假期有收获教学设计20
小学二年级道德与法治1《假期有收获》教学设计
教学目标：1.使学生了解假期是学习和成长的重要时期，培养学生主动利用假期进行有益活动的意识和习惯。
2.提高学生合理规划假期活动的能力，并能够以目标为导向进行计划与实施。
3.培养学生探究、合作、创新、表达等综合能力。
教学重点：1.学生能够理解假期的重要性，并树立正确的假期活动观念。
2.学生能够合理规划假期活动，并能够培养自我管理和自我激励的能力。
教学难点：1.学生能够根据个人兴趣和能力选择适合的假期活动，并能够计划和完成活动。
教学过程：Step 1 自由讨论（5分钟）教师引导学生讨论假期的含义和意义，学生可以发表自己的观点，然后教师总结学生的发言。
Step 2 导入新课（5分钟）教师出示《假期有收获》的故事书，简要介绍故事的情节和主题，并与学生一起回顾故事中主人公的假期活动。
Step 3 朗读故事（10分钟）教师进行朗读故事，学生跟读故事，体会故事中主人公的假期活动和收获。
Step 4 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个假期活动主题，例如：阅读、绘画、手工制作、运动等，小组内成员共同讨论并确定一个共同目标。
Step 5 假期活动计划（15分钟）学生在小组内制定假期活动计划，计划中需要包含活动的具体内容、时间安排以及所需材料。
Step 6 分组分享（10分钟）每个小组派代表分享自己的假期活动计划，其他小组成员可以提出意见和建议。
Step 7 假期活动实施（20分钟）学生按照自己的计划进行假期活动，可以在班级内展示自己的成果。
Step 8 成果展示（10分钟）学生在班级内进行成果展示，分享自己在假期活动中的收获和体会。
Step 9 总结回顾（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生今后继续保持良好的假期活动习惯。
Step 10 课后作业（5分钟）要求学生以写日记的形式，记录自己的假期活动和收获，并在下节课时进行分享。
教学评价：教师可以通过观察学生的讨论和计划情况，以及学生的成果展示来进行评价。
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解“假期有收获”是个什么意思；2.掌握“假期有收获”对个人成长的重要性；3.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义。
2.能力目标1.培养学生爱好读书、积极思考的习惯；2.提高学生的观察力、表达能力与合作能力。
3.情感目标1.培养学生勤奋学习的良好态度；2.培养学生的感恩之心和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.理解“假期有收获”对个人成长的重要性；2.理解“假期有收获”对家庭、社会的意义；3.培养学生爱好读书、积极思考的习惯。
2.教学难点1.如何通过故事情节让学生理解“假期有收获”；2.如何引导学生将“假期有收获”这一点与自身经历联系起来。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师播放“假期有收获”的歌曲，让学生先听一遍，然后再跟着歌曲哼唱一遍。
引导学生思考“假期有收获”这个词组的含义，询问学生大家都在暑假做了些什么事情。
2.讲授（10分钟）教师向学生讲解“假期有收获”这个词组的含义，同时解释“收获”的意思，以及在日常生活中怎样做才能让自己每个假期都有所收获。
3.故事朗读（15分钟）教师朗读《假期有收获》的故事，故事结束后，教师提问：“为什么说杨妈妈在这个暑假中，收获很大？”发现故事中的主人公是如何做到“假期有收获”的。
4.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论自己在暑假中取得过哪些收获，并将收获与主人公杨妈妈进行对比。
让学生考虑：自己可以在下一次假期中怎样做才能带来更多的收获。
5.展示和交流（10分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们在小组中讨论出的最有收获的事情，并分享自己如何做到的。
在展示过程中，同学们可以进行互相的提问。
6.总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，帮助学生理解收获的意义，并鼓励学生在以后的假期中，尝试成为像杨妈妈一样的有收获的人。
四、教学评估1.测试题型设计1.你能说出“假期有收获”这个词组的含义吗？（简答题）2.你认为有哪些做法可以让一个人获得更多的收获？（问答题）2.评估方式测试题，师生互评。
《假期有收获》教学设计
第1课〔假期有收获〕教学设计第—课时活动一：假期收获现场秀1.教师提问：有滋有味、丰富多彩的暑假是夏天给我们的礼物。
这个暑假，你过得怎么样？2.阅读：自主阅读教材第2—3页的内容。
3.说一说：图中的同学们，暑假是怎样度过的，他们都有哪些收获。
4.分享：出示课件，老师与同学分享自己的假期生活〔用PPT展示教师的假期生活与收获〕。
5.小组活动：交流假期生活。
教师提示要求：〔1〕讲：描述自己的假期生活，也可以展示假期生活中的照片、有纪念意义的物品等。
〔2〕听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。
〔3〕问：自己感兴趣的话题，可以在同学介绍完后请教对方。
6.展示：请学生展示自己假期的收获。
7.思考：假期里的收获是怎样获得的？你认为怎样过假期是有意义的？8.小结：齐读教材第3页的小诗。
〔设计意图〕本活动通过教材中同伴的启发和教师的亲身示范，引导学生展示和分享自己暑假生活的收获，体会假期生活的丰富多彩，感受假日的愉快和充实，懂得只要用心过，假期可以有很多收获。
活动二：假期生活方案好1.小组活动：假期生活比比看。
〔1〕阅读教材第4—5页，讲述书中两个同学的故事。
〔2〕演一演：分角色扮演小主人公，思考两个人的假期生活为什么会不一样。
2.商量：故事中的两个同学是怎样安排自己假期生活的？结果有什么不同？3.分析：造成不同结果的原因是什么？4.交流：如果给没有方案好的同学出主意，你有哪些建议呢？5.反思：刚刚度过暑假，想想自己的假期生活过得如何，是有打算、不忙乱呢，还是需要调整呢？6.小结：如果同学们情愿的话，可以和大家交流自己的调查表；如果不情愿和同学们交流，也可以收起调查表。
在今后的假期生活中，大家肯定要记住自己的建议。
〔设计意图〕本栏目是本课的第二个教学生长点。
通过比照两个同学不同的假期生活安排和不同的收获，引导学生思考不同的安排可能会导致不同的生活状态，启发学生假期生活要做出合理安排，有打算才能不忙乱、有收获。
道德与法治二上第1课假期有收获教学设计
师：那你在暑假是如何“休息”和“加油”的呢？请你跟随老师提出的问题，回忆暑假生活，试着把答案说出来吧。
①暑假里，我（ ）点起床，（ ）点睡觉。
②暑假里，我每天使用电子产品（也就是电视、电脑、手机等等）大约（ ）小时，阅读课外书大约（ ）小时，运动大约（ ）小时。
③下面的三个选项中，哪一项和你的做法最接近？
看来暑假里游泳也有学问，让我们从这段视频中发现学问吧。 （PPT播放安全教育视频）
现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？
小结：暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。我们又前进一步啦。（板贴：更安全）
（4）第四站：小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图书馆借书，他们的假期安排合理吗？
A.暑假里，我每天认真完成作业。（ ）
B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。（ ）
C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。（ ）
3.我们的过法不一样
师：有几位同学想和大家分享他们的暑假生活，请你仔细听，他和你的做法一样吗？
预设：
生1：暑假里我每天早晨7：00起床，晚上8:30前上床睡觉，妈妈要求我这样做，因为早睡早起身体好。
学生活动
展示一下自己制定的国庆假期计划
设计意图：假期生活的安排对于二年级学生来说是有一定难度的，因此将假期计划分为两块来安排，首先确定希望达成的目标，想学到的本领，想做的事情，以此为驱动，再次结合课堂开始的小调查的内容，引导学生合理安排作息，强化学生的时间意识，并学会逐步改善不合理的假期作息。
环节五：总结收获
小结：你说的真好，爬上雕塑去拍照不仅不安全而且不文明，站在雕像前拍照的孩子才更美呢！
出示组图：爬上假山去玩、采摘公园里的花、乱扔垃圾、随意给动物园里的动物喂食、踩踏草坪
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第1课《假期有收获》教案教学设计一、教学目标：1、知识目标：a. 掌握假期过程中积极的生活方式和行为规范。
b. 了解假期的作用和意义。
2、能力目标：a. 培养学生的创新意识和自主学习能力。
b. 培养学生的观察分析、思辨推理、判断评价等思维能力。
3、情感目标：a. 培养学生的积极向上、开拓进取、团结互助的品质。
b. 培养学生的公民意识和法制观念。
二、教学重点难点：1、教学重点：a. 引导学生了解假期的作用和意义；b. 引导学生掌握假期过程中积极的生活方式和行为规范。
2、教学难点：a. 如何通过探究问题来增强学生创新意识和自主学习能力；b. 如何引导学生观察分析、思辨推理、判断评价等思维能力。
三、教学过程：1、引入（5分钟）让学生回顾自己的假期经历，分享自己如何度过假期，是否有收获，以及如何规划下一次假期。
2、探究问题（15分钟）教师将一系列与假期有关的问题写在黑板上：a. 假期对学生来说有什么作用和意义？b. 你认为一个充实有意义的假期应该怎么过？c. 假期生活中应该遵守哪些行为规范？要求学生围绕这些问题进行探究和讨论，借助小组合作互相把自己的想法互相交流和影响，整理出一份假期给大家参考的规划表。
3、学习课文（20分钟）学生对课文进行小组阅读，并从以下几个方面对课文进行分析、理解和思考。
a. 读懂文章，理解课文的基本内容和主题。
b. 分析故事，了解故事所反映的情况。
c. 思考如何把文章的内容用自己的语言表达出来。
4、合作探究（20分钟）根据故事的情节，引导学生进行合作探究，理解课文的基本内涵，提高学生的思考能力。
5、小结归纳（10分钟）让学生回答以下问题：a. 课文的主题和基本内容是什么？b. 你从课文中学到了什么？c. 如何让自己的假期充实有意义？d. 在假期生活中应该有哪些行为规范？6、作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，介绍如何度过有意义的假期，并加以规划，同时要求学生按照假期规划表实现自己的目标。
部编版道德与法治二年级上册第一单元《假期有收获》备课教学设计
部编版道德与法治二年级上册第一单元《假期有收获》备课教学设计一. 教材分析《假期有收获》这一课旨在帮助学生回顾和总结他们的假期生活，让他们认识到在假期中可以通过各种方式进行学习和成长。
通过这一课的教学，让学生懂得珍惜时间，充分利用假期进行有意义的活动，培养他们的自主学习能力和生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和自主学习能力，他们对于自己在假期中的所见所闻有较多的思考和感悟。
但同时，他们对于如何合理安排假期生活，如何从假期生活中获得收获还有一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生回顾和总结自己的假期生活，认识到假期是一个学习和成长的好时机。
2.培养学生自主学习的能力，让他们懂得如何合理安排假期时间。
3.培养学生与人分享和交流的习惯，提高他们的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾假期生活，认识到假期是一个学习和成长的好时机。
2.难点：培养学生自主学习的能力，让他们懂得如何合理安排假期时间。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、小组合作法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六. 教学准备1.准备学生的假期作业，以便在课堂上进行展示和交流。
2.准备一些关于假期生活的图片和视频，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们的假期过得怎么样？”，让学生自由发言，分享他们在假期中的所见所闻。
教师引导学生从学习和成长的角度来思考和总结假期生活。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于假期生活的图片和视频，让学生根据图片和视频内容，回答以下问题：（1）你在假期中看到了什么？（2）你在假期中做了什么？（3）你在假期中学到了什么？（4）你觉得你的假期生活有什么收获？教师引导学生从多个角度来回答问题，让学生认识到假期是一个学习和成长的好时机。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员们共同完成以下任务：（1）组长带领组员们总结自己在假期中的学习和成长经历。
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》教学设计
第一单元第1课《假期有收获》教学设计一、教学目标1感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。
2、通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划一个假期。
3、知道用心过暑假，会有很多的收获。
合理安排暑假，才不会忙乱。
二、教学重难点【教学重点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学【教学难点】体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉快和自豪。
三、教学过程一、激趣导入1、谈话：同学们，对于帮助学生回忆刚刚过去的暑假老师有很多的小故事和你们分享，你们想不想知道老师是怎么度过这个暑假的呢？我们一起来看看吧！2、提问：你们的暑假是怎么过的呢？有没有让你难忘的，或者有意思的事呢？（一）夏天带给我们的快乐与收获1、视频：同学们，让我们先来欣赏一组照片。
2、提问：你发现了什么？哪个让你回想起夏天带给你的快乐？你眼中的夏天是什么样子的？讲讲你与夏天的精彩故事吧！3、小结：原来烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹都是夏天的礼物，而夏天送给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！（二）暑假交流会4、暑假还为我们带来了哪些快乐和收获呢？让我们来开个暑假交流会吧！5、在暑假这么多天里，还有哪些事给你的印象最深？可以用你喜欢的各种方式和同学分享展示！6、从刚才的一组照片，与同学们的展示中，你有哪些想法呢？7、小结：没错！暑假为我们带来了太多的快乐，不仅有夏季这个特殊的季节带给我们快乐，更有同学们丰富多彩的暑假生活！二、有计划不忙乱1、同学们，在我们看来，我们的假期这么高兴，收获这么多，那在爸爸妈妈眼中，我们的假期过的怎么样呢？（出示：父母调查问卷）2、提问：为什么会出现这样的问题呢？3、小结：是呀，假期想干什么就干什么确实很开心，但是，却让我们的生活不规律，白白浪费了很多时间，如果我们能好好利用，该是有多么大的收获啊！4，让我们来看看“两个小朋友的假期”小故事。
（出示：教材 4、5 页内容）我们应该向谁学？为什么？他们哪里做得好？哪里做的不好？(你们知道吗：“未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》优秀备课教学设计一. 教材分析《假期有收获》是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述假期中孩子们的活动和收获，引导学生认识到假期是一个学习、成长的好时机。
课文内容丰富，涉及到了学习、娱乐、锻炼、劳动等多个方面，有助于培养学生的综合素质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识，但对于如何合理安排假期生活，如何在假期中收获知识和成长，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于课文内容的理解和生活经验的积累也存在差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解假期是一个学习、成长的好时机，要珍惜假期。
2.培养学生合理安排假期生活的能力，学会在假期中收获知识和成长。
3.引导学生学会与人分享自己的收获，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到假期是一个学习、成长的好时机，要珍惜假期。
2.难点：培养学生合理安排假期生活的能力，学会在假期中收获知识和成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会合理安排假期生活。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和分享精神。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关案例资料。
3.小组讨论卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示假期的各种活动，如旅游、学习、锻炼等，引导学生回忆自己的假期生活，提问：“你们的假期生活有什么收获？是如何安排假期的？”2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生边听边思考：“课文中的孩子们是如何安排假期生活的？他们都有哪些收获？”3.操练（5分钟）针对课文中的案例，让学生分成小组，讨论：“你们认为如何合理安排假期生活？如何才能在假期中获得知识和成长？”4.巩固（10分钟）让学生分享自己的讨论成果，引导他们认识到假期的重要性，以及合理安排假期生活的重要性。
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教学课题第1课：假期有收获
课型新授
授课时间教学课时二课时
教学目标知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学重点、难点
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法
学习方法：互学法教学准备及手段多媒体课件
教学流程动态修改部分
一. 导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣夏天的礼物是雷雨和彩虹夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、授新（23分钟）
（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：
（二）教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？学生汇报
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教师总结（2分钟）
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
四、拓展（2分钟）
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？第二课时：
视频导入精彩假期生活片段。
【回顾上节课内容】
一.展示班中学生假期生活的照片和视频。
二、交流讨论下一个暑假的安排。
以学生为主体，展示自己。