绘本阅读课《犟龟》
犟龟读后感15篇
犟龟读后感15篇犟龟读后感1犟龟讲的故事是，一只乌龟要去参与狮王二十八世的婚礼，一路上它遇到了蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、乌鸦阿嚏，他们都说陶陶到不了，但是陶陶坚信只要一步一步坚持走，肯定会到的。
最终陶陶越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停的赶路，最终它赶上了狮王二十九世的婚礼。
犟龟，让我感受到了陶陶不达目标不罢休的精神。
就是靠着这份执着，克服障碍，经受考验，最终实现了自己的抱负。
我们都要学习他这种坚韧和自信。
犟龟读后感2：米切尔·恩德文、曼弗雷德·施吕特。
故事简介：这只“犟龟”是谁呢？就是小乌龟陶陶。
有一天他正在他自己的树洞旁吃草，突然得知狮王二十八世的结婚庆典邀请了他，不过时间不多了。
陶陶最终确定去参与婚礼庆典。
读后感：他爬了一成天之后遇到了蜘蛛发发，他询问了陶陶要去哪儿，之后就大笑起来——她认为陶陶还没有她爬得快。
所以她劝陶陶不要赶路了，但陶陶觉得不去就是前功尽弃，所以又上路了……后来，他走错了方向，蜗牛师师让他留下来……等一系列问题。
但都没阻拦住他见去参与狮王二十八世的结婚庆典的这股信念。
陶陶这种坚持不懈的品质值得我们学习。
所以我们一旦确定后就要有恒心，要坚持不懈。
犟龟读后感3今日，红红的太阳火辣辣的照射着大地，窗外的大树和小花小草被太阳烤的低下了头。
我懒洋洋的拿起了书，坐在窗边。
这本书讲的是：乌龟要去参与狮子王的婚礼，但是婚礼离小乌龟家很远，小乌龟就动身了。
在路上有很多小动物多次阻拦小乌龟去参与狮子王的婚礼，但是小乌龟更加坚持要去参与狮子王的婚礼，经过千辛万苦小乌龟最终来到了狮子王的婚礼上，狮子王和其它动物们都特别尊敬他。
这本书里的只是许多，也让我学会了坚持！犟龟读后感4今日，妈妈带我去书店买书时，我们一起看了一个名叫《犟龟》的绘本，写得是一个名叫陶陶的乌龟要去很远的地方参与狮王婚礼的故事。
由于大家都知道乌龟爬行的速度特别慢，所以当知道它的这个确定后都很惊讶，认定它确定做不到。
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀一、教学内容本节课的教材选自幼儿园大班绘本《犟龟》，故事讲述了一只犟脾气的乌龟，不听从朋友的劝告，坚持自己的观点，最终在参加狮王二十八世的庆典时，赢得了大家的尊敬和赞扬。
通过这个故事，让幼儿懂得尊重他人、听取他人意见的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的内容，明白听取他人意见的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解犟龟的行为和结果，引导幼儿学会听取他人意见。
难点：让幼儿运用想象力，理解故事中的情境，并能够表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 绘本《犟龟》2. 图片卡片（犟龟、狮王、其他小动物）3. 绘画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示绘本《犟龟》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注犟龟的行为和结果，让幼儿理解听取他人意见的重要性。
4. 情境体验：教师创设类似情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验犟龟的行为和结果，引导幼儿学会听取他人意见。
5. 绘画表达：让幼儿用绘画工具绘制自己喜欢的场景，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己的感受。
6. 分享展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。
六、板书设计1. 《犟龟》2. 主要内容：犟龟的行为、结果，听取他人意见的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长分享故事《犟龟》，并讨论听取他人意见的重要性。
2. 答案：请幼儿用自己的语言复述故事，表达听取他人意见的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似主题的 activities，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在实践中学会尊重他人，听取他人意见。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：绘本《犟龟》的故事情节中，犟龟不听从朋友的劝告，坚持自己的观点，最终在参加狮王二十八世的庆典时，赢得了大家的尊敬和赞扬。
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀
幼儿园大班绘本教案《犟龟》优秀一、教学内容本节课我们将学习绘本《犟龟》的故事内容。
该绘本选自教材第三章《动物世界，妙趣横生》第二节，主要讲述了小乌龟通过自己的坚持和努力，最终达成了目标的故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的特点，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过绘本故事的学习，让幼儿理解坚持和努力的重要性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟坚持不懈的精神。
2. 教学重点：学会表达对各种动物特点的认识，能用自己的话讲述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、动物图片、教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
接着，教师以“今天我们要认识一位勇敢的小动物”为引子，导入绘本故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本《犟龟》的故事内容，引导幼儿关注小乌龟在达成目标过程中所展现的勇敢、坚持和努力。
期间，教师对故事中的关键词语进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事内容。
同时，让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的小动物，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 板书犟龟2. 板书内容：（1）小乌龟：勇敢、坚持、努力（2）动物特点：速度、力量、智慧七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用一句话描述它。
示例答案：我喜欢小兔子，因为它跑得快。
2. 作业要求：画面整洁，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《犟龟》的学习，让幼儿了解了各种动物的特点，并学会了用语言表达。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。
同时，引导幼儿关注大自然，发现更多有趣的事物，激发他们的学习兴趣。
在拓展延伸环节，可以组织幼儿进行户外活动，让他们观察身边的动物，进一步提高他们的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小乌龟坚持不懈的精神。
幼儿园绘本《犟龟》说课稿
幼儿园绘本《犟龟》说课稿幼儿园绘本《犟龟》说课稿一、绘本的起源绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。
在亚洲，绘本发展的比较好的国家和地区有日本、韩国、中国台湾。
中国台湾地区的绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。
而在中国大陆，绘本仅为起始阶段或称之为复兴。
人类的所有文明都具有图画叙事的传统，文字也起源于图画，中华民族也一样。
从考古发现来看，中国的长江、黄河流域都存有我们祖先留下的图画：如岩画、陶器绘制、壁画等，这些都可以看成是中国最早的用图画叙述事件的记录。
夏商周青铜器上的图画、秦汉时代的画像石、魏晋南北朝的墓室壁画、五代两宋的卷轴画、明清的戏曲、小说木版插画，总体而言，这些插图，虽具有了初步的说故事的能力，却缺少一个很重要的元素，它们全都不是站在儿童的视角来讲述故事，它们并不是“为儿童”的作品。
而儿童作为一个独立的个体，一定是要到五四运动以后，才能被发现。
二、幼儿园绘本《犟龟》说课稿作为一位杰出的老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本《犟龟》说课稿，希望对大家有所帮助。
《犟龟》说课稿1一、说教材1、说体系。
本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。
本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。
2、说教学目标。
依据《语文课程标准》（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标（1）指导学生品味、感悟课文。
（2）发展思维，培养想象力和创新意识。
过程与方法目标：（1）回顾课文、师生到互动，，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。
（2）自主、合作、探究的学习方式。
大班绘本故事《犟龟》教案
大班绘本故事《犟龟》教案一、教学内容本节课选自大班绘本故事《犟龟》，主要围绕故事情节展开教学。
教学内容包括：教材《犟龟》的章节详细内容，通过故事让幼儿了解故事主人公小乌龟的优点和不足，引导幼儿学会坚持和勇敢。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事中的道理，学会坚持和勇敢。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，学会坚持和勇敢。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、挂图、卡片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图、卡片等形式，引导幼儿观察、讨论小乌龟的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《犟龟》，引导幼儿关注故事情节，思考小乌龟的优点和不足。
3. 讨论：组织幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会坚持和勇敢。
4. 实践：分组进行随堂练习，让幼儿通过画图、手工等形式，表达自己对故事的理解。
6. 游戏：组织相关游戏活动，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《犟龟》2. 故事主人公：小乌龟3. 故事道理：坚持、勇敢4. 相关图片：小乌龟、道具等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小乌龟，并描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他励志故事，培养幼儿的阅读兴趣和品质。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点和重点的识别与处理；4. 教学过程的设计与实施；5. 板书设计的合理性与有效性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度在教学内容的选择上，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《犟龟》故事内容应涵盖友谊、坚持、勇敢等主题，同时要注重故事的生动性和趣味性。
绘本《犟龟》教学设计
绘本《犟龟》教学设计（通用10篇）绘本《犟龟》教学设计篇1教材分析《犟龟》是一篇二十世纪优秀童话作品，想象力丰富，情节生动，蕴涵哲理，引人入胜，它将语文学问和思想品质教育有机地结合起来，很适合培育学生正确的人生观、价值观及制造思维力量。
学生分析学生小学时对想象力量做过培训，本文的内容又极其生动，所以，体会文章的构思及想象的特点，应当能够很简单引起学生的兴趣。
设计理念通过教学到达“课程标准”中的“培育学生自主、合作、探究的语文学习力量”，“培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
”的要求，使学生在领会作品内涵的同时获得人生的启迪。
教学目标1、学问与力量目标：学习本文目的是让学生了解童话特点，观赏品尝犟龟这一形象，培育学生的想象力量和创新意识。
2、过程与方法目标：在教学过程中教师应以激发想象，激活学生思维为重点，以阅读、争论、设疑，答复的方式为主，创设师生公平对话的教学气氛，力求课堂教学生动活泼。
整个教学过程以课堂争论小组为活动单位，进展合作、探究、竞争、表演，分角色朗读。
3、情感态度与价值观目标：《犟龟》是一篇美丽而含义深刻的童话作品，同时，作为文学作品，也留下了诸多“悬念”、“疑点”，或者说给读者留下了不少思索空间。
在新课改的理念的指导下，应让学生充分感受童话的情趣，并引导学生深入思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。
教学流程一、导入新课同学们，你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？今日让我们再来熟悉一只小乌龟，它就是德国作家米切尔恩德笔下的《犟龟》。
（板书课题）【激发学生的兴趣，调动他们的积极性】二、整体感知（一）感知“形象”1、学生自由朗读课文。
2、请学生用一、二句话概括这个故事的内容。
3、思索“犟”的含义？在课文中找到表达“犟”的语句勾画下来。
（预设操作方法：学生以自己宠爱的方式自行朗读课文，并在书上作必要的圈点、勾画，在空白处作批注）【了解课文内容，初步感知犟龟的形象】（二）理解“形象”请你说说这只犟龟与《龟兔赛跑》中小乌龟有哪些一样点？又有哪些不同点？为什么会有这些不同点呢？（发纸给学生，小组边争论边写，要求学生通过比拟，分析越细致越好）（小组派代表答复，相互补充不完整之处。
大班绘本犟龟教案
大班绘本犟龟教案一、教学内容本节课选自大班绘本《犟龟》，主要围绕教材第3章《勇敢的小乌龟》进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，培养幼儿的阅读兴趣和情感认同，引导幼儿学习小乌龟勇敢、坚持的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和短语，提高幼儿的阅读理解能力。
2. 培养幼儿勇敢、坚持的品质，激发幼儿面对困难的勇气和信心。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小乌龟勇敢、坚持的品质，并能用语言表达出来。
教学重点：掌握故事中生词和短语，能流利地讲述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、教学挂图、生词卡片、小乌龟玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，在课堂上表演故事情节，引导幼儿关注小乌龟的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的重点、难点进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）1）教师提出问题，引导幼儿回答。
2）幼儿用彩笔、画纸等学具，以小组合作的形式，创作与故事相关的作品。
六、板书设计1. 故事大班绘本《犟龟》2. 重点生词和短语：勇敢、坚持、信心、困难、努力、成功3. 小乌龟形象图七、作业设计1. 作业题目：画一幅小乌龟勇敢、坚持的故事插图，并用文字描述插图内容。
2. 答案示例：插图展示小乌龟在克服困难的过程中，勇敢、坚持地向前爬行，文字描述：“小乌龟在困难面前不放弃，勇敢地坚持，终于成功。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的阅读习惯和表达能力。
犟龟绘本故事
犟龟绘本故事
从前，有一只叫做小乌龟的犟龟，它总是爱拖拖拉拉，从来不肯按时完成任务。
每天早上，小乌龟总是迟到，不管是上学还是参加朋友的聚会，它总是迟到。
朋友们都劝告它要改正这个坏习惯，可是小乌龟总是不以为然，觉得自己的行为没有错。
有一天，小乌龟和它的朋友们一起去参加一场比赛，比赛的项目是跑步。
小乌
龟并没有在意准时到达比赛场地，而是继续拖拖拉拉。
当它赶到比赛场地的时候，比赛已经开始了。
小乌龟急忙跑到起点，开始拼命地奔跑。
可是，由于没有好好准备，它很快就气喘吁吁、跑不动了。
小乌龟的朋友们看到了这一幕，纷纷上前劝告它，“小乌龟，你看，如果你不
再拖拖拉拉，准时完成任务，就不会出现这样的尴尬情况了。
”小乌龟听了朋友们的劝告，开始反思自己的行为。
它决定要改变自己，不再拖拖拉拉，准时完成任务。
从那天起，小乌龟努力改变自己，不再迟到，不再拖拖拉拉。
它学会了按时起床，按时到达目的地，按时完成任务。
朋友们看到了小乌龟的改变，都为它感到高兴。
小乌龟也因为改变自己而变得更加快乐和自信。
故事告诉我们，犟龟也可以改变自己。
只要肯努力，不断改进，就一定能够取
得成功。
不要再拖拖拉拉，要准时完成任务，这样才能赢得别人的尊重和赞赏。
小乌龟的故事，也鼓励着我们要勇敢地面对自己的缺点，努力改变，成为更好的自己。
犟龟绘本故事到此结束，希望大家能够从中受到启发，明白准时完成任务的重
要性，勇敢地面对自己的缺点，努力改变，成为更好的自己。
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《犟龟》绘本教学设计
【教学目标】
1、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。
2、让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、在故事中得到实现梦想就要坚持不懈的启示，激励学生追求自己的梦想。
【教学过程】
一、聊聊封面，亲近书本。
1、今天老师要给大家讲一个乌龟的故事。
（出示封面，但不带书名。
）你看到了什么？
2、出示书名。
这只乌龟，人们称她“犟龟”。
知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？
预设：“犟”字下面是个牛字，“犟”就是牛脾气，也就是脾气固执的意思。
犟龟就是脾气固执倔强的乌龟。
看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！
二、师生共读故事。
讲故事之前，老师有个要求：除了认真倾听之外，你们还要认真观察图画，因为图画里藏着很多秘密呢。
那现在就开始神奇的旅程吧！
1、出发
①（这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。
乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。
）这么舒适的生活，陶陶却想改变，因为，她听到了一次重要的谈话。
（读故事）
②陶陶想了多久才做出这个决定？（一天一夜）在这么长的时间里，陶陶，你在想什么？
师生对话。
她既想去又担心。
(为什么想去？担心什么？)那到底去不去？
陶陶有了一个美好的愿望，开始上路了。
（乌龟爬行音乐）
③（陶陶一步一步地，非常缓慢地，但是坚持不懈地上路了。
）师生一起做爬行动作。
她一边爬还一边唱起歌来了。
读《乌龟儿歌一》师：如果不是上路了，这些美味的叶子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，这些美丽的野花，她怎么能欣赏得到啊？还有那微风的吹拂，这些都是路上才有的快乐，在家里是绝对没有的！
2、遇见蜘蛛发发。
①继续讲故事。
（一人演发发，其他演陶陶，老师读叙述部分的话）
②师生共读两人的对话。
（板书：坚定不移）
③“……越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
”读《乌龟儿歌二》
④爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画）怎么了？这个时候其她的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？陶陶撑起雨伞了吗？雨水滴落在乌龟壳上，滴答滴答，像是伴奏的音乐，这也是只有在路上才有的感受啊。
我们一起又上路了。
3、遇见蜗牛师师
师生共读对话。
（两个人来扮演师师和陶陶）（板书：坚持不懈）
读《乌龟进行曲三》
我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？
采访：犟龟陶陶，在这炎热的沙漠里爬行，你在想什么？
小结：陶陶没有停下来，因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。
所以无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。
4、遇见壁虎茨茨
①师生共读。
（男女生对读）
②犟龟陶陶，既然婚礼都取消了，你为什么还要赶去啊？
③读《乌龟儿歌四》
5、遇见智者阿嚏
①指名读。
②犟龟陶陶啊，现在你总该停下来想一想，是该回家还是该继续前进呢？（自由发表意见）
③陶陶怎么做的？指名读。
④就这样，陶陶又上路了。
读《乌龟儿歌五》
⑤观察图画，现在的陶陶正在干什么？为什么不赶路呢？（有空闲的时候，可以娱乐一下）
6、另一个庆典（音乐声起）
①共读故事
②请认真观察“婚礼图”，你还能发现什么呢？（陶陶的礼物没有白带；还有什么动物；）
蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、智者阿嚏呢？她们为什么没有来啊？
③不上路，就不能看到路上的风景；不上路，就只能重复单调枯燥的生活。
④总结语。
⑤齐读。
上了路，就天天走，总会遇到隆重的庆典。
三、介绍作者及推荐他的绘本
四、总结提升
1、故事讲完了，你知道大家为什么称乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。
）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。
2、孩子们，在平时的学习生活中，什么时候你该犟一犟啊？
3、布置作业：把更精彩的答案放到写绘本里送给老师看吧。
【板书设计】
犟龟
坚定不移
坚持不懈。