儿童故事 金色的房子
儿童故事 金色的房子
金色的房子【1】田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。
小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。
小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她：你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案——《金色的房子》教学目标1.能听懂故事内容。
2.能描述金色的房子的外观和周边环境。
3.培养幼儿的情感认知，了解家庭和家人的重要性。
4.能自主表达对故事的感受和想象。
教学重点•培养幼儿的情感认知。
•对外界事物的观察和描述。
教学环节热身活动1.手拉手，围成一个圆，唱歌跳舞，热身身体。
导入环节1.通过提问的方式，带领幼儿了解今天要讲哪个故事。
–今天我们要讲哪个故事呢？–你们知道什么叫金色的房子吗？–你们喜欢住在金色的房子里吗？2.根据幼儿的回答，引入故事的背景。
教学过程1.师幼共同观看故事片《金色的房子》。
2.在观看片段的过程中，老师可以通过一些引导性问题，帮助幼儿理解故事的内容。
–这个房子是什么颜色的？–房子周围有什么树和花吗？–现在这个男孩过得怎么样？3.故事观看完后，引导幼儿总结故事中的重点。
4.观看结束后，老师可以将幼儿分成小组，要求幼儿在小组内分享并表达自己对故事的理解和感受。
5.每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的内容。
拓展环节1.老师可引导孩子们根据故事中男孩的家庭情况，描述自己的家庭环境。
2.老师可设计一些互动游戏，例如同学之间交换金属制品（如金属母盘，金属镜子等）的讲述，帮助幼儿们进一步理解金色的房子和金属的概念。
3.老师可让幼儿自由发挥，发挥想象，画出自己理解的金色的房子。
教学反思通过教学活动，幼儿们都能听懂故事的内容。
在课堂上幼儿都积极用自己的语言表达对故事的理解和感受，培养了幼儿的情感认知能力，促进了幼儿的社会交往能力和语言表达能力的提升。
但是教学中也存在一些问题，例如对于不同年龄段的幼儿，理解和接受程度有所不同，需要老师随时把握课堂情况，进行组织和调整。
同时，在互动性和多样性方面还有较大的提升空间，需要通过不断的实践和反思，提升教学水平。
中班语言活动：金色的房子
中班语言活动：金色的房子在中班语言活动中，一次有趣的讲故事环节成为了孩子们最喜爱的部分。
这次的故事叫做《金色的房子》。
通过听故事和玩具的互动，孩子们不仅增强了语言描述的能力，还培养了想象力和创造力。
故事背景讲故事前，老师用简单生动的语言介绍了故事的背景和内容梗概。
在美丽的山区里，有一个金色的小房子，里面住着一位开朗勇敢的小女孩。
这位小女孩不仅聪明可爱，而且善良勇敢。
她热爱生活，喜欢与花草小动物交朋友，在小屋子里把快乐和美丽的笑声传播给所有人。
但是有一天，小女孩发现自己的小屋子被另一个坏人所占领。
这个坏人自私自利，把小女孩的很多东西都占为己有，甚至还欺负小女孩。
看到这种情况，小女孩不想让自己的小屋子和美好的生活被破坏，于是她开始了奋斗，用自己的勇气、智慧和努力，最终打败了坏人，守护了自己的小屋子。
讲述核心参与活动的小朋友们都在屏住呼吸、认真聆听着老师的讲述。
随着故事情节的展开，老师手里的小道具也在不断变化，让孩子们产生了既紧张又好奇的氛围。
在故事的高潮部分，小女孩和坏人之间的冲突让孩子们集中注意力，许多孩子也积极地参与到故事中。
在故事讲解的同时，老师还通过问答、模仿和声音模拟等方式，加深了孩子们的理解和感受。
这为孩子们后续的主题交流打下了坚实的基础。
游戏环节环节进行到这里，老师又给孩子们带来一个惊喜：用建筑积木模拟小女孩的小屋子，让孩子们充分发挥想象力，把小屋子建造出来。
由于之前的故事引导，许多孩子已经对小屋子的结构和布局有了概念，因此这个游戏环节也非常流畅。
而后，老师宣布开始“游戏时间”，让孩子们用不同的颜色和素材装饰小屋子，让它变得更加美丽温馨。
孩子们可以选择是给小女孩添加不同的小玩具、还是让房子大大的，让小女孩能更舒适的休息。
在游戏过程中，老师引导孩子们进行自我表达和交流，并给孩子们提供必要的帮助。
同时，老师也鼓励孩子们在装饰房子的过程中，体会到自己的发现和创造的成果，更深刻的理解故事。
总结中班语言活动一直是教师们备受重视的环节。
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思优选篇
幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思优选篇幼儿园大班语言教案《金色的房子》含反思 1活动目标：1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读__理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：1、表演道具：房子、动物头饰等2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3、音乐：快乐、舒缓活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！二、欣赏，理解故事内容1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？教师操作桌面教具讲述故事，并运用__、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解四、故事表演1、介绍表演道具。
2、讲解表演要求。
3、角色扮演。
4、评选最佳小演员。
活动延伸：1、小剧场进行故事表演。
2、语言区进行故事复述。
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。
少数幼儿__不集中，还故意去打扰同学。
因此，在以后教学中教学具准备充分，教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。
金色的房子故事
金色的房子故事在一个遥远的小村庄里，有一座金色的房子，它是这个村庄里最引人注目的建筑物。
这座房子坐落在一片郁金香花海之中，每当春天来临，金色的房子就如同一座童话般的城堡，散发着迷人的光芒。
金色的房子是由一位叫做安娜的女士建造的。
安娜是村庄里最有名的建筑师，她用了整整五年的时间来设计和建造这座房子。
她选择了金色的外墙，是因为她希望这座房子能够代表着阳光和温暖。
在房子的周围，安娜还种满了各种各样的花草，使得整个房子显得更加美丽动人。
金色的房子里住着一对老夫妇，他们是安娜的父母。
老夫妇非常喜欢这座房子，他们常常坐在房子的阳台上，欣赏着美丽的风景，聊着天。
他们告诉村里的人们，金色的房子是他们的家，也是他们生活中最重要的一部分。
在金色的房子里，有一间特别的房间，那就是安娜的工作室。
在这个房间里，摆放着安娜设计的各种模型和图纸。
她常常在这里度过整个下午，为自己的建筑设计潜心思考。
有一天，安娜决定要为金色的房子增添一些新的元素，她希望能够让这座房子更加与众不同。
于是，安娜开始了新的设计。
她在房子的花园里建造了一个小小的喷泉，喷泉的水柱在阳光的照射下，闪烁着五彩斑斓的光芒。
安娜还在房子的周围摆放了一些雕塑，这些雕塑代表着不同的情感和故事。
最后，她在房子的正门前种下了一棵大大的樱花树，每当春天来临，这棵樱花树就会开满粉色的花朵，如同一片粉色的云彩落在地上。
金色的房子因为这些新的元素，变得更加迷人和独特。
村里的人们纷纷前来参观这座房子，他们被金色的外墙、美丽的花园和迷人的喷泉所吸引。
金色的房子成为了村庄里最受欢迎的景点，每年都吸引了许多游客前来观赏。
安娜对金色的房子充满了自豪和喜悦，她觉得自己的努力没有白费。
她希望金色的房子能够成为村庄里的一道亮丽的风景线，让更多的人能够感受到美和温暖。
金色的房子故事告诉我们，一个美丽的建筑不仅仅是外表的华丽，更重要的是内心的温暖和情感。
正是因为安娜对家的热爱和用心，让金色的房子成为了村庄里最美丽的建筑，也成为了人们心中的一处温馨的家园。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教案内容：《金色的房子》是一本为幼儿量身打造的绘本，其中蕴含着很多有趣味的故事和寓意深刻的思想，深受幼儿爱好。
本节课将通过《金色的房子》中的一个小故事《迷失的熊》来给孩子们带来一些有关钱的启示。
通过故事角色的互动，呈现出各个角色在面对金钱诱惑时作出的不同选择。
同时，通过幼儿的角度来探讨金钱在日常生活中的作用，让幼儿们深刻地理解金钱的紧要性和正确价值观。
二、教案目标：1.了解货币是一种交换工具，在交易中的价值和作用。
2.学会辨别金钱的面额，把握使用现金的基本技能。
3.帮忙孩子们树立正确的金钱观念，不贪财、不偷窃、不挥霍，学会节省和理性消费。
三、教学活动：1.引入活动：老师将一些纸币和硬币呈现给孩子们察看、认知，帮忙孩子们认得常用货币的名称和面额，并介绍货币的作用，让孩子们知道货币是一种交换工具，在交易中的实在价值和作用。
2.主体活动：老师与幼儿共同阅读《迷失的熊》这个小故事，通过故事情节与角色互动，让孩子们了解金钱在日常生活中的作用和价值观的正确性。
老师可以对故事内容适当修改，增删剧情，以便更好地吸引孩子们的注意力，比如，在原著故事情节的基础上加入以下内容：“糖果店老板发觉有一只小熊跑到了他家的后院，他欣喜若狂地准备把它当做招牌宠物。
于是，他兴冲冲地奔进了银行，向银行家借了一大笔钱，支出了小熊的赎金。
”这里，老师可以通过问题来引导幼儿的思考：问题一：老板为什么会想要小熊？问题二：他是怎样买赎回小熊的？问题三：从小熊故事中看到了什么有关金钱的问题？3.练习活动：整个课堂活动结束后，老师再次拿出一些纸币和硬币，让孩子们依据面额分类，并依照指定的金额进行购物体验。
四、教学展望：本节课旨在通过故事传递正确的价值观和金钱观，帮忙幼儿们重视钱的紧要性，把握使用现金的基本技能，并帮忙他们在日常生活中形成正确的消费理念。
随着社会的进展和金钱文化的日益普及，在将来的教育工作中，老师将渐渐加强对幼儿的金融学问和文化的教育，努力让孩子们成为敬重自己、自信和有独立思考和判定本领的社会主义建设者。
童话故事教案：金色的房子
童话故事教案：金色的房子第一章：教学目标1.1 了解童话故事《金色的房子》的基本情节和角色。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
1.3 培养学生对美好事物的向往和追求，培养学生的想象力。
1.4 引导学生学会从故事中提取道理，培养学生的道德观念。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一个贫穷的小女孩通过自己的努力，用金色的房子实现了自己的梦想的故事。
2.2 重点词汇：贫穷、努力、金色、梦想等。
2.3 难点解析：故事中的一些比喻和象征意义的理解。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事的基本情节和角色。
3.2 互动法：引导学生参与到故事讨论中，提高学生的思考能力。
3.3 实践法：让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对故事的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过问题引导，引起学生对故事的兴趣。
4.2 讲解故事：详细讲解故事的情节和角色。
4.3 讨论故事：引导学生对故事中的情节和角色进行讨论。
4.4 总结故事：提炼故事中的道理，引导学生学会从故事中汲取教训。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。
5.2 学生理解度：通过学生的讨论和作业，了解学生对故事情节和道理的理解程度。
5.3 学生表达能力：通过学生的绘画和写作，评估学生的表达能力。
第六章：教学资源6.1 教材：童话故事《金色的房子》文本。
6.2 辅助材料：故事相关的图片、视频等。
6.3 工具：投影仪、白板、黑板等。
第七章：教学环境7.1 教室布置：创建一个舒适、温馨的阅读环境，让学生感受到故事的氛围。
7.2 设备准备：确保投影仪、白板等教学工具的正常运行。
7.3 学习氛围：鼓励学生提问、讨论，营造积极的学习氛围。
第八章：教学实施8.1 课堂讲解：按照教学步骤，逐步讲解故事情节和角色。
8.2 学生互动：引导学生参与到故事讨论中，提高学生的思考能力。
8.3 实践活动：安排学生进行绘画、写作等实践活动，表达自己对故事的理解和感受。
《金色的房子》幼儿园中班教案
《金色的房子》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解共享的概念，培养幼儿分享美好事物的情感。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
二、教学重点：1. 让幼儿理解共享的意义，学会分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中色彩的描述。
2. 引导幼儿用色彩来表达自己的情感。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过引入故事，激发幼儿的兴趣。
2. 分组讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力。
3. 实践操作法：通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。
五、教学准备：1. 故事课件：《金色的房子》。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 音乐播放设备。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行集体舞，让幼儿充分活跃起来。
二、故事分享（10分钟）1. 教师播放故事课件《金色的房子》，引导幼儿观看。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的色彩描述。
3. 教师提问：故事中的小姑娘为什么建了一座金色的房子？她是如何感受到快乐的？三、小组讨论（5分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，让幼儿讨论自己心中的金色房子是什么样的。
2. 每个小组派代表分享讨论成果。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的金色房子。
2. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的创作思路。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、音乐欣赏（5分钟）1. 教师播放轻音乐，让幼儿放松心情。
2. 教师引导幼儿闭眼聆听音乐，感受音乐带来的愉悦。
七、课后作业1. 教师让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的金色事物，拍摄照片或绘制图片，下次上课分享。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习《金色的房子》的故事情节，引导幼儿分享自己对故事的感受。
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金色的房子
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。
小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.
小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。
她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的房子?小姑娘摇摇。
小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她：你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘又摇摇头。
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。
他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。