西师大版四年级数学下册8.7 我们长高了 课件
四年级数学下册 我们长高了教学分析 西师大版
四年级数学下册我们长高了教学分析西师大
版
二是在活动中要保护学生的积极性，让每个学生参与活动，发挥自主性，更要重视小组合作意识的培养，被量者与测量者之间、测量者与记录之间的合作，以及后面完成统计、深入探讨问题时的合作。
如果确有学生不愿将自己的身高、增高公布，我们要予以尊重。
三是整合教师资源。
数学老师要主动与校医、体育教师取得联系，一般来说，学校每年都要进行学生体检，测身高是常规检查，去年的身高记录也存在校医处，同时，体育教师可以借此机会讲体育锻炼对身高增长的好处，校医可以介绍这一年龄段学生的健康体质（特别是身高）标准，从生理方面给学生讲影响身高的因素等。
四是在深入的探讨研究中受到情境教育。
首先要在统计、比较（横比、纵比）中去提出问题，如我长高了多少，谁这一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分别是多少，有没有差异等等；其次对这些问题进行一些研究，了解一些健康常识，结合上述问题对学生进行健康教育。
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《我们长高了》PPT课件
我西们师长大高版了数学 四年级 下册
活动课
我们长高了
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
我们长高了
情境导入
我们长高啦！
要了解我们班每个同学的身高变化情况， 需要进行相关的调查统计。
我们长高了
活动探究
活动1 测量身高
活动要求
1.分小组测量身高，然后汇报身高，并记录在表中； 2.分段整理数据，并完成统计表； 3.完成统计图，并根据统计图来回答问题。
我们长高了
测量并记录。
姓名
身高（厘米）
姓名
身高Байду номын сангаас厘米）
和去年相比，你 长高了多少？
我们长高了
把全班同学的身高分段整理并填在表中。
身高（厘米） 130以下
男生（名） 女生（名）
130—139
140—149
149以上
我们长高了
活动2 制作条形统计图
根据统计表完成统计图。
我们长高了
拓展延伸
我们都长高了，但 为什么有差异呢？
大部分同学身高都在什 么范围内？男同学身高 在哪个范围的最多？
算一算，男、女同学的 平均身高分别是……
我们长高了
课外活动
对高走 计对比一和照《跑下与大你从表儿约的家童》同到用标，伴的学准看体步校年自验数多龄己从少和身身家千时到间米学。，校向估， 高全与班平同学时交锻流炼你、们生的活结习果！ 惯等有无关系。
四年级下册数学教案综合与实践我们长高了西师大版
四年级下册数学教案综合与实践我们长高了西师大版今天我们要学习的是四年级下册数学的综合与实践——我们长高了。
通过这个主题，让学生们了解身高增长的知识，并运用数学知识来解决实际问题。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版四年级下册第97页至第100页，主要内容包括身高的测量、身高的增长规律以及运用身高数据解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握身高测量的方法，理解身高的增长规律。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：身高测量方法的学习，身高增长规律的理解，运用身高数据解决实际问题。
难点：身高增长规律的理解，如何运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：身高尺、课件、练习题。
学具：作业本、笔、尺。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入身高增长的主题，激发学生的兴趣。
2. 身高测量：讲解身高测量的方法，让学生分组进行身高测量，并记录数据。
3. 身高增长规律：分析身高的增长规律，让学生了解身高的增长与年龄、遗传等因素的关系。
4. 实际问题解决：出示一些与身高相关的实际问题，如选择合适的床铺、衣物等，让学生运用数学知识解决。
5. 练习与巩固：出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 身高测量方法2. 身高增长规律3. 实际问题解决七、作业设计1. 题目：小明身高1.4米，小华比小明高0.2米，小红比小华低0.1米，请问小红的身高是多少米？答案：小红的身高是1.5米。
答案：最多可以选拔20名学生。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了身高测量的方法，了解了身高的增长规律，并能运用数学知识解决实际问题。
但在教学过程中，我发现部分学生对于身高增长规律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
同时，可以引导学生关注更多与身高相关的知识，如营养、运动等，将数学知识与生活实际更紧密地结合起来。
重点和难点解析现了几个需要重点关注和解析的细节。
四年级下册数学教案-综合与实践 我们长高了-西师大版
四年级下册数学教案综合与实践我们长高了西师大版教案：我们长高了年级：四年级教材：西师大版四年级下册数学教学内容：本节课的教学内容来自于四年级下册数学第五单元《我们长高了》。
本节课通过观察和测量身边同学的身高，让学生理解身高的变化，掌握用厘米作为长度单位进行测量和记录的方法，以及简单的统计和分析方法。
教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解身高的变化，培养学生的观察和动手能力。
2. 培养学生用厘米作为长度单位进行测量和记录的能力。
3. 培养学生运用统计和分析的方法，对身高数据进行处理和表达。
教学难点与重点：重点：1. 掌握用厘米作为长度单位进行测量和记录的方法。
2. 学会简单的统计和分析方法。
难点：1. 如何准确地进行身高测量。
2. 如何进行身高数据的整理和分析。
教具与学具准备：教具：1. 测量尺。
2. 记录表。
学具：1. 测量尺。
2. 记录表。
3. 彩笔。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们发现自己有没有长高呢？长高了多少呢？2. 学生分享自己的身高变化，教师引导学生关注身高的变化。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍身高测量的方法，引导学生进行身高测量。
2. 学生分组进行身高测量，并记录数据。
三、身高数据的整理与分析（10分钟）1. 教师引导学生将测量到的身高数据进行整理，并绘制统计图。
2. 学生展示自己的统计图，并分享身高数据的变化情况。
四、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：请同学们根据自己的身高，选择合适的椅子进行搭配，看看能否顺利坐下。
2. 学生进行实践活动，并分享自己的感受。
板书设计：我们长高了1. 身高测量2. 身高数据整理与分析3. 实践活动作业设计：1. 请同学们测量一下家人的身高，并记录下来。
答案：家人的身高：________厘米。
2. 请同学们思考一下，身高变化的原因可能有哪些呢？答案：身高变化的原因可能有：遗传、营养、运动、睡眠等。
西师大版四年级下册数学8.7我们长高了教学课件
130—139
140—149
149以上
第五页，共八页。
活动2 制作条形统计图 根据统计表完成统计图。
第六页，共八页。
拓展延伸
我们都长高了，但 为什么有差异呢？
大部分同学身高都在什 么范围内？男同学身高 在哪个范围的最多？
算一算，男、女同学的 平均身高分别是……
第七页，共八页。
西师大版四年级下册数学 8.7 我们长高了 教学课件
科 目：数学 适用版本：西师大版 适用范围：【教师教学】
西师大版 数学 四年级 下册
活动课
我们长高了
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
第一页，共八页。
情境导入
我们长高啦！
要了解我们班每个同学的身高变化情况， 需要进行相关的调查统计。
第二页，共八页。
课外活动 对 对走计比照和一《表下跑与》儿大从你，童家约的看用到同标学伴的自准校步体己年多验数身龄少和从高身千家时与高米间到，学。向校估，
平全时班锻同炼学、交流生你活们习的惯结等果有！ 无关系。
第八页，共八页。
活动探究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动1 测量身高
活动要求
1.分小组测量身高，然后汇报身高，并记录在表中；
2.分段整理数据，并完成统计表；
3.完成统计图，并根据统计图来回答问题。
第三页，共八页。
测量并记录。
姓名
身高（厘米）
姓名
身高（厘米）
和去年相比，你长 高了多少？
第四页，共八页。
把全班同学的身高分段整理并填在表中。
身高（厘米） 130以下
我们会长高ppt课件
运动时的注意事项
合理安排运动时间和强度
01
根据个人体质和年龄合理安排运动时间和强度，避免过度疲劳
和受伤。
逐渐增加运动量
02
逐渐增加运动量，避免突然增加运动量导致身体不适。
注意营养补充
03
运动后应注意补充营养，如蛋白质、碳水化合物等，有助于身
体恢复和身高增长。
CHAPTER 05
睡眠与身高
睡眠对身高的影响
儿童应该选择优质碳水化 合物，如全谷类、薯类等 ，以维持血糖稳定。
新鲜水果蔬菜富含维生素 和矿物质，儿童应该多吃 以支持生长发育。
CHAPTER 04
运动与身高
运动对身高的影响
刺激骨骼生长
运动能够刺激骨骼的生长，增加骨骼的密度和强度，有助于身高 增长。
促进生长激素分泌
运动能够促进生长激素的分泌，生长激素是促进生长发育的重要激 素。
骨骼生长与身高增长的关系源自骨骼的生长和发育是影响身高 的关键因素之一。
身高的增长主要依赖于骨骼的 生长，尤其是长骨的生长。
长骨的生长主要发生在青春期 ，这一阶段的骨骼生长速度最 快，也是身高增长最快的阶段 。
骨骼发育与年龄的关系
01
02
03
04
不同年龄段骨骼的发育特点不 同。
新生儿和婴儿期骨骼柔软易弯 曲，需要避免过度压力和扭曲
环境因素
环境因素包括饮食、运动、睡眠、心理状态等。良好的饮 食和生活习惯可以促进孩子的生长发育，而不良的环境因 素则会对孩子的生长发育产生负面影响。
医疗保健因素
医疗保健因素包括孕期的保健、出生后的护理、疾病的治 疗等。良好的医疗保健可以保障孩子的身体健康，促进生 长发育。
CHAPTER 02
631.(精品文档)西师大版四年级数学下册8.7 我们长高了(课后练习)
下面是第一活动小组同学的投球情况。
根据统计表，将统计图补充完整。
双手投球
单手投球 投球者 距离/米 第一活动小组同学的投球情况统计图 1号 4号 2号 3号 5号 6号 7号 08.5 12 11.5 9.5 10.5 13.5 8 912.513 11 10
答案：
（赠品，不喜欢可以删除）
数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
单手投球 投球者
第一活动小组同学的投球情况统计图 1号 4号 2号 3号 5号 6号 7号 08.5
1211.5 9.510.5 13.5 8 912.51311 10
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。
四年级下册数学教案 综合与实践我们长高了 西师大版(2014秋)
综合与实践:我们长高了【教学内容】教科书第98页综合与实践:我们长高了。
【教学目标】1.综合运用所学的统计知识经历实践活动的全过程,进一步巩固学生对统计知识的学习,感受统计知识的广泛运用。
2.在活动中培养学生的动手操作能力和与人交流的协作能力。
3.通过实践活动增强学生的健康意识,让学生感受锻炼的意义。
【教学重、难点】灵活运用统计知识来解决现实问题。
【教学准备】1.收集本班学生上一年体检时的身高数据。
2.准备木尺、卷尺、三角尺等测量工具。
3.已经写好了去年学生身高数据的记录表。
【教学过程】一、激趣引入,揭示课题(1)(出示学生去年的身高数据)同学们,老师收集了我们班同学去年体检时的身高数据,一起来看一看。
又过了一年了,我们的身高发生了什么变化呢?对,我们长高了。
(2)怎样才能知道我们长高了多少呢?和同学相比你的身高增长情况如何呢?你现在的身高和这个年龄段孩子的标准身高相比,结果怎样呢?(学生进行身高测量,统计分析大家的身高情况。
)(3)那好,今天我们就一起来开展一次“综合与实践”活动,深入关注一下我们身高的情况。
[点评:从学生熟悉的生活情境及学生关注的身高数据的变化入手,引出学习内容,很好地把握了学生的学习心理,激发了学生的活动愿望。
]二、测量身高,收集数据1.同学们,你现在的身高是多少呢?怎样才能较准确地知道我们现在的身高呢?测量。
2.下面我们就以小组为单位来开展测量活动。
老师给每个组的同学都准备了测量工具,请大家做好分工,测量员3人,记录1人,然后大家商量选择你们组的测量工具,小组合作进行测量活动。
我们比一比哪些组的同学最善于合作完成任务。
姓名性别身高去年123134………………………………今年学生活动,教师巡视,个别指导。
3.完成的小组给大家看一看你们的测量结果。
你怎么知道这一年你长了多少厘米?哦,通过今年与去年的对比,我们可以知道自己这一年长高了多少厘米。
大家看一看,你长高了多少?(学生自由说。
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活动课
我们长高了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
我们长高啦！
要了解我们班每个同学的身高变化情况， 需要进行相关的调查统计。
活动探究 活动1 测量身高
活动要求 1.分小组测量身高，然后汇报身高，并记录在表中； 2.分段整理数据，并完成统计表； 3.完成统计图，并根据统计图来回答问题。
测量并记录。
姓名
身高（厘米）
姓名
身高（厘米）
和去年相比，你 长高了多少？
把全班同学的身高分段整理并填在表中。
身高（厘米） 130以下
男生（名） 女生（名）
130—139
140—149
149以上
活动2 制作条形统计图 根据统计表完成统计图。