哪个凉的慢些
新版教科版小学科学实验目录(3-6年级)
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寻找土壤的成分
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模拟雨如何影响土地
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探索土地被侵蚀的因 植物覆盖的土、没有植物覆盖的土、喷壶 素 模拟河流对土地的影 盒子、土、小棍、塑料杯子、大饮料瓶 响 暴雨对我们的家园有 喷水器、自制家园模型 什么影响 研究拉力大小与小车 细绳、小车、垫圈、秒表 运动的关系 橡皮筋缠绕的圈数与 小车、橡皮筋 小车行驶距离的关系 √
四年级上册
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 章节 1.3 1.4 1.5 2.1 2.1 2.2 2.3 2.3 2.4 2.4 2.5 2.6 2.7 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.5 3.6 3.7 4.3 4.4 4.5 实验名称 温度与气温 制作风向标 制作雨量器 水能溶解一些物质 温度计 吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔 直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条 食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 主 要 器 材 分组 演示 选做 √ √ √ 教材 页码 7 9 12 22 24 25 27 28 29 30 31 33 35 45 47 49 52 54 56 57 60 69 72 75
新版教科版小学科学实验目录(3-6年级)
三年级上册
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 章节 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.2 2.2 2.3 2.4 2.4 2.5 2.6 2.6 3.2 3.3 3.4 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 实验名称 拓印树皮 观察狗尾草 观察水葫芦和金鱼藻 观察植物的叶 记录植物的变化 观察蜗牛的身体 观察蜗牛的运动 观察蜗牛吃食物 观察蚯蚓的身体 观察蚯蚓的反应 观察蚂蚁的身体 观察金鱼 观察金鱼的呼吸 比较硬度 谁更柔韧 谁更容易吸水 我们来造一张纸 沉浮实验 研究砖和陶瓷的性质 水在哪个袋中 水和食用油的比较 谁流得更快一些 比较水的多少 我们周围的空气 空气占据空间吗 空气有重量吗？ 白纸、蜡笔、树干 狗尾草 水葫芦、金鱼藻、水槽 同种与不同种的新鲜叶子、落叶， 叶片、尺子 小棒、放大镜、蜗牛 树枝、玻璃、其他物体 蜗牛、菜叶、其他食物 蚯蚓、放大镜、白纸 浅盘、常温的水 蚂蚁、放大镜 金鱼 金鱼、滴管、红色的食用色素、金鱼藻 木条、卡纸、铁钉、塑料尺 相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片、塑料条 木片、金属片、纸片、滴管、白纸、放大镜 餐巾纸、玻璃杯、水、棉布、毛巾 木块、金属块、塑料、水槽 砖、陶瓷、瓦、瓷器、水槽、小刀 塑料袋、水、石头、树叶、醋、牛奶、空气 烧杯两个、试管两个、试管架、食用油、水、蜡光纸、玻 璃片、不同形状的容器 食用油、水、洗洁精、烧杯、饮料瓶 三个大小不同的杯子、烧杯、自制刻度线、量筒 塑料袋、水槽、烧杯、气球、扇子 吸管、橡皮泥、饮料瓶；水槽、纸巾、杯子；注射器、水 托盘天平、气球或皮球 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 主 要 器 材 分组 演示 选做 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教材 页码 6 8 11 13 15 27 28 29 31 32 35 36 38 48 51 54 55 57 59 66 68 70 73 75 78 81
国内冬季旅游不冷的城市
国内冬季旅游不冷的城市
冬季的旅游不冷的城市有很多，以下是一些建议。
1. 南京：由于地理位置的原因，南京冬天相对较温暖。
游客可以在瞻园、夫子庙等景点欣赏美丽的冬日风光。
2. 厦门：位于福建沿海，冬季气温很舒适。
可以游览鼓浪屿、南普陀寺等风景名胜，体验温暖宜人的冬天。
3. 西双版纳：位于云南，气候四季如春。
冬季游客可以欣赏热带植物园、傣族风情等独特的景观。
4. 昆明：云南省会城市，气候温和，冬季不会太冷。
可以游览翠湖、滇池等风景名胜，感受昆明冬天的美丽。
5. 广州：广东省会城市，冬季温暖湿润。
游客可以品尝广州美食，逛荔枝湾、花城广场等著名景点。
6. 海口：海南省会城市，气候宜人，冬季十分温暖。
可以在海边享受阳光和海浪，游览分界洲岛、骑楼风情街等景点。
以上是一些国内冬季旅游不冷的城市，每个城市都有独特的魅力，值得一去。
2019-2020年教科版小学科学六年级上册《第三单元热量燃烧》全单元教案教学设计
2019-2020年教科版小学科学六年级上册《第三单元热量燃烧》全单元教案教学设计【教学目标】1．能体会到我们身边有哪些物体能发出热。
2．通过讨论、验证加穿衣服是否给我们增加热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验论证”这样一个探究过程。
3．养成乐于和善于观察身边事物的习惯。
【教学重点】使学生经历“问题——解释——思维论证——实验论证”这样一个探究过程。
【教学难点】设计、验证“衣服能不能给我们带来热”和“为什么多穿些衣服怎么会觉得热？”【教学用具】温度计、毛衣、两只瓶子、热水。
【教学过程】一、导入新课当我们手冷时，谁有简单的办法让手热起来？（两只手搓一搓、烘热水袋……）二、让我们热起来1．当我们的身体感觉有些冷的时候，我们常用哪些方法使自己热起来？（学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做）烤火、在太阳下、运动、多穿衣服……2．这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？板书：方法热的原因烤火-------------火在太阳下---------太阳运动-------------食物的能量（谁能证明运动后热起来是食物的能量提供的？多运动就饿得快。
）多穿衣服--------- ？衣服能生热吗？三、衣服能给我们带来热吗？1．回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结合起来）（1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？（2）当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是产生了怀疑？（3）衣服究竟能不能发热？同组内同学讨论并设计一个实验来证明你的想法。
2．分组讨论制定实验方法，再在班上表述，大家评论其可行性。
3．对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。
4．对自己的实验作汇报。
（1）实验中你们观察到了什么？（2）衣服会自己产生热吗？（3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？5．根据提问和自己的实验思考以上问题。
6．能不能设计一个实验来证明：为什么多穿些衣服怎么会觉得热？小组讨论。
让雪糕融化得慢些
《让雪糕融化得慢些》导学案
《让雪糕融化得慢些》活动记录单
班级：姓名：
1．今天的活动课，我最感兴趣的游戏是：
2．你认为几个游戏中，哪个游戏困难最大？
3．今天的课你最大的收获是什么？
【总结反思】
雪糕融化的过程，学生在日常生活中有很多的经验，但对于融化这种现象的认识他们还只停留在表面，雪糕融化时温度有些什么变化，融化时出现的一些现象现象学生并不了解。
在实验之前我便抛出了雪糕在什么温度时开始融化的问题让学生猜测，学生出现了各种各样的猜测，带着这些疑问我让学生进入了实验，让他们在实验中寻找答案。
实验开始了，因为杯中是正在融化的冰，所以，每
个小组的的温度计都显示为零摄氏度左右。
一分钟，两
分钟，三分钟，时间一分一分的过，但同学们的温度计
始终保持在零摄氏度没有变化，有的同学开始抱怨起来，为什么温度总是0摄氏度？老师你给我们的温度计有问题！我只是微微一笑，让他们继续观察，耐心等待。
终
于有了新的发现，温度计的液柱开始上升了！而这时候，杯中的冰也不见了。
学生恍然大悟，原来冰在融化的过
程中，温度是没有变化的，始终保持在零摄氏度左右，
只有在完全化为水以后温度才开始慢慢地上升！
通过这个实验，学生对雪糕融化这种现象有了更深地了解，并知道如何使雪糕融化得慢一些,同时也留下了深刻的印象，而且我发现学生对科学课更感兴趣了。
表示凉和冷的abb式词语
表示凉和冷的abb式词语
以下是一些表示凉和冷的ABB式词语：
1.凉飕飕（liáng sōu sōu）：形容风很凉。
2.冷冰冰（lěng bīng bīng）：形容物体非常冷或人的态度不热情。
3.冷清清（lěng qīng qīng）：形容寂静、冷落。
4.冷森森（lěng sēn sēn）：形容阴冷、恐怖的气氛。
5.冷丝丝（lěng sī sī）：形容有些冷，但不是特别寒冷。
6.冷兮兮（lěng xī xī）：同“冷丝丝”，形容稍微有点冷。
7.凉嗖嗖（liáng sōu sōu）：同“凉飕飕”。
8.凉冰冰（liáng bīng bīng）：同“冷冰冰”，也可用来形容食物等物体质感凉爽。
这些词语可以用来描述不同程度的凉意和寒冷感觉。
在实际使用中，可以根据情境选择最贴切的词汇来表达所要传达的含义。
新苏教版五年级科学上册第二单元《热传递》测试卷及答案
新苏教版五年级科学上册第二单元《热传递》测试卷及答案【基础训练】一．填空题（共8小题）1．实验室要加热烧杯中的水，除烧杯和火柴外，还需要用到的仪器有、、。
2．密封在塑料袋中的水在变热的过程中，水的没有发生变化，但水的变大，所以装有热水的塑料袋能浮在冷水上。
3．夏天，小明从冰箱里取出一瓶冰饮料拿在手上，手上感觉清凉了许多。
此时热传递的方向是从传到上（填“手”或“冰饮料”）。
像这种热传递的方式我们称为，除了这种方式外，我还知道热传递的方式有、等。
4．在涂有蜡的金属圆片的中心加热，我们可以看到热的传递方向是从向扩散。
（填“中心”或“边缘”）。
5．地球上的热主要来自于。
太阳距地球约千米。
它从遥远的太空直接将热传给了地球，这种传递热的方式叫做。
太阳能热水器就是靠吸收辐射的热量使水变热的。
6．热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在中也能进行。
7．像铜、铝、钢等容易传热的物体叫作；像木头、塑料等不容易传热的物体叫做作。
8．双层窗户可以隔热保温，说明空气是。
（选填“热的良导体”或“热的不良导体”）【能力培养】二．选择题（共10小题）9．气温骤降，天空下起了小雨，奇奇多穿了件外套，他这样做是因为（）A．衣服能给我们增加热量B．衣服既可以增加热量，又可以阻挡冷空气的进入C．衣服可以减缓身体本身的热量散发出去10．（）方法不能给我们的身体增加热量。
A．到操场跑步B．吃点热的食物C．多穿几件衣服11．热的传递方式有热传导、热对流、热辐射，下列属于热传导方式的是（）A．冬天在野外烤火B．太阳把热传递到地球C．炒菜时火把锅热12．热在固体中的传递方向是（）A．从物体较冷的一端传向较热的一端B．从物体较热的一端传向较冷的一端C．没有定的规律13．物体的传热方式有热传导、热辐射和热对流。
像太阳那样，不依靠其他物体直接向周围“发射”热的方式，叫（）A．热传导B．热对流C．热辐射14．下列哪种方法可以使茶杯中的水凉得慢些（）A．用扇子扇B．给杯子加一个密封的盖C．放入冰块15．下列现象中，由于热传递使物体的温度升高的是（）A．用毛巾反复擦皮肤时感到热B．将铁丝反复弯折几次，弯折处会发热C．把手伸到热水中手会感到热16．下列现象中，与热对流有关的是（）A．冬天在室外用手摸铁棒和木棒，觉得铁棒比木棒凉B．炎热的夏天，人们喜欢穿浅色的衣服C．将纸质的小风车放在台灯（白炽灯）灯罩的上沿，小风车会旋转起来17．在金属条的一端加热，热的传递方向是（）A．向金属条的两端传递B．向金属条的另一端传递C．不能确定18．下列关于热辐射现象的描述中，正确的是（）A．热辐射是从温度低的地方传向温度高的地方B．热辐射必须借助一定的物质进行传播C．热辐射可以在真空中进行传播三．判断题（共8小题）19．空气是热的不良导体，水是热的良导体。
体积大小与散热快慢的作文三年级的
体积大小与散热快慢的作文三年级的
《体积大小与散热快慢》
小朋友们，你们有没有想过，为什么有些东西热得快，凉得也快，而有些东西却热得慢，凉得也慢呢？这其实和它们的体积大小有关系哦！
就拿我们喝水的杯子来说吧。
如果有两个杯子，一个大，一个小，都装满了热水。
过一会儿你去摸摸，会发现小杯子里的水凉得更快。
这是因为小杯子里的水少，和周围空气接触的面积相对就大，散热也就快啦。
再想想夏天吃的冰棍。
如果是小小的冰棍，一会儿就化掉了，可要是那种大大的冰棒，就能多吃一会儿才化完。
这也是因为小冰棍体积小，散热快，大冰棒体积大，散热慢。
所以呀，体积大小真的会影响散热的快慢呢！我们在生活中可要多留意这些有趣的现象哦！
《体积大小与散热快慢》
小朋友们，今天我要和你们讲讲体积大小和散热快慢的有趣事儿。
你们看，冬天的时候，大大的热水袋能让我们的手暖和好久，可小小的暖手宝很快就不热了。
这是因为热水袋体积大，里面装的热水多，散热就比较慢。
还有哦，我们煮汤的时候，如果用小小的锅，汤很快就凉了；要是用大大的锅，汤能保温更久。
这也是因为锅的体积不一样，散热的速度就不同。
体积大小对散热快慢的影响是不是很神奇呀？以后你们遇到这样的情况，就能明白其中的道理啦！。
实验目录模板
年级课程实验名称实验类型每组参考人数实验目标其他用品三年级科学拓印树皮分组探究实验三年级科学观察狗尾草分组探究实验三年级科学观察植物的叶分组探究实验三年级科学比较叶片的大小分组探究实验三年级科学观察蜗牛的身体分组探究实验三年级科学观察蜗牛的运动分组探究实验三年级科学观察蜗牛吃食物分组探究实验三年级科学观察蚯蚓的身体分组探究实验三年级科学观察蚯蚓的反应分组探究实验三年级科学观察蚂蚁的身体分组探究实验三年级科学观察金鱼分组探究实验三年级科学观察金鱼的呼吸分组探究实验三年级科学观察和记录身边分组探究实验三年级科学比较硬度分组探究实验三年级科学认识金属演示实验三年级科学谁更柔韧分组探究实验三年级科学认识塑料演示实验三年级科学谁更容易吸水分组探究实验三年级科学纸的观察分组探究实验三年级科学我们来造一张纸分组探究实验三年级科学沉浮实验分组探究实验三年级科学认识木头演示实验三年级科学研究砖和陶瓷的分组探究实验三年级科学水在哪个袋中分组探究实验三年级科学观察水和食用油分组探究实验三年级科学流动比赛分组探究实验三年级科学比较水的多少分组探究实验三年级科学认识量筒演示实验三年级科学空气存在吗分组探究实验三年级科学比较空气和水分组探究实验三年级科学空气占据空间吗分组探究实验三年级科学空气占据空间的演示实验三年级科学空气有重量吗演示实验三年级科学观察植物的种子分组探究实验三年级科学播种分组探究实验三年级科学植物根的生长分组探究实验三年级科学研究根的作用演示实验三年级科学植物茎的作用演示实验三年级科学观察凤仙花的果分组探究实验三年级科学我们收获了种子分组探究实验三年级科学观察蚕卵分组探究实验三年级科学蚕卵孵化的观察分组探究实验三年级科学蚕蜕皮的观察分组探究实验实验目录模板填写说明：本模板是为了将新增的实验目录快速的增加到实验目录模块，其中年级、课程、实验名称、教材版本、所在章节、教程名称、上下册、必做与选做为必填项（表头为红色），其余的为选填项分组探究实验三年级科学观察蚕的外形和三年级科学蚕吐丝的观察分组探究实验三年级科学观察蚕蛹分组探究实验分组探究实验三年级科学观察蚕茧和蚕丝三年级科学观察蚕蛾的形态分组探究实验三年级科学比较水的冷热演示实验三年级科学观察温度计分组探究实验三年级科学测量水的温度分组探究实验三年级科学冰的观察分组探究实验演示实验三年级科学水在什么温度时三年级科学观察冰的融化演示实验三年级科学加快冰的融化分组探究实验演示实验三年级科学水珠是冰化成的三年级科学水珠的形成与冰演示实验三年级科学水到哪里去了演示实验分组探究实验三年级科学加热能加快水蒸三年级科学空气中的水演示实验分组探究实验三年级科学磁铁能吸引什么分组探究实验三年级科学磁铁能隔着物体分组探究实验三年级科学磁铁什么地方的三年级科学磁铁两极的研究分组探究实验三年级科学磁极与方向分组探究实验分组探究实验三年级科学磁极是怎样相互三年级科学测量磁铁磁力大分组探究实验分组探究实验三年级科学用指南针定方向三年级科学做一个指南针分组探究实验四年级科学食盐在水中溶解分组探究实验分组探究实验四年级科学面粉在水中溶解演示实验四年级科学过滤食盐、沙、分组探究实验四年级科学高锰酸钾的溶解分组探究实验四年级科学胶水和洗发液是分组探究实验四年级科学醋、酒精和食用四年级科学食盐和小苏打在分组探究实验演示实验四年级科学气体在水中的溶分组探究实验四年级科学哪一个溶解得快四年级科学加快方糖溶解的分组探究实验分组探究实验四年级科学一杯水能溶解多演示实验四年级科学食盐和水会一起演示实验四年级科学蒸发皿中的白色演示实验四年级科学听听音叉发出的分组探究实验四年级科学使物体发出声音四年级科学观察发声物体分组探究实验分组探究实验四年级科学观察比较声音强分组探究实验四年级科学观察比较声音高分组探究实验四年级科学探索尺子的音高分组探究实验四年级科学振动物体与声波分组探究实验四年级科学声音在不同物体演示实验四年级科学闹钟铃声在玻璃演示实验四年级科学观察比较鼓膜的四年级科学控制物体发声分组探究实验分组探究实验四年级科学室内外温度的测四年级科学气温的测量分组探究实验四年级科学制作风向标分组探究实验分组探究实验四年级科学观察我们的身体四年级科学观察上肢的运动分组探究实验分组探究实验四年级科学测量心跳和呼吸分组探究实验四年级科学呼吸为什么会加四年级科学体验心脏的工作分组探究实验四年级科学观察口腔分组探究实验四年级科学观察牙齿分组探究实验四年级科学体验静电现象分组探究实验四年级科学不一样的电荷演示实验四年级科学小灯泡的构造演示实验四年级科学让小灯泡发光分组探究实验四年级科学带灯座的电路分组探究实验分组探究实验四年级科学让更多的灯泡亮分组探究实验四年级科学用电路检测器检分组探究实验四年级科学检测身边的物体四年级科学观察手电筒分组探究实验四年级科学做个小开关分组探究实验四年级科学里面是怎样连接分组探究实验分组探究实验四年级科学比较两种不同的四年级科学观察一株油菜演示实验分组探究实验四年级科学观察一朵油菜花四年级科学多种花的观察分组探究实验分组探究实验四年级科学观察雄蕊和雌蕊四年级科学给花传粉分组探究实验四年级科学观察油菜的果实分组探究实验分组探究实验四年级科学观察种子的内部分组探究实验四年级科学观察发芽的蚕豆演示实验四年级科学辨别食物中的营分组探究实验四年级科学观察比较生、熟演示实验四年级科学观察比较生、熟分组探究实验四年级科学观察发霉的面包分组探究实验四年级科学哪一块面包上的分组探究实验四年级科学观察变质的食物分组探究实验四年级科学观察食品包装袋分组探究实验四年级科学调查了解食品的分组探究实验四年级科学比较几种食品的四年级科学给岩石分类分组探究实验分组探究实验四年级科学观察、识别岩石四年级科学观察花岗岩分组探究实验分组探究实验四年级科学观察矿物的颜色分组探究实验四年级科学矿物的软硬比较分组探究实验四年级科学观察矿物的透明分组探究实验四年级科学观察矿物的形状分组探究实验五年级科学种子的发芽实验分组探究实验五年级科学绿豆芽生长需要分组探究实验五年级科学绿豆芽生长对水五年级科学蚯蚓与环境分组探究实验五年级科学制作生态瓶演示实验五年级科学影子的观察分组探究实验分组探究实验五年级科学观察阳光下物体演示实验五年级科学验证光的传播路五年级科学照亮目标分组探究实验五年级科学制作潜望镜演示实验分组探究实验五年级科学光的强弱与温度分组探究实验五年级科学物体的颜色与吸五年级科学阳光直射、斜射分组探究实验分组探究实验五年级科学设计、制作简易分组探究实验五年级科学检验我们的太阳五年级科学观察地形图演示实验分组探究实验五年级科学探索岩石变化的分组探究实验五年级科学寻找土壤的成分分组探究实验五年级科学模拟雨如何影响五年级科学探索侵蚀的实验分组探究实验分组探究实验五年级科学模拟河流对土地演示实验五年级科学暴雨对我们的家五年级科学研究拉力大小与分组探究实验分组探究实验五年级科学橡皮筋缠绕的圈演示实验五年级科学橡皮筋的力是怎分组探究实验五年级科学用气球驱动小车演示实验五年级科学认识弹簧测力计分组探究实验五年级科学用弹簧测力计测五年级科学摩擦力与接触面分组探究实验分组探究实验五年级科学摩擦力与物体重分组探究实验五年级科学测量物体滑动和五年级科学制作滚珠轴承演示实验五年级科学制作小赛车分组探究实验演示实验五年级科学观察物体的沉浮分组探究实验五年级科学观察更多物体在分组探究实验五年级科学观察同一种材料分组探究实验五年级科学控制因素进行研五年级科学用小瓶子进行研分组探究实验分组探究实验五年级科学观察橡皮泥的沉五年级科学让橡皮泥浮在水分组探究实验分组探究实验五年级科学比较橡皮泥排开分组探究实验五年级科学哪艘船装载的货分组探究实验五年级科学用其他材料造船五年级科学感受浮力分组探究实验五年级科学测量泡沫塑料块分组探究实验分组探究实验五年级科学测量大小不同的五年级科学测量下沉物体受分组探究实验演示实验五年级科学观察比较两种液分组探究实验五年级科学调制一杯使马铃五年级科学测量钩码在不同分组探究实验分组探究实验五年级科学测量同体积的马演示实验五年级科学衣服能给身体增演示实验五年级科学给塑料袋里的冷演示实验五年级科学研究水在变热过分组探究实验五年级科学观察水的体积变五年级科学观察空气是否热演示实验演示实验五年级科学观察铜球的热胀演示实验五年级科学观察钢条的热胀演示实验五年级科学热在金属条中的分组探究实验五年级科学热在金属片中的分组探究实验五年级科学铜、铝、钢的传五年级科学哪个凉得慢些演示实验五年级科学做一个保温杯分组探究实验五年级科学滴漏实验五年级科学做一个“水钟”分组探究实验五年级科学观察钟摆演示实验五年级科学观察我们的摆分组探究实验五年级科学用摆做实验分组探究实验分组探究实验五年级科学摆的快慢与什么分组探究实验五年级科学摆长怎样影响摆五年级科学做个“钟摆”分组探究实验演示实验五年级科学观察摆钟齿轮操分组探究实验五年级科学制作一个一分钟演示实验五年级科学昼夜交替现象的五年级科学摆的特点演示实验分组探究实验六年级科学研究杠杆的秘密演示实验六年级科学杠杆类工具的比六年级科学小杆秤的研究分组探究实验分组探究实验六年级科学研究轮轴的作用分组探究实验六年级科学轮的大小对轮轴分组探究实验六年级科学定滑轮作用的研分组探究实验六年级科学动滑轮作用的研分组探究实验六年级科学滑轮组作用的研分组探究实验六年级科学研究斜面的作用六年级科学研究不同坡度斜分组探究实验演示实验六年级科学寻找自行车上的分组探究实验六年级科学纸的宽度与抗弯分组探究实验六年级科学纸的厚度与抗弯分组探究实验六年级科学纸的形状与抗弯演示实验六年级科学瓦楞纸板的研究分组探究实验六年级科学测试纸拱的承重六年级科学搭一个瓜皮拱演示实验六年级科学塑料饮料瓶的观分组探究实验分组探究实验六年级科学做一个坚固的正六年级科学建造不容易倒的分组探究实验分组探究实验六年级科学通电线圈和指南分组探究实验六年级科学制作铁钉电磁铁六年级科学铁钉电磁铁的南分组探究实验分组探究实验六年级科学电磁铁磁力与线分组探究实验六年级科学设计制作一个强演示实验六年级科学小电动机里面有分组探究实验六年级科学研究小电动机转分组探究实验六年级科学做一次班级相貌六年级科学放大镜下的新发分组探究实验分组探究实验六年级科学奇特的身体构造六年级科学美丽的晶体分组探究实验六年级科学制作晶体演示实验六年级科学做个简易显微镜演示实验分组探究实验六年级科学观察洋葱表皮细分组探究实验六年级科学生物细胞的观察分组探究实验六年级科学观察水中的微生演示实验六年级科学让物质发生变化六年级科学混合沙和豆子分组探究实验分组探究实验六年级科学观察白糖的变化六年级科学米饭、淀粉和碘分组探究实验分组探究实验六年级科学寻找淀粉的踪迹分组探究实验六年级科学观察小苏打和白分组探究实验六年级科学小苏打和白醋混演示实验六年级科学产生了什么气体六年级科学观察铁锈分组探究实验六年级科学观察硫酸铜溶液分组探究实验六年级科学铁生锈的快慢演示实验六年级科学制作饮料演示实验六年级科学观察比较自来水分组探究实验分组探究实验六年级科学考察家乡的自然教材版本所在章节实验步骤注意事项教程名称上/下册是否必做科教版 1.2拓印树皮上册必做科教版 1.3观察狗尾草上册选做科教版 1.5观察植物的叶上册必做科教版 1.6比较叶片的大小上册选做科教版 2.2观察蜗牛的身体上册必做科教版 2.2观察蜗牛的运动上册选做科教版 2.3观察蜗牛吃食物上册选做科教版 2.4观察蚯蚓的身体上册必做科教版 2.4观察蚯蚓的反应上册必做科教版 2.5观察蚂蚁的身体上册选做科教版 2.6观察金鱼上册必做科教版 2.6观察金鱼的呼吸上册选做科教版 3.1观察和记录身边的上册选做科教版 3.2比较硬度上册必做科教版 3.2认识金属上册必做科教版 3.3谁更柔韧上册必做科教版 3.3认识塑料上册选做科教版 3.4谁更容易吸水上册必做科教版 3.4纸的观察上册必做科教版 3.4我们来造一张纸上册选做科教版 3.5沉浮实验上册必做科教版 3.5认识木头上册必做科教版 3.6研究砖和陶瓷的性上册必做科教版 4.1水在哪个袋中上册选做科教版 4.2观察水和食用油上册必做科教版 4.3流动比赛上册必做科教版 4.4比较水的多少上册选做科教版 4.4认识量筒上册必做科教版 4.5空气存在吗上册选做科教版 4.5比较空气和水上册必做科教版 4.6空气占据空间吗上册必做科教版 4.6空气占据空间的变上册必做科教版 4.7空气有重量吗上册必做科教版 1.1观察植物的种子下册必做科教版 1.2播种下册选做科教版 1.3植物根的生长下册必做科教版 1.3研究根的作用下册选做科教版 1.5植物茎的作用下册必做科教版 1.6观察凤仙花的果实下册选做科教版 1.7我们收获了种子下册选做科教版 2.1观察蚕卵下册必做科教版 2.1蚕卵孵化的观察下册必做科教版2.2蚕蜕皮的观察下册选做名称、实验类型、），其余的为选填项科教版 2.2观察蚕的外形和行下册必做科教版 2.2蚕吐丝的观察下册选做科教版 2.3观察蚕蛹下册选做科教版 2.3观察蚕茧和蚕丝下册必做下册必做科教版 2.4观察蚕蛾的形态特科教版 3.1比较水的冷热下册必做科教版 3.1观察温度计下册选做科教版 3.2测量水的温度下册必做科教版 3.3冰的观察下册必做下册选做科教版 3.3水在什么温度时结科教版 3.4观察冰的融化下册必做科教版 3.4加快冰的融化下册必做下册必做科教版 3.5水珠是冰化成的水科教版 3.5水珠的形成与冰有下册选做科教版 3.6水到哪里去了下册必做下册必做科教版 3.6加热能加快水蒸发科教版 3.6空气中的水下册选做下册必做科教版 4.2磁铁能吸引什么物下册选做科教版 4.2磁铁能隔着物体吸下册必做科教版 4.3磁铁什么地方的磁科教版 4.3磁铁两极的研究下册必做科教版 4.4磁极与方向下册必做下册必做科教版 4.4磁极是怎样相互作下册必做科教版 4.5测量磁铁磁力大小科教版 4.6用指南针定方向下册选做科教版 4.7做一个指南针下册必做上册选做科教版 1.1食盐在水中溶解了科教版 1.1面粉在水中溶解了上册必做上册选做科教版 1.1过滤食盐、沙、面科教版 1.2高锰酸钾的溶解上册选做上册必做科教版 1.3胶水和洗发液是怎上册必做科教版 1.3醋、酒精和食用油上册选做科教版 1.4食盐和小苏打在水上册必做科教版 1.4气体在水中的溶解科教版 1.5哪一个溶解得快上册选做科教版 1.5加快方糖溶解的研上册选做上册必做科教版 1.6一杯水能溶解多少上册必做科教版 1.7食盐和水会一起蒸科教版 1.7蒸发皿中的白色颗上册必做上册选做科教版 2.1听听音叉发出的声科教版 2.2使物体发出声音上册必做科教版 2.2观察发声物体上册必做上册选做科教版 2.3观察比较声音强弱上册必做科教版 2.3观察比较声音高低科教版 2.4探索尺子的音高变上册必做科教版 2.5振动物体与声波上册必做上册选做科教版 2.5声音在不同物体中上册必做科教版 2.5闹钟铃声在玻璃罩上册必做科教版 2.6观察比较鼓膜的振科教版 2.7控制物体发声上册选做上册必做科教版 3.3室内外温度的测量科教版 3.3气温的测量上册选做科教版 3.4制作风向标上册必做科教版 4.1观察我们的身体上册必做科教版 4.2观察上肢的运动上册必做科教版 4.3测量心跳和呼吸上册必做上册必做科教版 4.3呼吸为什么会加快科教版 4.4体验心脏的工作上册选做科教版 4.6观察口腔上册必做科教版 4.6观察牙齿上册选做科教版 1.1体验静电现象下册必做科教版 1.1不一样的电荷下册选做科教版 1.2小灯泡的构造下册选做科教版 1.2让小灯泡发光下册必做科教版 1.3带灯座的电路下册必做科教版 1.3让更多的灯泡亮起下册选做下册必做科教版 1.4用电路检测器检测下册选做科教版 1.5检测身边的物体是科教版 1.6观察手电筒下册选做科教版 1.6做个小开关下册必做下册必做科教版 1.7里面是怎样连接的下册必做科教版 1.7比较两种不同的电科教版 2.1观察一株油菜下册选做科教版 2.1观察一朵油菜花下册必做科教版 2.2多种花的观察下册必做科教版 2.3观察雄蕊和雌蕊下册选做科教版 2.3给花传粉下册必做下册必做科教版 2.3观察油菜的果实和下册必做科教版 2.5观察种子的内部构科教版 2.5观察发芽的蚕豆下册选做下册必做科教版 3.2辨别食物中的营养下册必做科教版 3.4观察比较生、熟马下册选做科教版 3.4观察比较生、熟鸡科教版 3.5观察发霉的面包下册必做下册选做科教版 3.5哪一块面包上的霉科教版 3.6观察变质的食物下册必做下册必做科教版 3.7观察食品包装袋或下册必做科教版 3.7调查了解食品的配科教版 3.7比较几种食品的保下册必做科教版 4.1给岩石分类下册必做科教版 4.2观察、识别岩石下册选做科教版 4.3观察花岗岩下册必做科教版 4.4观察矿物的颜色和下册选做科教版 4.4矿物的软硬比较下册必做下册选做科教版 4.5观察矿物的透明度科教版 4.5观察矿物的形状下册选做科教版 1.1种子的发芽实验上册必做上册必做科教版 1.3绿豆芽生长需要阳上册选做科教版 1.3绿豆芽生长对水的科教版 1.4蚯蚓与环境上册必做科教版 1.6制作生态瓶上册选做科教版 2.1影子的观察上册选做科教版 2.2观察阳光下物体影上册必做上册必做科教版 2.3验证光的传播路线科教版 2.4照亮目标上册必做科教版 2.4制作潜望镜上册选做科教版 2.5光的强弱与温度上册必做上册必做科教版 2.6物体的颜色与吸热科教版 2.6阳光直射、斜射与上册选做上册必做科教版 2.7设计、制作简易的上册必做科教版 2.8检验我们的太阳能科教版 3.1观察地形图上册必做上册选做科教版 3.3探索岩石变化的原科教版 3.4寻找土壤的成分上册必做上册必做科教版 3.5模拟雨如何影响土科教版 3.6探索侵蚀的实验上册选做上册必做科教版 3.7模拟河流对土地的上册选做科教版 3.8暴雨对我们的家园上册必做科教版 4.1研究拉力大小与小上册必做科教版 4.2橡皮筋缠绕的圈数上册必做科教版 4.2橡皮筋的力是怎样科教版 4.3用气球驱动小车上册必做科教版 4.4认识弹簧测力计上册必做上册选做科教版 4.4用弹簧测力计测量上册必做科教版 4.5摩擦力与接触面光上册选做科教版 4.5摩擦力与物体重量科教版 4.6测量物体滑动和滚上册必做科教版 4.6制作滚珠轴承上册选做科教版 4.8制作小赛车上册选做科教版 1.1观察物体的沉浮下册必做科教版 1.1观察更多物体在水下册必做下册选做科教版 1.1观察同一种材料构下册必做科教版 1.2控制因素进行研究下册选做科教版 1.2用小瓶子进行研究下册选做科教版 1.3观察橡皮泥的沉浮下册必做科教版 1.3让橡皮泥浮在水面科教版 1.3比较橡皮泥排开的下册必做下册必做科教版 1.4哪艘船装载的货物科教版 1.4用其他材料造船下册选做科教版 1.5感受浮力下册必做下册必做科教版 1.5测量泡沫塑料块受下册选做科教版 1.5测量大小不同的泡下册必做科教版 1.6测量下沉物体受到下册必做科教版 1.7观察比较两种液体下册必做科教版 1.7调制一杯使马铃薯下册选做科教版 1.8测量钩码在不同液科教版 1.8测量同体积的马铃下册必做下册必做科教版 2.1衣服能给身体增加下册选做科教版 2.2给塑料袋里的冷水科教版 2.2研究水在变热过程下册必做下册选做科教版 2.3观察水的体积变化下册必做科教版 2.4观察空气是否热胀下册必做科教版 2.5观察铜球的热胀冷下册必做科教版 2.5观察钢条的热胀冷下册必做科教版 2.6热在金属条中的传科教版 2.6热在金属片中的传下册必做下册选做科教版 2.7铜、铝、钢的传热科教版 2.8哪个凉得慢些下册必做科教版 2.8做一个保温杯下册选做科教版 3.3滴漏实验下册必做科教版 3.4做一个“水钟”下册选做科教版 3.5观察钟摆下册选做。
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不锈钢杯
玻璃（咖啡）杯
保温杯
实验中要注意：
• 倒入杯内的水量和温度要 相同，测水温的时间要相 同，同时放入温度计。
用手触摸三种杯壁的温度，说明了什么？
金属吸热快，塑料吸热慢
几分钟后，这三种水的温度都一样吗？
金属散热快，塑料散热慢
热的良导体——金属吸热快，散热也快——水温 降的快
热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢——水 温降的慢
• 铁（金属）： • 吸热快，散热快--------水温降 得快-------热的良导体。 • 玻璃、塑料泡沫、陶瓷等： • 吸热慢，散热也慢-----水温降 得慢-------热的不良导体。