冀教版小学语文六年级上册课件：11.心的翅膀【第2课时】(公开课优质课件)

告诉他，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克 试了试，果然，声音沿着木板传了过来。他高兴极了，赶紧跑 回医院，找了一根小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近 自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 从此，雷奈克每次都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然 后分析研究，作出诊断。 后来，雷奈克又发现用空心木管听诊效果更好。于是，他 把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，制造出世界上第 一个听诊器。
探究（难点）：读完本文，你得到了什么启示？
想象力很重要，我们应守住一颗单纯的童心，珍 视一对想象的翅膀，再莫让知识代替想象，莫让经验 掩盖想象。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 为什么说“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但 飞得很高，飞得很美”？ 孩子的想象力比成人丰富。因为成人已经形成自己 固有的价值观、世界观、人生观，他们会用固定的思维
想象。正像文中所说的那样“孩子的心是长了翅膀的，
尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。”
孩子的心是长了翅膀的，尽（jǐn）管稚嫩，但飞
得很高，飞得很美。
思考（难点）：为什么用“长了翅膀”来形容孩子 的心？这句话有什么作用？ 因为孩子的想象力很丰富，所以用“长了翅膀” 来形容孩子的心。
这句话点明了文章的主题，照应题目。
的回答让作者大喜过望。相比之下，孩子们那天真美好
的想象力显露无遗。
4.四拓：想象一下，如果人类没有想象力，世界和生活 会是什么样？ 世界上许多的发明将不会出现，人类的科技活动 陷入停滞状态，人们的生活单调、刻板，缺少生机与
活力。
课文结构
引用一个没有结局的故事开头
心 的 翅 膀
成人的 工程师：挠挠头皮 思考半天 想不出来——呜呼 想象 同事：抓紧时间 提高效率 多干掉鸡——哑然失笑
理解课文。
想象
核心问题：为什么说“孩子的心是
长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很
高，飞得很美”？
一读：读课文，弄清面对 同一个故事的开头，工程 师丈夫、同事和孩子各是 怎样展开想象的？
三品：作者是通过怎样的 方式来表达自己的思想感 情的？
二思：成人和孩子的想象为 什么会有所不同呢？ 四拓：想象一下，如果人类 没有想象力，世界和生活会 是什么样？
推荐阅读
听诊器的由来
一百多年以前，法国有位名叫雷奈克的医生，他看到许多 患肺结核的病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死
去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出
现的异常变化呢？ 有一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩 跷跷板的男孩儿吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上 轻轻地划着。雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一个男孩儿
11 心的翅膀
第 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.使用联系上下文及借助词典的方法理解词语的意思。
（重点） 2.激发想象力，懂得珍视想象力的美妙和重要。（难点）
ห้องสมุดไป่ตู้
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说：
“狐狸只好抓紧夜里有限的时间，提高单位时间的效率，
多干掉几只鸡。” 理解（重点）：“我的同事”凭借多年的经验，把 故事的结尾当作一道应用题解答掉了。这就像一只鸡在自 己狭小的经验世界里扑翅膀一样，永远也不可能像雄鹰一 样展翅翱翔。
此事物代替彼事物。
它左转右弯地在湖边跳了一会儿，然后弹弹身上的
灰尘，舔（tiǎn）湿手掌，心里的高兴劲儿就别提了。 思考：这句话运用了什么描写方法？说明了什么？ 动作描写。
传神地说明了狐狸见到太阳洗
澡感到有机可乘时的兴奋心情。
它仔细地打量着水中的太阳，然后对准太阳猛然冲
去。结果，它只在水里扑腾了几下便被淹死了。 思考（重点）：孩子们丰富多彩的续编故事说明了 什么？ 说明孩子们虽然没有渊博的学识，没有丰富的经验， 但他们拥有最宝贵的东西，那就是纯洁的心灵，美好的
一个“小眼镜”站起来说：“狐狸看到太阳每天
从山上落下去，它就跑到了山上。 思考：“小眼镜”指的是谁？这样写运用了什么修 辞方法？ “小眼镜”指的是戴眼镜的小学生，这里运用了 借代的修辞方法。
阅读方法解密：认识借代
什么是借代？ 指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关 系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借 代。文中的“小眼镜”是用事物的局部代替了“戴眼 镜的小学生”。这样生动、形象地唤起读者的联想。 如何判断运用了借代？
2.二思：成人和孩子的想象为什么会有所不同呢？ 学识渊博的成人，他们获得美感的能力反倒退化了， 心的翅膀渐渐萎缩了；孩子们没有渊博的知识，没有丰
富的经验，但他们拥有最宝贵的东西，那就是纯洁的心
灵、美好的想象。
3.三品：作者是通过怎样的方式来表达自己的思想感情的？
作者意在说明“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩， 但飞得很高，飞得很美”。为了把这种情感具体形象地 表现出来，作者采用了对比的方法：同样一个故事的开 头，先生无言以对，同事的回答让人哑然失笑，孩子们
模式去考虑问题。孩子们则没有固定的思维模式，他们
有的是美好的想象、天真的想法。
串珠问题：
1.一读：读课文，弄清面对同一个故事的开头，工程师丈夫、 同事和孩子各是怎样展开想象的？ 工程师丈夫说想不出来。同事说，狐狸只好抓紧夜里
有限的时间，提高单位时间的效率，多干掉几只鸡。一个男
孩儿说，狐狸认为是太阳叫来了白天。大家一致同意，于是 大家议论纷纷：有的孩子说，狐狸追赶太阳， 疲劳致死； 有的孩子说，狐狸追赶太阳，蹿下了山崖；还有的孩子说， 发现太阳在湖里洗澡，狐狸冲进湖中淹死了。
追赶太阳 迷失方向 疲劳致死
飞 翔 的 童 心 美 丽 的 想 象
孩子的 山上落下 愤然跃起 蹿下山崖 想象
湖里洗澡 猛然冲去 淹死水中
大喜过望
感悟→心的翅膀——稚嫩——飞得很高很美
课文主旨
本文通过描写先生、同事、学生们对同一个问题 的不同回答，说明了孩子的心是长了翅膀的，尽管稚 嫩，但飞得很高，飞得很美。