风向标和风速仪风向是由风向标箭头的方向来指示
教科版科学三上《观测风》教学设计
5 观测风【教材与学情分析】教材分析：《天气》单元是2017教科版三年级上册的第三单元，本单元指向对天气现象的认识，对天气的气温、降水量、风向和风速、云量这几种基本特征进行观察、记录、分析。
经过本单元的学习，学生能对天气有比较全面、科学的认识，能对天气现象的研究产生好奇心和热情。
学生还会发现科学工具能使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中获得更多有价值的信息。
《观测风》是《天气》单元的第5课，本课教材中设计了四个部分内容，本人依据新课标和学情进行了适当的调整，如下：学情分析：三年级的学生对天气现象已经有了粗浅的认识，知道天气影响着我们的生活，因此，要关注天气变化，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知层面上。
本课是学生在《空气》单元了解了风的成因和生活经验的基础上学习的，通过教学前测得知大多数学生已经知道了风是空气流动形成的，本身看不见，必须通过参照物的运动状态才能看见“风的样子”，也知道风是有大小和方向的。
但是对于通过具体事物如何判断风向，学生还是很容易混淆的，也不了解风向是可以通过专业工具观测到的。
因此，本节课的重难点就是解决“风向”这个问题，也是这节课的亮点所在。
【教学目标与重难点】教学目标科学概念目标：知道风可以通过自然界中事物的变化来观测，可以用风向和风速来描述。
科学探究目标：能利用地面的物体和科学的工具（风向风速仪）来观测风，获得风的特征和记录数据。
能在生活现象中学会判断风向和风速，用较为准确的科学词汇、图示、符号等描述风。
科学态度目标：提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
科学、技术、社会与环境目标：发现利用科学的工具观测风更准确。
教学重难点教学重点：能利用地面的物体和科学的工具（风向风速仪）来判断风向和风速，并描述风。
教学难点：辨析风向、地面物体的飘去方向和风向标箭头所指方向，三者之间的逻辑关系，从而理解风向概念。
【教学准备】学生准备：（四人一组）有树叶的枝条、倒流香烟雾、小风旗、风扇、方位盘、记录单、风向风速仪教师准备：全班汇总表、PPT、课件、视频【关键问题与活动设计】关键问题1：如何观测风？关键活动1：利用地面物体和工具（风向风速仪）来观测风。
2019-2020年教科版科学四上《风向与风速》简案
2019-2020年教科版科学四上《风向与风速》简案教学目标1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
2.会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
3.感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点：能描述风向和风速教学难点：会用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。
教学准备教师：自制风向标、自制小风旗、电吹风等.学生：小纸片、风力等级歌谣课时安排：一课时教学过程一、引入课题１、知道风的样子吗？你是怎样观察到有风的?２、风就在我们身边，我们时常感觉到风的存在。
今天我们就来研究一下风。
（出示课题：风向和风速）二、新课教学认识风向１、确定好方向，以学生座位为基点，明确东南西北后,演示:风吹动小红旗,问红旗是往什么方向飘的？叫什么风?２、明确风向是指风吹来的方向,如北风是由北向南吹来的风,西风是由西向东吹来的风,东南风是由东南向西北吹来的风.３、你还知道有哪些风向？４、出示风向图，认一认这八个方向，读一读。
（教师在黑板上示范画一个风向图。
让学生对风向图有一个初步的认识）5、一般我们在画风向图的时候，总是将北方画在上面，这叫“上北下南，左西右东”。
同学们也来照着画一画好吗？风向标１、除了自然界的景物可以帮助我们辨别风向外，也可以利用一些简单装置。
２、出示自制的风向标，这个装置叫风向标，是用来测定风向的工具。
这个箭头所指的方向就是风向。
３、开始游戏：老师从不同的方向用电吹风朝着风向标吹风，让学生说出是从什么方向吹过来的风。
从而明白风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向，也就是风向。
（通过这游戏，让学生更直观的了解风向标的指示作用，从而加深对风向的理解。
）４、质疑讨论，研究测量要点：我们现在手头上都有了方向标，那我们能在教室里测风向吗？为什么？我们在测风向时，该注意些什么？（到比较空旷的地方。
风向判断方法
风向判断方法
风向是指风的吹向，是气象学中的重要参数之一。
正确地判断风向对于农业、航空、航海等行业具有重要意义。
下面将介绍几种常见的风向判断方法。
1. 观察旗帜或烟囱。
观察旗帜或烟囱的风向是最简单直观的方法之一。
当风吹向旗帜或烟囱时，它们会随风飘动，通过观察它们的飘动方向就能判断出风的方向。
这种方法适用于户外，尤其是在没有其他工具的情况下。
2. 使用风向标。
风向标是一种专门用来指示风向的仪器，通常由一个指针和一个标明方向的刻度盘组成。
风向标可以安装在建筑物的屋顶或者高架设施上，通过观察指针指向的方向就能准确地判断出风向。
3. 利用云的移动。
在天空晴朗的时候，可以观察云的移动来判断风向。
高空的云朵移动的方向往往与地面风向相同，通过观察云的移动方向可以初步判断出风向。
4. 使用风速计。
风速计是一种用来测量风速和风向的仪器，通过风速计可以准确地获取风向的信息。
在一些专业领域，如气象学、航空航天等，风速计被广泛使用来获取风向信息。
5. 利用植物的生长方向。
在自然界中，一些植物的生长方向受到风向的影响。
例如，树木的树干和树枝往往会向着风向生长，通过观察植物的生长方向也可以初步判断出风向。
总结。
风向的判断对于人类的生产生活具有重要的意义，正确地判断风向可以帮助我们合理安排工作和生活，避免一些不必要的损失。
通过观察旗帜、使用风向标、观察云的移动、使用风速计以及利用植物的生长方向等方法，我们可以准确地获取风向的信息。
希望本文介绍的方法可以帮助大家更好地判断风向，从而更好地规划生活和工作。
风向标和风速仪风向是由风向标箭头的方向来指示PPT文档共17页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
风向标和风速仪风向是由风向标箭头的方 向来指示
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
风向仪检测的原理
风向仪检测的原理风向仪是一种用来测量风的方向的仪器。
它是基于风对风向仪装置的影响而工作的。
风向仪的原理是通过检测风的方向来确定风向。
它通常由一个旋转部分和一个指示部分组成。
风向仪的旋转部分通常是一个箭头或带有标尺的圆盘，它可以随风的方向而旋转。
当风吹过风向仪时，风会使旋转部分发生转动。
转动的幅度和方向取决于风的力度和方向。
指示部分通常是一个固定的标尺或刻度盘，它可以显示风的方向。
通过观察指示部分，我们可以了解到风的方向。
风向仪的工作原理基于风对旋转部分的影响。
当风吹过风向仪时，风的力会使旋转部分发生转动。
这是因为风的力对旋转部分产生了一个力矩，使它开始转动。
转动的方向和幅度与风的方向和力度直接相关。
风向仪通过测量旋转部分的转动来确定风的方向。
为了提高风向仪的准确性和灵敏度，现代的风向仪通常采用了一些技术手段。
例如，一些风向仪使用气压传感器来测量风的力度，并将其与旋转部分的转动相结合，从而更准确地确定风的方向。
另一些风向仪使用光电传感器来测量旋转部分的转动，并将其转化为电信号，以便进行数字化处理和显示。
风向仪在生活中有着广泛的应用。
它们常常被用于气象观测、航空、航海、农业等领域。
通过测量风的方向，我们可以更好地了解和预测天气状况，并采取相应的措施。
在航空和航海中，风向仪可以帮助确定飞行或航行的方向，并提供导航支持。
在农业中，风向仪可以帮助农民根据风的方向来合理安排农作物的种植。
在日常生活中，我们也可以使用风向仪来检测风的方向。
比如，在户外活动中，我们可以根据风向仪显示的风向来决定风的方向，并做出相应的安排。
在旅行中，我们可以使用风向仪来判断风的方向，从而帮助我们选择旅行的路线和行程。
风向仪是一种用来测量风的方向的仪器。
它通过检测风对风向仪装置的影响来确定风向。
风向仪的工作原理是基于风对旋转部分的影响，通过测量旋转部分的转动来确定风的方向。
风向仪在气象观测、航空、航海、农业等领域有着广泛的应用。
它可以帮助我们更好地了解和预测天气状况，并提供导航和决策支持。
小学四年级上册科学期末考试试卷及答案解析(三卷)
四年级（上）期末科学试卷一一、填空题（每空1分，28分）1．（5分）从外形上看，人的身体一般可以分为、、、四部分组成。
人的身体左右是的。
2．（6分）人的呼吸器官有：、、、、等。
最主要的呼吸器官是。
3．（1分）声音是由产生的。
4．（2分）是指风。
5．（1分）风向是指，它可以用来测量。
6．（2分）西风是由向吹来的风。
7．（1分）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。
8．（1分）我们可以用个方位来描述风向。
9．（1分）是测量风速的仪器，它有个风杯。
10．（1分）气象学家通常把风速记为个等级。
11．（3分）云可以分为、、三个类型。
12．（3分）我们使用、、来描述和记录对云量的观察。
13．（1分）水中的动物和植物就是靠溶解在水中的进行呼吸的。
二、判断题（18分）14．（3分）轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。
（判断对错）15．（3分）我们不要长时间戴着耳塞听音乐。
（判断对错）16．（3分）人发出的声音不是振动产生的。
（判断对错）17．（3分）肺是呼吸系统。
（判断对错）18．（3分）牙齿是消化系统。
（判断对错）19．（3分）运动过程中关节起主要作用。
（判断对错）三、选择题（12分）20．（3分）用打击过的音叉轻轻接触水面，（）A．水面没有任何变化B．水面产生水波C．无法判断21．（3分）人体能感受振动的器官是（）A．眼B．鼻C．耳D．口22．（3分）下课了，我们在教室里（）A．可以大声讲话B．控制自己讲话声音C．无所谓23．（3分）下面物体传声效果最好的是（）A．铝箔B．木尺C．棉线D．尼龙线四、连线题（12分）24．（12分）肺牙齿循环系统小肠胃大肠消化系统心脏五、简答题（30分）25．（10分）我们是怎样听到声音的？。
26．（10分）食物是怎样被消化吸收的？27．（10分）怎样呵护我们的身体？四年级（上）期末科学试卷一参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，28分）1．（5分）（2018秋•甘州区校级期末）从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
四年级科学上册知识点
一、天气1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
3、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。
一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
4、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。
这个地方的温度才能反映当地的气温。
5、风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
6、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级（无风、微风、大风）来划分风速。
7、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。
8、雨量器是测量降水量多少的装置。
容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
（雨量等级表）9、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
10、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。
云可以看作是天上的雾。
11、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
12高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
（天上城堡云，地上雷雨临）13、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
四(上)科学第一单元《天气》复习题1-1．天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
观察天气在每天的同一时间、同一地点。
1-2云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
四年级上册科学教案风向和风速 教科版
第（）小组
风向
（小电扇放的位置）
风向标箭头所指的方向
东
南
西
北
我们的发现:风向标箭头所指的方向与风向____（相同或相反）
3.在实验前，老师有几条温馨提示送给大家，请大家静静地心里念一遍。（PPT：出示温馨提示）
（1）一边做实验，一边及时填写实验单。
（2）注意分工合作。
（3）音乐响起，停止实验，上交材料。
3——————————————————————————
五、课上任务设计
一、引入（3分钟）
1.你们知道他是谁吗？对了，他就是三国时期著名的诸葛亮。接下来啊，老师给大家讲一个诸葛亮“借东风”的故事。
2.故事中，诸葛亮凭着自己观测天象的本事，预测到三天后刮东南风。你有这种本事吗？那么你能不能，利用生活中其他的办法来知道明天刮什么风？（天气预报）通过什么途径知道天气预报的呢？
3.刚才的体验活动中，不同的风速，小风旗会有哪些不同的变化呢？
（三）风速等级（5分钟）
1.我们利用小风旗帮我们判断风速。那我们能不能科学准确地判断风速呢？生活中，我们还有一个专门测量风速的仪器----风杯，我们又把它叫风速仪。我们一起看看，它是怎么工作的？你有什么发现？（风一起吹风杯就转动。风越大风杯转动越快。）
4.明白了吗？好，请材料员到这边排队领取材料，开始实验。
5.学生实验，完成实验记录单，教师巡视。将学生的实验记录拍照上传。
6.结束实验，整理器材。小组汇报：我们发现风的方向和风向标箭头所指的方向相同。
三，风速和风速等级
（一）风速（1分钟）
刚才，同学们学着像诸葛亮一样利用生活中的现象来判断风向。同样的，你能利用生活中的现象来判断风速吗？什么是风速呢？风速是风每秒行进多少米来计算的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相对湿度达到100%； 水汽凝结的条件 气温降低到一定程度 ；
空气中有微小的尘粒
讨论：根据凝华、凝结的知 识和生活经验，说说云和降 雨是怎样形成的。 空气中凝结的水珠和冰 晶很小，形成云以后漂浮在 空中，并不一定形成降水。
水珠和冰晶随着温度的 降低和水汽的增多逐渐增大， 最终形成雨滴、雪或冰雹降 落到地表，形成降水。
高压区
流向
低压区
风是空气的水平运动
风的两个基本要素：风向和风速
风向标和风速仪
风向是由风向标箭头的方 向来指示，还是由箭尾的 方向来指示呢 ？
风向是由风向标的箭头指向的 风向标
风向是风吹来的方向
8种常使用风向
借用指南针
由3、4个短线和三角表示大风风力， 垂直在风向杆末端右侧（北半球）
１、日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？
10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4
小树摇摆
电线有声 步行困难 折毁树枝 小损房屋
中浪折沫峰群
大浪到个飞沫 破峰白沫成条 浪长高有浪花 浪峰倒卷
2.0
3.0 4.0 5.5 7.0
10
11 12
狂风
暴风 飓风
24.5-28.4
28.5-32.6 32.7-
拔起树木
降水包括雨、雪、冰雹 等。最常见的降水是降雨。
降雨量一般用毫米来计量。它表示一定时间内地面积 水的深度。气象观测中场用雨量筒把雨水收集起来，观测 时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出的刻度即为降水 量。雪和冰雹等融化后可用同样的方法测量。
损毁普遍 摧毁巨大
海浪翻滚咆哮
波峰全呈飞沫 海浪滔天
9.0
11.5 14.0
除了雾、雨水和雪等可见的水外，我们平时是看不 到空气中的水汽的。 其实，不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内 还是室外，湿润的海洋上还是干燥的沙漠地，任何地方的 空气中都含有水汽。
雾
雨水
雪
人们通常用湿度表示空气中水汽的多少。观测湿度 的仪器称为湿度计。 干湿球湿度计是常用的湿度 计。它由一支干球温度计和一支 湿球温度计组成。湿球温度计的 球部有湿棉纱包着。湿度计还有 毛发湿度计、自动感应湿度计等。
0
1 2 3 4
无风
软风 轻风 微风 和风
0.0-0.2
0.3-1.5 1.6-3.3 3.4-5.4 5.5-7.9
烟直上
烟示风向 感觉有风 旌旗展开 吹起尘土
平静
微波峰无飞沫 小波峰未破碎 小波峰顶破裂 小浪白沫波峰
0.0
0.1 0.2 0.6 1.0
5
6 7 8 9
劲风
强风 疾风 大风 烈风
8.0-10.7
旗帜或烟柱的飘向可以用来定风的方向，但飘向和实际风向正好相反
２、北风吹向哪个方向？
南方
３、下列四幅图的风向依次为
西北风
南风
西风
东南风
风杯
原理：利用风在风作用下的 旋转速度来测量风速。 风速仪
风速：指单位时间里空气在水平方向上移动的距离 单位：米／秒、千米/时
风速常用风级表示
风级和符号 名称 风速（米）* 陆地物象 海面波浪 浪高（米）
相对湿度表
空气中的水汽在一定条件下会凝结出细小的水珠或冰 晶，这就是我们肉眼可以看到的云或雾。 活动：
在烧杯中加入适量的水。在另一容器内盛满冰，盖在 烧杯上。烧杯中的空气发生了什么变化？ 烧杯中的水因蒸发变成水蒸气， 上升碰到表面皿，遇冷液化变成小水 珠。
水汽凝结实验示意图
思考：烧杯中的空气为什么会发生水汽凝结？ 当空气的相对湿度达到100%时，空气中就再也不能 容纳更多的水汽了。如果气温降低，空气容纳水汽的能力 也会随之降低，空气中的水汽会附着在微小的灰尘颗粒上 形成细小的水珠，就发生了水汽凝结。
湿球温度 计
干球温度计
干湿球湿度计
在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。用干湿 球温度计测量空气相对湿度的方法：先读出干球温度计刻 度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最 后通过查相对湿度表，即可得出相对湿度。
干球温度 -50℃ 0.0℃ 5.0℃ 10.0℃ 15.0℃ 20.0℃ 25.0℃ 30.0℃ 35.0℃ 干湿差(干球温度减去湿球温度) 1.0℃ 2.0℃ 3.0℃ 4.0℃ 5.0℃ 77％ 54％ 32％ 11％ 82％ 65％ 47％ 3l％ 15％ 86％ 71％ 58％ 45％ 32％ 88％ 76％ 65％ 54％ 44％ 90％ 80％ 70％ 61％ 52％ 91％ 82％ 74％ 66％ 58％ 92％ 83％ 76％ 68％ 61％ 93％ 86％ 79％ 73％ 67％ 93％ 87％ 81％ 75％ 69％