《主权国家与国际组织》教案正式版

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高中思想政治《主权国家和国际组织》优质课教案、教学设计

高中思想政治《主权国家和国际组织》优质课教案、教学设计
视频展示中国提出的共建人类命运共同体在国际社会的地位和作用。
通过前一环节学生展示联合国工作,看到国际社会的动荡不安,引导学生解决这些问题需要怎么做? 引出中国提出的共建人类
命运共同体!能够让学生
怀
感受和诠释中国负责任大国的形象,也为后面的讨论打下基础。同时也是情感态度价值观目标实现的
重要环作业
作为一个负责任的大国,中国还需要努力的地方很多,而作为中学生的我们能为国家的富强,世界的和谐做点什么呢?请同学们课后总结归纳,写出自
己的观点?
你认为作为一个负责任的大国, 中国还需要在哪些方面做出努力?
此部分是对情感态度价值观的再一次升华,通过畅想,对中国的未来充满坚定的信念,提升作为中国
人的自豪感。
国家视频
播放以《国家》为背景音乐的视频。
以一段有冲ft力和震撼力的视频音乐作为课堂的结束,让学生感受中国在国际社会的成就,感受中国负责任大国的形象,感受
课堂的效果。
合作探究微课应用
在预习微课中,联合国的基本知识学生已经预习掌握,通过所学知识搜集联合国工作进行课堂展示。
在微课的部分已经将联合国的宗旨和原则告诉了学生,课堂上通过学生展示联合国2017工作的剪影回扣到所学的知识点中,以此让学生通过自己的学
习感受联合国的作用。
梦 想未

大 国

课堂探究
活跃在联合国舞台上的中国为国际社会做了哪些贡献?、
国际社会,学习第八课第一框体《国
简单明确的导入这节课的新课。


1、请在最短时间内拼出信封中的拼图。
2、说出所拼会徽是哪个国际组织?
3、该国际组织的分类是什么?
4、该国际组织的主要作用是什么?
够在课堂上互动起来,既能增加小组互助合作的氛围,又可以增加教学的乐趣,让学生更加有兴趣参与到课堂中。同时又能带动学生参与讨论国际组织的作用和分类,实现愉悦

高中政治必修2优质教案17:8.1 国际社会的主要成员:主权国家和国际组织

高中政治必修2优质教案17:8.1 国际社会的主要成员:主权国家和国际组织

国际社会的主要成员:主权国家和国际组织●课标要求1、内容目标:知道国际社会由主权国家和国际组织构成;确认主权国家的权利和义务;说明我国在国际社会是一个负责任的国家。

●设计理念1、注重学生主体作用的的发挥:在设计中给学生提供更多的表现机会,如安排学生自学建构知识体系,引导学生学会质疑,通过说一说、议一议等方式体现这一理念。

2、注重课堂文化的建构。

民主、开放、竞争和谐的课堂氛围。

3、贴近生活:选取生活中典型实例来帮助理解教材观点。

3、贴近高考:选取近几年相关的高考题,了解高考在本框怎样考。

本框以考察选择题为主,考查对本框基础知识的掌握和理解。

一、学习目标(一)知识目标:识记国际社会成员,主权国家构成要素及基本权利和义务;理解主权对一个国家的重要性,国际组织及联合国的作用;利用主权国家的基本权利分析“台独”的荒谬性。

(二)能力目标:让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题,提高学生分析问题的能力(如用一分为二的观点分析主权国家的独立权、平等权、联合国的作用等)(三)价值观目标:通过展示中国在国际社会中的地位不断提高,在国际事务中不断展示自己的风范,明确我国是负责任的国家。

二、教学重点和难点:理解主权对一个国家的重要性,主权国家的权利与义务。

三、知识联系:联系经济生活“劳动者的权利与义务”、政治生活第一单元“公民的权利与义务”;哲学对立统一的观点(权利与义务要统一)四、教学方法1、自主学习法。

2、练习法。

3、探究式、合作式4、讲授法:连环设问,以学定教。

五:学法指导:一分为二分析问题的方法。

六:教学模式:3.15课堂教学模式(自主学习、针对性讲解、典型练习各约15分钟时间) 七、教学环节(三个环节)●课前5分活动:1、学生活动(内容略)2、教师课前时事渗透:●导入:1993年以来,台湾当局连续十几次图谋参与联合国,均遭到联合国大会的拒绝。

1.国家和地区有什么区别?2.主权在国家构成中有何重要性?3.台湾当局参与联合国失败的根本原因是什么?4.简述联合国的宗旨、原则和作用5.简答中国与联合国的关系(一)先学:基础自主学习●基础自主学习(约15分钟)1、宏观把握:自主学习教材,简要建构本框知识体系并展示。

主权国家与国际组织

主权国家与国际组织

“主权国家与国际组织”教案[素质要求]知识与能力:主权国家的构成要素,主权国家的基本权利和义务,国际法的产生、含义及作用;国际组织的产生、含义、分类、作用。

列举国际的重大事件,说明国家的基本权利和义务,国际法的作用;根据国际组织的不同分类标准,判断几个主要的国际组织的类型。

过程与方法:结合多媒体教学手段,采用启发式教学法,注重举一反三,发挥学生的主体性,通过学生的讲、练、讨论理解基本概念和原理。

情感、态度和价值观:捍卫国家权利、荣誉和尊严的责任感及使命感,为今天中国国力的增强,实现并捍卫了国家领土和主权的完整而自豪,在国际事务中,也要增强法律意识;用历史的辩证的观点,认识国际组织的作用,进一步学习运用归纳法,辩证地认识我国加入世贸组织的问题。

[重点] 列举国际社会的重大事件,说明主权国家的基本权利;用历史的辩证的观点认识国际组织的作用;正确认识我国加入世界贸易组织[难点] 国际法的作用;[教学过程]复习提问1. 国际社会最基本的成员是什么?2. 国际关系变化的决定因素是什么?(设计以上问题,有利于引出主权国家构成因素及基本权利。

)导入新课(媒体播放视频)1997年7月1日在香港举行的政权交接大典盛况提问:中国人民解放军驻港部队进驻香港,在香港悬挂了156年的英国米字旗终于落下,取代的是中华人民共和国五星红旗和香港特别行政区区旗。

这些意味着什么?香港回归以前是否是一个国家?(播放录像设计以上提问的目的是帮助学生更好地理解主权国家构成要素中的主权和政权的有关内容。

)学生回答,教师分析:(二)主权国家与国际组织(板书)1、主权国家及其基本权利(板书)(1)主权国家的组成要素(板书)当今世界193个主权国家,不管其性质如何,都由其必须具备的要素即人口、领土、政权组织和主权构成。

(引导学生结合教材理解关于“人口”、“领土”、“政权”、“主权”的知识)人口,即国家定居的居民,指同一个国家统治权管辖下的人口。

主权国家和国际组织的教学设计

主权国家和国际组织的教学设计

主权国家和国际组织的教学设计一、教学目标:1.知识目标:(1)识记主权国家的基本要素、主权国家的基本权利与义务。

(2)理解主权国家在国际社会中的地位;主权是国家的生命与灵魂。

(3)能运用主权国家的相关知识分析政治现象和问题。

2.能力目标:(1)提高正确认识、分析国际政治现象的能力。

(2)培养学生自主学习,探索主权国家、国际组织在国际社会中的活动的能力。

3.情感、态度、价值观目标:(1)关注国际社会的发展,关心祖国在国际社会的地位和命运,增强民族自信心。

(2)感受主权的神圣,增强维护国家主权、珍惜基本权利、自觉承担义务的意识。

二、教学方式:探究式合作、研究性学习引导。

三、教学重点:主权国家的构成要素、权利与义务。

四、教学难点:主权是一个国家的生命与灵魂。

五、教学过程:环节一:温故知新,导入教学内容【教师活动】伴随着经济、科技的迅速发展,世界范围内出现了“经济全球化”的趋势。

同样,在政治生活中我们与国际社会紧密相连,了解、认识国际社会是现代公民必备的政治素养,让我们一起“走近国际社会”。

环节二:视频播放,认识国际社会的主要成员【教师活动】要了解国际社会,我们应积极关注国际重大政治事件。

2011年初,地中海南岸的利比亚吸引了全球的目光,让我们观看视频《利比亚动乱》,了解那里发生的事件。

【学生活动】观察视频中出现的国际社会的主要成员。

【设计意图】生动、鲜活的视频能激发学生的学习兴趣,引导学生认识国际社会主要由“主权国家、国家组织”组成,有利于培养学生的观察能力。

环节三:漫画展示,了解主权属性【教师活动】展示漫画《他又来了》。

【学生活动】思考:①他是谁?②来干什么?③结果如何?为什么?【设计意图】以漫画形式引发对“主权”的思考,更易于学生接受。

同时有助于培养学生的观察能力和有效提取信息的能力。

环节四:结合历史,加深对主权属性的理解【学生活动】结合教材第89页的问题思考。

①你认为殖民地具有主权吗?为什么?②旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家呢?用主权国家的知识加以说明。

高中思想政治人教版必修2教案-2_国际社会的主要成员:主权国家和国际组织_教学设计_教案_1

高中思想政治人教版必修2教案-2_国际社会的主要成员:主权国家和国际组织_教学设计_教案_1

教学准备1. 教学目标(一)知识目标1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成,了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务2、理解国际组织的内容及其作用。

(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。

(三)情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2. 教学重点/难点国家主权是国家的生命和灵魂,中国是国际社会负责任的国家。

3. 教学用具课件4. 标签国际社会的主要成员:主权国家和国际组织教学过程导入新课:随着我国经济快速发展,我国在国际舞台上地位也迅速提高。

那么,你知道在国际舞台上有哪些角色(有多少主权国家和国际组织)?它们之间的关系如何?我们通过学习本课题,就可以解决这些问题。

合作学习、精讲点拨。

一、主权国家1、世界现有国家和地区220多个,其中主权国家196个。

在当代国际社会中,政府间国际组织共有2000多个,非政府间组织数以万计。

世界形成了以联合国为中心的国际组织网络。

自1993年以来,台湾当局连续十几年图谋“参与”联合国,均遭到联合国大会总务委员会的拒绝。

2、中国对钓鱼岛拥有主权,那么,主权是指什么?主权是国家最重要的要素和属性,它指一个国家处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力,是国家固有而非外界所赋予,不从属于外来的意志,不受外来意志的干预。

3、台湾为什么不能加入联合国?主权国家有哪些构成要素?主权国家有哪些权利和义务?因为加入联合国的必须是主权国家。

而台湾不是主权国家,只是我国的一个地区。

教师点评:国际社会是由主权国家和国际组织构成的,国家不同于地区,国家拥有主权,而地区没有,如台湾就是我国的一个地方行政区域,不是一个国家,也不拥有主权。

主权国家构成要素?人口、土地、政权、主权。

主权国家有哪些权利和义务?权利:独立权平等权管辖权自卫权义务:不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决国际争端等4、什么是国际组织?国际组织有哪些分类?国际组织有何积极作用?一些国家、地区或民间团体,出于各种特定目的,通过签订条约或协议的方式,建立了有一定无意制度的团体,就是国际组织。

人教版必修2《国际社会的成员:主权国家和国际组织》word教案

人教版必修2《国际社会的成员:主权国家和国际组织》word教案

第八课第一框:国际社会的成员:主权国家和国际组织教学目的:1、知识目标:知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;了解主权国家的构成要素以及其权利和义务;懂得国际组织的内容和作用。

2、能力目标:提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养自主学习、探索有关国际社会中的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

3、情感态度价值观目标:关系祖国在国际社会的地位和命运,增强民族的自信心;关注国际社会的发展,树立做负责任大国的心态;培养合作学习,团结友好的精神。

教学重点:主权国家的权利和义务教学难点:国家主权是国家的生命和灵魂教学方法:谈话、讨论合作与讲授法相结合教学准备:多媒体课时安排:一课时教学过程:【导入】引用探究与共享情景导入,从四幅图片入手,从它们反映的内容引发学生思考。

国家和地区有什么区别?台湾当局“参与”联合国的图谋不能得逞的根本原因是什么?当今,国际社会成员有哪些?导入新课。

【讲授新课】引出国家与地区的区别在于是否拥有主权;台湾“加入”联合国的图谋之所以不能得逞的根本原因是,台湾不拥有独立的主权,台湾是中国不可分割的一部分,联合国是主权国家参与的政治性国际组织。

通过这些问题的探究,让学生明确主权在国家构成要素中的重要地位,它是国家的最重要构成要素,是国家的灵魂。

在此基础上,引导学生归纳出国家社会的成员是主权国家、国际组织和地区。

其中:一、国际社会的基本构成:主权国家、国际组织下面我们就分两个方面来认识国际社会的基本成员。

二、主权国家1、主权国家的地位、分类和构成要素由图片一可以归纳出:主权国家是国际社会的基本成员。

针对联合国安理会五个常任理事国的不同归类,由学生合作探究,主权国家按照不同划分标准可分:按照国家性质:社会主义国家和资本主义国家按照发展程度:发达国家和发展中国家那么,作为一个主权国家,它必须具备哪些要素呢?主权国家的构成要素:人口、领土、政权和主权。

《国际社会的主要成员:主权国家和国际组织》教案设计

《国际社会的主要成员:主权国家和国际组织》教案设计

《国际社会的主要成员:主权国家和国际组织》教案设计《国际社会的主要成员:主权国家和国际组织》教案⼀、教学⽬标知识⽬标:知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成;把握主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务;理解国际组织的内容及其作⽤。

能⼒⽬标:培养学⽣⾃主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能⼒。

情感、态度与价值观⽬标:关注国际社会的发展,关⼼祖国在国际社会的地位和命运,增强民族⾃信⼼。

⼆、教学重点、难点国家主权是国家的⽣命和灵魂中国在国际社会发挥重要作⽤,是负责任的国家三、教学⽅法:⾃主学习与合作探究相结合四、教学过程导⼊新课:《歌曲》导⼊新授过程:展⽰图⽚了解国际社会的构成,重点强调国际社会的主要成员是主权国家与国际组织(⼀)主权国家:(⾃主学习)请同学们⾃主阅读课本第89-90页相关内容,找出并记忆下列知识点,然后主动回答。

1、地位:主权国家是当代国际社会_____的成员,是国际关系的______。

2、类型:按国家性质分,有_________和____________。

按经济发展程度分,有______ 和_______。

3、构成要素:___、领⼟、政权和_____是构成主权国家的基本要素,其中最重要的是____。

4、基本权利:_____、______、⾃卫权、管辖权。

5、义务:主权国家应履⾏不侵犯国,_________,以____________解决国际争端等义务。

学⽣脱离课本回答,教师强调主权的重要性并作相应的解释说明。

合作探究:聚焦中菲对峙:4 ⽉10 ⽇:菲律宾海军欲在南海中沙群岛黄岩岛附近抓扣中国渔民,被赶到的中国海监船制⽌,双⽅随后发⽣对峙。

4 ⽉16 ⽇:中国外交部称,菲律宾在黄岩岛海域仍有20 余艘船只。

更令⼈惊讶的是,还有⼀艘“考古船”进⼊黄岩岛泻湖内开展所谓“考古打捞作业”,船上载有若⼲菲海警⼈员和⼗余名法国⼈。

菲律宾外交部称,这艘进⾏考古作业的船只14 ⽇下午遭中⽅船只和飞机“骚扰”。

(教案) 国际社会的主要成员:主权国家和国际组织Word版含解析

(教案) 国际社会的主要成员:主权国家和国际组织Word版含解析

第四单元当代国际社会一、本单元的地位本单元引导学生把视野越出我们国家内政的范围,转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会,学习有关国际社会和我国外交政策的知识。

本单元讲述当代国际社会的概况和当今时代的主题,在此基础上阐明我国对外政策和对外活动的知识,旨在帮助学生更好地参与国际政治生活,关心我国在国际社会的地位与作用,维护我国的国家利益,为人类的和平与发展作贡献。

本单元的知识与前三个单元知识有着密切联系。

前三个单元主要讲公民参与国内政治生活的内容,本单元主要讲我国政府的外交活动,因而,关注我国在国际社会的地位和作用,维护国家利益成为我国公民政治生活的有机构成部分。

这两部分知识构成了全书的完整体系。

二、本单元的内容结构本单元设计为两课:第九课——走近国际社会;第十课——维护世界和平、促进共同发展。

第九课主要从静态方面分析国际社会,讲述的内容有:国际社会的主要成员,主权国家及其权利与义务,国际组织概况、分类和作用,国际关系的内容、形式和决定性因素,中国与联合国。

这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。

第十课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势,并在这一基础上讲述我国的对外政策。

讲述的内容有:当今时代的主题是和平与发展问题,和平与发展的主要障碍,解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序,世界多极化不可逆转,当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。

第九课走近国际社会第1框国际社会的主要成员:主权国家和国际组织学海导航·学情展示核心素养问题导引1.主权国家的构成要素有哪些?为什么说主权是一个国家的生命和灵魂?2.主权国家享有哪些基本权利?需要履行哪些义务?3.国际组织有哪些类型?怎样评价国际组织在国际社会中发挥的作用?4.联合国的性质、宗旨和原则有哪些?如何全面客观地评价联合国的作用?科学精神:准确区分主权国家的基本权利,准确判断国际组织的类型,辩证分析国际组织的作用。

法治意识:遵守国际法,遵守联合国的宗旨和原则。

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第二框主权国家与国际组织从容说课一、说教材第二框题“主权国家与国际组织”,讲述四个问题:l.主权国家及其权利:这方面的知识是国家理论的重要组成部分,是本框的教学重点。

主权国家是国际社会最基本的成员、国际活动最重要的参加者。

主权国家必须具备的要素,即国家的构成要素:人口、领土、主权和政权。

关于主权国家的权利,只讲述“主权国家享有的基本权利”,主要有:独立权,平等权,自卫权,管辖权。

主权国家的国际义务主要有不侵犯别国、不干涉他国内政、和平解决国际争端等。

2.国际法及其作用,是本框的教学难点。

课文讲了三点:(1)国际法的含义。

(2)国际法的产生过程,课文从两个方面作了说明:一是国际法产生的原因,这就是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果;二是国际法的制定,它不是由一国单独制定,而是各国在相互交往中通过协议的方式制定的。

(3)国际法的作用:从三个方面分析了国际法对国家关系的正常发展有着重要作用。

3.当代国际组织概况,课文讲了三点:(1)当代国际社会存在繁多的国际组织,并已形成了以联合国为中心的国际组织网络。

(2)国际组织的概念。

(3)国际组织的主要机构、职权、活动程序、成员国的权利与义务的依据是正式条约或协议。

4.国际组织的分类和作用,课文讲了两点:(1)国际组织的分类。

(2)国际组织的作用。

首先课文强调由于国际组织的作用是比较复杂的,因此,对每一个国际组织的作用要作具体的分析;其次,课文讲述了绝大多数国际组织在现代国际事务中的重要作用。

国际组织的作用是本框的教学重点,因为国际组织是国际社会的主要成员,其作用十分重要。

二、说教法讲授点拨法、自学法、图表讲解法。

本课可采取复习导入法,也可采取热点问题导入法:教师在课前选择一至两例关于国家主权问题的时事,引导学生讨论产生问题的原因,进入本课内容。

关于“主权国家及其基本权利”的教学:由于这部分内容条理比较清楚,难度不大,可采取学生自学——教师点拨相结合的方法。

关于“国际法及其作用”的教学,应以教师的讲授为主,因为这是本框题的教学难点。

国际法的作用,这部分内容比较抽象,为了便于学生接受,可采取由具体到抽象的方法,教师引导学生分析材料进行归纳。

关于“当代国际组织的概况”,这部分内容采取自学法。

关于“国际组织的分类”的教学,本内容可采取图表讲解法。

教学目标知识方面主权国家构成的四要素,即人口、领土、政权和主权。

主权国家享有的基本权利:独立权、平等权、自卫权、管辖权。

主权国家的国际义务:不侵犯别国,不干涉他国内政、外交,和平解决国际争端。

简要说明国际法的作用。

区分几个主要国际组织的类型。

分析国际组织的主要作用。

能力方面结合我国的外交活动,历史地具体分析国际法及其作用、国际组织及其作用。

比较各种类型的主权国家在重大国际事件上的态度和主张的异同,从理论和实践的结合上,综合认识我国参与或对我国有重大影响的国际事件。

结合实例,说明独立权、平等权、自卫权、管辖权是主权国家的权利。

觉悟方面支持我国政府按照国际法准则参与国际事务,处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动。

用辩证的历史的观点认识国际组织的作用。

教学重点主权国家及其权利、国际组织的作用教学难点1.主权国家构成的四要素2.国际法及其作用3.用历史的辩证的观点,认识国际组织的作用教学方法讲授点拨法、自学法、图表讲解法教具准备多媒体课时安排一课时教学过程[复习提问][师]1.国际社会最基本的成员是什么?[生]国际社会的成员主要包括两大类型:主权国家和国际组织。

其中主权国家是国际社会的最基本成员。

[师]2.国际关系变化的决定因素是什么?[生]国际关系主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。

其中,最主要的是国家与国家之间的关系。

国际关系主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。

国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益相悖则是引起国家间摩擦或冲突的根源。

国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础,是捍卫本国利益的能力,是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。

[导入新课][师]什么是主权国家?它有什么权利?有什么义务?什么是国际组织?它的产生、分类和作用分别是什么?现在我们就来看本课的第二框——主权国家与国际组织。

[讲授新课]二、主权国家与国际组织(板书)(一)主权国家(板书)1.主权国家及其权利(板书)(1)主权国家的构成要素(板书)[师]主权国家是国际社会的基本成员,是国际关系的主要参加者,国家间的关系是最主要的国际关系。

国际法意义上的国家,要以国家的身份或资格承受国际法上的权利和义务,必须具备固定的居民(人口),确定的领土、政权和主权等四个要素。

只有具备这四个要素,才能成为主权国家,享有国际法确认的权利和承担相应的义务。

主权国家的构成要素,请同学们阅读教材第136页第二自然段。

[生]主权国家的构成要素,即人口、领土、政权、主权。

①人口,即国家定居的居民,指同一国家统治权管辖下的人们。

人口是国家存在的基本要素,是国家活动的出发点和基础。

世界上没有一个无人口的国家。

只有具备一定数量的定居的居民才能形成一定的经济和政治结构。

人口是社会生产力构成要素和生产关系的体现者,也是阶级关系和阶级斗争的体现者。

因此,人口是国家存在和发展的基础,它是国家构成的第一个基本要素,也是国家一切活动的基础和基本出发点。

②领土,即一个国家居民永久居住,从事社会生产并由国家行使权力和开展种种活动的地域,也即是一个国家主权支配下的特定地域。

现代国家领土的涵义包括领陆、领水、领空和活动领土的整体。

具体说:领陆不仅包括一国的陆地地面,而且包括地下无限深度的下层。

领海是领土或内湖公海之间,隶属于沿岸统治权的海面。

领空指国家领土和领海上空一定高度的空气空间。

领水指一国所属之水面,包括海湾、海峡、河川、湖泊等。

活动领土亦称浮动领土,即凡属本国之船舶与飞机等,虽然行驶于本国领域范围之外,在公海及外国领水、领空航行,但仍受本国统治权之支配,视同本国领土。

[师]总之,领土是国家存在和发展的必要条件之一,领土是国家行使主权的空间和物质基础,国家对其领土享有完全的、排他的主权。

没有领土,国家便失去其存在的依据。

③政权,即政府组织。

国家必须有行使统治权力的政权机关,它包括立法、行政、司法、暴力机关,否则就不成其为国家。

政权,即政府组织。

国家政权机关是统治阶级实现其对国家统治的工具,对内行使国家权力,实现国家职能,对外代表国家。

它是任何国家必须具备的统治组织,也是国家构成的基本要素之一。

④主权,是一个国家独立自主地处理其国内事务和国际事务的统一而不可分割的最高权力。

它包括两个方面:国内主权和国际主权。

国内主权表现为国家权力的至高无上,任何其他权力都不能高于或平行于国家权力,国家意志是必须执行的。

国际主权表现为国家作为国际法上的主体,在国际交往中的独立性和不可侵犯性。

对内最高性和对外独立性是它的特征。

主权是一个国家赖以生存和发展的最基本、最重要的条件,是国家的生命和灵魂,是国家存在的最重要因素。

主权的特征是对内最高性和对外独立性。

国家按照自己的意志处理本国领土内的事务,不受他国的干涉。

(如,我国对台湾问题的处理)。

对外在尊重别国享有固有基本权力的基础上,处理外部事务不受他国的控制和干涉,即处理事务的排他性和行使权力的自主性。

当今世界共有194个主权国家,它们由人口、领土、政权和主权四要素构成。

这是国际法意义上的国家,也是政治地理概念上的国家,实际上指的是国度。

国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现,是阶级统治的政治权力机关,是一个阶级对另一个阶级统治的工具。

国家的四要素说和国家的本质是根本不同的,不能用国家四要素说来掩盖国家的阶级本质,否认国家是阶级统治的工具。

(2)主权国家的基本权利(板书)1949年12月6日联合国大会通过的《国家权利义务宣言草案》,确认了国家基本权利的存在,同时阐述了有关基本权利的内容:国家基本权利是国家固有的、不可缺少的、根本性的权利,是国家主权的直接体现,是国家生存和发展必不可少的,因而也是不可侵犯、不可剥夺和不可让渡的。

主权国家在国际社会中享有四项基本权利。

第一,独立权(板书)(让学生自己阅读教材第136页相关内容)[师]什么是独立权?[生]独立权指国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。

[师]独立权是国家主权在对外关系上的体现。

前边曾讲过独立权有两个特征,即行使权力的自主性和处理事务的排他性。

主权的自主性是指国家行使权力的完全自主性;排他性是指国家在主权范围内处理本国事务时不受外来干涉的排他性。

如,台湾问题是中国的内政,别国无权干涉。

车臣问题是俄罗斯的内政,别国无权干涉。

[生]也就是对内可以自由行使其立法、司法和行政权力,自由选择发展其政治、社会、经济及文化制度;对外可自由决定与其他国家缔约、建交、结盟、宣战、媾和或进行其他往来,而不受任何国家和国际组织的控制、支配和干涉。

[师]国家的独立,既是政治上的独立,也是经济上的独立。

在当今世界,经济安全是国家安全的重要内容,所以,经济独立也是主权独立的重要内容。

第二,平等权(板书)(请学生阅读教材第136~137页的相关内容)[师]平等权指什么?[生]指国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异,在国际法上的地位一律平等权利。

[师]平等权是国家主权在国家对外关系中的集中体现。

第三,自卫权(板书)[师]何为自卫权?(请学生阅读教材第137页相关内容)[生]指国家保卫自己的生存和独立的权利。

[师]它包括两个方面,防御权和自卫权。

一方面,指国家有权使用自己的一切力量,进行国防建设,以防外来的侵犯,如建立军队、建造防御设施等。

另一方面,当国家已经受到外国的武力攻击时,有权自卫,如我国进行的对越自卫反击战。

第四,管辖权(板书)[师]请介绍一下管辖权的相关知识。

(阅读教材第137页相关内容)[生]管辖权是国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利,是国家行使主权的表现。

(3)主权国家的基本义务(板书)[师]权利和义务是怎样的关系?[生]权利和义务是统一的,没有无权利的义务,也没有无义务的权利。

[师]主权国家既是权利主体又是义务主体。

它的基本义务是不侵犯别国,不干涉他国内政,和平解决国际争端等。

(1)国际法的含义(板书)[师]国际法的含义是什么?[生]国际法是各国公认的调整国家关系的有约束力的原则、规则和制度的总称。

简言之,国际法就是调整国家之间关系的法律。

(2)国际法的产生(板书)[师]国际法产生的前提是什么?[生]正确处理、调节国家之间关系的需要。

[师]国际法产生的原因是什么?[生]国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果。

[师]国际法的特征有哪些呢?[师]国际法的制定方式是什么?[生]不是由一国单独制定,而是各国在相互交往中通过协议的方式制定的。

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