小老鼠去旅行
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）
小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思（最终定稿）第一篇：小班语言教案《小老鼠去旅行》及教学反思小班语言教案《小老鼠去旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述，体会语言活动带来的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠去旅行》含反思教案吧。
设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。
而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。
故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。
它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。
幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。
因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话。
3.体会语言活动带来的快乐。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。
2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。
活动重难点：幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的快乐。
活动过程：一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。
《小老鼠去旅行》教案
《小老鼠去旅行》教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生的阅读兴趣和想象力。
提高学生的语言表达和沟通能力。
培养学生对不同文化的认知和理解。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小老鼠去旅行》绘本彩色笔、画纸等绘画材料1.4 教学环境安静的阅读角或教室第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《小老鼠去旅行》绘本的基本情节和主要角色。
2.2 故事讨论引导学生讨论小老鼠旅行的目的和过程。
引导学生思考小老鼠在旅行中遇到的困难和解决方法。
2.3 文化认知引导学生了解和讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。
第三章：教学方法3.1 直观教学通过展示绘本图片，引导学生观察和描述小老鼠的旅行过程。
3.2 互动讨论引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的旅行经历或梦想。
3.3 创造性活动引导学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察绘本封面，引发对故事的好奇心。
4.2 绘本阅读老师讲述或学生自主阅读《小老鼠去旅行》绘本。
4.3 故事讨论引导学生分享对故事的理解和感受。
4.4 文化认知引导学生讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。
第五章：作业与评估5.1 作业学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。
5.2 评估老师对学生的创作进行评估，关注学生的想象力、语言表达和创造力。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演小老鼠和其他绘本中的角色，进行情景剧表演。
6.2 绘画创作学生根据小老鼠的旅行经历，绘制一幅旅行画面。
6.3 家长参与邀请家长来校参与学生的角色扮演和绘画创作活动。
第七章：课程反馈与调整7.1 学生反馈收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法。
7.2 教学反思老师对本次教学进行反思，考虑是否达到教学目标，以及如何改进。
7.3 教学调整根据学生反馈和教学反思，对教学内容和方法进行调整。
8.2 学生作品展示举办学生作品展示活动，让学生展示他们的绘画和创作成果。
小老鼠去旅行公开课的教案设计
小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识小老鼠去旅行的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 通过学习故事，培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。
3. 结合故事，引导学生学习方位词，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 故事《小老鼠去旅行》的阅读与理解。
2. 学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等。
3. 通过故事，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 开展小组讨论，引导学生学会合作学习，共同完成任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的方位词。
2. 教学难点：学生能够运用方位词进行实际操作，提高语言表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生互动，共同参与故事讨论，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：分组进行讨论、操作，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问，引导学生思考，引出本课故事《小老鼠去旅行》。
2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事情节，教师辅导学生解决生字词。
3. 学习方位词：教师引导学生学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等，并进行实际操作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，讨论故事中的趣味问题。
6. 课后作业：教师布置作业，让学生运用所学方位词进行绘画或写作。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读故事，理解故事情节。
2. 学生能够正确运用方位词进行实际操作，如指认物品的方向。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
4. 学生能够完成课后作业，运用所学方位词进行创作。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠去旅行》的课件，包含故事情节、图片、动画等。
2. 方位词卡片：制作方位词卡片，用于教学和游戏环节。
3. 故事绘本：准备《小老鼠去旅行》的绘本，供学生阅读和欣赏。
《小老鼠去旅行》教案
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。
4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。
4. 音乐素材：旅行的背景音乐。
四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。
4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。
小老鼠去旅行活动教案
一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。
三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。
二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。
2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。
三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。
2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。
2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。
五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。
2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。
注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。
2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。
3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。
六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 增强幼儿的团队协作精神。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行
幼儿园小班语言活动教案：小老鼠去旅行一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小老鼠旅行的经历。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.激发幼儿的想象力，让幼儿在活动中感受到旅行的乐趣。
二、活动准备1.教具：小老鼠手偶、图片、地图、旅行包等。
2.环境布置：在活动室内布置一些旅行场景，如帐篷、地图、旅行包等。
三、活动过程1.导入部分教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣。
教师以小老鼠的口吻介绍自己：“大家好，我是小老鼠，今天我要去旅行，你们想和我一起去吗？”2.故事讲述部分教师讲述故事《小老鼠去旅行》，引导幼儿关注小老鼠的旅行经历。
讲述过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考。
故事内容：小老鼠拿着地图，开始了他的旅行。
他先来到了森林，看到了高大的树木，听到了鸟儿的歌声。
小老鼠觉得森林真是一个美丽的地方。
接着，他来到了小河边，看到了清澈的河水，还看到了鱼儿在水里游来游去。
小老鼠觉得小河真是一个好玩的地方。
小老鼠继续往前走，来到了田野。
他看到了金黄的麦田，闻到了麦子的香味。
小老鼠觉得田野真是一个美丽的地方。
小老鼠来到了小镇，看到了各种各样的房子，还看到了人们在忙碌地工作。
小老鼠觉得小镇真是一个热闹的地方。
3.情境体验部分教师邀请幼儿扮演小老鼠，模拟旅行过程。
教师为幼儿提供地图、旅行包等道具，引导幼儿按照故事情节进行情境体验。
4.活动分享部分教师组织幼儿分享自己在情境体验中的感受和发现。
教师引导幼儿用语言表达自己的旅行经历，培养幼儿的语言表达能力。
教师出示图片，引导幼儿回忆故事中的美好场景，让幼儿感受到旅行的乐趣。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起绘制一幅旅行地图，记录自己的旅行经历。
2.课后活动：组织幼儿进行旅行主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿进一步体验旅行的乐趣。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
宝宝睡前故事：小老鼠吱吱去旅行
吱吱离开了妈妈，要去旅行了。
走呀走呀，吱吱走到了稻田边，稻田里风吹得稻子沙沙的响，就像妈妈吹的摇篮曲。
走呀走呀，吱吱走到了山坡上，山坡上的花真多，红的黄的，就像妈妈的花围裙。
走呀走呀，吱吱走到了草原上，它看到了蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有白白的羊群。
一阵风吹来，蒙古包里飘出来浓浓的奶香，吱吱一下子想到了妈妈做的奶油蛋糕。
这时的吱吱好想妈妈呀，它决定马上回家。
吱吱明白，外面虽然漂亮，可是和妈妈在一起才是最幸福的。
一只小老鼠告诉他的父亲和母亲
《小老鼠去旅行》课文
一只小老鼠告诉他的父亲和母亲，他要到海滨去旅行。
“这太可怕了！”他的父母叫道，“外面充满了危险，你千万不能去！”
“我已经做出了决定。
”小老鼠坚定地说，“没什么能使我改变主意！”
“既然我们阻止不了你，”父母说，“那么，我们就希望你一路小心吧！”
第二天，当东方升起第一束霞光，小老鼠就出发了。
但走不多久，他就遇到了危险。
一只猫从一片树林中跳出来。
“我要把你当早餐吃掉！”猫说。
一条窄窄的小路，使他幸免一死。
他也感到自己的一截尾巴被猫咬断了。
下午，小老鼠又遭遇了老鹰和狗的攻击。
这曾使他数次迷路。
一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。
突然，他看到了大海！他贪婪地观望着。
那一排排海浪，不时滚上海滩。
这时，晚霞正铺满天空，海面上金光闪闪。
“从美啊，”小老鼠叫道，“我多希望我的父亲和母亲能跟我一起，来看看这美丽的大海！”
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。
小老鼠静静地坐在山顶，他完全沉浸在安宁与满足中了。
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教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。
2、初读课文，理解课文内容。
3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。
重点：认识本课的生字难点：掌握识字方法关键：认字识字基础上读课文课时：2课时教具：教学课件等学具：卡片相关知识点：所学的一些识记生字方法。
教学突破点：在理解的基础上识记生字，阅读课文教学流程：第一课时一、创设情境激发兴趣1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？二、初读课文整体感知：1、听录音，初步感知故事大意。
2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。
3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？三、多种方法集中识字：1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。
2、过桥游戏，认识课文中的生字。
3、把字卡分给各学习小组。
4、以小组为单位帮助小老鼠。
四、小组合作自主学习会写生字：以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。
五、小结：这节课的学习你有什么收获？特色作业设计：有感情的朗读课文板书设计：小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉第二课时教学流程：一、复习旧知：1、朗读课文。
2、复习会写的生字卡片。
二、指导朗读培养语感：1、师领读，学生跟读。
2、学生借助拼音自由读文。
3、指名读。
三、学习写生字：1、指导学生观察生字的字形2、指导写生字。
四、课后练习巩固新知识：1、读一读，巩固所学生字。
2、连一连，训练量词的搭配。
3、背一背，完成学生对好词好句的积累。
4、根据词语的提示，试着复述故事。
5、看图讨论。
五、小结：这节课的学习，你有何收获？引导学生受到思想教育。
特色作业设计：给下面的句子填标点：1、这太可怕了2、你是谁你多大了3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了板书设计：小老鼠去旅行充满危险—一路小心—咬断尾巴—做出决定—遇到危险—幸免一死—晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击坐在山顶—贪婪观望—数次迷路安宁满是—晚霞满天金光闪闪—受尽惊吓教学目标1．知识目标：认识10个生字，会写8个生字。
2．能力目标：能够复述课文。
培养品词析句能力。
3．情感目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。
教学重点认识10 个生字，会写8个生字。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
教学过程一、观看动画片，激趣导入法。
同学们，老师要请大家看几张照片，大家一定猜到了这是老师的旅行照，你们有旅行经历吗？能说一说吗？大家看，这是谁呀？这只小老鼠也出门旅行，他在旅途中会发生什么故事呢？这节课我们就来学习《小老鼠去旅行》（粘贴小老鼠的图片）二、初读课文，整体感知。
1．师配乐朗读，初步感知故事大意。
2．学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。
3．讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？三、精读课文，细细品味。
随文识字。
1．自由读书，边读边作批注，把感受最深的地方画出来，看看小老鼠具有什么可贵的品质？2．指名读文，谈感受，提出不懂的问题。
4．从哪看出小老鼠不怕困难，勇往直前的呢？细读课文。
5．读1——4自然段。
A．自由读写了什么？用自己的话说说。
B．父母怎样劝的？说了什么？心情怎样？C．小老鼠面对劝阻说了什么？心里怎么想？D．看到小老鼠这样坚决，父母又说了什么？心情怎样？E．试着加提示语，再读。
F．带着表情、动作读同桌读，指名读。
过渡：小老鼠不顾父母的劝阻，执意要去旅行，真是有勇气，有胆量啊！他的旅行会一帆风顺吗？6．读5——10自然段。
A 。
什么时间出发的？出示霞光图片，汇报“雨”字头还有哪些字？B．他的旅行一帆风顺吗？遇到哪些危险？理解“一截、遇到”的意思，猜字谜学习“乏”。
C．过渡，小老鼠旅行一路困难重重，处境极其危险。
你能通过朗读把当时的危急表现出来吗？比赛读。
D．此时弱小的小老鼠筋疲力尽了，出示图片他被困难压倒了吗？退缩了吗？猜猜此时他会想些什么？7．小老鼠正凭着这股勇往直前的精神，获得成功，看到了心驰神往的美景。
A．哪句是描写美景的？自由读，感受到了什么？看图片，再读。
学习多音字“铺”，配乐朗读。
边读边想象。
B．这么美的景色，是在哪观看的？理解“缓慢”。
指导朗读。
C．小老鼠历尽艰难险阻看到的美景，喜欢吗？从哪看出来？重点理解“贪婪、晚霞隐去、沉浸“等词句。
感情朗读。
D．总结。
为什么只有小老鼠看到美景而父母却没看到美景？（只有不因循守旧，不畏艰险，敢于走前人没走过的路，才能领略到别人领略不到的美景。
）8．小老鼠经历了这次旅行，他回去以后会怎样对他的父母说呢？请同学们为他设计一组对话。
出示课件。
教材分析：《小老鼠去旅行》是长春版小学语文教材二年级下册十一单元的一篇文章。
课文主要讲述了一只小老鼠离开父母独自去旅行，旅途中遇到了一些危险，他没有退却，战胜了困难，最后圆满完成了旅行的故事。
文章情节曲折生动、富有童趣，紧抓学生心理，很吸引人。
现在的学生生活中遇到的挫折、困难很少，通过本篇文章的学习能够很好地培养学生不怕困难、勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能真正地成长起来。
教学目标：知识目标：认识10个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文，学会复述这个故事。
能力目标：在朗读和理解的基础上，培养学生丰富的想象力。
德育目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前精神，懂得只有勇敢的去面对生活中的危险和困难才能真正的成长起来。
教学重点：认识10个生字，会写要、阻、望、但、受、乏、晚、沉8个生字。
教学难点：在生活中做到勇敢面对危险和困难，做乐观向上的人。
教学准备：多媒体课件生字卡片动物头饰教学节数：2课时第一课时教学过程：一、创设情境导入1、今天，有一位小朋友刚结束旅行，就来到我们这里做客，想看看它吗？大家看——（教师戴上小老鼠头饰）。
2、同学们，你们有什么问题想问小老鼠么？3、今天我们就来共同学习《小老鼠去旅行》，一起到文中去看一看，小老鼠在旅行中都看到了什么？遇到了哪些困难？二、初读课文1、教师范读，初步感知要求：认真听清字音2、请同学们用自己喜欢的方式读课文要求：读准字音，读通顺语句，画出不认识的字3、这篇课文主要讲了什么事？小老鼠在旅途中都遇见了谁？小老鼠遇到困难之后怎么样？三、集中识字1、小老鼠在旅途中遇到困难表现出的勇敢非常值得我们学习，在我们的学习中也会遇到很多难题，我们不仅要学会自己解决问题，而且还要学会小组合作共同解决难题。
2、小组合作识字（组长拿出字卡，小组内学习）3、开火车读字卡（出示大屏幕，读对生字就会为小老鼠赢得一面红旗）、小组认字比赛（出示大屏幕，为小老鼠赢得旅行小水壶）4、识字交流学习，说出你的好方法，小组汇报部件组合法记住“遭、贪、婪、铺、隐”反义词记住“沉”（浮——沉）做动作记住截（本意为断，引申为拦阻）猜字谜学习“乏”换一换的方法记住“霞、缓”（假——霞暖——缓）四、将生字送回文中，朗读课文学生自由读文教师指导朗读五、书写生字1、观察写字表中的字，说说结构，哪些字在书写时应注意什么？2、教师指导书写六、作业书写生字第二课时教学过程：一、复习旧知，体会课文内容1、开火车复习字词2、课后练习读一读（小组读、男女生读）3、齐读课文4、通过读课文（１－４段）小老鼠的父母知道他的旅行都说了些什么？假如你是小老鼠的父母你应该用什么样的语气读？小老鼠怎样回答的？用什么样的语气读？分角色读文5、通过读课文（５－９段）小老鼠在旅途中都遇到了哪些危险？你想对小老鼠说些什么？6、通过读课文（１０－１２段）小老鼠看到的景色是什么样的？指导朗读看到美景后小老鼠都说了什么？你能来读一读吗？7、小老鼠克服困难，实现了自己的愿望，你想对他说些什么？（我们应该学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神）二、课后练习1、连一连2、读一读、背一背3、读词语，讲故事讨论：你在生活中遇到过哪些困难，你是怎样解决的？三、课下作业看图讨论板书设计：小老鼠去旅行坚定信念去旅行_______路途危险(咬断尾巴–遭到攻击)爬上山头欣赏美景_______坐在山头安定满足遇到困难____________勇往直前一、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。
教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。
二、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈，介绍自己旅行的感受。
今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。
板书课题，学生齐读。
二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。
2、检查生词：缓慢、霞光等词语。
学生领读、齐读。
3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。
学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。
三、朗读感悟、随文识字(一)学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。
2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。
4、男女生分角色朗读。
5、讨论：你认为父母的做法对吗?为什么?(二)学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险?2、填空(课件演示)一( )霞光一( )树林一( )小路一( )尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。
5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。
(一)学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。
突然他看到了大海!”指名读，指导读2、大海是什么样的，找出大海美的句子，指导读3、理解词语并识字“贪婪”，告诉这里是贬义词褒用。
把意义不好的词放在好的地方，表示想看尽一切风景。
4、和小老鼠一起看大海，观看课件。
此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子，读一读，指导读。
(二)指导书写生字“要”和“受”通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。
四、升华情感老师就是这只小老鼠，看见大海就是我最大的愿望，为了看风大海我没有听父母的劝告，历尽千辛万苦甚至丢掉了自己的一截尾巴，但是我不放弃，终于看到了波澜壮阔的大海，同学们你想对我说什么?学生汇报收集的名言。