原创《第1课-假期有收获》教学设计教案(1.假期有收获)二年级上册道德与法治.doc
部编版小学二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学内容本节课讲述了一个小女孩因为寒假不好好学习而错过了获得进步奖的机会的故事。
老师通过这个故事告诉孩子们假期也应该好好利用时间去学习，提高自己的能力，从而取得更好的成绩。
二、教学目标1.让学生对假期有了正确的认识，知道假期也应该好好利用时间学习，提高自身能力。
2.学生能够通过小女孩的故事学会如何更好地安排假期时间，以取得更好的成绩。
3.学生能够体会到如果不好好利用假期时间，可能会错过很多机会，失去很多好处。
三、教学重点与难点本课的教学重点是帮助学生了解假期期间的学习和生活应该如何安排来提升自己，同时让孩子们掌握正确的人生观和未来规划思维。
难点在于如何让孩子们通过故事更好地理解知识点和体会故事背后的道理。
四、教学方法采用多种教学方法，以提升学生的学习兴趣和效果。
具体方法如下：1.课前观看小视频，引导学生了解本节课的主题和教育目的。
2.讲述小女孩的故事，同时与孩子们进入交流互动环节，让孩子更好地理解故事背后的道理。
3.设计适当的游戏和活动，让学生在游戏中逐渐掌握课堂内容和道理。
4.采用学生自主学习、小组探究等方式，让孩子们更好地感受到学习的乐趣。
五、教学过程设计5.1 调动学生兴趣在上课前播放一段插画视频，让学生受到吸引，了解本节课的主题、教育目的，激发其学习兴趣。
5.2 导入主题老师与学生对话，引入故事主题，了解假期的生活和学习规律，在气氛互动的基础上，引导学生思考一些问题，比如：“你们在假期最喜欢干什么？”和“你们在假期有没有学习呀？”等，让孩子们了解到假期季节正确的生活、学习观念。
5.3 讲述故事老师讲述小女孩因为假期没好好学习而错失进步奖的故事，让学生伏笔先放，在故事情节中理解课堂内容。
在故事情节展开过程中，老师适时引导学生思考和发表自己的想法和感触，其中，可以通过提问的方式来互动，让学生更好地理解故事背后的道理，增强学生的阅读与思考能力。
二年级上册道德与法治教案-1假期有收获人教
1、假期的收成
科 目
道德与法治
课型
新授课
授课对象
二年级班
课 时
2
授课时刻
授课教师
学校单位
一、教材教学内容分析
教育部审定2021义务教育教科书《道德与法治》二年级上册教材第一单元《我们的节日》第一课《假期有收成》。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。二、教学目标
2、教学难点分析：合理制定自己的假期打算。
六、教学用具预备
多媒体课件
七、教学教程
教师活动
学生活动
一、能量朗读
从今天起，我要高高地放飞自己的妄图，积极乐观地生活和学习。
我明白自己的妄图有多么重要。
它确实是一粒种子。
不管我有什么样的妄图，上天都会来关心我、成就我。
我要成为这世界上自己最漂亮的种子，让世界因我而漂亮！二、引人讨论主题
本班的小孩通过一年的学习后，差不多明白得了学校生活规则，初步养成了良好的生活适应和学习适应，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
四、教学策略与选择设计（教法和学法）
道法二年级上册《假期有收获》第一课时教案
道德与法治学科（二）年级教学设计月日--- 月日主备人：流一下吧！把你的暑假快乐的事告诉同伴们，注意：大家再说的时候，不仅要说出在假期做了什么，还要说说做这件事的心情或者是感受！开始吧！6.刚才大家交流的可真热闹。
老师决定，咱们以小组为单位举行一个才艺PK赛好吗？每个小组推选1——2名优秀的同学代表你们小组进行比赛，获胜的小组就会得到老师的奖品。
大家看，这就是老师的奖品。
7.好，现在，我宣布，暑假才艺大比拼现在开始：哪个小组的同学敢于第一个大胆地走到讲台前，将你在假期里学的才艺展示给老师和同学欣赏。
哪个小组的同学敢和她挑战？8.那我们用掌声鼓励这位同学到台前来展示？（课前让学生找来暑假中外出旅游、参加一些活动、生活中的照片，此时学生的展示们可以是唱歌、器乐表演、书法、绘画、编织、舞蹈、武术、日记、旅游照片、暑假实践活动作业等。
）9.谁来说说，她表现的怎么样？老师希望你能成为舞蹈家……10.由于他的出色表现，老师宣布，他们组的每个小朋友都获得大红花的奖励，这个同学表现的也不错，他们小组的同学每位将得到绿叶奖。
11.哪个小组继续来挑战？12.学生展示环节，学生点评教师给与鼓励，发放小奖品。
13.同学们，看到这些同学的展示，你想说点什么？14.小结：看来大家的暑假过的不仅丰富多彩，而且还收获了很多。
老师很感动，也很替大家高兴。
【设计意图】：激发学生的学习积极性，与小伙伴交流快乐的暑假生活，分享快乐，学会分享，学会总结。
活动二：《小强的暑假快乐吗》1.小强的暑假是在哪里度过的？2.小强发现爸爸工作的地方和小强的家乡有什么不一样的？3.小强如何交到新朋友的。
4.小强的暑假快乐吗？【设计意图】：通过学生阅读绘本，感受不一样的假期生活，引导学生体会假期生活还可以这么度过。
活动三：美好的小心愿1.新的学期就该有新的变化，升入了二年级你们准备怎么做？学生交流5、6名（板书：好好学习，天天向上）那就让我们共同齐读一下。
第1课《假期有收获》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版
第1课《假期有收获》教学设计课题：假期有收获课时：1课时教学目标1. 知识目标：引导学生了解如何合理安排周末时间，培养时间管理的意识和能力。
2. 能力目标：提升学生自我规划和自律能力，学会平衡学习、娱乐和休息。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生珍惜时间，养成良好的生活习惯，促进身心健康发展。
✧教学重难点教学重点：1. 引导学生合理规划周末时间。
2. 认识到周末安排不仅限于玩耍，还应包含学习和休息。
教学难点：1. 帮助学生形成初步的时间管理意识。
2. 在娱乐和学习之间找到平衡。
✧教学准备1. 多媒体设备：PPT课件、视频素材2. 学生手册3. 周末安排表格打印件✧教学过程一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：教师通过谈话的方式，询问学生关于他们平时的周末安排。
例如：●“小朋友们，你们周末一般都会做些什么呢？”●“你们觉得周末时间该怎么安排才会过得充实又有趣？”通过与学生的交流，拉近与学生的距离，引导学生思考周末的安排问题。
2. 设疑引导：教师小结学生的回答，进一步提问：●“有的小朋友喜欢玩耍，有的小朋友喜欢看书，那怎么样安排周末才是最合理的呢？”以此自然导入本节课的主题——《周末巧安排》。
二、新授环节（15分钟）1. 讲解周末的意义：（5分钟）教师通过简短的讲述，让学生明白周末不仅是休息的时间，还是一个可以合理安排、平衡学习与娱乐的宝贵时间。
可以结合课本中的图片，引导学生思考为什么需要合理安排周末。
●教师讲解：“周末我们要做到劳逸结合。
既要放松自己，做自己喜欢的事情，也要合理安排时间来学习，帮助我们更好地迎接新的一周。
”2. 分享安排周末的好方法：（7分钟）教师结合课本内容，提供几个典型的周末安排建议，例如：●上午：完成家庭作业或预习功课。
●下午：可以参加户外活动或锻炼身体。
●晚上：与家人共度时光、阅读或收拾自己的学习用品。
3. 小组讨论：（3分钟）让学生分组讨论自己认为合理的周末安排，并请几组学生上台分享讨论结果。
第1课假期有收获 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级上册
第1课假期有收获第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教案名称：第1课假期有收获-第2课时所属科目：道德与法治面向年级：二年级上册教学目标：1. 导入课堂氛围，引导学生思考假期有哪些收获；2. 学生能够通过表演、绘画等方式表达自己假期的收获；3. 学生能够分析自己消遣过程中的优劣行为，并提出改进方法。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 打开幻灯片，展示假期中积极向上的活动图片，让学生看并思考，假期中有哪些可以成为收获的事情。
2. 让学生依据图片思考，并分享他们在假期中收获的内容。
鼓励学生积极向上发言。
3. 提问：什么样的假期才算是有收获的假期？请学生自由回答。
教师引导学生总结“收获”的特点。
二、表达自己的收获（20分钟）1. 让学生自由选择表达方式，例如：诗歌、朗诵、绘画、表演等方式，表达自己在假期中所收获的内容。
鼓励学生表达出他们所学到、所感受到、所体验到的快乐。
2. 小组内表演，老师给出评价。
评价重点：表现的内容是否明确，是否自然流畅。
三、提高防范意识（15分钟）1. 指出假期中可能发生的安全问题，并引导学生认识到自身安全的重要性，强调预防与安全的重要性。
2. 分组讨论，让学生从消遣过程中的安全意识来阐述自己的观点和体会，引导他们自我反思。
3. 教师引导学生分析消遣过程中的好与坏，总结形成一些消遣的好习惯，并提出相应的建议和改进方法。
四、小结（5分钟）1. 对于学生的表现进行点评，给予正向激励，纠正错误观念以及提出建议。
2. 总结本次课程要点，帮助学生形成对于假期的重视和对安全的防范意识。
教学方式：交互式探究，小组讨论，个人表达，教师点评。
教学手段：多媒体演示，讨论贴，笔记本电脑。
教学评价：1. 学生的表达是否清晰明了，是否能够表达出假期收获的主要内容。
2. 学生的讨论是否积极，是否能够结合安全意识提出有价值的建议。
3. 是否能够有效提高学生对于假期的重视和对安全的防范意识。
1《假期有收获》第一课时(说课稿)部编版道德与法治二年级上册
《假期有收获》第一课时（说课稿）一、教材分析本篇课文为二年级上学期道德与法治教材中的第一篇故事，生动形象地展示了小男孩小杰在假期中勤奋刻苦、助人为乐的事迹。
故事情节简洁、紧凑，文字简单易懂，符合二年级学生的认知水平。
本篇课文主要围绕小杰在假期中的成长和经历展开，着重讲述了假期中如何劳动、如何学习、如何与人相处的问题，旨在引导学生在假期中养成良好的生活和学习习惯。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事的基本情节，理解小杰在假期中的成长经历；2.能力目标：学生能够用简洁、准确的语言叙述小杰在假期中的所作所为，发扬勤奋助人、乐于分享的精神；3.情感目标：学生能够从小杰身上学到如何在假期中积极生活、劳动、学习，形成健康的生活和学习习惯。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解小杰在假期中的所作所为是如何帮助他成长，引导学生养成健康的生活和学习习惯；2.教学难点：如何用简单准确的语言描述故事中的复杂情节，引导学生用正确的态度面对学习和生活中的问题。
四、教学方法本节课程采用情景模拟、讲解、互动问答等各种教学方法相结合，力求把知识点传达给学生。
五、教学过程1.引入老师首先向学生介绍本堂课要学习的内容，以及小杰在假期中的成长经历，并让学生思考一个问题：“你们在假期中都做过什么有意义的事情？”2.学习内容1.阅读故事，帮助学生理解故事情节、人物性格，手写整个故事的大致框架；2.分组讨论，让学生讲述小杰在假期中所做的有意义的事情，并分析他们所讲述的故事中学到了哪些成长经历和精神；3.通过互动问答的形式，让学生对故事中小杰的做法作出评价，引导学生思考在假期中应该如何充分利用自己的时间。
3.总结评价教师用简短的语言对本堂课所学内容进行总结，评价学生在讨论和思考中所表现出来的积极性和能力，并帮助学生查看自己在精神和成长方面的不足之处。
4.作业布置老师布置练习题，让学生以故事为蓝本，写出自己在假期中的所作所为，养成好的习惯。
二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计
二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计一. 教材分析《假期有收获》是人教版二年级道德与法治上册的第一课，主要让学生通过回顾自己的假期生活，认识到学习不仅仅局限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
通过本课的学习，让学生学会珍惜时间，充分利用假期进行自我提升，培养良好的学习习惯和生活习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和学习能力，他们对于自己的假期生活有各自的感受和收获。
但部分学生可能对于如何合理安排假期生活，如何从生活中学习还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。
2.培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
3.培养学生与人分享自己的收获，学会感恩和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。
2.难点：培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、讨论法等，以学生的实际生活为出发点，引导学生回顾假期生活，分享收获，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生假期生活的基本情况，准备相关教学材料。
2.学生准备：回顾自己的假期生活，准备分享自己的收获。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回顾自己的假期生活，提问：“你们的假期生活有什么收获？学习了吗？”让学生意识到学习无处不在，人人都有收获。
2.呈现（10分钟）教师邀请几位学生分享自己的假期收获，引导学生认识到学习不仅限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何在假期中合理安排时间，进行自我提升。
讨论后，每个小组分享自己的讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对假期收获的掌握情况，引导学生珍惜时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将在假期中学到的知识和经验应用到日常学习中？让学生认识到学习的重要性，提高学习效率。
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解“假期有收获”是个什么意思；2.掌握“假期有收获”对个人成长的重要性；3.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义。
2.能力目标1.培养学生爱好读书、积极思考的习惯；2.提高学生的观察力、表达能力与合作能力。
3.情感目标1.培养学生勤奋学习的良好态度；2.培养学生的感恩之心和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.理解“假期有收获”对个人成长的重要性；2.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义；3.培养学生爱好读书、积极思考的习惯。
2.教学难点1.如何通过故事情节让学生理解“假期有收获”；2.如何引导学生将“假期有收获”这一点与自身经历联系起来。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师播放“假期有收获”的歌曲，让学生先听一遍，然后再跟着歌曲哼唱一遍。
引导学生思考“假期有收获”这个词组的含义，询问学生大家都在暑假做了些什么事情。
2.讲授（10分钟）教师向学生讲解“假期有收获”这个词组的含义，同时解释“收获”的意思，以及在日常生活中怎样做才能让自己每个假期都有所收获。
3.故事朗读（15分钟）教师朗读《假期有收获》的故事，故事结束后，教师提问：“为什么说杨妈妈在这个暑假中，收获很大？”发现故事中的主人公是如何做到“假期有收获”的。
4.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论自己在暑假中取得过哪些收获，并将收获与主人公杨妈妈进行对比。
让学生考虑：自己可以在下一次假期中怎样做才能带来更多的收获。
5.展示和交流（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们在小组中讨论出的最有收获的事情，并分享自己如何做到的。
在展示过程中，同学们可以进行互相的提问。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，帮助学生理解收获的意义，并鼓励学生在以后的假期中，尝试成为像杨妈妈一样的有收获的人。
四、教学评估1.测试题型设计1.你能说出“假期有收获”这个词组的含义吗？（简答题）2.你认为有哪些做法可以让一个人获得更多的收获？（问答题）2.评估方式测试题，师生互评。