五年级英语上册Unit 5 Part A 第三课时
五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part A 第3课时
( B ) 1.balloon
A.
B.
( A ) 2.noodles A.
B.
( A ) 3.look
A.
B.
( B ) 4.zoo
A.
B.
Story time The Cook
The Cook
Good afternoon. I am Mr Woods. I am a cook.
Good afternoon. I am Mr Hoods. I am a cook, too.
We can cook noodles with a spoon. Long long noodles, good good noodles.
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s spell
五年级上册
Let’s chant
Look! It’s a book. It's a football book. It is good. What is the same?
Try to spell
b oo k
l oo k
(√ ) 1. A. book ( √ ) 2. A. food (√ ) 3. A. good ( × ) 4. A. foot
( √ ) 5. A. noodles ( √ ) 6. A. balloon
B. cook B. cool B. look B. too B. zoo B. room
二、根据单词选择相应的图片。
_f_o_o_d_.
_c_o_o_l _.
_f_o_ot_b_a_ll_ _b_o_ok_.
Write and read.
Choose one sentence from above and write.
闽教版英语五年级英语上册Unit 5《Months of the Year》(Part A)公开课课件
It's in spring. 在春天。
It's in _______. March
(三月)
car ar
chair ch
M
ar ch M ___ a __ r __ c __ h M __
(三月)
March
日 2 9 16 23 30 一 3 10 17 24 31 二 4 11 18 25 三
2015年3月
四 6 13 20 27 五 7 14 21 28 六 1 8 8 15 22 29
5 12 19 26
March , March It's in March .
Women's Day Women's Day is in March.
Tree Planting Day is in March.
九月
August 八月 October 十月
Which month do you like?
你喜欢哪一个月份？
I like_______.
Which month do you like,Miss Guo?
I like July. (七月)
Whose birthday is in July?
谁的生日在七月？
Peter
A:When is your birthday ,Lily ? B:It’s in April .
Lily
四月
April A
[ei]
四月
apple
[æ]
苹果
April
日 2 9 16 23 30 一 3 10 17 24 二 4 11 18 25
2015年4月
三 5 12 19 26 四 6 13 20 27 五 7 14 21 28 六 11 8 15 22 29
Unit 5 The colourful world Part A 教案人教PEP2024英语三年级
教学反思：本节教学活动聚焦于英文字母及其发音的学习，帮助学生建立字母与发音之间的联系。教师要定期复习以前所Байду номын сангаас字母及其发音规则。通过总结学习要点，帮助学生形成系统的知识框架。
Unit 5 The colourful world
12.学习小结。
通过创设情境，在老师讲故事的同时，利用图片帮助学生理解情境。文本中红体的单词含有本节课所学的新字母。
设计意图:本阶段学习活动旨在让学生在掌握发音规律的基础上学以致用，逐步达到见词能读，培养学生自主探究、主动学习的能力。
家庭作业
1.在四线三格上写出Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，标出笔顺和笔画数，并朗读。
教师要观察学生的游戏参与度和发音准确性，组织学生有序进行小组活动，及时解决和纠正发音问题。
设计意图:帮助学生建立字母发音的初步概念，为后续词汇学习提供基础。
3.列举出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音规则的部分单词。（实践应用）
10.教师通过板书或PPT列举出符合发音规则的单词进行解读，然后让学生分别列举单词,看谁列举的多。
2.学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音。
3.字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音的感知与归纳。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母的书写规则和字母读法。(学习理解）
1.教师播放The “A B C D” chant，通过欣赏phonic song激发学生学习字母的兴趣。
教学目标
人教版五年级英语上册《What's he like》PartA PPT课件
Practice
根据课文练习对话
Let’s talk
Do you know Mr Young?
No, I don’t. Who is he?
Let’s talk
He’s our music teacher.
Is he young?
Let’s talk
No, he isn’t. He’s old.
No, I don’t. Who is he?
Let’s talk Presentation
He’s our music teacher.
Is he young?
Let’s talk Presentation
No, he isn’t. He’s old.
Is he funny?
Let’s talk Presentation
Let’s chant
爸爸是 young， 爷爷是 old， 妈妈是 strict， 奶奶是 kind， 我是 funny.
Let’s say
Mr/ Miss/ Mrs _____ is my ________ teacher.
tall, strong, short, thin, old, young, funny, kind, strict, friendly, quiet, long/ short hair, Small/ big eyes/nose/ mouth/ ears …
Presentation
TThhisisisisWAumyY.ifSahne. ’s Hqeu’isetv.eSryhec’lsever.y Hhea’rsdp-owloitrek,intgo.o.
Hi.
Presentation
WIhsasth’sessMnhteesrSwYilcW hiekCteseh?a’,s?nisngvoeemwsreeiyltltkibeminaeecdosh..uerr.
五年级英语上册教学课件《Unit 1 What’s he like》Part A(第三课时)
For example: I’m sorry. It’s sunny/ cloudy. They go to the party. I like candy. The family is happy.
Listen, write and say. The _____ is _____.
I like ______. I am _____.
Check the answers.
4
3
1
happy candy many
2
6
windy sunny
7
baby
5
9
8
sorry family party
Play a game：I say and you say.
The teacher says the number and students say the corresponding word according to the answer.
sunny / yes × family / sky ×
young / candy × sorry / my × happy / many √
funny / party √ yellow / baby ×
Find and classify.
happy why windy fly family yellow candy yes sunny
字母Y在非 重读音节
单词的末 尾发/i/
yo-yo yes you your young yellow …
字母Y在 单词的开 头发/j/
my
by try
字母y在重读音节 单词的末尾发/aɪ/
cry
…
Game time.
人教PEP版英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it Part A第三课时Let’s spell课件
发音时软腭下垂，堵住口腔通道， ring铃声
气流从鼻腔送出。声带振动。
young年幼的
-nk 鼻音 /ŋk/是-nk的发音。先发鼻音/ŋ/， think认为 ink墨水
/ŋk/ 再发清辅音/k/。
trunk象鼻pink粉色
协作交流
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你还知道哪些 ng 发音为 /ŋ/ 的单词？
eating
climbing
strong
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你还知道哪些 nk 发音为 /ŋk/ 的单词？ bank
drink thank
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e.g.
long young trunk
ink
think pink think ring
song bank drink sing
参见【素材】Unit 5 Part A 动画 Let's spell-Look,listen and write
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知识点
字母组合-ng和-nk在单词中的发音规则
考向
字母组合-ng和-nk的发音
ng 鼻音 /ŋ/
/ŋ/ 是-ng的发音。舌后软腭鼻辅音。long长的 sing唱歌
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Sha la la.Sha la la.... The king sings the song all day long.
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“Maybe the song is too long.”
自主或小组探究
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Tips:读一读，看看你有什么发现！
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小学英语陕旅版五年级上册Unit5 《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.学生们复习表示方位的介词: in, on, under, near,并进一步学习使用介词 beside, behind, between.2. 学生们能听、说、读、写词汇: supermarket, Children's Park, take a bus, get off the bus.3.情感目标:引导学生遵守秩序,安全第一。
2学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。
学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;没有正确的学习方法,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
本节课我采用讲故事的形式,一方面来吸引学生的注意力,保证学生可以跟着我的步骤进入学习的状态,一方面也让学生轻松的开展词汇的学习。
3重点难点1.对单词 beside, behind, between, supermarket, Children's Park,take a bus, get off the bus听说读写。
2.进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
3.本课单词的正确拼写。
4教学准备词汇卡片,PPT课件,单词条,毛绒玩具。
5教学过程1【导入】warming－up1、Enjoy an English song.给学生创设英语的动感氛围,感受英语的魅力与时尚。
2、Follow and do.通过直观地观看英语律动操,让学生们把英语能融入到我们的日常生活。
3、师生交流问答,教师提出今天课堂的要求与任务,为整堂课的顺利开展做好铺垫。
英语五年级上册unit5教案
英语五年级上册unit5教案英语五年级上册unit5教案1一、TeachingMaterial：Unit 3 B Read and write ,Let's Play ,Let's check二、Teaching objectives1、To master the four skills sentences：What's the date ?June 9th.Is her birthday in June ?Yes.2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.3、Make sure the students can play the game : Bingo.4、To finish “Let's check” .三、Teaching points：1、Main points : To master the four skills sentences.What's the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.2、Difficult points : To understand the dialogue.四、Vision aids：1、The picture of “Read and write”.2、Video tape, slides and some birthday cards.五、Teaching procedures：(一)、Warm-up1、全班吟唱P26 Let's chant ,说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers' Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提问：What festival? What's the date?学生用英语回答。
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作品编号：4862354798562348112533
学校：神兽山市国中镇代古小学*
教师：虎之名*
班级：白虎陆班*
1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/eI/在单词中的发音，让学生感悟一些语音音感。
2.能听懂并会读Let’s spell中的例词。
3.培养学生主动探索单词发音规律的意识和合作意识。
1.通过大量的听读操练，掌握双元音字母/eI/在单词中的发音，让学生感悟一些语音。
2.能听懂并会读Let’s spell中的例词。
1.双元音/eI/在单词中的发音。
2.培养学生主动探索单词发音规律的意识。
课件，多媒体电脑，教学光盘。
Step 1:Warm-up
1.唱本单元歌曲“A photo of me”。
2.同学之间相互询问：What’s in your room? There is a
clock/plant/photo/bike/water bottle in my room.
Step 2: Presentation
1.教师利用多媒体电脑出示图片:
rainy, rainbow, paint, wait；
say, way，birthday, Monday；
2.播放教学光盘，学生跟读例词，模仿读音，尽量读准元音字母的发音。
3.小组相互讨论这两组例词中的发音有什么规律。
4.小组代表交流展示，教师点评。
5.教师总结，将音标标出：第一行ai都发/eI/，第二行ay也发/eI/。
Step 3：Consolidation and extension
1.教师先让学生以小组为单位，互相读例词，组内成员要相互交流，纠正，学会正确的元音字母发音。
2.完成Listen, read and circle，教师先让学生以小组为单位，读这一部分的词语，边读边画出/ei/的发音字母组合，eg: always，rainy。
3.教师播放听力，第一遍时跟读，看自己读的和标准听力是否一致，不一致的地方要及时纠正。
第二遍时，选择正确的答案。
4.完成Look, listen and write，先观察图片，听录音，第一遍跟读，第二遍填空，为了熟悉/eI/的发音，让学生记住这几句话。
Today is a rainy day. Today is Monday. Let’s paint the rainbow.
5.课堂小练习：
(1)There are photos beside the table.(photo)
(2)There is a clock on the wall.
(3)Is this your bedroom?—C
A. Yes, it isn’t.
B. No, it is.
C. Yes, it is.
(4)What can you do?—B
A.I have English
B.I can dance.
C.I can play piano.
本课时学习双元音/eI/在单词中的发音，要求学生能听懂Let’s spell 部分的例词，同时要求在学习音标的过程中自主归纳哪些字母组合经常发什么音，这样助于单词的记忆。