三年教育质量提升方案
三年教育质量提升方案
三年教育质量提升方案一、背景当前，我国教育面临着许多挑战和问题，例如教育资源分配不均衡、课程内容过于功利化、教师队伍建设不完善等等。
因此，制定一套全面的三年教育质量提升方案，成为当务之急。
二、目标1. 提高教育资源均衡配置能力，确保每个学生都能享有平等的教育机会。
2. 优化课程设置，培养学生全面发展的能力和素质。
3. 加强教师队伍建设，提高教师教学能力和职业素养。
4. 增加教育投入，改善学校硬件设施，建设更好的教育环境。
三、具体措施1. 教育资源均衡配置a. 建立健全学校资源调配机制，确保资源公平分配。
b. 加大财政投入，向贫困地区和农村地区倾斜，缩小城乡教育差距。
c. 加强教育信息化建设，提高教学资源的共享和互通。
2. 优化课程设置a. 推进素质教育，注重学生全面发展的能力培养。
b. 优化课程结构，减轻学生课业负担，鼓励学生自主学习。
c. 加强与企业和社会的合作，增加实践教学环节，提高学生的实际能力。
3. 教师队伍建设a. 改革教育教学考核体系，注重教师教学质量的评价。
b. 加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养。
c. 完善教师待遇和激励机制，提高教师的职业满意度。
4. 增加教育投入a. 增加教育经费投入，确保学校教育设施的完善。
b. 建设更多的现代化教育设施，提供更好的教育环境。
c. 提高学校管理效率，优化资源利用，确保教育投入的效果最大化。
四、保障措施1. 政策支持a. 国家推出相关政策和措施，为教育质量提升提供政策支持。
b. 制定相关法规和政策，加强对教育投入和教育改革的监督和管理。
2. 资金保障a. 加大政府对教育的投入，确保教育经费的有效使用。
b. 引入社会资本，吸引投资者对教育事业进行资金支持。
3. 教育体制改革a. 推进教育体制改革，打破行政化管理模式，引入专业化管理机制。
b. 探索教育评价机制改革，建立多元化、综合性的评价机制。
4. 各级政府和学校合作a. 加强各级政府和学校的合作，形成工作合力。
三年教育质量提升方案
三年教育质量提升方案第一部分：教师队伍建设1. 完善教师招聘制度：建立科学、公正的教师招聘制度，严格选拔优秀的教师人才，注重教学经验和专业知识。
2. 提升师资水平：组织专业培训，加强教师教学能力的提升，培养教师专业素养，注重教育教学改革方面的研究与实践。
3. 建立激励机制：建立以教学质量为导向的激励机制，对教学水平突出的教师进行奖励，鼓励教师进行教学创新和教育研究。
第二部分：教学改革与创新1. 推行班级差异化教学：根据学生的个性化需求，科学配置教学资源，通过不同的教学方法和教材，适应学生不同的学习水平和学习风格，提高学生的学习效果。
2. 引进优质教育资源：组织学校教育考察团队，到国内外优质学校进行参观和学习，引进优质教育教学资源，开展教育合作交流，提高学校整体教育水平。
3. 加强课程建设：根据学生的发展需要和社会需求，优化课程设置，增加实践性教学内容，培养学生的综合素质和实践能力。
第三部分：学生综合素质培养1. 增强学生学习兴趣：组织丰富多彩的校内外活动，开展各类文化艺术、科技创新等竞赛活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2. 强化学生品德教育：加强学生品德教育，培养学生良好的道德品质和社会责任感，引导学生健康成长。
3. 提供职业规划指导：开展职业生涯规划教育，帮助学生了解自己的兴趣和优势，并为他们提供职业规划指导，使学生在未来就业中有明确的目标和方向。
第四部分：家庭教育与社会支持1. 加强学校与家庭的沟通：建立家长会议制度，定期与家长交流学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的学习和成长。
2. 引导家庭教育的科学方法：开展家长教育讲座和亲子活动，向家长传授科学的家庭教育方法和技巧，提高家庭教育的质量。
3. 加强社会支持：鼓励社会各界对学校教育的关注和支持，建立学校与社会资源的互动机制，为学校提供必要的支持和帮助。
第五部分：监督评估与质量保证1. 建立教育质量评估体系：建立科学、全面的教育质量评估体系，对学校教育质量进行定期评估和监测，及时发现问题并加以改进。
2024年三年教育质量提升方案(3篇)
2024年三年教育质量提升方案2024年的三年教育质量提升方案是一个重要的计划，旨在改善我国教育系统的整体状况，提高学生的学习成绩和综合素质。
本文将提出以下几个方面的措施，以期能够在三年内取得显著的进展。
一、教师培训与发展教师是教育事业的中坚力量，他们的专业素养和教学水平直接影响学生的学习效果。
因此，我们将加大对教师培训与发展的力度，提供更多的培训机会和资源，以提高教师的教学能力和专业素质。
具体措施包括：1. 加大对教师培训的投入，开展更多的培训项目，涵盖教学方法、教育理论等多个方面。
2. 建立教师培训与评估体系，对教师的培训效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
3. 加强教师的终身学习意识，鼓励他们积极参加学术研讨和教学交流活动，保持教学技能的更新和进步。
二、学生个性化教育学生的个体差异是不可避免的，为了更好地满足学生的需求，我们将加强学生个性化教育的实施，鼓励学生充分发展自己的特长和潜能。
具体措施包括：1. 提供更多的选修课程，让学生有更多的选择余地，培养自己感兴趣的领域。
2. 鼓励学生参加各类综合素质拓展活动，培养学生的社会交往能力、领导能力和创新能力。
3. 加强学生的学业规划和职业指导，帮助他们了解不同专业的就业前景和要求，为未来的发展做好准备。
三、优化教学资源配置教学资源的合理配置对于提高教育质量至关重要，我们将加大对教学资源的投入力度，提高资源的利用效率。
具体措施包括：1. 提升学校基础设施的建设水平，改善教学条件，提供更好的学习环境。
2. 加强对教辅材料的审核和管理，确保教材的质量和适用性。
3. 加大对教学科研的支持，鼓励教师进行科研工作，提高教学的深度和广度。
四、强化家校合作家庭是学生成长的重要环境，与学校的有效合作可以更好地促进学生的全面发展。
我们将加强家校合作，建立有效的沟通机制。
具体措施包括：1. 加强家长教育，提高家长的教育意识和育儿能力，让他们能够更好地配合学校的教育工作。
实施方案：三年学校教育质量提升行动计划
实施方案：三年学校教育质量提升行动计划背景当前，学校教育质量的提升是我们面临的重要任务。
为了确保学生接受到高质量的教育，我们需要制定一个三年的行动计划来推动教育质量的提升。
目标本行动计划的目标是在三年内实现学校教育质量的显著提升，提高学生的学习成果和综合素质。
策略和措施1. 提高教师专业素养：- 通过定期培训和学术交流活动，提升教师的学科知识和教育教学能力。
- 鼓励教师参与教育研究和教学改革，提高教师的专业发展水平。
2. 优化教学资源配置：- 加强教育资源的调配，确保每个学生都能获得平等的学习机会。
- 更新教学设备和教材，提供先进的教育技术支持。
3. 加强学生评价和反馈：- 设立科学有效的学生评价体系，及时发现学生的学习问题并提供针对性的帮助。
- 鼓励学生参与学校管理和决策，促进学生的主动学习和发展。
4. 建立家校合作机制：- 加强学校与家长的沟通，建立起良好的家校合作关系。
- 通过家访、家长会等形式，了解家庭情况，提供家庭教育指导。
5. 加强校园文化建设：- 建设积极向上的校园文化，营造良好的学习氛围和行为规范。
- 开展丰富多彩的校园活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
实施计划1. 阶段一（第一年）：- 开展教师培训计划，提升教师的专业素养。
- 更新教学设备和教材，优化教学资源配置。
- 设立学生评价体系，建立起科学有效的反馈机制。
2. 阶段二（第二年）：- 继续教师培训和学术交流活动，推动教师的专业发展。
- 加强家校合作机制，提供家庭教育指导。
- 开展校园文化建设活动，培养学生的综合素质。
3. 阶段三（第三年）：- 深化教育研究和教学改革，推动教育质量的持续提升。
- 进一步加强学生评价和反馈机制，关注学生的个体差异。
- 继续开展校园文化建设，营造积极向上的学习氛围。
风险和挑战1. 资金不足可能影响计划的实施。
2. 教师培训和学生评价体系的建立需要充分的支持和参与。
3. 家校合作和校园文化建设需要时间和努力来取得实质性的成效。
三年教育质量提升方案例文(三篇)
三年教育质量提升方案例文一、引言教育是国家发展的基础，教育质量直接关系到国家的未来和人民的福祉。
为了确保我国教育水平不断提升，促进全体学生全面发展，我们制定了____年三年教育质量提升方案。
二、目标与意义1. 目标：（1）提高全国义务教育入学率至99%以上。
（2）提高高等教育毛入学率至55%以上。
（3）全国各地教育质量整体提升，使学生普遍具备较高学业水平和综合素质。
2. 意义：（1）增强国家综合实力，推动经济社会发展。
（2）提高国家人力资源质量，为创新创业提供坚实的人才支撑。
（3）促进教育公平，弥合地区、城乡教育差距。
三、关键举措1. 加强教师队伍建设（1）优化教师培训，提高教师专业素养。
（2）建立教师职称评聘制度，鼓励优秀教师发挥其潜力。
（3）提高教师待遇，激励教师积极教学。
2. 深化课程改革（1）制定全新的课程标准，适应未来社会需求。
（2）加强学科综合素养培养，注重培养学生的创新思维和实践能力。
（3）提高教学质量，强化教学方法和手段的创新。
3. 推动教育信息化（1）提供优质的教育资源和网络平台，便利学生获取知识。
（2）加强学校网络建设和设备更新，提升学生的信息素养。
（3）开展在线教育，满足个性化学习需求。
4. 改进教育评价体系（1）建立科学的教育评价指标体系，全面评估学生的学业水平和综合素质。
（2）注重学生的创新能力和实践能力，鼓励学生积极参与实践活动。
（3）多元化评价方式，减轻学生学业负担，培养兴趣和乐学精神。
5. 加强家校合作（1）建立家长工作体系，加强与家长的沟通和合作。
（2）促进家庭教育与学校教育的有机结合，形成共同育人的合力。
（3）支持家长参与学校活动，共同关注学生的发展。
四、实施路径1. 政府层面：（1）加大对教育的投入，提供充足的资金支持。
（2）建立教育法律制度，完善教育政策和管理体制。
（3）加强监督和评估，确保教育改革措施的有效实施。
2. 学校层面：（1）优化教育资源配置，注重提升教师素质和教学质量。
三年教育质量提升方案范文(三篇)
三年教育质量提升方案范文一、方案目标____年三年教育质量提升方案的目标是提升我国教育体系的整体素质和学生的学习效果。
具体目标包括：1. 提高全国中小学教育质量指数，使全国各个地区的教育水平相对均衡；2. 提高学生的学业成绩，使学生的整体素质有较大提高；3. 提高教师的专业水平，培养一批高素质的教育人才；4. 建立健全的教育评估体系，为提高教育质量提供有效的评估指标。
二、提升学生学习效果的措施1. 加强学生学习方法指导，提高学生的学习能力和学习效果；2. 优化教学资源配置，提供更多高质量的教学资源；3. 鼓励学校与社会企事业单位合作，提供更多实践机会和实际学习经验；4. 实施素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力；5. 提高学生的学习兴趣，培养学生对学习的热爱。
三、提升教师专业水平的措施1. 加强教师队伍建设，培养更多优秀的教育人才；2. 完善教师培训机制，提高教师的专业素养；3. 支持教师进行教育研究和教学改革，鼓励教师创新教学方法；4. 加强教师评价和激励机制，提高教师的职业满意度；5. 加强教师的专业交流和合作，提高教师的教学水平和教育理念。
四、建立健全的教育评估体系1. 完善学校评估和教育质量监测机制，及时发现和解决教育问题；2. 加强对学校教育质量的评估和监测，提供客观、全面的评价指标；3. 加强对学生学习效果的评估，提供个性化、有效的学生评价；4. 完善对教师教学质量的评估机制，鼓励教师积极改进教学方法；5. 加强对教育教学改革成果的评估，为制定教育政策提供科学依据。
五、实施方案的保障措施1. 加大对教育事业的投入，提供充足的教育资源和资金保障；2. 加强中央和地方政府对教育工作的领导和指导；3. 完善教育管理体制，提高行政效能；4. 加强社会各界对教育工作的支持与参与；5. 建立健全的法律法规和政策保障体系，保障教育事业的可持续发展。
六、实施方案的预期效果1. 教育质量指数得到显著提升，教育水平相对均衡；2. 学生学业成绩有明显提高，整体素质得到较大提升；3. 教师队伍实力大幅提升，教育人才储备充足；4. 教育评估体系得到完善，教育改革步伐加快；5. 教育资源配置更加合理，教育公平得到更好保障。
《质量提升三年行动计划》
质量提升三年行动计划一、前言近年来，我国幼儿教育得到了长足的发展，但随着社会的进步和家长对幼儿教育的日益关注，提高幼儿教育质量已成为当务之急。
为此，我们提出了《质量提升三年行动计划》，旨在通过一系列措施，推动幼儿教育质量的提升。
二、目标《质量提升三年行动计划》的目标是，到2023年，全国幼儿教育质量明显提高，幼儿园教育内容更加丰富，教育方法更加科学，幼儿园师资队伍素质明显提升，幼儿园管理更加规范，幼儿园与家庭、社会的合作更加密切。
三、措施1.强化幼儿园师资队伍建设。
提高幼儿园教师的专业素质和教学能力，加强对幼儿园教师的培训和继续教育，确保每一位幼儿园教师都能掌握最新的教育理念和教学方法。
2.提升幼儿园教育质量。
加强对幼儿园教育内容的研发和更新，提倡幼儿园教育以游戏为主，注重培养幼儿的思维能力、创新能力和社会能力。
3.加强幼儿园管理。
建立健全幼儿园管理制度，规范幼儿园招生、教学、管理等各个环节，确保幼儿园的规范运行。
4.促进幼儿园与家庭、社会的合作。
加强幼儿园与家庭、社会的沟通与交流，积极引导家长参与幼儿园教育，充分发挥家庭、社会在幼儿教育中的作用。
四、实施步骤1.调研阶段（2021年）：对全国幼儿园教育质量进行调研，了解幼儿园师资队伍、教育内容、管理等方面的情况，为后续工作提供依据。
2.制定方案阶段（2021年）：根据调研结果，制定《质量提升三年行动计划》的具体实施方案。
3.实施阶段（2022年-2023年）：全国各地根据实施方案，积极推进质量提升工作。
五、预期效果通过《质量提升三年行动计划》的实施，我们预期能够明显提高我国幼儿教育的质量，让幼儿在愉快的环境中成长，培养出具有创新精神和实践能力的新一代。
六、幼儿教育是人生的重要阶段，关系到国家的未来。
我们相信，在全社会共同努力下，《质量提升三年行动计划》一定能够取得圆满成功，为我国幼儿教育的发展做出贡献。
《质量提升三年行动计划》的实施是一项系统工程，需要我们从师资、教育内容、管理和资源投入等多方面入手，共同发力。
教育质量提升：学校三年行动实施方案
教育质量提升：学校三年行动实施方案1. 背景与目标本实施方案旨在提升学校的教育质量，确保学生能够获得更好的教育成果。
我们的目标是在未来三年内，在以下几个方面取得显著进展：- 提高学生的学术表现和成绩；- 增强学生的综合素养和技能；- 提升教师的教学水平和专业素养；- 加强学校与社区和家长的互动和合作。
2. 行动计划2.1 学生学术表现和成绩提升- 设立学习辅导中心，提供针对学生的个性化辅导；- 开设学习技巧培训课程，帮助学生提高学习效率；- 鼓励学生参加学术竞赛和项目研究，提升他们的学术兴趣和能力；- 定期进行学生学业评估，及时发现并解决学习问题。
2.2 学生综合素养和技能培养- 引入综合素质评价制度，评估学生的综合素养；- 推广学科交叉教学，培养学生的综合能力；- 加强学校社团和俱乐部的建设，提供丰富多样的兴趣培养活动；- 鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养社会责任感。
2.3 教师教学水平和专业素养提升- 组织教师培训课程，提升他们的教学技能和知识水平；- 鼓励教师参加学术研讨和教学交流活动，分享经验和教学方法；- 实施教师岗位职称评定制度，激励教师进一步提升自身素质；- 建立教师共同备课和教学观摩机制，促进教学团队合作和互动。
2.4 学校与社区和家长的互动与合作- 开展家长教育活动，提升家长的教育理念和教育方法；- 定期组织家长会议，加强学校与家长的沟通和合作；- 加强学校与社区的联系，充分利用社区资源促进学校教育发展；- 开展社区教育项目，提供对社区居民的教育支持和服务。
3. 实施与监测- 成立学校教育质量提升工作组，负责方案实施和监测；- 制定详细的实施计划和时间表，确保各项行动得以顺利实施；- 定期评估和反馈实施效果，根据评估结果进行调整和改进；- 加强与相关教育机构和专家的合作，借鉴他们的经验和意见。
4. 预期效果通过本实施方案的落实，我们预期在三年内能够达到以下效果：- 学生的学术成绩明显提升，整体学习水平得到提高；- 学生的综合素养和技能得到全面发展；- 教师的教学水平和专业素养显著提升；- 学校与社区和家长的互动和合作更加紧密，形成良好的教育生态。
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案背景近年来，我校教育质量逐渐下降，亟需采取措施提升学校的教育质量。
为此，制定了以下三年行动计划，旨在改善学校的教学水平，提高学生的研究成绩和综合素质。
目标- 在三年内，提高学校整体教育质量指标10%以上。
- 提高学生的研究成绩，使优秀学生比例达到全市前10%。
- 培养学生的综合素质和创新能力，培养一批具有社会责任感的优秀学生。
实施方案1. 教师培训和发展- 组织定期的教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
- 鼓励教师参加学术研讨会和教育教学交流活动，增加他们的教学经验和思想碰撞。
- 设立教师奖励机制，激励教师积极进取，提高教学质量。
2. 课程改革与优化- 对现有课程进行评估，剔除过时和低效的内容，更材和教学资源。
- 引入新的教学方法和技术，提高教学效果和学生的参与度。
- 加强课程的综合性和实践性，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 学生评价和反馈机制- 建立科学客观的学生评价体系，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等。
- 定期向学生和家长反馈学生的研究情况和表现，及时发现和解决问题。
- 鼓励学生参与学校管理和决策，增强他们的责任感和参与感。
4. 家校合作与社区支持- 加强学校与家长的沟通和合作，共同关注学生的研究和成长。
- 鼓励家长参与学校活动和家长会议，增加家校互动的机会。
- 寻求社区的支持和资源，为学校提供更多的教育支持和合作机会。
预期成果通过以上实施方案的推行，我们预期在三年内能够达到以下成果：- 学校整体教育质量指标提高10%以上。
- 优秀学生比例达到全市前10%。
- 学生的研究成绩明显提升，综合素质和创新能力得到有效培养。
- 学校与家长、社区之间的合作与支持更加紧密，形成良好的教育生态。
总结三年行动计划的实施将是提升学校教育质量的有效途径。
通过教师培训、课程改革、学生评价和家校合作，我们将使学校教育更加科学、高效，培养出更多优秀的学生，为社会发展做出贡献。
三年教育质量提升方案
三年教育质量提升方案一、背景分析教育是国家的根本大计，提高教育质量是我们追求的目标。
然而，我国当前教育存在一系列问题，如教育资源不均衡、教师教育水平不高、学生负担过大等等。
因此，我们需要制定一套科学有效的教育质量提升方案，促进教育的全面发展。
二、目标设定1. 提高学生的综合素质水平，全面培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
2. 完善教育资源配置，消除教育差距，使每一个学生都能享受到优质教育资源。
3. 提高教师的教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍。
4. 优化教育管理，建立科学有效的教育评价体系。
三、具体措施1. 资源均衡配置（1）加强农村地区教育资源建设，增加学校数量，提高建设水平。
（2）改善农村学校基础设施条件，配备现代化教育设备和教材。
（3）鼓励城市教育资源与农村教育资源共享，提供更多优质教育资源给农村学生。
（4）加大对贫困地区教育的支持力度，提供经费和其他支持，促进教育均衡发展。
2. 教师培训和提高教育教学质量（1）加强教师培训，提高教师教育水平。
组织各种培训班、研讨会等形式，提供专业知识和教学技能培训。
（2）建立教师评价机制，对教师进行定期评估，提供教学改进的指导和资源支持。
（3）鼓励教师进行学科交流和教学研究，提高教师教学水平和专业素养。
（4）提高教师待遇，增加教师的收入和福利，激励教师的工作积极性。
3. 学生减负，并注重素质教育（1）减少学生的学业负担，合理安排学生的作业和考试。
（2）推行素质教育，注重学生全面发展，培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
（3）强化学生的体育锻炼，促进学生的身心健康发展。
4. 建立科学有效的教育评价体系（1）落实素质教育评价，注重评价学生的综合素质和学科能力。
（2）建立多元化评价体系，包括考试评价、综合素质评价、实践能力评价等。
（3）加强对学校的评估和监测，建立科学的学校评价指标体系，促进学校的全面发展。
四、预期效果通过三年教育质量提升方案的实施，我们希望实现以下目标：1. 学生的综合素质水平得到提高，能够适应社会发展的需求。
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学校三年教育质量提升方案黑山县大虎山镇初级中学2018年3月学校三年教育质量提升方案一、二、指导思想和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路径。
二、总体目标根据学校及地区的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立适应地区发展和学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。
（一）管理总体目标办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。
（二）学生培养目标指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。
注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生拥有积极乐观的生活态度，健康全面地发展，成为合格的建设者和接班人。
(三）分阶段规划目标1、2018-2019年提升发展规划（1）落实德育为首位，培养学生良好品行。
（2）具体抓好七年级新生入学教育规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
（3）加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。
（4）严格执行课程计划，开全科目、开足课时。
教师要按时上下课，不准漏课，缺课。
（5）加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%；在中考综合成绩进入全县前3名；今年我县自主招生给了10个名额，争取上线率100%；在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率15%，毕业合格率100%；八年级巩固率达到100%；切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生；七八年级学期期末成绩达到县平均水平。
八年级重点做好生物、地理中考复习工作。
争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。
（6）有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用多媒体、电脑、幻灯机、DVD、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。
争创县、市科技教育教学示范学校。
（7）建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。
加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。
抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。
2、2019—2020年学年提升发展规划（8）坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量；（9）将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，努力推动核心价值观教育取得新实效。
（10）在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。
（11）继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。
3、2020—2021年提升发展规划（13）教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。
将教师三学年来的科研论文（案例）搜集成册。
（14）力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。
八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名（15）基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。
（16）坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。
力争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。
三、教师队伍建设教师队伍建设，提高教师整体素质。
规范教师的仪容仪表，树立良好的教师队伍形象，采取“制度约束，感情引领，文化塑魂”的模式做教师管理工作。
生活上关心照顾，工作上严格要求，业务上帮扶指导。
关心新上岗教师的生活，使他们尽快融入新的教育教学生活当中，为新教师的成长铺路搭桥，使他们迈好人生旅途的第一步。
抓好骨干教师的送培工作，充分发挥骨干教师的辐射作用，促进教师队伍建设的现代化。
四、工作重点及具体措施（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。
教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。
每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、批改作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。
1、备课（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。
备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。
个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。
教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。
按学科周课时数查验盖章，签署意见。
保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。
要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。
教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。
（2）认真写好导学案，必须使用使用电子版，并在备课笔记上书写相应的教学内容，必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案、教案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。
A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。
B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。
C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。
2、上课（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。
（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。
任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。
要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。
全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯；。
（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平（4）作业批改。
要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。
（5）课后辅导。
因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。
做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。
课后辅导要从平时做起，注意长期性。
（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接（7）精准检查。
教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。
（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。
在课堂改革中继续实行五步教学模式。
（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。
定期召开年级教师会研究学生，分析学情。
定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。
做好资料的整理归档工作。
(10)加强现代教学手段的使用。
充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。
农远工程设备必须使用，各教研组要制定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。
(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。
教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。
(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。
各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。
（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。
1、教研组必须保证完成三大任务：（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。
（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。
（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。
教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。
活动要有计划，有记录，有总结。
围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。
2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动。
五、工作要求1、正视教学中存在的主要问题：课改已经到了中期，我们面临着严峻的挑战，改革中还存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。
2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。
努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。
乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。
要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。
3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级组；小到教学组、学科组、同组搭档，都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。
4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。
5、凡事要大处着眼，小处着手。
细致入微。
6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。
六、保证措施1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。