小学英语人教版六年级下册《Unit4 C Story time》教案
Unit4 C Story time 教案
教材来源：小学英语人教版PEP
教学内容来源：六年级下册Unit 4 C Story time.
教学主题：Then and now
课时：共6课时，第6课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据：
1. 课程标准相关要求
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2. 教材分析
这是本单元的第六课时故事教学。通过杂志上所述人类烹饪方式、地球环境以及鲸鱼古今未来变化，复习巩固并拓展本单元的核心语言。同时，补充一些跨学科的历史、生物知识。
3. 学情分析
经过将近六年的英语学习，学生英语基础较好，敢于表达，思维活跃。学生已经熟练掌握一般将来时的用法，在本节课会继续进行复习。同时根据本班学生特点及本节课所学内容，着重培养学生核心素养中的语言能力、学习能力和思维品质。
教学目标
1. 能听懂、理解、按正确的意群及语音语调朗读Story time小故事，并能复述部分故事。
2. 能在小组中提出问题、解决问题。
3. 能够在语境中感知文本意义，增强环保意识、保护动物意识。
评价任务 1. 在图片和教师的帮助下理解词组大意，并回答设立的问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1、2的达成情况）
2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
3. 鼓励学生在小组中完成任务，增强环保意识、保护动物意识。（检测目标3的达成情况）
教学活动过程
环节 学习过程 评价要点
环节一 Warm-up
师生问候、
情境导入
5分钟 1. 师生相互问候。
2. 教师以功夫熊猫现在和小时候对比问学生What is Kung Fu Panda like now? What
was he like when he was a baby panda? 复习本单元关键句型Before … Now … 通过谈话引入所学内容和主题（评价目标一、三）
环节二
Presentation
新授，看图片猜测，听录音模仿
17分钟 1. 图片环游
听录音，看图片回答问题：What is the
magazine about? 自读课文，获取更多信息。 2. 小组合作
根据文章内容，把全班分为五大组，分别是
Cooking/Earth/Whales/Questions/Suggestions自主进行课文学习，小组内解决问题。
3. 小组展示
(1) 各组完成表格。
(2) 教师带领学生逐图进行展示，展示过程中请Questions组提问题，相应组回答问题，教师也适时进行补充。
(3) 如前三幅：Can you imagine what the
future will be like?
中间三幅：How can we help the earth?
后三幅画：How can we protect whales? 感知故事及新句子，通过小组合作完成学习任务。
（评价目标一、二、三）
在回答问题时Suggestions组也适时补充建议。
4. 分组朗读课文。
环节三
Practice
15分钟 制作海报：Make a poster about the cooking,
the earth or the whales. Show us. 通过练习表演评价目标（二）
环节四
作业设计
3分钟 1. Read the story for 3 times.
2. Write a letter to the earth.
英语(六)年级下册《Summer holiday plans》教学设计Unit7 Summer holiday plans (Story time)
学科英语（六）年级下册《Summer holiday plans》教学设计
课题 Unit7 Summer holiday
plans (Story time) 课时 1 授课时间
教学
目标 1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
2. 通过学习，学生能用词汇Beijing, Hong Kong, London, Taipei, Ocean Park,
Disneyland, how long, go back to来谈论他们的暑期计划。
3. 通过学习，学生能用句型Will you …?及其回答Yes, I will./No, I won’t.、Where/When/How Long/What/Who/How will you …?及其回答I’ll/We’ll …来谈论他们的暑期计划。
重点
难点 1.能正确理解故事内容，有感情地朗读故事，并能用词汇和句型来谈论他们的暑期计划。
2.学生能will的特殊疑问句和一般疑问句谈论自己的暑期计划。
教学
准备 图片、课件、电脑等 板书设计 Unit 7 Summer holiday plans
Yang Ling Beijing visit aunt and uncle by train
Mike London stay for a month
Liu Tao Taipei
Su Hai Hong Kong Disneyland
Ocean Park
前置性学习
U1Story time，试着朗读课文，大致理解课文意思。
教 学 过 程 思考与调整
Step 1 Warm-up
T: Hello, boys and girls. Are you happy?
S: …
T: Why are you happy?
人教PEP四年级英语上册Unit6_C_Story_time公开课教案
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Unit6 C Story time公开课教案
教材图片：
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教 材：人教PEP小学英语四年级上册65
单元主题：Meet my family!
课 型：故事课
课题 Unit6 Meet my family
内容 C Story time
一、教学内容分析
PEP小学英语四年级下册第六单元的主题是“family”，本节课是该单元的最后一个课时 — Story time。故事中，Zip的朋友来Zip家玩，参观了他家的照片墙。故事在比较连贯、逐步推进的语境中，带动语言学习，感受故事中的趣味点，实现情感体验，不断提升语用能力。
二、学生情况分析
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多英语，活泼好动、爱玩爱演的天性使学生愿意用已掌握的知识进行英语表达，尤其是表演活动。学生已经学习了family的相关内容，从而为本课学习打下了良好的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
(1) 学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer。
(2) 学生能巩固、复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型
What’s your …’s job? 并做出相应的回答He’s ...。
（二）能力目标
学生能听懂Story time中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
（三）情感目标
(1) 学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2) 通过语境的创设，培养学生关心动物的品质。
(3) 能从不同角度理解故事的寓意。
四、重难点预设
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（一）教学重点
学生能够在图片的帮助下读懂并表演故事。
（二）教学难点
能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备
课件、字母卡片、头饰等。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
Step1: Warm-up and
人教PEP五年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课教案
1 / 6 教材内容：
2 / 6 Unit4 C Story time江西公开课教案
教 材：人教PEP小学英语五年级上册P45
单元主题：What can you do?
课 型：故事课
一、教学内容
本课教学内容是人教PEP五年级上册Unit4 What can you do? C Story time部分，教学故事Rat and Snake。本部分呈现的是田鼠如何机智地摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固本单元核心词汇与句型：What can you do? I
can ... Can you ...? Yes, I can / No, I can’t. 以及多个动词及动词词组。教师帮助学生通过图片和上下文理解句子的意思，如：Don’t throw me into the lake, please!
Silly snake! 这一故事教学的目的是让学生在阅读中进一步复习和巩固本单元的知识，并得以有效拓展。
二、教学目标
1. 知识目标
(1) 词汇：rat, snake, tasty, lake, silly, away；
(2) 句型：基础句型What can you do? I can ... Can you ...? Yes, I can. / No, I can’t.
拓展句型I can ... for you. There’s a ... Don’t ...
2. 能力目标
(1) 能够理解并朗读故事；
(2) 能在教师的帮助下表演故事。
3. 情感与态度
(1) 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
(2) 让学生了解动物与人类应是和谐、共处的关系。
(3) 根据《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生保护、拯救珍贵、濒危野生动物，发展和合理利用野生动物资源，来维护生态平衡。
三、教学重点
使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。
人教PEP六年级英语上册Unit1_C_Story_time公开课教案
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Unit1 C Story time公开课教案
话题：How can I get there?
适合级别：二级
适用年级：六年级
课时说明：一课时
一、课题说明
本课的教学材料选自人民教育出版社《义务教育教科书英语（三年级起点）六年级上册》Unit 1 (P 11)。该故事板块呈现的是Zoom在伦敦问路去买食品的故事。学生复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。
教学中通过故事主人公Zoom问路的过程，推进故事理解，通过对故事非文字信息图片的解读，不断挖掘学生想说的语言。增加学生语言的输入，理解一定的文化背景。
二、学生情况说明
1. 本课是学生喜爱的故事环节，有老朋友Zoom和Zip。
2. 知识基础符合六年级学生学习本课的需求。在该单元已经进行了交流场所的方位、礼貌寻求他人帮助、问路或作答等语言内容的学习。在学习过程中，学生已经具备完成学习任务的基础，能够通过与他人交流，更好地理解故事。
三、教学目标
1. 知识目标：
通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
2. 能力目标
(1) 能够理解故事内容；能按照意群及语音、语调朗读故事。
(2) 能表演故事，恰当运用故事中的语言。
3. 情感目标：
在阅读与故事的过程中，激发热爱阅读英语的情感；享受阅读带来的快乐；感受西方的建筑、饮食文化。
四、教学重难点
1. 能够理解故事大意，能够综合运用本单元的核心语言，在语境和图片的帮助下理解“London Eye, Thames, Fish & Chips, portion”等词汇的意思，并能正确 2 / 6
发音。
2. 能按正确的意群及语音、语调朗读故事，表演故事并恰当运用故事中的语言。五、课前准备
1. PPT课件。
2. 伦敦的视频材料。
3. 小组合作的材料与板书图片。
六、教学过程
教学结构 教师指导 学生学习 设计说明
Pre-reading 1. Sing a song: Where is the
英语人教版六年级下册Unit2 Story time
PEP六（下） Unit 2 Last Weekend
C Story time导学案
惠州市第二十六小学 李璐
教学目标 知识与能力 1、 能听说并讲述本节课的简单小故事。
2、 能了解简单的一般过去时的用法，并能初步运用动词过去式进行讨论和交流。
情感态度与价值观 培养学生善于与他人交流，热爱生活的情感态度。
重点 能听懂并能理解小故事。
难点 了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。。
教学过程 Step1. Warming up
1、 Greeting
T: How was your weekend?
S1:It was find.Thank you.
T: What did you do last weekend?
S1:I saw a film.
2、 Let’s chant
Step2. Presentation
1、What did you do last weekend? Review the words and
read together.
2、Let’s go to the past tense’s house!
3、Let’s play(read the words and make a sentences.)
4、Watch the video
5、Open the book, find the past tense’s words and
circle.
6、Read the story sentences by sentences. And then all
students read together again.
7、Look at book, finish the form and check the answer.
8、Show time.
Exercises:
1、Read the text and find the answer:
六年级下册英语教案-Unit4 Road safety Sound time ｜译林版(三起)
Unit 4 Road safety (Period 3)
Sound time, culture time &cartoon time
教学目标:
1. 了解句子重音的作用，并能进行积极的尝试运用；
2. 知晓英国和中国汽车行驶的方向不同，并有兴趣了解更多国家交通规则的异同点；
3.通过Cartoon time的学习，增强分析和提炼信息的能力，并能进行准确的朗读和较为生动的表演；
4. 进一步提升公民素养，知晓交通规则和礼让行人的重要性。
教学重点：
1. 通过Cartoon time的学习，提升学生的自主学习能力；
2.了解中西方国家交通规则的异同点。
教学难点：
句子重音的理解和尝试运用。
教具学具：PPT
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greetings: Date/ weather
2. Play a game:( Fun time)
T—Ss; In groups.
Step 2 Sound time
1. Try to know something about stress.
T: What is the most important rule on the road?
Ss：Red man, stop. Green man, go.
T: Who can read it for us?
S1: Red man, stop. Green man, go.
T: You read ….more loudly. Why?
S1: 突出重点/…
T: In English, we call this “ Stress”. It has two functions.
1.体现句子的节奏感和韵律感。
2.突出重点,使听者更容易理解。
So, you need to read some words in a sentence more loudly.
人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教案
人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教案
一. 教材分析
《Unit 4 Story Time》是人教版PEP五年级上册的一篇文章，主要讲述了一个关于动物们比赛跑的故事。通过这个故事，学生可以学习到有关动物的词汇，如panda, tiger, rabbit等，以及一些动词短语，如run fast, jump high等。同时，学生还可以了解到不同动物的特点，如熊猫爱吃竹子，老虎跑得快等。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语故事。此外，他们对动物充满了好奇，喜欢听故事，具有强烈的学习兴趣。然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的问题，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解故事的内容。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
3. 情感目标：学生能够关爱动物，保护环境，培养良好的生态意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解故事的内容。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教材：人教版PEP五年级上册《Unit 4 Story Time》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。 3. 教具：动物卡片、图片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场动物的主题，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版六年级上册英语 Unit PartC Story time 教案
经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit1 《How can I get there》教案
第七课时
(Part C story time)
教学目的:
1. 词汇及短语：look tasty, Excuse me. next to, far from, go straight, turn
left.
句型:
Where is the London Eye?
It is next to the film museum near the Thames.
Is the Thames far from here?
No, go straight and turn left.
教学重点:
单词: 掌握并能正确运用go straight, turn left, turn right, next to
句式: How can I get to the restaurant?
Go straight and turn left (right) at the…
教学难点: 能够听说表演Story time并能复述。
教具准备:PPT
教学过程:
Step1. Warming up
让学生通过图片和老师一起唱歌曲《兔子舞》进一步熟悉left与right的汉语意思。
Step2. Revision 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 1.让学生在5秒钟内熟记单词,看谁说得又快又准。
(1).出示教学图片,让学生观察图上的地方。
(2).利用图片，让学生说出并掌握句式:
Where is the bookstore?
It’s next to the hospital.
How can I get to the bookstore? (I am in front of the library.)
Go straight and turn left (right), go straight again.
六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time-人教新起点(2014秋) (4)
人教新起点六年级英语下册教案
Unit 4 Free Time
教学目标：
1．知识目标：复习有关课余活动和爱好的词汇，如：hobby,read storybooks,make
model planes,go skiing,play basketball,go swimming,play football,go
roller-skating,paint dance,play drums etc.
2．复习有关课余活动和爱好的句型，如
What’s your hobby?
What do you like to do in your free time?
What do you usually do after school?
What kind of after-school activity clubs do you go to?
What do you do in the club?
能力目标：
1．学习各种课余活动小组的英语表达法。
2．能够就有关爱好、课外活动等话题进行问答。
情感态度价值观：
1．在活动中培养学生新旧知识整合、归纳总结的能力，使学生内容系统化。
2．通过多种教学活动激发学生口语交际愿望，增强参与意识，培养合作能力。
教学重点：
1．复习有关课余活动和爱好的词汇，如：hobby,read storybooks,make model
planes,go skiing,play basketball,go swimming,play football,go roller-skating,paint
dance,play drums etc.
2．复习有关课余活动和爱好的句型，如
What’s your hobby?
What do you like to do in your free time?
What do you usually do after school?
What kind of after-school activity clubs do you go to?
四下Unit5_C_Story_time教案
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Unit5 C Story time教案
课题名称 Unit 5 My clothes C Story time 教材版本 PEP人教版三年级起点
学校 学科 英语 年级 四年级
册别 下册 单元（章节） 第五单元 课时 第六课时
设计者 马琰 所属单位
教学内容分析
本课是PEP小学英语四年级下册第五单元第六课时，主要内容为C Story
time。本课主要以Zoom借用了爸爸的旧T-shirt经过一系列地再创造成为school
party中的明星这一小故事让学生懂得了旧衣物改造可以创造出不一样的惊喜。这个情景中，再创造的过程中出现了tie, cut holes, draw something等新词汇，要求学生能在理解故事情节的基础上理解这几个新词，并运用到自己的实际操作中，本课主要侧重整个小故事的理解和情感态度，动手能力的培养。
学情分析：（一般特征、初始能力、信息素养）
一般特征：四年级学生对学习英语仍然有很高的兴趣，模仿力强，记忆力好，乐于表现，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的欲望。
初始能力：学生已学过A、B部分与衣服相关的一些单词，明白其单复数的区别；能够运用句型Are these yours? / Whose … is this? 此外，本单元还涉及到颜色类单词，学生能够在对话中运用颜色与衣物搭配使用。
信息素养：学生能够搜集有关制作个性化服装以及旧物改造的视频。
教学目标
知识目标：
1. 90%的学生能够理解整篇故事的情节。
2. 85%的学生能够听说、运用tie these, cut holes, draw something这些新短语。
技能目标：
1. 85%的学生能够在实践操作中运用本课的新短语进行表达。
2. 90%的学生能够在图片的帮助下，听懂整个故事并有自己动手进行旧物改造的欲望。 2 / 6
情感目标：
培养学生能利用旧物进行再创造，乐于动手，热爱创造，热爱生活的情感态度。