六年级上册英语课件-Unit 2 Ways to go to school 人教PEP版
六年级上册英语教案-Unit 2 Ways to go to school B Read and write
1 Unit 2 Ways to go to school
( B Read and write )
一、教学目标
1. 能读懂Read and write部分的内容，并能回答短文后的问题。
2. 了解世界各地学生上学的多种方式。
3. 能够掌握句子在发音上的连读技巧。
二、教学重难点
重点：
1.理解不同国家学生上学的方式，如by sled（乘雪橇），by ferry（渡船）。
2. 能够独立完成相关练习。
突破方法：
1.通过搜集课外资料，观看图片等了解不同国家学生上学的方式。
2.教给学生方法，培养阅读、听力能力。
难点：掌握句子中单词之间的连读技巧。
突破方法：教师讲解，学生交流，反复练习，突破难点。
三、学情分析
阅读教学是英语教学中的难点，培养学生具备一定的阅读能力是阅读教学的终极目标。学生通过前几课时的学习，已基本掌握本课时核心词汇及句型，为本课时阅读教学打下基础。课堂上通过引导学生在语篇中找关键词及结合文中图片推理语篇意思，从而正确地理解朗读语篇。
教法与学法
引导法，点拨法，小组讨论法。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
（一）Warm-up
1.播放动画Let’s sing:《How do you go to school》
2.交通方式T:How do we/you go to …? S: We/I go to … on foot/ by bike/by car…
3.交通规则T:On the way, we will meet the three traffic lights. We must pay attention to the traffic
lights. S: Stop and wait at a red light. / Slow down and stop at a yellow light. / Go at a green
六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教学反思
作品编号：8567941235890031445888659 学 校： 量印超jgj市收高眉镇页设小学* 教 师： 谢德刚* 班 级： 字文叁班*
Unit 2 Ways to go to school
A Let’s learn教学反思
本节课重点学习表示出行方式的短语和如何询问和回答日常出行的方式、询问的常用语句。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。
课堂教学中，我运用课件，向学生展示各种交通工具的图片及短语便于学生理解短语的意思，也能激发学生的学习注意力和学习兴趣。单词学习中，我还给每个单词都标注了音标，在无形中让学生对音标有一定的认识和了解，了解常见字母的发音。
学习语言的目的是运用于生活并进行交际，在课堂中为学生创设了一个真实自然的交际情景，便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。
本课我设置了很多练习，学生在课堂中对所学知识进行了及时巩固，降低了学生学习的压力和难度，学生在无形中已掌握了所学知识点。
本节课中我还有一些扩展补充，但由于我们班学生的英语基础很差，因此学生掌握的效果不是很好，但我会继续努力，在以后的教学中不断渗透。
当然本节课还有很多不足，我会在以后的课堂教学中继续实践，继续钻研，使自己的课堂丰富生动。
六年级上册英语同步练习-unit 2 ways to go to school part B- 人教
《Unit 2 Ways to go to school Part B 》练习
一、词汇互译。
1. take the bus _______
2. the traffic lights _______
3. 慢下来 _________
4. 在家 ________
5. cross the road ________
二、读句子选出正确答语。
( ) 1. Where is your home? A. Sounds good!
( ) 2. How do you get to school? B. It’s on First Street.
( ) 3. See you. C. Sorry.
( ) 4. Let’s play outside. D. I get to school on foot.
( ) 5. Don’t cross the street. E. Bye.
三、选择填空。
( ) 1. --How does _____ come here?
A. Zoom B. your friends C. you
( ) 2. Don’t ______ late for school!
A. are B. be D. to be
( ) 3. You must _____ housework at home.
A. to do B. doing C. do
( ) 4. Let’s go there by _____. It’s interesting.
PEP人教版六年级英语上册Unit2 Ways to go to school教案
Unit2 Ways to go to school
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级上册的第二单元，单元的话题是“Ways to go to school”。
本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。教学中分三个版块：A 部分， B部分和C 部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了Mrs
Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组和交通方式的句型How do we get there? By bus.第二课时呈现Mike,
Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do
you come to school? I usually/sometimes/often come on foot? B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的情景, 学习四会单词和三条交通规则。第二课时呈现了吴一凡在学校门口向Mr Jones
打听怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B部分重点掌握四会单词、词组和表达交通方式、交通规则的句型。C 部分包括听力测试、语法小结和故事，共一课时。重点是复习本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，要充分利用课件、教材、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且为学生创设真实的情境表达和运用所学句型。
本单元所需要掌握的单词的音、形、义非常简单，贴近学生的生活，学生们非常喜欢学，也容易掌握。本单元涉及到的句型中I
usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有一定的帮助。
六年级PEP英语上册Unit 2 Ways to go to school知识点总结
六年级PEP英语上册Unit 2 Ways to go
to school知识点总结
六年级PEP英语上册Unit2waystogotoschool知识点总结
Unit2waystogotoschool
一．
知识点归纳
（一）、
词汇
四会
bike
by
slowdown慢下来
其他
bus
foot
（脚）
stop 停下来
交通工具
traffictools
train
how（怎样）
plane
gotoschool（上学）
ship
taxi出租车
ferry轮渡
sled
雪橇
subway
（交通工具前加by,表示乘坐,但步行要用onfoot） （二）、重点句型
①询问交通方式用疑问代词how
n
——Howdoyou
go/come
toschool?
你怎样去/来上学？
——Igo/cometoschoolonfoot.
我走路去/来上学。
n
——Howdoes
yourfathergotowork?
你父亲怎样去上班？
——
Hegoestoworkbysubway.
他坐地铁去上班。
②
询问地点，用疑问代词where
whereisyour
home?
你家在哪里？It’s
nearthepostoffice. 在邮局旁边。
whereare
theteachers?
老师们在哪儿Theyareintheteacher’soffice.在老师的办公室。
③
问路：
How
canI
gettotheFuxingHospital?
我怎么去福星医院？
youcan
taketheNo.1bus.
你可以乘坐1路公交车。
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
第六课时
课时内容
B Let’s check；Let’s wrap it up C story time
课时分析
本课时是六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。Let’s wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。Story
time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，同时引导学生了解中国和英国在交通规则上的差异。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。
本课时包括Let’s check ；Let’s wrap it up 和story time三个版块。Let’s
check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it
up. 板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结e和go的用法，启发学生的思维。Story time版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型We must...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。
本课时是总结复习课。Let’s wrap it up.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。Story time通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。
PEP英语六年级上册 Unit 2 Ways to go to school 教学设计
Unit 2 Ways to go to school
Part A
教学内容 Let's learn,Write and say,Let's try,Let's talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：on foot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train
2.三会词汇：Mrs,early
3.重点句型：—How do you come/get to…? —I usually come/get to…
【能力目标】
1.能够听、说、读、写出行方式（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。能区分usually,often,sometimes这几个频率副词的中文意思并正确使用它们。
2.能够理解并熟练运用重点句型，知道如何询问和回答出行的方式。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯。
【情感目标】
通过学习本课培养学生热爱运动、积极锻炼身体的习惯。
教学重点 1.Let's learn中表达出行方式的7个词组。
2.询问对方上学方式的问句和答句。
教学难点 能够熟练运用“How do you come/get to…?”这个句型。
教学准备 准备录音机、磁带（或其他音频播放设备）、课件、图片等 课时安排 2课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.展示自行车图片的一部分，让学生去猜是什么交通工具，引出单词bike。
2.播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具，引出单词car。
3.同样的方式，让学生初步认识本课将要学的交通工具词。
猜测的形式学生更乐于接受。
二、Presentation & Practice
Let's learn
1.用课件或其他方式展示bus，plane,taxi,ship,subway,train这几种交通工具对应的图片，给出单词，带学生朗读。
2.用课件展示谜语，猜猜是哪些交通工具。
六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教学反思 2
*学 校： 智慧都市明泉山镇平坝小学*
*教 师： 雷来龙*
*班 级： 凤凰1班*
Unit 2 Ways to go to school
A Let’s learn教学反思
本节课重点学习表示出行方式的短语和如何询问和回答日常出行的方式、询问的常用语句。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。
课堂教学中，我运用课件，向学生展示各种交通工具的图片及短语便于学生理解短语的意思，也能激发学生的学习注意力和学习兴趣。单词学习中，我还给每个单词都标注了音标，在无形中让学生对音标有一定的认识和了解，了解常见字母的发音。
学习语言的目的是运用于生活并进行交际，在课堂中为学生创设了一个真实自然的交际情景，便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。
本课我设置了很多练习，学生在课堂中对所学知识进行了及时巩固，降低了学生学习的压力和难度，学生在无形中已掌握了所学知识点。
本节课中我还有一些扩展补充，但由于我们班学生的英语基础很差，因此学生掌握的效果不是很好，但我会继续努力，在以后的教学中不断渗透。
当然本节课还有很多不足，我会在以后的课堂教学中继续实践，
继续钻研，使自己的课堂丰富生动。
人教版六年级英语上册unit2 Ways to go to school
六年级英语上册unit2 Ways to go to school
B. Let’s learn 教案
教学目标
1. 能够听、说、读、写单词及其词组：slow，down，slow down ,stop 。
2. 能够听、说、认读句子“Slow down and stop !Stop and wait !Let’s go !”并能在实际情境中运用。
3. 了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。
重点难点
重点
1. 掌握四会单词及其词组：slow，down，slow down，stop。
2.听、说、读句子“Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at
a red light. Go at a green light.”教师发号指令，学生做相应的动作。并能在实际情景中运用。
难点
1. 理解动词stop和wait的含义。
2. 能够用描述性语言叙述交通指示灯的作用。
教学准备
1. 教师准备教学过程中所需的录音、课件、动画素材。
2. 教师备课室时的单词短语的图片和卡片。
3.教师自制教具：红绿灯
教学过程 一、 Warm-up
Greetings
T:Good morning ,class.
Ss: Good morning,teacher.
T:How are you ?
Ss:Fine ,thank you. And you ?
T: I’m fine , too.
二、 Preview
教师播放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面的学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐指令“Left-Right-Go-Turn around
–Go,go,go! ”队伍开始慢慢向前移动。
通过歌曲调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
学生自愿到前面表演上节课“Let’s learn”部分的对话，同学之间相互评价。
三、 Presentation