“体验”，让学生联系生活，在活动中认识到复述与转述的重要，在自己说、同伴说的过程中总结方法，在情景体验中了解如何完整、准确地进行复述与转述。
人教部编版八年级语文上册 《口语交际 复述与转述》随堂练习
习题
1．下面对有关复述与转述说法不正确的一项是( )
A.复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
B．复述需要原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。
C．转述，是指在生活中，人们常常请人把话转告给别人，也叫“捎话儿”。
D．转述要求准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，也不得改变人称、时间、空间等。
答案：D
2．复述分简要复述和详细复述。阅读下面的两则小故事，按要求复述故事内容。
(1)故事一：鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。
简要复述：_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2)故事二：【谁的狗聪明】有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
八年级上册语文(人教版)口语交际 复述与转述
口语交际复述与转述
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
俗话说眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传说者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别。那么，如何才能做到正确地把话传出去呢？今天，我们就一起来学习复述与转述，从中找到答案吧。
环节二
合
作
探
究 一、什么是复述
1.含义：复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2.复述的方式
简要复述 详细复述 创造性复述
3.复述的方法：
（1）仔细听、看
（2）记忆关键词语
（3）编写提纲
（4）尝试复述
4.复述的意义
复述是语文必须重点训练的基本功。练习复述，不但可以培养记忆能力，理解能力，还能提高表达能力。复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际，对段落、片断或全文，相应进行详细复述、简要复述和创造性复述。在复述训练时，可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节，启发思维，帮助回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。
二、什么是转述
1.含义：在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。
转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
教学目标 知识与技能 理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法 根据要求进行复述与转述训练。
情感、态度
与价值观 养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。
学法
指导 查资料——采访——讨论
环节二
合
作
探
究
2.转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
3.转述要求
（1）转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。
部编版四年级语文下册第一单元 口语交际：转述 (统编版)教案
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口语交际：转述
教学目标
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学重点
能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学难点
在交际中能正确简要地转述。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”
日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。
二.练习转述，学习文本
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（一）练习转述
老师这有一则通知，请同学们把它传达给自己的家长。现在咱们就先来练一练。
通知
本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
温馨提示：
1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。
3.提前十分钟到会场，开会期间请自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。
新华路小学四年级（3）班
3月21日
①听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本11页。
②齐读文本话题，使学生了解通知的时间、地点、对象、事情。
谁能把这个通知转告自己的家长呢？
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（2）尝试练习
同桌学生自由练习转述，再分小组进行转述。
①不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。
②同桌互说，纠正说错的地方。
同学们，记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成李响说给他听听。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换）
人教统编版八年级语文上册口语交际 复述与转述(名师教案)
2020-2021年 秋季 部编版
口语交际 复述与转述
【教学目标】
1.了解复述与转述的含义和区别。
2.区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。
3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
师：七年级我们学习过一篇课文，叫作《穿井得一人》，哪位同学能复述一下这篇课
文的内容？
（一生复述课文，其他学生补充交流）
师：生活中离不开传话，传话就离不开复述与转述，如果不注意复述与转述的规
则，就会闹出“穿井得一人”的笑话。今天，我们就来探究一下，怎样才能更好地复述
与转述。
（板书：口语交际 复述与转述）
【设计意图】让学生复述《穿井得一人》这篇课文，不仅复习了旧知，而且让他们
明确复述与转述是生活中常用的口头表达形式，并不是新知识，从而增强学习和探究的
自信心和兴趣，自然导入新课。
二、辨析分类，明确复述类型及方法
1.复述的定义
设问：什么是复述？
预设 复述常见的意思有两种，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二
是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来，是教学方法之一。也就是在理解
和记忆的基础上，对有关读物的内容加以整理，有重点、有条理、有感情地把内容再现
出来的一种表达方式，它熔理解、记忆、归纳、表达于一炉。
2.复述的类型
复述一般有详细复述和简要复述： 2020-2021年 秋季 部编版
课件出示： 注意要点 详细复述 简要复述
对原材料的处理 尽量完整地保留原材料的内容，
做适当压缩 根据要求选取内容要点
逻辑条理 沿用原来顺序，或稍加调整，注
意条理清楚 适当进行综合、概括，要点
之间要有内在联系
语言表达 转换为自己的语言，多用口语，
语言表达准确、清晰、连贯 转换为自己的语言，语言表
达准确、简明、连贯
3.复述注意事项
师：下面是某同学对课文《走一步，再走一步》做的简要复述，请同学们回忆课
文，对照复述文，探讨复述应该注意哪些事项。
部编版人教版八年级语文上册第五单元集体备课教案
部编版人教版八年级语文上册第五单元集体备课教案
第五单元集体备课
本单元研究以说明事物为主的说明文。有介绍中国建筑、园林和绘画艺术的，也有介绍动物的。阅读这样的文章，学生可以了解我国人民在这些方面的卓越成就，感受前人的非凡智慧与杰出创造；可以引导学生去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。
XXX的《中国石拱桥》通过抓特点、举例证，向人们介绍有关中国石拱桥的知识，歌颂了我国劳动人民的勤劳和智慧；XXX在《苏州园林》中以总说和分说相结合的形式，井然有序地为读者介绍苏州园林的各种特点，让读者感受到苏州园林的艺术美、图画美；XXX的《蝉》以文学的笔调，从科学研究的角度对“蝉的地穴”和“蝉的卵”进行了详尽的观察和分析总结，将蝉写得活灵活现，有很强的可读性；XXX的《梦回繁华》主要介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，从社会背景、作者到画作的内容、艺术特点，都进行了条理分明的介绍，娓娓道来，引人入胜。 研究本单元课文时，要引导学生了解如何抓住事物特征说明事物，研究围绕中心有条不紊地说明的方法。要让学生研究并掌握各种说明方法，同时还要了解说明文语言的特点。在此基础上，增进学生对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣，培养其科学精神和科学素养。
教学写作局部要指导学生掌握抓住事物的特征来申明事物的方法，采用合理的申明顺序和申明方法来申明事物。要加强对学生思维能力的训练，从而提升学生思维的条理性和严密性。
在“口语社交复述与转述”的教学中，要指导学生了解复述和转述的区别，并能区分详细复述和简单复述。要求学生掌握各种转述的方法，并能灵活运用。在教学名著导读时，要引导学生体会科普作品中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，并关注科普作品的艺术趣味。
分类
课文
内容
18.中国石拱桥
19.苏州园林
课时 2
2
教学要点
1.引导学生感受说明文中求真求实的理性精