大班语言教学设计
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》幼儿园大班语言教案《秋天的雨》精选10篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》1教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。
"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。
目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。
2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
活动难点：体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。
设计理念：教与学是一个统一与和谐的过程。
在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。
活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。
通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。
提升对秋天的知识经验积累。
在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计(7篇)
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
大班语言教案公开课字宝宝找家
大班语言教案公开课字宝宝找家《字宝宝找家》教学设计一、教学内容概述：本课程针对幼儿园大班语言教材《字宝宝找家》，共六章，涉及字宝宝的家、房间、床、书包、鞋子和帽子，每个章节围绕一个主题，包含主要生字和相关词语，旨在提高学生的语言表达能力。
二、教学目标：1. 学生能正确认读和书写主要生字，并运用到日常对话中。
2. 学生能理解和运用相关词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学重难点：1. 教学重点：正确认读和书写主要生字，理解并运用相关词语。
2. 教学难点：生字的笔画顺序和结构，词语的搭配和运用。
四、教学工具与材料准备：1. 教具：PPT、字宝宝卡片、生字本、彩笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：通过“字宝宝找家”游戏，引发学生兴趣。
2. 生字学习（10分钟）：利用PPT展示生字笔画顺序和结构，学生跟随书写。
3. 词语学习（10分钟）：通过字宝宝卡片，引导学生认读和理解相关词语。
4. 实践练习（10分钟）：给出实践情景，引导学生运用生字和词语进行对话。
5. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学的生字和词语，巩固记忆。
六、板书设计：板书主要生字，标注笔画顺序和结构；板书相关词语，引导学生观察和记忆。
七、作业设计：请学生用所学的生字和词语编写一个简短的故事。
八、教学反思与拓展延伸：反思教学过程，确保每个部分在语气、风格和情感上相互协调。
拓展延伸活动可以是在家中与家长一起进行字宝宝找家游戏。
最终成果：。
大班语言游戏教案(优秀4篇)
大班语言游戏教案（优秀4篇）幼儿园大班优秀语言游戏教案篇一活动目标:1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：1、复习导入教师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是某某。
”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。
2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。
请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。
3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。
”第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。
5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。
请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。
（能力强的幼儿可发给动物字卡）6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。
活动反思：我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。
大班语言公开课教案(优秀10篇)
大班语言公开课教案（优秀10篇）大班语言优秀教案篇一目的要求：1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。
材料配套：教育挂图活动过程：1、观看录像⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？⑴引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。
⑴引导幼儿发准秋收粮食农民等音。
2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
⑴引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？⑴每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论：如何节约粮食？⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
⑴小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。
教学反思：在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。
幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目标：1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。
猴吃西瓜语言教案大班
猴吃西瓜语言教案大班一、教案简介本教案为大班幼儿的语言教学设计，主题为猴吃西瓜。
通过这个主题，旨在通过亲身体验和动手操作，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1.能够认识和说出猴子、西瓜等相关词汇。
2.能够模仿猴子吃西瓜的动作，并利用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
3.能够通过观察、比较猴子和人的吃水果方式，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.西瓜模型或图片。
2.猴子的玩具或图片。
3.幼儿园音响设备。
四、教学步骤1.热身环节（5分钟）–引导幼儿做一下拉伸运动，准备好进行下面的活动。
2.引出话题（10分钟）–出示猴子的图片或玩具，引导幼儿认识猴子，并与他们谈论猴子喜欢吃什么食物。
3.引入主题（15分钟）–出示西瓜模型或图片，引导幼儿认识西瓜，并与他们谈论猴子是否喜欢吃西瓜。
4.观察猴子吃西瓜（15分钟）–播放一段猴子吃西瓜的视频，引导幼儿观察猴子吃西瓜的动作和方式。
5.模仿猴子吃西瓜（15分钟）–引导幼儿模仿猴子吃西瓜的动作，并鼓励他们用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
6.比较猴子和人吃水果的方式（15分钟）–出示一些图片或模型，包括猴子和人吃水果的方式，引导幼儿比较猴子和人吃水果的相同和不同之处。
7.小结（5分钟）–回顾今天学习的内容，让幼儿表达他们对猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式的观点。
五、教学延伸1.绘本阅读：选择一本关于猴子和水果的绘本，与幼儿一起阅读，并让他们用自己的语言描述故事中发生的事情。
2.扩展活动：组织幼儿参与制作水果沙拉或果汁，引导他们用简单的语句描述制作过程。
六、教学评估1.教师观察：观察幼儿是否能认识和说出猴子、西瓜等相关词汇，并能用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程。
2.学生作品：收集幼儿用简单的语句描述猴子吃西瓜的过程的作品，作为评估参考。
七、教学反思通过这个教案，我发现幼儿对于猴子吃西瓜的方式和人吃水果的方式都表现出浓厚的兴趣。
他们在模仿猴子吃西瓜的过程中，积极参与，语言表达能力也得到了提升。
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●⼤班语⾔教学设计
猴⼦捞⽉亮
活动⽬标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及⼩实验，深⼊理解故事情节。
3、和同伴玩⽔中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：
1、配乐故事《猴⼦捞⽉亮》。
2、每桌⼀盆⽔，⼀只⼿电筒。
活动流程：
1、以猜迷语的⽅式导⼊，激发幼⼉兴趣。
----有时挂在⼭腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰⼑。
（⽉亮）
2、教师讲述故事《猴⼦捞⽉亮》。
当讲到“⽼猴⼦说：“快想办法把⽉亮捞上来”时，停⽌讲述并让幼⼉讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞⽉亮的？
（2）⽉亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进⾏提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）⼩猴⼦在井⾥发现了什么？它怎么叫的？
（3）⼤猴⼦跑来⼀看什么反应？⽼猴⼦呢？
（4）它们⽤什么⽅法捞⽉亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后⽼猴⼦⼀抬头，看⻅了什么？它对⼩猴⼦说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分⼩组进⾏⼩实验《⽔中成像》。
⽤⼿电筒当⽉亮，⽔盆当井，并让幼⼉观察：“⽔中‘⽉亮’的影⼦是什么样的？⽤⼿去捞，‘⽉亮’变得怎么样了？”使幼⼉感知⽔⾯很平时，“⽉亮”是圆圆的，⽤⼿⼀抓，⽔⾯有了波纹，影⼦就碎了。
5、教师⼩结：我们在⽣活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴⼦捞⽉亮》。
活动延伸：
让幼⼉阅读⽤书，进⼀步加深对故事的理解。