故事表演：金色的房子
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思故事活动名称：《金色的房子》故事简介：《金色的房子》是一则关于友谊和分享的故事。
故事中，小熊为了让自己的房子变得更美丽，在房子上涂上了金色的颜料。
其他动物朋友看到后，也纷纷要求小熊帮他们的房子上色。
小熊很开心地帮助了他们，最终大家的房子都变得金光闪闪，成为了最美丽的房子。
教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的分享精神和友善意识。
4.通过故事活动，加深幼儿对颜色的认识和理解。
教学准备：1.故事《金色的房子》的图片或绘本。
2.颜料、画笔等绘画工具。
3.彩纸、剪刀等制作房子的材料。
4.幼儿个人画板。
教学过程：1.引入故事教师将故事《金色的房子》的图片或绘本展示给幼儿观看，询问他们对故事标题的理解，并简要介绍故事内容。
2.故事讲述教师以生动有趣的口吻，讲述《金色的房子》的故事。
在讲述过程中，教师可以适当使用肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性和吸引力。
3.讨论与思考讲完故事后，教师可以与幼儿一起进行讨论，引导他们思考以下问题：- 小熊为什么把自己的房子涂成了金色？- 其他动物朋友为什么也想让小熊帮他们的房子上色？- 小熊帮助其他动物朋友上色的时候，感觉怎么样？- 大家的房子都变成了金色，你觉得他们会有什么感受？通过讨论，激发幼儿对友谊、分享和帮助的思考和理解。
4.绘画活动教师提供颜料、画笔等绘画工具，让幼儿在个人画板上进行绘画活动。
教师可以引导幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂鸦，同时鼓励幼儿与其他小朋友分享自己的颜料和画笔。
5.制作房子教师提供彩纸、剪刀等制作房子的材料，引导幼儿按照自己的想象和创意制作自己的房子。
在制作过程中，鼓励幼儿合作、交流和分享，帮助彼此完成房子的制作。
6.展示与分享教师让幼儿展示自己制作的房子，并邀请他们分享自己的创意和制作过程。
教师可以引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，加强他们的分享精神和友善意识。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（通用11篇）
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思（通用11篇）幼儿园大班语言《金色的房子》含反思篇1活动目标：1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型活动过程：一、导入师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。
这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情1、表演结束后，教师根据故事提问：（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。
在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。
比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。
绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
在角色出现时说相应的对话内容。
一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。
轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。
（开始练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。
幼儿表演游戏：金色的房子
表演游戏：金色的房子游戏主题得由来：现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。
但是却不懂得付出和分享。
乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。
而现在的孩子们恰恰缺少这些。
故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。
和分享后所带来的快乐。
教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。
预设游戏总目标：1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。
3、发展口语表达能力和有感情的表演能力。
4、学会文明礼貌交往，学会合理扮演及协商分配角色的分工合作的能力。
5、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；6、在表演中学习解决问题及对游戏进行评价。
表演游戏——金色的房子（一）第 17周星期二 2017.12.19 中一班教师：陈静【活动目标】1、进一步理解故事内容，模仿故事中简单的角色对话，尝试突出语气表现角色的特征。
2、幼儿能不嫌弃同伴的缺点，与同伴友好相处。
【活动准备】1、经验准备：已熟悉故事《金色的房子》2、物质准备：动物、小姑娘挂饰及金色的房子模型（表演道具3套）【活动过程】一、与幼儿共同回忆《金色的房子》故事中的角色，进一步理解故事内容。
师：小朋友们这几天老师给你们讲了金色的房子的故事，你们还记得故事里有哪些角色吗？幼：小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴、小兔、小猫、小熊。
二、引导幼儿学习有感情地讲述对话，突出角色语气。
师：小姑娘出去采花，途中遇到小动物们，小动物们对小姑娘说了什么话呢？师：小动物们想要进小姑娘金色的房子，小姑娘是怎么拒绝小动物的呢？你们觉得小姑娘是用什么语气说话拒绝的？小朋友们想一想，待会老师请你们来表演三、教师旁白，幼儿跟着旁白进行同步自由表演，尝试突出表演故事中各个角色的口气来表现角色的特征。
1、第一次表演：教师分配角色，幼儿进行表演。
2、第二次表演：分组表演，幼儿自由选择角色表演。
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思《中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！优秀教案展示故事：金色的房子(一)设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女，优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不懂得相互关爱、互相分享，有时又甚感孤独。
故事《金色的房子》不仅故事情节生动有趣，角色对话又多次重复充满童趣，而且故事蕴含的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿理解接受。
因此，设计此活动。
一、活动目标1、注意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。
2、理解字词，亮堂堂、热闹、闷。
3、懂得和同伴友好相处，共同分享快乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动准备1、背景图：金色的房子立体模具：金色的房子3、木偶剧台、木偶(小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴)幼儿用书三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。
2、活动难点：复述故事中的角色对话。
3、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。
四、活动过程1、出示背景图，导入故事。
提问：图上有什么?房子是什么颜色的?(红的墙、绿的窗、金色的房子)2、完整讲述故事。
(边讲故事边出示教具:小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)提问：(1) 故事里有谁?(2) 他们在做什么?3、木偶表演，分段理解故事内容。
第一段提问：(1) 这是一座什么样的房子?(2) 房子里住着谁?(3) 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些小动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?(4) 小姑娘是怎么回答的?她是怎么想的?接下来发生了什么事?第二段提问：(1) 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样?(2) 小动物们在做什么?小动物们是怎么邀请她一起玩的?(3) 小姑娘看到大家都欢迎她一起玩，她是怎么说的呢?4、完整欣赏故事表演，加深对故事内容的理解。
大班语言《金色的房子》教案
大班语言《金色的房子》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够用恰当的词语描述房子的颜色和特点。
3. 培养幼儿倾听故事、想象故事情节和参与讨论的能力。
二、教学内容1. 故事角色：小鸟、小狗、小猫、小兔、小刺猬等。
2. 故事情节：小动物们纷纷想要住在金色的房子里，房子变成了大家的好朋友。
3. 相关词汇：金色、漂亮、羡慕、争抢、分享、好朋友等。
三、教学准备1. 故事课件或图书《金色的房子》。
2. 画有不同动物和房子的图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的金色房子，引导幼儿说出房子的颜色和特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《金色的房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，询问幼儿喜欢故事中的哪个角色，为什么。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿绘制自己喜欢的房子，并分享给大家。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《金色的房子》，并用词语描述故事中的房子。
2. 家长协助幼儿拍摄绘画作品，发送至班级群，与大家分享。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、讨论等。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察他们对于房子的颜色和特点的描述。
3. 家长反馈幼儿回家后的回顾情况和作业完成情况。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论和活动。
2. 使用情境教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3. 运用分组合作法，让幼儿在角色扮演和绘画活动中互相学习、交流。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，能够用恰当的词语描述房子的颜色和特点。
2. 教学难点：培养幼儿倾听故事、想象故事情节和参与讨论的能力。
八、教学延伸1. 组织亲子活动：家长带领幼儿回家后，一起表演故事《金色的房子》，增进亲子关系。
中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]
![中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/19a770ea6037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a85.png)
中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]第一篇：中二班：《金色的房子》剧本[范文模版]金色的房子布景：一座房子，花园人物：小姑娘（露茜）、小羊、小鸟、小狗、小猴旁白：花园里有一座房子，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，有一个小姑娘住在这金色的房子里。
（欢快的音乐）一天，小姑娘去给花浇水、松土（小姑娘一蹦一跳的拿着水壶和铲子来到花园）露茜：（一边唱歌，一边看看花，摸摸花，闻闻花）好漂亮，好香啊！小羊：（绵绵的叫跑一场）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜高兴的说：“谢谢”）小鸟：（在的前后左右一边飞一边说）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜笑眯眯的说：“谢谢”）小狗：（汪汪汪叫着跑过来）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜得意的说：“那当然”）小猴：（调皮的哼着歌翻着跟头过来）露茜，您早！（用手比划）您哪金色的房子真好，红（黄）的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！（露茜骄傲地扬扬头：“嗯……”）露茜：谢谢你们赞美我的房子，我们一起唱歌，跳舞吧。
（欢快的音乐，手拉手跳舞）旁白：快到中午了。
露茜：唉呀！（惊呀的）时间不早了。
我要回家了。
（收拾工具）小动物：（手拉着手唱着歌）露茜，我们送你吧！露茜：（笑眯眯的说）谢谢你们送我回家。
小鸟：露茜，让我进去玩玩吧！（飞来飞去的）露茜：（惊呀的样子）什么？进来玩，不行，不行（不停地摇手）你扑棱扑棱地乱飞（模仿），会把我的房子弄脏的。
小狗：（汪汪汪）露茜，让我进去玩玩吧！露茜：你（睁在眼睛，双手摇摆）不行，你汪汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的。
小猴、小羊：露茜，让我们俩进去玩玩吧！露茜：（后退一步，双手摇摆）那更不行！你们啪嗒啪嗒的乱跑（模仿动作），会把我家的地板踩坏那怎么办呢？露茜：（很傲慢的）哼，想到我们家来玩没门。
表演游戏金色的房子
角色表演游戏：金色的房子
执教者：魏蔚段凤琴
游戏目标：
1. 在了解故事内容的基础上，通过装扮角色尝试进行表演。
2. 通过表演游戏，巩固动物间的对话，表现不同角色的性格特征。
3. 在自由表达、表演中体验游戏的快乐。
游戏准备：
1. 熟悉故事情节。
2. 小姑娘的头饰一个，小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干，金色的房子
模型。
3. 划分区域做小羊、小鸟、小狗、小猴的家。
4. 音乐。
游戏过程：
一、回忆故事，导入游戏。
1.展示金色房子的模型，提问：这是什么？谁住在里面？
2.提问：故事中还有谁？讲的是什么事情？
二、自由分组，装扮角色。
1.师：“今天我们小朋友都来做小演员，把这个故事表演出来。
我们需
要一个小姑娘，只小鸟，只小羊，只小狗，只小猴。
小朋友们自己
商量下，自己想扮演什么角色？”幼儿自由分组，分配角色。
2.教师介绍材料：“老师为小朋友准备了小姑娘的头饰，还有小鸟、小
羊、小狗、小猴的头饰，大家把自己装扮起来吧！”
三、表演游戏，体验快乐。
1.一名教师做旁白，另一名教师随机指导。
2.配乐表演故事，教师指导。
四、评价表演，分享成功。
师：大家认为谁表演得最好？为什么？
引导小朋友可以从表情、动作、语言等方面进行评价。
幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案
幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事《金色的房子》的内容，感受故事中的美好情感。
2.培养幼儿的表演能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表演故事。
2.教学难点：引导幼儿在表演过程中，自然地表达情感，展现角色的特点。
三、教学准备1.故事课件：《金色的房子》2.表演道具：金色房子、人物头饰、树叶、鲜花等3.音乐：《欢快的旋律》四、教学过程1.导入（1）教师出示金色房子课件，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
（2）教师简单介绍故事《金色的房子》，激发幼儿想要听故事的欲望。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
3.表演游戏准备（1）教师分发角色头饰，讲解角色特点，引导幼儿熟悉角色。
（2）教师出示表演道具，讲解道具的使用方法，引导幼儿熟悉道具。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿表演中的错误，鼓励幼儿大胆表达情感。
5.表演展示（1）教师邀请幼儿上台表演，展示自己的表演成果。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《金色的房子》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与表演游戏。
在表演过程中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼，团队协作精神也得到了提升。
但在活动中，部分幼儿对角色理解不够深入，表演时情感表达不够自然。
针对这一问题，教师在今后的教学中，需要更加注重对幼儿的角色指导，引导幼儿深入理解角色，提高表演效果。
在教学活动中，教师应关注每一个幼儿的表现，及时发现幼儿的优点，给予鼓励和表扬。
同时，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动，促进幼儿全面发展。
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9、故事表演：金色的房子
田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来, 照得一
闪一闪地，漂亮极了。
有一个小姑娘，她住在着金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，姑娘又采花了，一只小羊跑过来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
一只小狗跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
一只小猴跑来对她说：“小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！“
小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。
“
小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”
小姑娘说：“不行，你汪汪汪地叫，会闹得我睡不着觉。
”
小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧！”
小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏地。
J 小姑娘说完了话，就自个儿走进房间去，“嘭一一”的一声，关上了大门小姑娘在家里长了
一会歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗户一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟
飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊地背上，象个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄的走进草地。
小羊看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀！” 小鸟看见她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿吧！” 小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”
小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”
小姑娘摇摇头。
小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗？”
小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？”
小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的小房子去。
他们一起唱歌:
“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。
”。