集体备课记录.地理.doc
七年级上册地理集体备课活动记录
七年级上册地理集体备课活动记录活动时间：2021年9月15日活动地点：XX中学101教室一、活动目的1. 让老师们共同备课，交流经验，提高备课效率；2. 通过集体备课，形成统一的备课思路和教学风格，保证教学质量；3. 促进老师之间的合作和交流，增进团队凝聚力。
二、活动流程1. 上午8:30-9:00- 主持人介绍活动目的和流程- 各组自我介绍及分工安排2. 上午9:00-10:30- 组内讨论，研究七年级上册地理教材，确定备课重点和难点3. 上午10:30-11:00- 休息，茶歇4. 上午11:00-12:00- 各组成员进行共享，总结备课思路和方法- 全体老师共同讨论备课中遇到的问题并提出解决方案5. 下午1:30-3:00- 各组内整合备课内容，形成详细备课计划- 互相检查并提出修改建议6. 下午3:00-3:30- 汇报备课成果，各组成员互相点评，总结经验三、活动成果1. 建立了统一的备课思路和教学风格，保证了教学质量；2. 加深了老师之间的合作和交流，增进了团队凝聚力；3. 每组形成了详细的备课计划，为下一步教学工作打下了良好的基础。
四、活动反思1. 本次备课活动时间较短，下次应适当延长活动时间，保证充分的讨论和交流；2. 需要加强对备课材料的准备，保证活动的顺利进行；3. 加强对备课成果的跟踪和检查，确保实施质量。
五、下一步工作1. 根据活动反思，完善备课活动流程和内容，为下次备课活动做好准备；2. 加强与各组成员的交流，确保备课计划的顺利实施；3. 组织进一步的教研活动，加强教师的专业交流和学习。
六、活动总结本次地理集体备课活动取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题，需要进一步改进和完善。
总结本次活动，我们认为集体备课的重要性不言而喻，能够让老师们共同备课，交流经验，形成统一的备课思路和教学风格，是提高教学质量的有效途径。
通过此次备课活动，我们加深了对七年级上册地理教材的理解，明确了备课的重点和难点，形成了详细的备课计划，为下一步的教学工作打下了良好的基础。
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录日期：2022年9月2日地点：XXX中学参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1.课题：地球与地理2.目标：a.知识目标：了解地球的构造和地理要素的分类b.能力目标：能够分析地球的构造和地理要素对人类生活的影响c.情感目标：培养学生对地球环境保护的意识和责任感3.教材：a. 《高中地理必修一》b. 《高中地理选修一》4.教学内容：a.第一课时：地球的构造和演化b.第二课时：地球的地理要素5.教学步骤：a.第一课时：地球的构造和演化1)导入：通过图片展示地球的外貌，引发学生对地球的好奇和热情2)学习地球的内部结构：地壳、地幔、地核3)讲解地球的演化过程：地球的形成、板块构造和大陆漂移4)练习：让学生思考地球的演化对地理环境的影响5)总结：归纳地球的构造和演化的几个重要概念，激发学生的学习兴趣b.第二课时：地球的地理要素1)导入：通过视频展示地球的多样性，引发学生对地理要素的兴趣2)学习地理要素的分类：自然地理要素（地表形态、水资源、气候等）、人文地理要素（人口、城市、交通网络等）3)分析地理要素对人类生活的影响：地理环境与人类活动的关系4)练习：让学生观察周围环境，思考地理要素对日常生活的影响5)总结：归纳地理要素的分类和对人类生活的影响，引导学生深入思考地球环境保护的重要性6.教学方法：a.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体展示工具，激发学生的学习兴趣b.合作学习：通过小组合作讨论、展示等活动，培养学生的团队合作能力c.問題驱动教学：通过问题引导学生深入思考和探索7.课堂管理：a.制定明确的课堂纪律规范，确保课堂秩序b.老师巡视教室，及时发现并解决学生在学习中可能遇到的问题c.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，营造积极、活跃的学习氛围8.教学评估：a.学生课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况、听从纪律等方面评估学生的表现b.练习与作业：布置练习题和作业，检验学生对知识的掌握和理解程度c.学生自评：鼓励学生针对学习过程进行自我评价和反思9.教学反思：a.通过集体备课，老师们对课题有了更深刻的理解，各自明确了教学要点和重难点b.此次备课中老师们的合作愉快，互相交流思想，并分享了各自的教学方法和心得体会c.需要进一步完善课堂管理措施，确保教学效果的最大化10.下一步工作：a.结合教材内容，准备优质教学资源，辅助教师进行课堂教学b.对课堂管理进行再次强化，确保课堂秩序良好c.配合学校的教学计划，及时进行教学复习和跟进，不断调整教学方案，提高教学质量以上就是本次地理集体备课的内容记录，希望能够为教师们的教学工作提供一些参考。
初一年级地理组集体备课活动记录
初一年级地理组集体备课活动记录
日期：[填写日期]
参与教师：[填写参与教师姓名]
活动目标
本次集体备课活动旨在讨论初一年级地理课程的教学内容和教学方法，共同制定教学计划，提高教学质量。
议程
1. 确定教学目标和重点（时间：30分钟）
- 讨论初一年级地理课程的教学目标和重点内容，达成一致意见。
- 确定学生将研究和掌握的地理知识和能力。
2. 教学内容和教学方法的分享（时间：60分钟）
- 每位教师分享自己的教学内容和教学方法，包括教材选择、教学资源和实用工具等。
- 讨论不同教学方法的适用情况，分享经验和教学反思。
3. 制定教学计划（时间：40分钟）
- 综合各位教师的教学内容和教学方法，制定初一年级地理教学计划。
- 确定每个学期的教学进度和具体教学安排。
4. 其他事项（时间：10分钟）
- 讨论可能出现的问题和困难，共同寻求解决方法。
- 安排下一次集体备课活动的时间和议程。
结论
经过本次集体备课活动的讨论和共同努力，初一年级地理组教师达成一致，制定了具体的教学目标、教学内容和教学方法。
相信通过我们的努力，能够提高学生的研究效果和兴趣，促进初一年级地理教学的发展。
下一次集体备课活动将按计划进行。
参与教师签名
[填写参与教师姓名]。
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录一、备课目的1.了解高一地理教材内容和教学要求2.确定教学重点和难点3.讨论教学方法和手段，提高教学效果4.制定合理的教学计划和安排二、教材内容和教学要求1.教材：《高一地理》2.教学要求：根据课程标准，培养学生的地理思维能力，提高学生地理知识水平，培养学生的地理观念和地理素养。
三、教学重点和难点1.教学重点：地球与地理科学、自然环境与人文环境2.教学难点：地球的形成与构造、自然环境与人文环境的相互关系四、教学方法和手段1.利用多媒体技术辅助教学，展示地理图表和影像资料，提高学生的学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3.引导学生参与课堂互动，提高学生的思维能力和综合素质。
五、教学计划和安排1.教学内容：地球与地理科学2.教学过程：-导入：通过观看地球的影像资料，让学生了解地球的特点和构造。
-串讲：讲解地球的形成与构造的基本概念和知识，引导学生掌握地球的基本特征和地质构造。
-案例分析：通过实际案例，让学生了解地球地壳运动对自然环境和人文环境的影响。
-总结：对本节课内容进行总结和归纳，强化学生对地球与地理科学的理解。
六、教学反思和改进1.教学反思：本节课学生的参与度不够高，教学内容有些抽象，需要结合实际案例进行讲解。
2.教学改进：下节课可增加实地考察和实验教学，让学生亲身体验地球地质构造和地质活动的实际影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。
七、教学评价和展望1.教学评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，发现问题并及时改进。
2.教学展望：接下来的教学中，我们将继续调整教学方法和手段，提高教学效果，促进学生的地理知识水平和综合素质的提升。
八、备课总结通过本次集体备课，我们明确了教学目的、教学内容和教学重点，确定了教学方法和手段，制定了合理的教学计划和安排。
我们会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，促进学生的全面发展。
高一地理集体备课记录
高一地理集体备课记录主题：地理知识结构的梳理与拓展一、引言地理是一门关于地球表层自然环境与人类活动的科学，是人类对地球表层自然环境与人类活动的客观规律和地球资源的合理利用和环境保护的学科。
本次集体备课旨在梳理和拓展高一地理知识结构，全面提升学生的地理素养和综合运用能力。
二、目标设定1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，提高学生对自然环境的认识和对地理知识的掌握。
2.促进学生地理思维的培养，提升学生的综合素养和解决问题的能力。
3.加强地理教育的系统性、整体性和发展性，促使学生明白地球是一个生动而有机的整体。
三、知识结构梳理与整合1.自然地理知识梳理（1）地理基本概念：地球、地壳、地球的结构和构造、地球自转和公转、地理坐标等。
（2）自然环境：地球的水资源、陆地资源、动植物资源、气候等自然环境知识。
（3）地理景观：山地、高原、平原、盆地等地理景观的特征与分布。
2.人文地理知识梳理（1）人口与城市：人口资源分布、人口增长与控制、城市化进程等。
（2）经济活动：工业、农业、服务业等经济活动的地理特征与区域分布。
（3）文化传承：地域文化的传承、地域文化的交融与发展。
3.地理综合知识整合（1）地球与人类活动的关系：地球环境与人类活动的相互影响、环境保护与可持续发展的关系。
（2）地理综合实践：地理知识在实际生活中的应用，地理技术装备的应用。
四、知识拓展与案例分析1.地理知识的拓展（1）国际地理知识：概括世界各大洲的地理特征、各大洲的主要国家与地理环境。
（2）地理事件的分析：近期国内外发生的重大地理事件的分析与研究，如地质灾害、气候变化等。
2.案例分析（1）水资源利用案例：长江经济带的水资源利用与保护。
（2）城市化案例：中国城市化进程中的问题与挑战。
（3）生态环境案例：近期发生的环境污染事件的影响与应对措施。
五、教学方法与策略1.多媒体辅助教学：运用多媒体技术对地理知识进行生动形象地展示，激发学生学习地理的热情。
2.案例分析教学法：通过真实案例进行地理知识的教学，培养学生分析问题的能力。
地理教研组集体备课记录8篇
地理教研组集体备课记录8篇地理教研组集体备课记录8篇1. 集体备课主题：地球的结构与地壳运动正文：本次集体备课主题为地球的结构与地壳运动。
我们首先探讨了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，以及它们之间的相互作用。
然后，我们研究了地壳运动的原因和表现形式，如地震、火山喷发和地质构造变动等。
通过这次集体备课，我们加深了对地球内部结构和地壳运动的理解，为今后的地理教学提供了有力的支持。
2. 集体备课主题：地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用正文：本次集体备课主题是地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用。
我们分享了使用GIS进行地理数据收集、处理和分析的方法和技巧。
同时，我们还介绍了如何利用GIS制作地图、进行地理空间分析和展示地理信息。
通过这次集体备课，我们探讨了如何将GIS技术与地理教学相结合，提高学生的地理学习效果。
3. 集体备课主题：气候变化与环境保护正文：本次集体备课主题是气候变化与环境保护。
我们讨论了全球气候变化的原因和影响，并探讨了人类活动对气候变化的贡献。
同时，我们还分享了环境保护的重要性和可行的措施，如减少碳排放、提倡可再生能源和推广低碳生活方式等。
通过这次集体备课，我们希望能够培养学生的环境意识，促进环境保护行动的开展。
4. 集体备课主题：人口与城市发展正文：本次集体备课主题是人口与城市发展。
我们首先探讨了人口增长的原因和影响，以及人口统计学指标的意义和计算方法。
然后，我们研究了城市化的过程和影响，包括城市扩张、城市规划和城市问题等方面。
通过这次集体备课，我们加深了对人口与城市发展的理解，并为学生提供了更全面的城市知识。
5. 集体备课主题：水资源与水污染治理正文：本次集体备课主题是水资源与水污染治理。
我们讨论了全球水资源的分布和利用状况，以及水污染的主要原因和影响。
同时，我们还分享了水污染治理的方法和技术，如水质监测、水处理和环境规划等。
通过这次集体备课，我们希望能够提高学生的水资源意识，并培养他们的环境保护意识。
地理组集体备课记录
地理组集体备课记录地理组集体备课记录「篇一」本学期我们高一地理备课组根据课标要求对高中地理必修1内容进行了集体研讨，较好地完成高一地理的教学任务。
一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作备课组成员仔细研读《高中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。
备课组教研活动做到有计划，每周的星期三下午第一、二节课，是高一备课组集体备课时间。
我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流心得，做到有的放矢，收获很大。
二．团结协作，资源共享，促进教学。
备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。
在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
三、采取有效方法,促进整体提高。
我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。
学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。
一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。
我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情学案导学，是本学期集体备课的重点。
对于现在课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们提供了一个很好的平台。
学案是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师的引导下，由学生直接参与并主动完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。
可以看出，学案侧重于学生的“学”与“会学”。
但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里面有一些需要我们注意的问题：第一是学案的编写。
学案的编写要求做到准、精。
初中地理集体备课记录
初中地理集体备课记录1. 备课目的备课，听起来好像是个大工程，但其实就是为了让我们的学生在地理这门课上学得开心又有效。
大家都知道，地理不仅仅是背山川河流那么简单，它能帮助我们理解世界，认识自己。
对吧？所以，我们这次的备课，目标就是让学生们感受到地理的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 备课内容2.1 地球的奥秘首先，咱们得从地球说起。
这个大家伙可是个奇妙的球体，转个圈儿就能让我们见识到四季变换，真的是“变幻莫测”啊。
想想看，地球上的每一个地方都有它的独特魅力，有的地方阳光明媚，有的地方雨水绵绵。
通过一些有趣的动画或者视频，给学生展示地球的自转和公转，哇，那个效果肯定杠杠的！大家可以在课上互动，像“谁能告诉我地球转多久一圈？”这样的小问题，不仅让学生参与进来，也能活跃课堂气氛。
2.2 大气层的奇妙接下来，咱们就聊聊大气层。
这可是保护我们的“隐形斗篷”，没有它，我们早就被宇宙的各种怪兽“干掉”了。
我们可以给学生讲讲大气层里那些神奇的现象，比如云彩是怎么形成的，彩虹是怎么来的，嘿，还能做个小实验，看看水蒸气怎么变成水滴，简直像魔法一样！而且，记得带上些俏皮的语气词，比如“哇哦！你们看，水蒸气变成小水珠啦！”让学生们在惊讶中学习，更容易记住知识点。
3. 学习方法3.1 小组讨论为了提高学生们的参与感，小组讨论绝对是个好主意。
可以把班级分成若干小组，每组给一个主题，比如“你们认为地球上最美的地方是哪里？为什么？”这样，学生们可以各抒己见，分享他们的看法。
听着他们天南地北的聊，真是一种乐趣啊！说不定还有人提出去“火星旅行”的建议，哈哈，太搞笑了。
3.2 实地考察当然，光在课堂上聊可不够。
咱们还可以组织一次小型的实地考察，比如去附近的公园，观察那里的植物、地形，甚至可以请学生们画出地图。
就像古人云：“行万里路，胜读万卷书。
”实践中的学习，往往能让学生对地理的感知更加深刻，简直是“如虎添翼”！4. 课堂总结最后，总结可是少不了的。
地理教研组集体备课记录
地理教研组集体备课记录会议时间：xx年xx月xx日会议地点：xx中学会议纪要一、会议议题1.确定本学期地理教学的总体目标和重点内容；2.讨论课程设置和教材使用问题；3.分配备课任务，确定备课计划。
二、会议内容1.地理教学目标和重点内容确定经过讨论和交流，会议一致确定了本学期地理教学的总体目标和重点内容。
总体目标是培养学生形成地理思维和地理素养，帮助学生了解和掌握地理知识，并培养学生的地理观察、分析与解决问题的能力。
重点内容包括地理基本概念、地球的构造和地球环境、地球与人类活动的关系等。
2.课程设置和教材使用问题讨论根据学校及教育局的要求，会议讨论了课程设置和教材使用问题。
决定采用教育局统编地理教材，并结合学科特点，按照宽基和窄深的原则进行教学。
3.分配备课任务和备课计划确定会议根据教师的专业特长和教学经验，对每位教师进行了备课任务的分配。
各位老师将根据分配的内容进行备课并提交备课教案。
备课计划确定如下：备课计划：1. xx老师负责备课内容：地理基本概念和地球的构造，备课时间：xx年xx月xx日；2. xx老师负责备课内容：地球的环境和地球与人类活动的关系，备课时间：xx年xx月xx日；3. xx老师负责备课内容：地理实地考察和地理实验，备课时间：xx 年xx月xx日；4. xx老师负责备课内容：地理信息技术和地理图符，备课时间：xx 年xx月xx日；5. xx老师负责备课内容：地理思维和地理素养培养，备课时间：xx 年xx月xx日；6. xx老师负责备课内容：地理教材解读和教学方法，备课时间：xx 年xx月xx日；7. xx老师负责备课内容：地理评价与考试，备课时间：xx年xx月xx日；8. xx老师负责备课内容：地理教学案例解析，备课时间：xx年xx 月xx日。
备课教案请于备课时间前提交，以便进行集体研讨和修改。
三、会议总结本次会议对地理教师的备课工作进行了合理分配，并确定了备课计划。
希望地理教师们能够按时完成备课任务，并尽早提交备课教案，以便进行集体研讨和修改。
初三地理集体备课记录完整版
初三地理集体备课记录完整版---1. 地理教学目标本节课的地理教学目标是通过集体备课的方式，全面了解初三地理课程的教学内容和教学重点，互相交流经验和教学方法，提高地理教学效果，进一步激发学生对地理学科的兴趣。
具体目标如下：1. 确定初三地理课程的教学内容和教学重点；2. 了解和掌握针对地理知识的教学方法和策略；3. 分享教学经验，互相研究和借鉴；4. 增强集体备课的协作和合作意识。
2. 集体备课内容本次集体备课主要包括以下内容：1. 确定初三地理课程的教学内容和教学重点：- 地球和地图- 大气与水圈的系统- 生物圈与人类活动- 地球的运动2. 研讨地理教学方法和策略：- 利用多媒体教学工具，增强学生的视觉体验；- 运用实践教学方法，让学生通过实地考察了解地理现象；- 培养学生的思维能力，通过解决实际问题来掌握地理知识。
3. 分享教学经验：- 分享各自在地理教学中的有效教学案例；- 分析和讨论在教学过程中遇到的问题，并提出解决方案。
4. 增强协作和合作意识：- 分组讨论，互相交流和借鉴教学经验；- 设计小组活动，增强集体备课的协作意识。
3. 结束语通过这次集体备课，我们充分了解并明确了初三地理课程的教学内容和教学重点，同时也分享了各自在地理教学中的经验和教学方法。
我们期待通过这次集体备课的共同努力，进一步提升初三地理教学的质量和效果，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理素养和综合能力。
在今后的地理教学中，我们将继续加强协作和合作，不断探索创新的教学方法，提高学生的研究参与度和教学满意度。
相信经过我们的努力，我们的学生将不断学到更多有关地理知识和技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。
感谢大家的积极参与和贡献！让我们一起为初三地理教学的精彩呈现而努力！。
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（讨论）什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形图上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图）
（读图提问）请同学们打开教科书看沿北纬32°线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。（启发提问）观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。
（板书）第一节 地势和地形
［讲授新课］
从地势的角度描述的，所谓地势是指地表高低起伏的总趋势图提问）这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势哪边高哪边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学各抒己见。
(过渡)我们明确了阶梯的界线，再来分析一下阶梯内部的状况。
(读图提问)请同学们读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。（以表格的形式完成）
(转折过渡)第三级阶梯继续向海洋延伸，就形成了近海大陆架。
(板书) 2．近海大陆架
(读图提问)请同学们读“中国地形图”，在分层设色的地形图上，较浅的蓝色表示大陆架，我国的哪些海域属于大陆架呢？(学生讨论、回答。)
教学设计
一、教学目标：
知识与能力目标：
1、通过学习，学生学会读分层设色地形图及地形剖面图。
2、理解我国地势西高东低，总结成阶梯状分布的基本特点。
3、通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
4、了解我国大陆架的分布，使学生能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。
过程与方法目标：
使学生通过阅读分层设色地形图理解我国地形多种多样、山区面积广大的特点以及地形对农业生产的影响。
二、集体研讨
孙占权：讲课时要注重培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
杨兴柱：要运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。
刘继政：因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因
四、课前准备：
.中国地形图挂图、板图
五、课时设计：
三课时
六、教学设计：
第一节 中国的地形（第一课时）
［导入新课］
在第一章里，我们学习了中国的疆域和行政规划，中国的人口与民族，对中国在世界中的位置、中国的34个省级行政区划及中国的人口分布、人口问题、民族分布、民族政策等都有了了解，那么中国的地形地貌如何呢?下面，我们就来学习第二章。
情感、态度与价值观目标：
培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力。
二、教学重点：
1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的影响。
2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用。
3、主要山脉的走向和分布。
三、教学难点：
1、引导学生分析地势对地理环境的影响。
2、主要山脉的走向和分布。
学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。
（小结）西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想象一下（教师用手势来说明西部高东部低）。
（板书）一、地势西高东低
（转折过渡）如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。
集体备课活动
记录
学校：横山二中
备课组：地理
组长：李水英
二零一一年九月八日
集体备课活动记录（第1次）
周次
4
时间
9.8
主持人
李水英
主讲人
冯淑芳
备课老师
全体地理组成员
记录人
曹琴
备课内容
中国的地形
活
动
过
程
活
动
过
程
一、教材分析
本节内容是湘教版初中地理八年级第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。
此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
曹 琴：在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。
三、主持人总结
李水英：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，是演员，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。今天大家都根据讲课发表了自己的意见和建议，最后形成共案，为我们以后教这一课作了铺垫。
学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。
（板书总结）一、地势西高东低，呈阶梯状分布
（转折过渡）我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界线又在何处呢？
(板书)1．三级阶梯概况
(读图提问)请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。
(教师绘制中国轮廓板图)教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。组织学生完成第26页的“想一想”。
（小结）我国的近海大陆架范围非常广阔，包括渤海和黄海的全部，东海的大部分以及南海的一部分。由于大陆架地区海水比较浅，可以透射阳光，所以各种海洋生物资源非常丰富。此外在我国的大陆架海底还蕴藏着丰富的石油资源。
（转折过渡）以上我们学习了我国地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其他要素有没有影响？