七年级政治上册 第三单元 第七课《品味生活》(第2框 追寻高雅生活)导学案 新人教版
第七课 品味生活 第二框 追寻高雅生活情趣
帽子和脑袋
安徒生是丹麦童话作家,他的生活很俭朴 ,常常戴着破旧的帽子在街上行走。 有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那 个玩意儿是什么？能算是帽子吗？” 安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩 意儿是什么？能算是脑袋吗？”
让路
德国诗人歌德在公园里散步 ，在一条仅能让一个人通行的小 路上和一位批评家相遇了。
【自主学习、感悟体验】
以下行为中哪些表现了 高雅情趣，哪些表现了庸 俗的情趣，我们应当培养 怎样的情趣？
材料一： 暑假中，晶晶一家到外地旅游，
一路上摄了不少照片。回家后，晶晶整理 照片 ，在每张照片的旁边写上旅游时的感 受，并注明时间、地点，她把这册照片称 为《暑期生活情趣》，与爸爸妈妈重温暑 期生活。
【展示交流、个性呈现】
Hale Waihona Puke 高雅的生活情趣不是天生 的，它来源于对生活的热爱、 对生活积极的和美的感受。
凡是有生活的地方, 就有快乐和宝藏. ______何其芳
美妙趣
美是到处都有的。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。
请尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，创造快 乐的人或有意义的事--------
说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是 行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心 是青少年在成长过程中的正常心理。
我们不能仅仅停留在好奇上，还要善 于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养 自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者 无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好， 许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴 趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为 之奋斗。
四、提升情趣，陶冶情操
在追求生活情趣的过程中，我们的情 感世界，总能在无形中受到陶冶，提升 为情操——一种价值追求的情感。就是 在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶 着自己高尚的道德情操。高尚情操的形 成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。
七年级政治上册 第三单元 第七课《追寻高雅生活情趣》
学情预设
知识点
方法总结
课题：追寻高雅生活的情趣
分工预设
小组
任务
关键点
注意问题
一、学习目标：
1. 懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性。
2. 提高在现实生活中善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
3. 通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。培养乐观向上的生活态度
4.有人说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美。”善于发现美的眼睛
A.能够在平凡的生活中发现情趣 B.只能在别人的指引下发现情趣
C.只能从自然界中发现情趣 D.只能在艺术作品中发现情趣
5.山水是自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景、品味自然事物的趣味。下列不属于品味自然界趣味的是
怎样追寻高雅的生活情趣？
陶冶高雅生活情趣的重要条件？
陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径？
第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。4.组内互考，同桌交叉互考。
四：完成背面堂堂清（10分钟）
1.我国有位著名的摄影家患了高血压，行走不便，但他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观赏金鱼的浮沉嬉戏，还把金鱼美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且摆脱了多年的沉疴，创
A.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.明月松间照，清泉石上流
C.绿树村边合，青山廓外斜 D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
6.进入初中阶段，比小学多了很多学科，其中有些学科我们并不感兴趣，这时正确的态度应该是
七年级政治教案《追寻高雅生活》导学案
《追寻高雅生活》导学案【教学目标】（一）知识目标：1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。
3．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4．理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
【教学重点、难点】重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
【教法及教具】图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件【教学过程】导入新课：播放《稍息、立正、站好》师：你们喜欢这首歌吗？生：师：为什么？生：师：说的很好。
这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。
有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。
首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人--桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）师：你们知道桑兰吗？生：师：你知道桑兰的有关事迹吗？生：师：（一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹）：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。
1998年7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。
七年级政治教案第七课《品味生活》学案
作者VX：免费范文第七课《品味生活》学案【使用说明】1、结合自主学习部分阅读课本，用红笔在课本上做好标记，并记忆相关知识。
2、通过合作探究部分，小组内相互配合，进一步深化所学知识。
【学习目标】知识与技能：1、生活中处处有情趣2、情趣与兴趣关系3、情趣有高雅和庸俗之分过程与方法：通过学习，在比较高雅生活情趣和庸俗生活情趣表现的基础上，加深对高雅情趣的理解，注重培养自己的高雅情趣。
情感、态度、价值观：1、体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2、从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣，追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
【学习重点】情趣的雅与俗【学习难点】培养区分不同情趣的能力课前预习内容及要求：自主预习课本29-32页，并完成下列相关问题，对不会的内容用红笔做好标记。
（10分钟）1、情趣是以为基础而产生的，没有就谈不上情趣，同时，情趣通过表现出来。
2、高雅情趣体现了一个人对美好生活的、乐观的和健康的。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现，体验。
3、情趣有何作用？4、高雅情趣和庸俗情趣的作用有何不同？课堂探究要求：小组内讨论交流，完成问题答案，并标出不能解决的问题。
探究活动一：写出自己最感兴趣的事情和做这件事情的时候的感受，然后相互交流。
例：我最感兴趣的事情的踢足球。
当我已进入足球场，就把烦恼、忧伤和不痛快的事情都往在脑后了。
我最感兴趣的事情是：，我做这件事的感受是：；我最好的朋友最感兴趣的事情是，做这件事情的感受是。
从上面的体验可以看出作者VX：免费范文。
七年级政治上册 《品位生活》导学案 人教新课标版
教学
反思
追求高雅生活
主备人：审核：分管行政：总课时：17
教学
目标
通过学习使学生了解如何去培养乐观生活态度，学会鉴别不同的情趣，从而自觉的丰富文化生活，追求高雅生活。
重点难点
步骤
教学过程
点拨
导入
你认为什么的生活才是高雅的？学生回答。那么这么的生活你向往吗？既然向往那么我们该怎么办？
自
主
学
习
一、预习热身
（一）填空题
1、高雅生活情趣的来源：对生活的，对生活的感受。
2、乐观幽默的人（1）思想，活泼，对学习、事业和前途充满。（2）更能体会生活的，感受生活中的，从而在生活中培养高雅的情趣。
3、正确把握好奇心，把好奇心转化为浓厚的，从而培养自己的高雅生活情趣。
（二）选择题
1、培养高雅情趣的重要条件是（）
结合所学知识问：（1）你对材料中的生活情趣是怎样认识的？
（2）请你从青少年自身角度，就如何抵制庸俗情趣提出几条合理化建议？
4、材料一：08年8月8日李宁在鸟巢点燃了主火炬，14个世界冠军，106枚国内外大赛的金牌让李宁成为中国体育历史上一座难以逾越的高峰。李宁说他成就的取得离不开平时的业余爱好，画画，写字等业余爱好对他的体操事业很有帮助。
C、吸烟没什么，家长要尊重青少年的兴趣，爱好
D、高雅的，体现了时尚的消费观念
3、张某在工作之余迷上了打扑克，先是打着玩，后来就赌钱，从此一发不可收拾，最后输光了家里财物。为了还赌债，就去偷。在盗窃人家钱物时被公安人员当场抓获。这说明（）
（1）庸俗的情趣害己、害人、害社会（2）高雅情趣有益于身心健康（3）赌博是一种庸俗的情趣（4）赌博是种快速致富的方法
七年级政治教案上册第七课第二框《追寻高雅生活》教学设计
作者VX：免费范文七年级上册第七课第二框《追寻高雅生活》教学设计桂林电子科技大学附属中学郑花花教学目标情感、态度、价值观培养学生热爱生活的观念以及乐观、幽默的生活态度；在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中，培养学生树立正确的人生观和价值观。
能力目标正确看待好奇心与从众，运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过富有情趣的生活。
知识目标乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件；懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好；知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。
重点乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件；丰富的文化生活是追寻高雅生活情趣的重要途径。
难点正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好，避免盲目从众；提升情趣，陶冶情操。
教学方法案例分析法、情感体验法、讨论法、讲授法等教具多媒体辅助教学、扑克牌教学流程流程学生活动教师活动设计意图一、新课导入（开幕词）聆听并增进了解教师自我介绍，表示初次见面要送给同学们一份见面礼。
这份见面礼一台告诉同学们如何追寻高雅生活的晚会。
拉近师生距离。
二、小品——开心一刻欣赏小品《火炬手》片段请同学讲述赵本山的童年学生列举生活中，遇到的特别困难的事情。
组织活动，多媒体展示小品，适时提问学生在观看小品的过程中为什么情不自禁的笑了。
聆听学生的讲述，多媒体展示赵本山的童年资料。
提问：一个从小就失去了母亲的孩子，在经历了这么多的苦难之后，却能成长为人们喜爱的东方笑神，他应该有一种怎样的生活态度呢？引导学生反思自己的生活，讲述自己遇到的或自己身边的人所遭遇的特别困难的事情，鼓励其学习赵本山的乐观、幽默。
以欢快的气氛让大家体会幽默的人更能受到大家的欢迎。
赵本山就以他的幽默征服了无数观众被称为东方笑神。
让学生感悟赵本山的乐观，并以赵本山为榜样，学习他的乐观精神，指导自己的生活实际。
引导学生联系生活实际，用乐观、幽默的生活态度指导自身实践，帮助其追寻高雅生活。
教案人教版七年级政治上册第七课 品味生活第二框追求高雅生活(1)
第七课品味生活第二框追寻高雅生活（1）教案【教学目标】情感、态度、价值目标：培养学生热爱生活的观念以及乐观、幽默的生活态度；在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中，培养学生树立正确的人生观和价值观。
过程与方法目标：正确看待好奇心与从众，运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过富有情趣的生活。
知识与能力目标：乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件；懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好；知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。
【教学重点】乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件；丰富的文化生活是追寻高雅生活情趣的重要途径。
【教学难点】正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好，避免盲目从众；提升情趣，陶冶情操。
【教学方法】采用案例分析法、情感体验法、讨论法、讲授法等。
【教学时数】本框2课时。
【教学过程】第1课时一、导入新课进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。
情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。
试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
二、讲授新课第七课品味生活（板书）第二框追寻高雅生活（板书）㈠乐观幽默的生活态度（板书）幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。
乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。
一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。
如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。
七级政治上册第三单元第七课《品味生活》(第框追寻高雅生活)导学案新人教版
2、材料一：2008年8月8日，“体操王子”李宁在鸟巢点燃了主火炬。14个世界冠军，106枚国内外大赛的金牌，让李宁成为中国体育史上一座难以逾越的高峰。李宁说他辉煌成就的取得离不开他平时的业余爱好，画画、写字等业余爱好对他的体操事业有很大帮助。
A．好奇心是魔鬼，不能要B．我们不该对新鲜的事物好奇
C．好奇心不是错，关键是要培养正确的好奇心，要有是非观念
D.好奇心是走向犯罪的根
4、只有富裕的物质生活而精神生活空虚的人，算不上是一个文明人，更算不上量个幸福的人。这说明（B）
A、生活情趣的高雅，只应有富裕的物质生活
B、物质生活和精神生活两方面都应符合文明的需求
1、任务一：说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
2、任务二：正确对待好奇心、不盲目从众。
（1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？
（2）好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
（3）列举生活中有哪些盲目从众的现象？说说盲目从众有什么危害？
（4）P77页，林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
结合所学知识，回答以下问题：
（1）在周恩来身上，具有一种什么情感？
1）热爱祖国的情感，是一种高尚的爱国情操。
（2）你在日常生活、学习、工作中是如何丰富和增进这种情感的？
2）在读书、听广播、看电影、参观、调查、访问等活动中，努力学习自己祖国的历史、文化等，以丰富自己的爱国情感。其次，要善于利用创设的情境（如班会、故事会、音乐会、升旗仪式等）来陶冶爱国情操。最后，在报国的实际行动中（如参加志愿者服务等）增进爱国情感。
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命、上网、练健美操、染发、穿时装……面对各种“流行”，小明和小敏的
观点截然相反（见下图）。
请你评析小明和小敏的观点。
参考答案：他们两人的说法都是错误的。
①“流行”是复杂的社会文化现象，
是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。
它的发生常常有商业运作
的背景，也少不了从众心理的推动。
②面对“流行”，盲目跟风或完全拒绝
都不利于青少年健康成长；③我们应该树立正确的是非善恶观
2、材料一：2008年8月8日，“体操王子”李宁在鸟巢点燃了主火炬。
14个世界冠军，106枚国内外大赛的金牌，让李宁成为中国体育史上一座难
以逾越的高峰。
李宁说他辉煌成就的取得离不开他平时的业余爱好，画画、
写字等业余爱好对他的体操事业有很大帮助。
材料二：2008年8月19日，未成年人朱桦（化名）被依法逮捕。
朱桦
因沉迷于网络而辍学，前几天在网吧因盗用他人账号上网被管理员发现后被
赶出网吧。
怀恨在心的他纠集了两名男青年将网吧管理员打致残疾。
⑴上述材料说明了什么？
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，有益于事业的成功；庸俗
的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至会致人走上违法犯罪的道路。
⑵我们应如何向李宁学习，追求高雅的生活情趣？
①要培养乐观、幽默的生活态度。
这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
②我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，还要学会鉴别不同的情趣，“择
其善者而从之，其不善者而改之”。
③像李宁那样，丰富自己的课余生活。
我们应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动领域。
④在
追求生活情趣的过程中，注意将自己的情感提升为情操。
⑶请你从青少年自身的角度，就如何抵制庸俗情趣提出几条合理化建议。
学会鉴别不同情趣，自觉抵制不良诱惑；多参加集体和丰富的文化活动，
培养高雅情趣；等等
13．青少年时代的周恩来学习十分认真。
他在南开中学读书的时候，有一次，
校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？其回答各不相同，有
的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账。
这时，周恩来霍然而起，朗
声作答：“为中华崛起而读书”。
结合所学知识，回答以下问题：
（1）在周恩来身上，具有一种什么情感？
1）热爱祖国的情感，是一种高尚的爱国情操。
（2）你在日常生活、学习、工作中是如何丰富和增进这种情感的？
2）在读书、听广播、看电影、参观、调查、访问等活动中，努力学习自
己祖国的历史、文化等，以丰富自己的爱国情感。
其次，要善于利用创设的
情境（如班会、故事会、音乐会、升旗仪式等）来陶冶爱国情操。
最后，在
报国的实际行动中（如参加志愿者服务等）增进爱国情感。
方法指导。