奥数班展示
三年级上册数学奥数课件-容斥原理 人教版(共22张PPT)
练习一
1，五年级有122名学生参加语文、数学考试，每 人至少有一门功课取得优秀成绩。其中语文成绩 优秀的有65人，数学优秀的有87人。语文、数学 都优秀的有多少人？
2，四年级一班有54人，订阅《小学生优秀作文》 和《数学大世界》两种读物的有13人，订《小学 生优秀作文》的有45人，每人至少订一种读物， 订《数学大世界》的有多少人？
共79人
小品类 46人
曲艺类 39人
？人
46+39-79=6（人）
答：两项节目都参加的有6人。
重复部分＝各部分之和-总体
拓展2、共有男生53人，分别参加了唱歌和跳舞
节目。已知参加唱歌的有33人，两样都参加的有 20人。问参加跳舞的有多少人？
共53人
唱歌33 人
20人
跳舞
？人
53-33+20=40（人）
2，一个班有55名学生，订阅《小学生数学报》的有32 人，订阅《中国少年报》的有29人，两种报纸都订阅 的有25人。两种报纸都没有订阅的有多少人？
3，某校选出50名学生参加区作文比赛和数学比赛，结 果3人两项比赛都获奖了，有27人两项比赛都没有获奖。 已知作文比赛获奖的有14人，问数学比赛获奖的有多 少人？
3，三年级一班参加合唱队的有40人，参加舞蹈队的 有20人，既参加合唱队又参加舞蹈队的有14人。这两 队都没有参加的有10人。请算一算，这个班共有多少 人？
例3、某班有56人，参加语文竞赛的有28人， 参加数学竞赛的有27人，如果两科都没有 参加的有25人，那么同时参加语文、数学 两科竞赛的有多少人？
练习三
1，一个旅行社有36人，其中会英语的有24人，会法 语的有18人，两样都不会的有4人。两样都会的有多 少人？
襄阳东风中学奥数班
襄阳东风中学奥数班
<b>襄阳东风中学奥数班</b>
襄阳东风中学是一所英文名为East WindMiddle School的一所信誉卓著的中学，襄阳东风中学奥数班作为应用型新兴学科，是此校正取得较大发展，已经成功开办的一个非常活跃的班级。
襄阳东风中学奥数班教师是精英团队，具有较高的办学实力和教育理念。
他们精心策划，以经验丰富且完善而系统的教学方法，使课程教学能有效激发学生的潜力，让学生认识和掌握一系列有关奥数方面的知识，把握数学解题方法，充分发挥创新能力和综合能力。
让学生有更好的发展机会，襄阳东风中学奥数班与全国对口的大型科技计算机会议组织合作，每年都会安排学生参加线上和线下举办的会议，让学生有机会参与到专业的会议，使其能在多方面积累知识，同时强化专业素养，提升学生的技能。
此外，襄阳东风中学奥数班定期收集各方信息，为学生提供全面的比赛介绍。
每一学期有素质拓展的科目，学习专业课程，以及组织奥数竞赛等活动。
通过好的学习环境和合理劳作时间，学生能得到全面发展，更加有动力争取好成绩。
襄阳东风中学奥数班不仅体现出中学般的乐观态度，更将动态包容的学风，创新的课程设计，和开放式经营模式有机地融为一体，关注学生多方面的全面发展，使学生在努力奋斗、前行的道路上，感受到全家大小的温暖支持。
襄阳东风中学奥数班积极引入多元文化的启发式教学，以拓宽学生学习视野，使学生丰富、提高素质，引领学习时代潮流，为学生打开精彩的未来之门。
燕郊小学暑假学习奥数班
燕郊小学暑假学习奥数班暑假是孩子们放松心情、享受自由的时光，但对于许多家长来说，他们也希望孩子能够利用这段时间提高自己的学习能力。
在燕郊小学，有一种受到家长和学生们欢迎的暑假学习选择，奥数班。
奥数班是针对数学奥赛准备的专业培训班，旨在将学生的逻辑思维、数学能力提高到更高的水平。
首先，奥数班注重学生对数学概念的理解。
在课堂上，老师通过生动的教学和丰富多样的习题让学生更深入地理解数学概念，并运用到实际问题中。
同时，老师会提供详细的解题思路和方法，让学生们在课后能够独立地解决难题。
这种培养学生自主学习能力和解决问题能力的教学方法，让孩子们对数学产生了更浓厚的兴趣。
其次，奥数班培养了学生的逻辑思维能力和数学推理能力。
数学奥赛中，除了基础知识的运用，更加强调解题的逻辑和推理过程。
奥数班的老师会通过解析一些典型的奥数题目，教授学生解题的思路和方法。
学生们在老师的引导下，逐渐起到了自己独立思考和解题的作用。
这样的学习方式不仅提高了学生的数学能力，还培养了他们的观察力和推理能力，为孩子们的全面发展打下了基础。
另外，奥数班也为学生们提供了一个竞争的平台。
在奥数班上，学生们不仅能和老师一起解决难题，还能和同学们一起切磋学习。
每堂课之后，奥数班会组织学生们进行小组对抗赛。
这种小组比赛不仅让学生们在竞争中增加了动力，更加重视了团队合作的重要性。
学生们通过与同学们相互学习、相互竞争，不断提高自己的数学水平。
最后，奥数班还帮助学生们提前学习并掌握高年级数学知识。
通过预习和复习，学生们可以提前接触和学习高年级的数学知识，为他们即将到来的学习做好准备。
这样的学习方式使学生们在新学期开始时能够更快地适应教学内容，并且有一定的优势。
总结起来，燕郊小学的奥数班为孩子们提供了一个全面提高数学能力的平台。
通过深入的数学概念学习、培养逻辑思维能力和数学推理能力，同时通过竞争和合作，使得孩子们能够在暑假期间提高自己的成绩，并为以后的学习打下良好的基础。
海淀最热门的奥数机构和班型介绍
海淀最热门的奥数机构和班型介绍
1.海淀最热门的奥数机构：
（1）海淀嘉华奥数中心：海淀嘉华教育集团旗下的小学、初中、高
中等专业教育机构，以教育学校、培训机构和奥数中心三位一体构成，在
海淀多家分校提供奥数培训和多种课程；
（2）海淀智思教育项目：智思教育致力于根植海淀本土，拓展北京
十六区，引领全国乃至世界教育服务，专注从小学到大学的教育服务，以
及提供小学和初中奥数培训；
（3）海淀柠蜻蜓教育：柠蜻蜓教育集团的核心业务是提供一体化的
服务，从青少年成长到小学、初中，以及高中奥数培训，针对不同年龄段
的孩子进行全方位的辅导。
2.海淀最热门的奥数班型介绍：
（1）小学班：小学奥数班包括小学数学、奥数、竞赛课程三大板块，采取一对一教学模式，提供专业知识和辅导，助孩子们在数学和奥数素养
上提高；
（2）初中班：初中奥数班包括数学、物理、化学、生物四大学科，
采取小班授课模式，配合系统有效的变式训练，助孩子们在以上四大学科
课程和奥数思维深入探究；
（3）高中班：高中奥数班包括高中数学、奥数、竞赛课程三大板块，采取一对一教学模式，结合竞赛模拟题等训练，助孩子们在高中。
呦鸣教育浅水湾奥数
呦鸣教育浅水湾奥数
在青岛市崂山区有一家名为呦鸣教育的培训机构，位于美丽的浅水湾附近，专门为学生提供奥数辅导。
奥数，即奥林匹克数学，是一种培养学生逻辑思维能力和数学解决问题能力的数学学科。
呦鸣教育浅水湾奥数班以其优质的师资和教学模式，备受家长和学生的青睐。
呦鸣教育浅水湾奥数班的师资力量非常强大。
这里的老师都是经过严格筛选和培训的优秀教师，他们不仅具有扎实的数学知识，更重要的是能够激发学生对数学的兴趣和热爱。
老师们耐心细致地讲解数学知识，引导学生掌握解题技巧，帮助他们建立正确的数学思维方式。
无论是基础知识的巩固还是奥数竞赛题的讲解，老师们都能够给予学生及时有效的指导和帮助。
呦鸣教育浅水湾奥数班的教学模式独具特色。
在这里，学生不仅仅是被动接受知识，更是被激发思考和实践的主体。
教师们会根据学生的实际情况和学习需求制定个性化的学习计划，针对性地进行教学。
课堂上除了讲解知识点，还会引导学生进行实际操作和解题训练，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过多种形式的教学活动，学生们能够在轻松愉快的氛围中提高自己的数学水平。
呦鸣教育浅水湾奥数班还注重与家长的沟通与合作。
教师们会定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题所在，共同制定有效
的解决方案。
家长们也能够及时了解孩子在学校的学习情况，与教师共同关心和指导孩子的成长。
这种良好的家校合作氛围有助于孩子们更好地发展自己的潜力，取得更好的学习成绩。
四年级寒假数学奥数班第5讲 七巧板争霸赛
七巧板争霸赛
月 日 姓 名
【知识要点】
通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验．七巧板(如图4—7—1)由一个正方形分割成的七块小图形，其中有5个等腰直角三角形，1个平行四边形和1个正方形，其中面积相等的有3组，有四组互相垂直的线段，有四组平行线段．
【典型例题】
例1 下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法。
例2 下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法。
例4 下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法。
随堂小测
姓名成绩
1.下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
2.下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
4.下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
5.下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
右图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
一定是我的！耶！！！
下图是用七巧板拼出的图案，请描出这个图案的拼法．
家长签字留言处：。
幼儿园国际奥数教育美篇
幼儿园国际奥数教育美篇在这个快速发展的社会中，教育越来越重要。
尤其在幼儿园教育方面，不仅要注重传统的知识传授，更应该关注孩子的综合素质的培养，其中数学教育在其中扮演着重要的角色。
而幼儿园国际奥数教育成为越来越多家长关注的教育方式。
幼儿园国际奥数教育，它通过寓教于乐、趣味性等方式，帮助孩子在早期建立正确的数学思维方式、发展逻辑思维，培养孩子应对复杂环境的能力。
它追求培养孩子创新精神和数学思维能力，让孩子在成长历程中掌握自主学习的方法，所以效果显著，颇受家长的青睐。
幼儿园国际奥数教育是一种注重乐趣和开发孩子潜在能力的教育方式。
它强调兴趣和乐趣，通过游戏、竞赛等形式激发孩子学习的热情，培养孩子对数学困惑的兴趣和态度，让孩子在玩的过程中学习。
课程内容丰富、形式新颖，激发了孩子对数学的兴趣和热爱。
幼儿园国际奥数教育不仅仅是注重数学基础的传授和掌握，更注重的是培养孩子的思维方式和能力。
它是一种提高孩子逻辑思维的模式，弥补了幼儿园数学教育方面的不足。
这种模式培养了孩子的创造力和思维能力，凝聚了孩子的想象力，让孩子的数学技能不断提高，同时也为孩子的高端教育打下基础。
幼儿园国际奥数教育的过程中，注重个性化的发展，从而实现“以人为本”的教育方式。
老师会把教学对象的性格、兴趣和差异等方面都考虑在内，结合不同的孩子的特点和特长，制定个性化的教育计划。
因为教学方式的个性化，每个孩子都可以在娱乐之中体验到学习的快乐。
幼儿园国际奥数教育注重的是综合素质的培养，而不仅仅是数学学科的学习。
英语、音乐、美术和体育等多种艺术与文化课程有利于孩子在日后树立全面的人格价值观。
在其中获得丰富的知识和技能。
艺术课程是孩子丰富人生阅历的重要组成部分，在提高科学素质的同时，使孩子的情感、想象和创造力得到全面的发展。
幼儿园国际奥数教育的优势在于它能够帮助孩子开拓思维，提升孩子的逻辑思维、创新精神。
未来的世界是创新的世界，每个人都需要有好的思维方式。
汕头大卫教育奥数
汕头大卫教育奥数奥数，即奥林匹克数学竞赛，是指针对中小学生举办的一种数学竞赛活动。
奥数的目的在于培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在中国，奥数一直备受关注，各地也纷纷开设奥数培训班，其中汕头大卫教育奥数就是一家备受认可的培训机构。
汕头大卫教育奥数，作为专业的奥数培训机构，致力于为学生提供优质的数学学习环境和培训服务。
该机构注重培养学生的数学思维能力和创新能力，通过寓教于乐的方式，激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
汕头大卫教育奥数的课程设置丰富多样，涵盖了数学的各个领域。
无论是基础的数学知识还是高阶的数学技巧，该机构都能提供全方位的教学支持。
教师团队由一批经验丰富、教学水平高的专业老师组成，他们有着深厚的数学功底和丰富的教学经验，能够针对学生的不同情况和需求，制定个性化的教学方案，帮助学生克服数学学习中的难题。
在汕头大卫教育奥数的课堂上，学生们不仅能够学到丰富的数学知识，还能够培养良好的数学思维方式和解决问题的能力。
教师们注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力，通过让学生进行一系列的数学思维训练和实践操作，激发他们的创新思维和独立解决问题的能力。
汕头大卫教育奥数还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在课堂上，学生们会分组进行一些数学游戏和团队活动，通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
同时，该机构还会组织学生参加各类数学竞赛活动，激发他们的竞争意识，提高他们在数学竞赛中的表现。
除了教学内容的丰富多样，汕头大卫教育奥数还注重培养学生的学习习惯和学习方法。
他们会教授学生一些学习技巧和学习方法，帮助学生提高学习效率和学习质量。
教师们会定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，共同为学生制定学习计划，提供学习指导。
汕头大卫教育奥数的影响力不断扩大，越来越多的学生和家长选择在这里进行奥数培训。
大卫教育奥数通过优质的教学服务和良好的教学效果，赢得了学生和家长的信任和赞誉。
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1、有三个小朋友们在谈论谁做的好事多。
冬冬说：“兰兰做的比静静多。
”兰兰说：“冬冬做的比静静多。
”静静说：“兰兰做的比冬冬少。
”这三位小朋友中，谁做的好事最多？谁做的好事最少？
2、卢刚、丁飞和陈瑜一位是工程师，一位是医生，一位是飞行员。
现在只知道：卢刚和医生不同岁；医生比丁飞年龄小，陈瑜比飞行员年龄大。
问：谁是工程师、谁是医生、谁是飞行员？
3，小李、小徐和小张是同学，大学毕业后分别当了教师、数学家和工程师。
小张年龄比工程师大；小李和数学家不同岁；数学家比小徐年龄小。
谁是教师、谁是数学家、谁是工程师？
4、江波、刘晓、吴萌三个老师，其中一位教语文，一位教数学，一位教英语。
已知：江波和语文老师是邻居；吴萌和语文老师不是邻居；吴萌和数学老师是同学。
请问：三个老师分别教什么科目？
5、有一个正方体，每个面分别写上汉字：数学奥林匹克。
三个人从不同角度观察的结果如下图所示。
这个正方体的每个汉字的对面各是什么字？
（1）奥
匹
林
（2）数
奥
学
（3）林
数
克
6、下面三块正方体的六个面都是按相同的规律涂有红、黄、蓝、白、绿、黑六种颜色。
请判断黄色的对面是什么颜色？白色的对面是什么颜色？红色的对面是什么颜色？
（A）黄
黑
白
（B）红
白
绿
（C）红
蓝
黄
7、甲、乙、丙三个孩子踢球打碎了玻璃，甲说：“是丙打碎的。
”乙说：“我没有打碎破璃。
”丙说：“是乙打碎的。
”他们当中有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃？
8、已知甲、乙、丙三人中，只有一人会开汽车。
甲说：“我会开汽车。
”乙说：“我不会开。
”丙说：“甲不会开汽车。
”如果三人中只有一人讲的是真话，那么谁会开汽车？
9、A、B、C、D四个孩子踢球打碎了玻璃。
A说：“是C或D打碎的。
”B说：“是D打碎的。
”C说：“我没有打碎玻璃。
”D说：“不是我打碎的。
”他们中只有一个人说了谎，到底是谁打碎了玻璃？。