中班美术毛毛虫教案
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》通用5篇
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术优质教案毛毛虫优质教案及教学反思
中班美术优质教案毛毛虫优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣动物》，详细内容为“毛毛虫”制作。
通过运用不同美术材料，引导幼儿发挥想象，创作出形象生动毛毛虫作品。
二、教学目标1. 让幼儿解毛毛虫外形特征，学会运用不同材料进行创作。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察毛毛虫特点，并运用不同材料进行创作。
2. 教学重点：让幼儿掌握毛毛虫制作方法，培养幼儿创新意识和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫图片、示范作品、剪刀、胶水、彩色笔、皱纹纸、卡纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩色笔、皱纹纸、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示毛毛虫图片，引导幼儿观察毛毛虫外形特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）以示范作品为例，详细讲解毛毛虫制作方法，让幼儿解制作过程。
3. 创作指导（10分钟）引导幼儿运用皱纹纸、卡纸等材料，合作完成毛毛虫制作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，动手制作毛毛虫，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《有趣毛毛虫》2. 内容：a. 毛毛虫外形特点b. 制作方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一个毛毛虫，下节课带来分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、创作指导等环节，让幼儿掌握毛毛虫制作方法，提高幼儿创新意识和动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对毛毛虫外形特点掌握不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物特点，尝试用不同材料进行创作，培养幼儿观察能力和创新能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 创作指导3. 展示评价4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性毛毛虫图片，确保图片清晰、生动，能吸引幼儿注意力。
中班美术教案毛毛虫
中班美术教案：毛毛虫一、教学目标：1. 能够观察和描述毛毛虫的外观特征。
2. 能够运用色彩和线条表现毛毛虫的形态。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学准备：1. 彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶棒等美术工具。
2. 图片或绘本等辅助资料。
3. 准备幼儿的固定座位，以便于课堂组织。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以展示一张有关毛毛虫的图片或使用绘本讲述毛毛虫的生活和特征，引起幼儿们的兴趣。
2. 观察与描述（10分钟）带领幼儿观察图片或绘本中的毛毛虫，提醒幼儿仔细观察毛毛虫的颜色、大小、形态等特征，鼓励幼儿用简单的语言描述毛毛虫。
教师可以适时做一些问题引导，如“毛毛虫的身体是什么颜色的？有多长？有多少只腿？”3. 创造与表现（30分钟）教师提供彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶棒等美术工具，引导幼儿用自己的想象和创造力，通过画画、剪纸等方式表现毛毛虫的形态。
教师可以先示范一下，然后鼓励幼儿们尝试自己绘画或剪纸，不必要求画得很完美，重点是培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 作品展示与分享（15分钟）教师可以邀请幼儿逐个展示自己的作品，并鼓励幼儿们用简单的语言描述自己的作品。
其他幼儿可以对作品进行鼓励和赞美，分享自己的观察和感受。
5. 温故知新（10分钟）教师可以再次展示绘本或图片，带领幼儿们回顾一下毛毛虫的特征和形态，并鼓励幼儿们用自己的语言总结和复述。
同时，教师可以提问一些问题，询问幼儿们对毛毛虫的理解和认识。
6. 小结与延伸（5分钟）教师可以简单总结一下这次课的内容和收获，鼓励幼儿们继续观察和探索身边的自然界，并有机会制作更多美丽的作品。
四、教学建议：1. 教师要保持良好的教学气氛，鼓励幼儿积极参与，充分发挥他们的创造力和想象力。
2. 在教学过程中渗入科学知识，引导幼儿对自然界的观察和认知。
3. 对于个别不愿意动手的幼儿，可以给予适当的引导和鼓励，激发他们对美术创作的兴趣。
中班美术教案毛毛虫
中班美术教案毛毛虫中班美术教案毛毛虫篇一活动目标1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程1.欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
(4)合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。
(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。
3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
中班美术教案《毛毛虫》
中班美术教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第二节《毛毛虫》。
通过本节课的学习，学生将了解毛毛虫的外形特点，学会用线条和色彩表现毛毛虫，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握毛毛虫的外形特点，能够运用线条和色彩进行创作。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫外形的把握和色彩的搭配。
重点：运用线条和色彩表现毛毛虫，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示毛毛虫的图片，引导学生观察毛毛虫的外形特点，讨论毛毛虫的生活习性。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解毛毛虫的外形特点，如：身体呈长条状，有许多相似的环节组成，头部有一对触角等。
（2）示范如何用线条和色彩表现毛毛虫，强调线条的流畅和色彩的搭配。
3. 实践创作（10分钟）学生根据观察和示范，独立进行毛毛虫的创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 《毛毛虫》2. 内容：（1）毛毛虫的外形特点（2）线条和色彩的表现方法（3）创作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的毛毛虫。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配合理，表现出毛毛虫的外形特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中的表现，针对学生的难点进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察其他动物，尝试用线条和色彩进行表现，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践创作和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于毛毛虫外形的把握和色彩的搭配。
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材，章节为《可爱的动物——毛毛虫》。
教学内容主要包括毛毛虫的外形特征、生活习性以及毛毛虫变蝴蝶的过程。
通过观察毛毛虫的图片，让学生了解毛毛虫的生长变化，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥创作毛毛虫的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解毛毛虫的外形特征和生活习性，培养学生运用彩泥创作毛毛虫的能力。
难点：毛毛虫身体的分段和彩泥的配色。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、彩泥、彩泥工具、画纸、画笔。
学具：每人一份彩泥、彩泥工具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的外形特征，让学生分享自己知道的毛毛虫的生活习性。
2. 讲解毛毛虫的外形特征和生活习性：教师详细讲解毛毛虫的外形特征，如身体分段、颜色等，并讲解毛毛虫的生活习性，如吃叶子、蠕动等。
3. 示范创作毛毛虫：教师运用彩泥示范创作毛毛虫的过程，边示范边讲解，引导学生掌握毛毛虫的身体分段和配色技巧。
4. 学生动手创作：学生在教师的指导下，运用彩泥创作毛毛虫，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示作品、互相评价：学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计毛毛虫外形特征：身体分段、颜色生活习性：吃叶子、蠕动七、作业设计1. 请学生回家后，观察身边的动植物，了解它们的生活习性，下节课分享。
2. 请学生运用彩泥创作一个毛毛虫，展示给家长，并讲解毛毛虫的外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对毛毛虫的外形特征和生活习性有了更深入的了解，大部分学生能够运用彩泥创作出可爱的毛毛虫。
但在创作过程中，部分学生对彩泥的配色技巧掌握得不够好，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园美术教案：《毛毛虫》
幼儿园美术教案：《毛毛虫》幼儿园美术教案：《毛毛虫》15篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园美术教案：《毛毛虫》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园美术教案：《毛毛虫》1活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
活动准备：1、范例一幅（毛毛虫）。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
活动过程：1、引出课题。
教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
提问：这是什么？（毛毛虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）你们想做吗？（想）2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的`圆片片5—6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。
提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？幼儿园美术教案：《毛毛虫》2活动目标：1.引导幼儿主动地发现问题，培养幼儿发散性思维。
2.师生共同合作，学习覆盖涂色法。
3.使幼儿认识到帮助苹果树是一种非常快乐的事情，培养幼儿乐于助人的良好行为习惯。
活动准备：布置大果园，水彩笔、录有大树哭的声音，ppt。
活动过程：一、设计果园情境，激发幼儿的学习兴趣。
1.小朋友们，今天老师带你们一起开火车到果园里去玩好吗？果园里有许多苹果，我们一起摘苹果。
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思
幼儿园中班美术教案《毛毛虫》含反思活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。
2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。
活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。
活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd 版《好饿的毛毛虫》物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。
幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。
美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。
活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。
1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?2、幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。
身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚…………。
(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。
)二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。
(一)观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色?毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。
红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，红色和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。
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中班美术毛毛虫教案中班美术毛毛虫教案【篇一：幼儿园小班美术教案：毛毛虫(纽扣贴画)】目标：1.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2.通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
准备：1.各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2.足够数量的各色大纽扣。
3.绒布玩具毛毛虫。
过程：一、调动对毛毛虫的已有经验1.出示绒布玩具毛毛虫。
谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。
(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。
)(分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。
)2.这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。
(教师将毛毛虫扭成交叉状。
)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。
(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
)1.教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。
可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?(分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。
)2.提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品1.谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么?2.引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。
3.针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。
【篇二：《三色毛毛虫》幼儿园优质课小班艺术】《三色毛毛虫》儿童园优质课小班艺术教案教育规划三色毛毛虫教案教育规划--活动方针：1、情感与心情方针：经过手艺撕纸、张贴毛毛虫，培育儿童对手艺活动的爱好；引导儿童在制造、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验。
2、才干与常识方针：引导儿童用撕纸、拼贴的办法体现毛毛虫的根本外形特征，经过撕纸、拼贴展开儿童的小肌肉动作以及手眼和谐的才干，引导儿童经过运用红黄蓝三色纸，稳固对三原色的知道。
3、技术方针：引导儿童学习沿线撕纸的技术和拼贴的技术。
4、创造力培育方针：进步儿童着手操作才干，培育儿童开始的幻想力和创造力。
咱们日子的国际是五颜六色的，是五彩斑斓、五颜六色的。
在多彩的国际中咱们要充沛挖掘每一位儿童对色彩的敏感度，推进儿童对色彩的审美才干的展开。
本次活动是对于小班规划的，旨在引导儿童知道红、黄、蓝，在知道这三原色的基础上调集儿童的日子经验，导致儿童产生色彩对于不搭档、物联系的联想，展开儿童的幻想及表达才干，打开儿童视觉与感觉的色彩之旅，让儿童变成五颜六色国际的探索者。
三色毛毛虫教案教育规划--活动预备：1、常识预备：儿童对毛毛虫的外形特征有所了解。
2、物质预备：有关毛毛虫的录像材料、图像、玩具。
画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。
教材专用工作纸每人一张，典范撕纸毛毛虫、录音机、磁带。
3、环境预备：可以匍匐的地上，花园展板。
三色毛毛虫教案教育规划-活动过程：一、爱好导入1、播映录像导致儿童爱好。
发问：方才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到啥样的毛毛虫了?2、请儿童寻觅、调查毛毛虫，发现毛毛虫之间不一样的外形特征。
老师小结：毛毛虫有的身体是一个色彩，有的身体是五颜六色的，有胖的、瘦的……根据儿童答复状况小结。
二、学习典范，测验撕纸(1)毛毛虫的头上长着啥?(双眼、嘴巴、触角)(2)身体是啥姿态的?(五颜六色的，一节一节的)(3)身体两侧还长着啥?(很多小脚)2、出示典范手艺撕纸毛毛虫，引导儿童调查。
发问：(1)这只毛毛虫是用啥,图形做成的?(圆形)(2)毛毛虫身上有啥色彩?(红、黄、蓝)(3)毛毛虫的双眼、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)4、儿童撕纸、张贴毛毛虫，老师巡回辅导。
出示电子版《儿童美术新天地》教材中的典范，调查不一样形状的毛毛虫，引导儿童自个着手制造。
请求：撕圆的时候尽量沿线撕，张贴时，圆与圆紧紧挨在一同，撕剩的废纸放进空盘子里。
三、赏识著作、互评、游戏1、请儿童将著作放置于展板上，咱们一起赏识。
2、讲评：儿童互评，老师讲评，表扬有创意的儿童。
3、游戏：毛毛虫爬爬爬。
四、活动延伸在美工区，为儿童供给各种材料的纸张，让儿童操练撕纸，并在此基础上再造幻想。
三色毛毛虫教案--专家点评：小班儿童喜爱涂涂画画，撕撕贴贴。
可是，在展开正式活动时，他们往往决心缺乏，热心不高，为防止出现这种状况，咱们先让儿童制造一些日子中了解又感爱好的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。
手艺课《三色毛毛虫》就选用了儿童对比喜爱的毛毛虫这一形象，儿童一看到毛毛虫，马上来了心情，由于他们了解喜爱，觉得好玩，所以积极性高涨。
因而，本节活动的选材极好。
其次，整节活动的环节很明晰，层次分明，老师在展开活动时言语的安排、引导简练精确，演示解说理解理解，并且教态亲热，合适小班儿童，使儿童在高兴的心情空气中主动积极地参加活动，然后完结教育方针。
美术活动还有一个很主要的环节就是最终的讲评活动，在评估儿童著作时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技术水平上谈论好坏，要从幻想是不是美妙，构思是不是新颖，内容是不是童真稚趣，画面是不是丰满来评估，并对儿童的斗胆幻想，加以肯定。
然后才干进步儿童对美术活动的爱好。
三色毛毛虫教案--活动反思：在本次活动中，儿童学习、知道了红、黄、蓝三原色，并经过撕纸、张贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的知道。
在活动过程中，儿童由调查知道毛毛虫，到着手制造毛毛虫，最终到仿照毛毛虫，先静后动，老师将常识天然的渗透到全部活动傍边，使儿童可以高兴的学习。
并且活动的每个环节都能极好地调集儿童的积极性，全部过程爱好性很高，契合小班儿童的年纪特色，因而儿童的爱好很高，都能在高兴的心情中积极主动的完结每个环节的活动，收到了极好的效果。
可是，在这次活动傍边也有不如意的当地，由于小班儿童年纪小，小肌肉发育不完善，着手才干相对较弱，因而细微动作的完结对比艰难，所以有些儿童很难较好的完结撕纸使命，也就不能按请求去完结著作。
【篇三：中班《好饿的毛毛虫》教案】学号2011111049 姓名毛书碧班级2011级学2班中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》活动目标：1. 完整地欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程；2. 积极主动参与游戏并大胆尝试运用肢体动作来表现故事情节，体验故事带来的乐趣。
活动准备：ppt课件、大绘本一本、绘本小书每人一册、毛毛虫变蝴蝶过程的图片、毛毛虫和蝴蝶胸卡每人一个活动重点：完整欣赏绘本，理解故事内容。
活动难点：大胆地用动作表现故事。
活动过程：一、活动准备，手指游戏引入主题。
师：小朋友早上好，还记得我们学的手指操么，我们一起来做一做手指游戏，请伸出你们的手，一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（惊讶的语气）毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。
幼儿自主阅读图画书。
1. 出示图书，引导幼儿听故事（幼儿：在那里）师：哦，原来毛毛虫爬到了（幼儿惊奇：大屏幕上出现了一只毛毛虫）我们班的大频幕上。
为什么它到这上面来了呢？我们来听一听毛毛虫怎么说，小朋友仔细听（播放录音）。
谁听清楚了刚刚毛毛虫说的话？（请幼儿说）哦，**小朋友听得很认真，毛毛虫说因为它想邀请我们中二班的小朋友看看它的故事《好饿的毛毛虫》，你们准备好了吗？我们一起来看看吧。
教师拿出大绘本介绍完封面开始讲述，师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。
那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋...）好，我们从下一页来找找答案。
师：从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）猜一猜刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？2.幼儿自主翻阅图书。
师：接下来老师分发给小朋友一本好看的图书，请小朋友自己看两分钟，看看这条又小又饿的毛毛虫会爬到哪里去，后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在桌子上，一页一页从左往右地翻看。
教师巡回指导。
三、师生共同阅读，鼓励幼儿自由大胆地表达画面的内容1. 幼儿自由表达师：好了，小朋友门时间到了，谁可以说一说后来毛毛虫爬去干什么了？幼儿自由表达，教师简要点评。
小朋友们都说了自己看到的故事，那现在我们一起来看一看书中的毛毛虫后来到底发生了什么事情。
师：图片3咕噜噜咕噜噜，你们听到毛毛虫肚子里发出咕噜声猜一猜它怎么了？（饿了）原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.图片4师：引导幼儿观察图画，星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果) 师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿。
怎么办？（再去找吃的）3.接着观察图片5-7，说出星期二至星期五毛毛虫分别吃了什么？（同上）4.引导幼儿猜测毛毛虫肚子还是很饿，周六它会吃什么？5.观察图8星期六毛毛虫吃了哪些食物？师：吃这么多毛毛虫感觉怎么样？（肚子疼）看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。
它为什么肚子疼？（因为吃太多。
）师：恩，那小朋友能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多呀？（不能）师：观察图9，星期六过了又是星期几？毛毛虫还是很饿，于是它吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。
6．观察图10师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，它再也不敢乱吃东西了，星期天它吃了一片又嫩又绿的叶子，现在的毛毛虫怎么样了呀？（长大了，变肥了）师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条怎样的毛毛虫（又肥又大）。
它慢慢地爬到树叶上自己给自己修了一座房子，这座房子叫做“茧”，毛毛虫在这座叫做茧的房子里住了两个星期，小朋友猜一猜毛毛虫会发生什么变化？观察图11师：毛毛虫咬了一个小洞，慢慢地从茧里爬出来，哇，毛毛虫去哪了？哦，毛毛虫变成一只美丽的蝴蝶啦！四、教师引导幼儿完成毛毛虫变蝴蝶过程图，进一步掌握变化过程教师出示苹果等相关图片，在教师故事复述引导下幼儿上台完成毛毛虫由卵变成毛毛虫再变成茧最后变成蝴蝶的过程贴图五、观看动画，角色扮演游戏，活动结束师:今天老师还给小朋友带来了一部毛毛虫的故事动画片，我们一起来看一看，现在你们来演一演毛毛虫，（发放胸卡）你们可以站起来跟着故事一起做动作，用自己好看的动作来演毛毛虫。
教师播放动画，引导幼儿说和做动作。
活动延伸在科学区投放活动所用的蛹，毛毛虫，茧，蝴蝶的图片，幼儿自由探索毛毛虫变蝴蝶的过程。