最新my family 教学设计
《Myfamily》英语优质教案精选
《My family》英语优质教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，主题为“家庭成员介绍”。
详细内容包括：词汇学习（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等）；语法知识点（This is /These are ）；句型练习（询问和回答家庭成员的职业及爱好）。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员的词汇；2. 能够运用This is /These are 句型进行家庭成员的介绍；3. 能够用英语询问和回答家庭成员的职业及爱好。
三、教学难点与重点教学难点：This is /These are 句型的正确使用；家庭成员词汇的拼写和发音。
教学重点：家庭成员词汇的掌握；句型的运用和实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍家庭成员，进而引出本节课的主题“Introducing My Family”。
2. 新课内容展示：a. 通过PPT展示家庭成员的图片，教授相关词汇；b. 引导学生跟读并模仿单词的发音；c. 学生两人一组，用This is /These are 句型进行家庭成员的介绍。
3. 例题讲解：以一个家庭成员介绍为例，详细讲解句型的用法，并进行随堂练习。
4. 课堂互动：邀请几名学生上台进行家庭成员介绍，其他学生认真听并记录关键信息，然后进行问答练习。
六、板书设计1. My Family2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等；3. 句型：This is /These are ；4. 课堂练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，不少于5句话。
2. 答案示例：Hello, everyone. This is my family. This is my father, he is a doctor. This is my mother, she is a teacher. These are my brothers and sisters. They are students. I love my family very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣和参与度。
《Myfamily》三年级英语教案五篇
《Myfamily》三年级英语教案五篇英语是世界上的国际通用语言之一，使用范围很宽泛。
下面就是我收拾的《My family》三班级英语教案，希翼大家喜爱。
《My family》三班级英语教案1【教学重点】1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
2. 学习单词fish, goose, girl, father。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区分。
【教具预备】1.图片fish, goose, girl, father。
2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。
(1)抢读字母。
老师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，同学们举手抢答，老师让最先举手的同学读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
(2)看谁快。
将全班分成两组，一组同学持大写字母，另一组同学持小写字母，老师迅速念字母，要求持有该字母的同学快速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
2.老师出示图片，让同学说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit 1的字母动画，复习字母A-E。
4.播放Unit 1 Let’s do的录音，同学边听边做动作。
(二)展现新课(Presentation)1.老师让同学看Let’s say局部的动画课件，展现情景。
老师问：What can you see in the picture? 鼓舞同学尽量用学过的英语单词体现。
2.学习字母Ff和单词fish, father。
(1)老师点击小女孩的爸爸，问同学：Who’s the man? 让同学答复出father 一词。
(2)老师继续问：What is he doing? 然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tell me in English?(3)点击鱼，让同学听单词的发音，并仿照。
英语教案Myfamily（5篇）
英语教案Myfamily（5篇）第一篇：英语教案My familyUnit 2 My family 【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my...Who's that woman(girl)? She's my...2．词汇：Family father mother mom woman man grandmother grandfather sister brother baby 【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．通过向同学问好的方式回顾一些简单的问候语句,师生互动回顾知识。
2．Ask and answer：通过提问题的方式，引出今天要学习的单元题目My family。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师先引入今天要学习的语句及单词内容，并引导学生有一个初步的认识。
12．根据所学单词，学习本章中设计的F、G字母发音：F fG g father girl friend grandpa foot great face bag 13．教师带领学生巩固刚刚课文中的对话内容，并将内容进行角色的变换，引导学生了解和懂得语句的用途：Who’s this? 这是谁？This is my mother.这是我的妈妈。
This is my elder sister.这是我的姐姐。
This is my teacher,Tracy.这是我的老师，Tracy.This is my friend,Tony.这是我的朋友，Tony.14．教师利用课件，向学生出示几张明星等人物的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。
掌握和了解He和She的用法。
（三）趣味操练（Practice）（四）扩展性活动（Add-activities）1．Translation（翻译）通过提供给学生英文语句，大家进行中文翻译，提前预习第二课时中的语句对话。
myfamily课程设计
my family 课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握家庭成员的英文表达方式，能够准确描述自己的家庭；技能目标要求学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英文句子；情感态度价值观目标培养学生热爱家庭，尊重他人的情感。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
对于学生来说，他们需要能够运用所学的家庭成员英文表达方式，进行日常交流，达到学以致用的目的。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，学生需要掌握家庭成员的英文单词，如：mom, dad, sister, brother等。
其次，学生需要学会描述家庭成员的英文句子，如：This is my mother. She is a teacher. 最后，学生需要通过听力、口语、阅读和写作练习，熟练运用所学知识进行日常交流。
教学大纲安排如下：第一周，学习家庭成员的英文单词；第二周，学习描述家庭成员的英文句子；第三周，进行听力、口语、阅读和写作练习；第四周，进行课程总结和复习。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用了多种教学方法。
首先，讲授法，用于向学生传授家庭成员的英文单词和句子。
其次，讨论法，用于引导学生进行家庭话题的讨论，提高他们的口语表达能力。
再次，案例分析法，用于分析现实生活中家庭成员的关系和交流方式。
最后，实验法，通过角色扮演，让学生在实际操作中学会运用所学知识。
四、教学资源我们选择了适当的教材、参考书、多媒体资料和实验设备作为教学资源。
教材包括《新概念英语》第一册相关单元，《英语语法大全》等参考书。
多媒体资料有家庭成员的图片、视频等。
实验设备包括录音机、投影仪等。
这些资源能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们设计了以下评估方式。
平时表现占30%，包括课堂参与度、作业完成情况等；作业占20%，包括课后练习、小测验等；考试占50%，包括期中考试和期末考试。
幼儿园myfamily教案
幼儿园myfamily教案
教学目标
1.了解家庭的组成和成员角色
2.学习家庭成员的称谓
3.提高幼儿对家庭的认知和感情
教学准备
1.Powerpoint课件
2.家庭成员的图片卡片
3.画纸、彩笔等
教学内容和步骤
步骤一：导入活动
1.教师出示图片卡片问幼儿家庭中有哪些成员以及如何称呼。
•比如：谁是你的妈妈？你怎么叫她？
2.教师带领幼儿想一想，你们的家庭成员有哪些角色？
•比如：妈妈是家庭的“经理”，爸爸是家庭的“保护神”。
步骤二：教学内容
1.教师呈现图片和视频，让幼儿感受不同家庭的组成。
•比如：单亲家庭、核心家庭、大家庭等。
2.教师向幼儿解释家庭成员之间的关系。
•比如：爸爸妈妈是子女的父母，祖父母是子女的父母的父母。
3.教师出示幼儿的手绘作品，让幼儿展示自己的家庭。
•比如：画自己的家庭成员、制作家庭相册等。
步骤三：巩固活动
1.游戏：家庭成员的“猜猜我是谁”。
•比如：教师描述一个家庭成员，其他幼儿要猜出是谁。
2.合唱歌曲《我们是一家人》。
•比如：教师带领幼儿一起唱。
3.情景表演：模拟家庭生活情景。
•比如：父母做饭、孩子打扫卫生等。
教学评估
1.教师观察幼儿的反应和参与情况
2.幼儿画家庭成员的作品
教学反思
1.在布置任务时，需要简单明了地指导幼儿做什么，且让任务不会太过繁琐。
2.家庭成员的称谓，需要老师多次强化，帮助幼儿记忆。
3.教学内容应该围绕着幼儿进行，增强幼儿的参与感。
《My family》英语教案精选四篇
《My family》英语教案《My family》英语教案「篇一」幼儿园小班英语教案《my family（我的家）》游戏目标：1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用it’s句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
材料准备：1、幼儿每人带一张全家福照片2、小熊一家的图片及头饰游戏过程：一、my family1、look！（show the photos）what are these？（photos）2、who is he（she）？3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa4、引导幼儿用it’s介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa5、introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流）二、bear’s family（出示小熊一家图片）who are they？（bear’s family）who is she？who is he？（幼儿练习用it’s作答）三、now. let’s play a game。
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？（幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）please introduce yourselves to other children。
welcome bear’s family。
《My family》英语教案「篇二」教学目标(一)知识听懂会说句型: This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. (二)能力(1)能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
(2)能区分和正确使用人称代词he 和she。
My family教学设计教案
My family教学设计-教案一、教学目标1. 知识目标a. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员相关的词汇：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt等。
b. 学生能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标a. 学生能够通过图片和情景，正确使用目标词汇进行简单的交流。
b. 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时介绍家庭成员。
3. 情感目标a. 学生能够增强对家庭的责任感，学会关心家人。
二、教学重难点1. 教学重点a. 能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇。
b. 能够运用所学的词汇介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点a. 家庭成员词汇的准确运用。
b. 一般现在时的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中学习、运用语言。
2. 交际教学法：通过小组活动，让学生在交流中学习语言。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习语言。
四、课前准备1. 教学图片：家庭成员的图片。
2. 教学音频：家庭成员的词汇发音。
3. PPT：教学内容的相关课件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况。
b. 学生自由交谈，分享自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）a. 教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的名称。
b. 教师播放家庭成员的词汇发音，让学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示家庭成员的词汇，引导学生学习并朗读。
b. 教师创设情景，让学生运用所学的词汇进行交流。
4. 课堂活动（15分钟）a. 分组活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用所学词汇介绍家庭成员。
b. 小组展示：每组派一名代表上台展示本组的介绍，其他学生进行评价。
5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员词汇的运用。
三年级英语MyFamily教案
三年级英语My Family教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 让学生能够听懂、会说、会读句子：This is my family. These are my family members.3. 让学生能够运用所学的家庭成员单词和句子进行简单的自我介绍和介绍家人。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的英文单词：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin.2. 学习介绍家庭成员的句子：This is my family. These are my family members.三、教学重点与难点：重点：家庭成员的英文单词和句子的学习与运用。
难点：家庭成员单词的准确记忆和句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际情境中学习家庭成员的英文单词和句子。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭成员的英文单词和句子。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭成员单词：教师逐一出示家庭成员的单词卡片，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
3. 学习介绍家庭成员的句子：教师示范句子的说法，引导学生跟读，并用实物或图片进行对应。
4. 练习：学生分组，互相介绍自己的家庭成员，用所学单词和句子进行表达。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固家庭成员的英文单词和句子。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学延伸：1. 家庭调查：让学生回家后，向家人询问家庭成员的信息，并用英语记录下来。
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三下第二单元课时教学设计
三下第二单元课时教学设计
三下第二单元课时教学设计
三下第二单元课时教学设计
三下第二单元课时教学设计
三下第二单元课时教学设计
1.2编制依据 (5)
1.3工程概况 (5)
1.4标书编制原则 (5)
1.5编制指导思想 (5)
1.6工期、质量及管理目标 (6)
第二章施工准备及施工总体规划 (7)
2.1施工准备 (7)
2.1.1施工调查 (7)
2.1.2技术方面 (7)
2.1.3原材料供应方面 (7)
2.1.4设备供应方面 (7)
2.1.5人员进场筹备 (8)
2.1.6向监理工程师提出开工报告单 (8)
2.2施工总体规划 (8)
2.2.1机构设置 (8)
2.2.2项目主要管理人员职责 (9)
第三章施工总平面布置 (11)
3.1施工总平面布置说明 (12)
3.2施工道路 (12)
3.2.1对外交通条件 (12)
3.2.2场内交通 (12)
3.3施工供电 (12)
3.4施工供水 (12)
3.4.1生活区供水 (12)
3.4.2施工现场供水 (12)
3.5施工照明 (13)
3.6施工通信 (13)
3.7消防 (13)
3.8砼拌和系统 (13)
3.8.1拌和系统及场地布置 (13)
3.8.2砼防雨水系统 (13)
3.9加工厂布置 (13)
3.9.1钢筋加工厂 (13)
3.9.2模板加工厂 (14)
3.10施工区、材料加工区、备料区布置 (14)
3.11施工总布置 (14)
3.11.1总布置 (15)
3.11.2总平面布置图 (15)
第四章施工进度计划及工期保证措施 (15)
4.1总体进度计划 (16)
4.1.1编制进度计划考虑的因素 (16)
4.1.2编制的施工进度计划 (16)
4.2施工进度计划网络图 (16)。