2下10《沉香救母(一)》第一课时课案
2下10《沉香救母(一)》第一课时课堂教学实录
《沉香救母（一）》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级下册《沉香救母（一）》执教时间：2010年3月23日执教班级：李堡镇曹园小学二年级执教老师：涂开生教学过程：一、图片导入，引出故事师：小朋友们，老师给大家介绍一位小朋友（出示沉香彩图），猜猜他是谁？生（齐）：沉香。
师：你们是怎样认识他的？生：中央电视台。
（众生笑）师：是中央电视台播放的——生：电视剧。
生：是《宝莲灯》。
师：哦，我们从电视剧《宝莲灯》中认识了沉香，那里面讲了关于沉香的什么故事呢？生1：沉香的妈妈被压在华山脚下，沉香要去救他的妈妈。
生2：沉香想去救妈妈，可他的舅舅二郎神却总是骗他，不让他去。
师：现在，这个神话故事来到我们的语文书中，我们今天就要一起来学习了。
开心吗？生（齐）：开心！师：首先我们要写好题目哦！伸出小手跟老师一块儿写课题。
（师生共同写课题）师：这个故事比较长，分为两部分，我们今天要学的是它的第一部分。
读课题。
（学生齐读课题）【以二年级学生熟悉的电视剧《宝莲灯》中的沉香导入新课，唤醒了学生的阅读期待，学生的心理也与阅读产生了契合，为高效课堂打开了一扇窗。
正如于漪教授所说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢吸引住。
”】二、分类识字，当堂反馈师：沉香为什么要去救妈妈呀？小朋友们听老师读完课文就明白了。
听读的时候也要张开小嘴巴不发出声音跟在老师后面读。
（教师范读课文，学生不发出声音跟读）师：想自己读吗？现在我们小朋友们可以大声地在座位上朗读，看看哪个小朋友模仿得像。
（学生大声朗读课文）师：课文读了一遍，我们来看看这些词你们刚才是不是读对了（课件出示带拼音的一类生字），先跟老师读一遍。
（教师领读词语，学生跟读。
）师：恨不得生：恨不得师：小朋友们注意这个词语是怎么读的？生：“恨不得”的“得”读轻声，恨不得。
师：你真是个细心的小朋友，非常善于发现。
我们跟着她一起读一遍。
生（大声地）：恨不得。
沉香救母(第一课时)
10沉香救母（第一课时）双塘小学胡存敏教材分析：这是一篇神话故事，本文是故事的第一部分。
记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练习，终于练就一身高强的武艺。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，弄明白沉香为什么要救母。
4、抓住关键词句，体会沉香救母的迫切心情。
教学重难点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。
3、明白沉香救母的原因，感受他救母迫切的心情。
教学准备：ppt课件、生字小黑板教学过程：一、歌曲导入1、播放动画片《宝莲灯》插曲。
（1）同学们，你知道这是那部动画片的插曲吗？（2）里面那个勇敢的男孩，你知道他是谁吗？（3）他呀，做了一件大事情，那就是？（劈山救母）2、板书课题：沉香救母【选用学生熟悉的动画片插曲作为导入，使学生一开始就知道新课属于他们所熟悉的哪类内容，这样比较容易接受。
让学生通过语言文字感受中国神话故事的魅力，从而对学习课文产生浓厚的兴趣。
】二、初读课文整体感知1、我们欣赏过动画片《宝莲灯》的优美，今天让我们通过语言文字，一起感受中国神话故事《沉香救母》的魅力吧！2、按要求自读课文。
根据拼音读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）根据人物出示相关的词语沉香：气愤恨不得解救对付攥紧拳头告别拜师学艺寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰酸背疼浑身增添爸爸：叹了一口气含着眼泪苍老妈妈：善良因为二郎神：心狠手辣神通广大（2）开火车读词语，相机正音。
【根据人物出示认读相关的词语，帮助学生通过认读词语初步感知人物性格特征，为后面分析课文做铺垫。
】（3）多种形式读长句子A、原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
B、二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？C、不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
(二年级语文教案)10沉香救母(一)
10沉香救母（一）二年级语文教案课题：10沉香救母（一）课时：第一课时课型：阅读课教学时间：3.31教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备生字卡片、《宝莲灯》教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、板书课题，谈话导入1、课前播放影片《宝莲灯》2、这部影片讲的是谁的一件什么事啊？（板书课题：沉香救母）3、看了影片后，你想说些什么呢？4、课文中又是怎么写的呢？今天我们就来学习10课。
5、范读课文，学生边听边标上自然段序号。
观看影片自主交流交流感想（齐读课题）听读，标序号课前电影《宝莲灯》的观看，激发了学生对学习这篇课文的浓厚兴趣。
在谈感想时，由于有了电影这个先导，孩子们能说的也就多了二、初读指导1、自读课文，圈出生字词，认读生字，想想生字词的意思和记住生字的方法。
2、出示生字词。
叹气含泪善良恨不得心狠手辣对付习武练功累拳头腊月盛夏酷暑腰酸背疼浑身增添⑴各自拼读，指名认读，用生字卡片检查认读情况，正音。
⑵有哪些词语的意思已经懂了，请说说它们的意思。
⑶教师讲解：①腊月：农历12月；②酷暑：很热的夏天；③对付：应付；④善良：心地好，没有恶意。
⑷学生查字典弄懂“增”（加多、添）的意思，理解“增添”就是“添”的意思。
⑸讲“习武练功、心狠手辣、腰酸背疼”等词语中的关键字，让学生理解意思。
⑹学生讲述词语的意思。
⑺组织交流记忆生字词的办法。
教师小结：。
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母(一)》教学设计
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母（一）》教学设计一、教学目标1.能听懂、说出课文内容2.能用正确的语音、语调读出课文3.能齐读课文，理解课文中的含义4.了解故事中的道德寓意，培养积极向上的品德二、教学重点1.学习生字词的拼音和笔画2.阅读理解课文内容3.理解故事中的道德寓意三、教学难点1.理解课文中的意思2.正确运用阅读所学知识四、教学过程1.导入（5分钟）让学生看一张图片，图片上有一位妈妈正在帮助救助的小动物，让学生说出自己的看法，从而引出话题，促进学生的思考。
2.新课讲解（15分钟）教师向学生出示课文，并将课文进行整体阅读。
在内容解释时，要注重语音语调及重复字词习惯的建立，体现语言交际的基本原则——听说读写。
3.读课文（20分钟）让学生单独朗读课文，使用个人测评及同伴测评，以助其完善发音及语调，在这个过程中，要加强语音练习，让学生习得用生动形象的语言表达情感的能力。
4.理解课文（20分钟）教师通过多种方式，如语音、脑图等进行在小组之间相互交流，分享彼此的见解，于此同时，教师也要及时对学生提出的问题进行解答。
5.道德寓意（10分钟）教师通过故事中的情节，向学生传达情感教育，促进学生形成正确的价值观念，并在授课后继续引导学生在日常生活中体现所学内容的价值。
五、课堂练习1.基本功练习（5分钟）在进行练习前，可以让学生软硬搭配，完成基本练习。
由老师随机点名，练习发音及课文表演。
2.语音练习（10分钟）对生字词音调、语音频度等进行训练，让学生建立良好的语音习惯，帮助学生形成习惯性的语音表达方式，并适时进行讲解和模拟。
3.理解运用（10分钟）让学生针对教师提出的问题进行思考和讨论，并在小组内进行讨论，进行合作学习，展开学生的思维能力，从而进一步理解课文内涵。
4.扩展阅读（10分钟）提供额外材料或相关的故事、视频以及图片等进行阅读，增强学生的阅读能力，以及对于课文内涵的理解。
5.家庭作业（5分钟）布置家庭作业，节约纸的同时，鼓励学生多读、多写，以提高学习效率。
课文《沉香救母》教案范文
课文《沉香救母》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《沉香救母》的故事情节，了解沉香为了救母不畏艰险、勇敢善良的品质。
1.2 能力目标学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
1.3 情感目标学生能够学习沉香孝敬父母、坚韧不拔的精神，培养自己的孝心和毅力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《沉香救母》是一篇古代传说故事，讲述了沉香为了救出被贬入凡间的母亲，历经千辛万苦，最终成功救出母亲的故事。
2.2 教学重点学生能够理解沉香救母的过程，感受沉香的勇敢和坚韧。
2.3 教学难点学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物品质。
3.2 互动法教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高自己的思考能力。
3.3 实践法教师组织学生进行写作练习，提高学生的写作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍课文《沉香救母》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生理解沉香的勇敢和坚韧。
4.3 互动讨论教师提问，引导学生思考并讨论沉香救母的过程和意义。
4.4 写作练习教师布置写作任务，要求学生以沉香为榜样，写一篇关于自己孝心的作文。
4.5 总结反馈教师对学生的写作进行点评，总结课堂教学。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的写作进行自我评价，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价对方的写作，互相学习和进步。
5.3 教师评价教师对学生的写作进行评价，给予肯定和建议，促进学生的提高。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备教师准备课文《沉香救母》的PPT和教学素材，提前布置教室。
6.2 课堂活动学生阅读课文《沉香救母》，教师讲解故事背景和人物关系，引导学生理解故事情节。
6.3 小组讨论学生分组讨论沉香救母的过程，分享自己的感受和思考。
6.4 角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
靖西县三小二年级语文下册 第10课《沉香救母（一）》教案 苏教版二年级语文下册第10课沉香救母一教案
10.沉香救母（一）教案教学目标1。
学习默读课文，会讲这个故事。
2.学会本课的生字。
理解有生字组成的词语。
认识”一。
.....就.。
"的句式，会用"帮助”造句。
3。
体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点重点：识字、写字教学;学习默读课文；会用”帮助”造句。
难点:指导朗读复述课文;从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心.教学时间：2课时教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片教学过程第一课时课时目标１.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
２.认识本课的生字,正确书写三个。
教学过程一、听歌曲，导入新课1。
（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。
2.板书课题，读好课题。
二、初读课文1.下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事.2。
检查生字新词。
三、学习第一、二段1。
指读第一段。
2.听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3.自由读读第二段课文,相信你们一定会找到答案!（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
（2）投影句子：原来,沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
(3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4.(板书:了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？（1)投影:沉香听了又难过又气愤,恨不得马上就去解救妈妈.（2)指读,齐读.5.俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……（1）投影：二郎神心狠手辣……（2）小声读读爸爸的话。
（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的?6。
听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救＊＊*决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头.此时，沉香心里会想什么呢?（1）板书：决心救母（2）小结。
《沉香救母(一)》教案
《沉香救母（一）》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的十个生字，理解由生字组成的词语，认识“一……，就……”的句式。
3、理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重难点：1、学会本课的生字词，并能正确地书写。
2、体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
教学方法：1、朗读法2、点拨法教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：讲课之前，老师先把同学们分成两组，你们给自己的组取名字，表现好的那一组将会获得老师的星星奖励，我们来看一下，今天哪个小组可以获得更多的奖励。
2、师：同学们，今天老师给大家带来了一位小朋友。
你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！关于沉香，你知道些什么？（沉香救母）那沉香是怎样救出自己的母亲的呢？（学生自由发言）今天就让我们一起来学习这个故事，看看沉香到底是怎样把自己的母亲就出来的。
3、补充课题，齐读课题。
师：这个故事比较长，要分两课来学。
今天我们先学第一部分。
二、初读课文，整体感悟（一）听一听教师范读课文师：接下来老师给大家读一下这个故事，希望同学们认真听，一会老师会有很多问题问大家，比比看哪个小组回答得更快更好！要求：请同学们拿出铅笔，把你不认识的字圈出来，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
（二）读一读1、读课文师：同学们听得认真，想不想自己读读这个故事呢？翻开我们的课本到第19页，请你们自读课本并思考：沉香是怎么样把自己的母亲救出来的呢？要求：读准字音，读通句子。
教师巡视指导，检查自读情况。
2、读生字（多媒体出示字词）（1）认读生字，尝试扩词。
（2）重点教读：叹含泪恨（3）“良”和“武”的学习，教师板书，引导学生组词并描红、临写。
教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
（4）学生交流识字方法，教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。
（5）去拼音读、开火车读和组词。
沉香救母(一) 之一_二年级语文教案
学生自由阅读要求后出示课件：
1、了解家乡的美丽景色。
2、了解家乡的特色产品。
3、了解家乡的变化变迁。
二、小组交流，了解家乡：
教学目标：
1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。
2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。
3、会用“我爱……我爱……”写一句话。
4、会正确地朗读课文，背诵课文。
重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。
请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。
请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。
六、布置作业
请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。
板书设计：
我说你猜
说清楚 听明白 动脑筋
《我说你猜》教学设计
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3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。
学情分析
学生对自己的家乡并不陌生，但是我通过调查了解发现孩子对自己家乡的风景、物产、美食、名人、家乡的近年来的变化等各方面的了解只有部分表面的印象，很粗浅，表达也不太清楚。
教学重难点：
能用不同的方式，从不同的角度介绍家乡。
教学过程：
一、总结回忆，引入课题。
师：本单元，我们通过学习课文感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的热闹，还领略到了首都北京美仑美奂的夜景。
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教学目标
1.学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
12．我们来听写几个词。
13．现在请同座两个小朋友交换检查，都来当一回小老师，看看谁是火眼金睛，能找出对方写错的地方。
14．全部写正确的小朋友请举起你自信的小手。写错的小朋友请将正确的词再写一遍给你的小老师看。
（统计正确的人数。）
15．这里还有几个词我们来认识一下。（课件出示二类生字）跟在老师后面读一遍，可要认真读哟，它们有点难啊。
教师领读词语，其间重点纠正“恨不得”中的“得”发轻声。
4．一遍就会了的小朋友请举起小手，就请你来当小老师带大家读。
5．现在我们把拼音藏起来，看看你们还记得吗？（课件去掉拼音）可以在座位上练读两遍。
6．现在，不带拼音，谁想来挑战一下？
7．词语不光要会读，还要会写，小朋友们开动脑筋想一想，我们应该怎样记住这些生字呢？
《沉香救母（一）》第一课时课案
课型
新授
课时
第一课时
执教
李堡镇曹园小学涂开生
理论支持
生字教学是第一课时的重点教学任务，《小学语文课程标准》也指出：“识字是阅读和写作的基础。”而识字是言象义统一的过程，如何在第一课时教学中提高识字的效率？我以为：
1.充分利用各种手段提高学生识字水平。学生是带着他自己丰富的感性经验进入识字的。当他所熟知的事物、情感与相应的字形相遇时，他就掌握了这个字的读音，也就轻松地理解了这个字的字义。因此，我总是尽可能地将字形、字音和具体的物象展示给学生，让学生的识字水平得到提高。
4．我们一起读。
1．学生回答相关的问题。
2．学生讲述《沉香救母》的故事。
3．学生跟教师书空课题后读课题。
4.生齐读课
题。
于漪教授说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发他们的思维火花，好像磁石一样把学生牢牢吸引住。”以二年级学生熟悉的电视剧《宝莲灯》中的沉香导入新课，唤醒阅读期待的无形之力，能使学生的心理与阅读产生契合，为高效课堂打开一扇窗。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步体会沉香为了救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。
教学重点
1. 学习生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
教学难点
初步理解课文内容，体会沉香救母的决心。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
借助拼音读准生字，读通课文。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、
图片导入，引出故事。
1．小朋友们，老师给大家介绍一位小朋友（出示沉香彩图），猜猜他是谁？你们是怎样认识他的？
2．谁来讲讲关于他的故事呢？
3．今天我们就来学习这个神话故事，伸出小手跟老师一块写课题。（师生共同写课题）这个故事比较长，分为两部分，我们今天要学的是它的第一部分。
长句指导：
（1）原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（2）不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
2.好，我们拿起书，大声地再读这篇课文，一边读一边想：这个故事告诉我们什么。
3．谁来说说这个故事内容？（课件出示：故事讲了沉香从父亲口中得知，他决心，于是，他，终于。）
板书设计：
沉香救母（一）
良 武
教师领读二类词语。
16．现在老师将拼音去掉，看看你们能不能读准，可以在下面练练。
17．谁来试着读一读？
1．学生不发出声音跟读。
2．学生大声朗读课文。
3．学生跟读词语，要求尽量读正确。
4．一名学生扮演小老师领读。
5．学生在座位上练读不带拼音的词语。
6．学生读不带拼音的词语，要求读得正确流利。
7．学生思考如何记住字形。
二、
分类识字，当堂反馈。
1．沉香为什么要去救妈妈呀？小朋友们听老师读完课文就明白了。听的时候也要张开小嘴巴不发出声音跟在老师后面读。
教师范读课文
2．想自己读吗？现在小朋友们可以大声地在座位上朗读，看看哪个小朋友模仿得像。
3．课文读了一遍，我们来看看这些词，你们刚才是不是读对了（课件出示带拼音的一类生字），先跟老师读一遍。
17．指名读二类词语。
低年级儿童语感的培养主要在于模仿，教师要用其富于感染力的朗读启示学生，使学生乐于模仿，并提醒学生要心摹神追，体悟语感。
生字教学是低年级的重点和难点，教师的指导要朴实，切忌搭花架子。
当堂检测，务求实效。
三、
初读课文，理清脉络。
1．词语会读了，我们就可以将课文读得更好。哪个小朋友想来读一读？
1.指名读课文四个自然段。
读好长句子。
2．生自由读课文。
3.指名说故事内容，了解故事梗概。
语文课堂上要更多地听到学生读书的声音，在读中去提升语感，积累语言，感悟文本内容。本课课文比较难读，因此在指名读的过程中，应该针对学生的朗读提出意见，并进行长句的指导，帮助学生将课文读通顺，读流利。
故事内容的提示复述，帮助学生了解故事大概。
8.谁来说一说，你用什么好办法记住了这些生字。
9.我们不仅要记住这些字，而且要把这些字写美了。现在我们一起来看看“良”和“武”两个字。你觉得应该怎样写好它们呢？
（教师边指导边范写）
10.好，现在，我们把《习字册》上今天学的生字描红一下。
11．现在小朋友们拿出自己的本子将这几个词语练习写一遍，边写边读，看看谁能一遍就记住了它们，待会儿老师要检测。
8.交流生字记忆方法：换一换、编儿歌、字理记忆等方法。
9.交流如何写好“武”和“良”。
10.描红，临写。
11．学生在本子上练写词语。
12．学生听写：叹气 含泪 因为 告别 对付 武艺 善良
13．同座两个小朋友交换检查词语。
14.学生举手表示词语。
16.学生练读二类词语。