第二课 谈家庭 A
关于家庭教育问题班主任采访报告
关于家庭教育问题班主任采访报告生环学院化学师范2班080113813 马丽丽【摘要】：班主任不同于任课老师，不仅要关心学生的学习成绩，更要关注学生的生活情况，多接触学生的内心世界。
在关心学生生活的同时，班主任必须重视家庭教育问题。
因为家庭教育会影响到学生的学习成绩和性格的发展。
【关键词】：班主任单亲家庭早恋家庭教育“做老师难，做班主任更难”。
现在的学生今非昔比，在校园中会出现各种各样的问题，比如：逃课、早恋、打架、上网吧、顶撞老师等等。
为了达到更好的教育效果，班主任往往要关注学生的家庭教育，必要时可以请家长共同解决问题。
【1】我们小组采访的是上海师范大学第四附属中学的一位年轻的老师——沈老师，他就现在校园中出现的普遍问题——单亲家庭问题和早恋问题给我们做了简单的访谈。
一、单亲家庭问题单亲家庭主要分成两类，一类是和爷爷奶奶一起生活的，还有一类是和父母中一方生活的。
1.和祖辈一起生活的单亲家庭孩子通过沈老师介绍，我们知道那些与祖父母一起生活的单亲家庭的孩子，容易养成只懂得接受而不付出的坏习惯。
还有，由于老人年龄大，也过于溺爱孩子，导致他们管不了孩子，孩子也不听爷爷奶奶的话，甚至顶嘴，久而久之就形成了许多不良的习惯。
有这样1个案例：小敏的父母在她上小学的时候离婚了，小敏和爸爸一起生活，但是由于爸爸工作繁忙就把她托给爷爷奶奶照顾。
小敏的奶奶觉得孙女从小离开父母，十分可怜，便在物质生活上给予补偿，使得孩子从小养尊处优，花钱如流水。
孙女要什么买什么，想什么吃什么，而老人自己却穿得破破烂烂，生活也过得很清贫。
她说：“这孩子可怜，跟着我们老人一起生活，怪可怜的，就让她多花点钱，吃好用好吧！”依我看来，老人在条件允许的状况下给单亲家庭的孩子过好的生活无可厚非，但是如果因此养成了孩子骄纵跋扈，花钱大手大脚的习惯，那就会害了他一辈子。
那么如何让这些隔代监护人正确教育自己的孙子孙女，让这部分单亲家庭的孩子健康成长呢？我认为可以尝试一下下面几种做法：1）班主任可以帮助改变爷爷奶奶们的育孙经。
新实用汉语课本 教学大纲
“一点儿”；
“还”（2）：表示现象或动作的延续。
3、语音
了解句调的规律，掌握朗读和会话中的句调。
4、文化知识
汉语中的舶来词。
第十二课
我全身都不舒服
1、功能项目
“谈身体状况”；
“表示意愿”；
“表示必要”；
“看病”。
2、语法
主谓谓语句；
选择疑问句；
能愿动词谓语句（2）：要、想、愿意；
“人称代词/名词+这儿/那儿”表示处所；
动词或动词词组作定语。
3、语音
了解词重音、词组重音和句调的规律，在朗读和会话中正确运用。
4、文化知识
大学宿舍。
第十四课
祝你圣诞快乐
1、功能项目
“抱怨与致歉”；
“转达问候”；
“节日祝愿”；
“打电话谈每天的生活”。
2、语法
主语、谓语、宾语、定语和状语；
四种汉语句子；
《新实用汉语课本》（英语版）教学大纲
一、课程性质：
基础汉语课。
二、使用教材
《新实用汉语课本》（英语版），刘珣主编，北京语言大学出版社，2009年版。
三、教学时数：
每周4学时，共计学时。
四、教学目标：
课时
目标
1~6课语音阶段
1、重点掌握汉语的声母、韵母、四声及变调，熟悉汉语拼音方案，掌握词语拼读规则，打下坚实的语音基础；
课文
内容
第一课
你好
1、语音
6个声母（b p m n l h）；
6个单韵母（a o eIuü）；
6个复韵母（ao en ie in ing uo）；
声调；
三声变调：2个或3个三声连读变调；
【精选】人教版七年级上册英语Unit2第二单元优秀教案
【精选】⼈教版七年级上册英语Unit2第⼆单元优秀教案Unit 2 This is my sister.第⼀课时Section A(1a-1c)【学习⽬标】1．重点单词：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these 2．重点短语：my parents，my brothers3．重点句式：That's my family.Those are my parents.—Who's she?—She is my sister.【学习重点】1．学会说家庭成员的称谓2．学会谈论家庭成员3．能听懂有关介绍家庭成员的谈话4．学会指⽰代词this，that，these，those的⽤法【学习难点】1．名词复数的正确使⽤2．学会介绍家⼈【⾃主学习】⼀、预习课本P7新单词并背诵，完成下⾯的汉译英。
1．姐妹__________ 2.妈妈__________3．爸爸__________ 4.⽗亲或母亲__________5．兄弟__________ 6.奶奶或姥姥__________7．爷爷或姥爷__________8．祖⽗或祖母__________9．家庭____________ 10.那些____________11．这些____________ 12.谁____________⼆、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．我的⽗母亲________________2．我的兄弟们________________3．那是我的家庭。
________________4．这些是我的⽗母亲。
________________5．—她是谁？—她是我妹妹。
_________________________________________________________________ 【课堂导学】Step 1情景导⼊Teacher：This is my family photo，and these are my family members.This is my father，and that is my mother.These are my grandparents.Can you introduce your family members to us？If you can't，don't worry.We will learn it this lesson.环节说明：由家庭照⽚引出本节课的重点——介绍家庭成员，激起了学⽣的学习兴趣，新课导⼊简单明了，过渡⾃然。
第二课 谈家庭
词语注释
• • • • ⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。 ⑵游子：指诗人自己。 ⑶临：将要。 ⑷意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。 归：回来，回家。 • ⑸言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关， 既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：作“难将”。 • ⑹报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。 三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春， 合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光 照耀着子女。
欢迎来我家1 进门
• 1 、进门问候，介绍自己 爷爷、奶奶好！ 我是刘一的 同学。 叔叔、阿姨 杰克 朋友 哥哥、姐姐 安妮 同事 小弟弟、小妹妹 小朋友 大家
Answer: 欢迎欢迎！ 快请进。
2、都在（家）呢！ 带了点小礼物，请收下。 这是我的一点心意，请收下。 Answer: 谢谢！太客气了 ！ 3、我家人让我给替他（们）问您好！ 父母 爱人 Answer: 谢谢，也替我们问他（们）好！
欢迎来我家2
• 谢谢你们的款待！ • 时间不早了，我该走了。 • 请慢走，有空常来！ • 好的， 欢迎下次再来。
告别
Now, your turn
• 王林,白云学院,学生 • 弟弟, 中学生,住校 • 爸爸,医生, 脾气好, 爱 开玩笑,家里的大事都 是他做主. • 妈妈, 教师, 会弹钢琴, 做菜也好吃. • 幸福
rù zé xiào 【入则孝】
fùmǔhū 父母呼 fùmǔmìng 父母命 fùmǔjiào 父母教 fùmǔzé 父母责 yìngwùhuǎn 应勿缓 xíngwùlǎn 行勿懒 xūjìngtīng 须敬听 xǎngzhěxiān 长者先
huòzuòzǒu 或坐走 yòuzhěhòu 幼者后
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用,幼儿教育的意义在哪？
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用，幼儿教育的意义在哪？谈家庭教育对孩子成长的意义和作用本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。
摘要父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。
是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。
本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。
关键词家庭教育;孩子成长;作用引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。
然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。
随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。
美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。
因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。
我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。
一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。
一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。
有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。
这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员;第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。
在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。
同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。
浅谈家庭教育心得体会【精选7篇】
浅谈家庭教育心得体会【精选7篇】当我们经过反思,有了新的家庭教育心得启发时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以记录我们的思想活动。
下面是小编为大家整理的关于浅谈家庭教育心得体会，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!浅谈家庭教育心得体会精选篇1家庭教育是对一个孩子的成长起着至关重要的事情，家长是孩子的第一任老师，家长给孩子的教育是潜移默化的，孩子是会不断模仿学习的，最大的收获就是给孩子树立良好的三观，让孩子对学习生活等很多方面有个正确的认识不要偏激，让孩子有个好的身心。
当今社会，父母难当。
我们这一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。
多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血。
一切以孩子为中心，指望孩子成龙成风。
只要孩子将来出人头地，当父母的就脸面生辉，无尚自豪。
但孩子怎样才能出人头地，也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题。
孩子到了上学的年龄，把他送到学校接受教育，父母似乎省心了。
当父母的只是鼓励孩子好好学习，认真听课，认真做作业等等。
其实这只是对孩子学习文化知识的一种苍白的说教。
事实上孩子需要接受的不只是文化知识的教育，素质教育更不容忽视。
教育孩子不只是学校的事，虽然文化知识教育，学校肯定是主角，但在素质教育方面，应该是学校、社会、家庭三位一体。
家庭怎样对孩子进行素质教育，这一方面，《不输在家庭教育上》给予我们一个导向。
书中介绍了许多家庭教育的成功范例，范例中介绍的父母教育孩子有一个共同点，就是注重培养孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充满爱心，关爱他人，学会自己管理自己，给孩子一个广阔的天空，让孩子自己走向成功。
相比之下，我发现自己在教育孩子方面存在许多问题。
自己认为，给孩子选择了一所好的学校，在物质上尽量满足孩子的需求，我们当父母的就称职了。
在学习上平时对孩子要求严格点，除了学校的功课必须学好外，在家里要多看课外书。
还有星期六参加英语补习班，星期天参加写作辅导班等等，结果发现孩子的心理越来越压抑，动不动就发脾气，骂我们是不合格的家长。
浅谈家庭系统理论
论文题目：浅谈家庭系统理论目录摘要 (3)1。
引言 (3)2.家庭系统理论的产生 (3)3家庭系统理论的定义 (4)4.家庭系统相互作用的模式 (4)5.家庭系统理论的基本观点 (5)5。
1整体论 (5)5.2家人关系 (5)5.3新的信念 (6)5。
4家庭规则 (6)5。
5满足家庭的需求 (6)6.对家庭系统理论的几点思考 (6)结语 (7)参考文献 (7)浅析家庭系统理论摘要家庭系统理论将家庭看成一个完整的单位,看成一个系统,家庭成员是系统的组成成分。
每个成员之间都是交互作用的.家庭系统理论将会成为现代心理治疗最有影响的理论基础.本文简要分析了家庭系统理论的发展，并提出一些笔者对家庭系统的思考。
关键词：家庭系统理论；发展；思考1.引言家庭系统理论是一种关于人类情绪活动与交往行为的理论，它是由美国著名心理治疗专家默里·波文（Mur：ayBowon)教授提出并由他和助手米切尔·E·科尔（Michao1E·K：rr)完善的，在解释人的情绪活动上，家庭系统理论独树一帜地将整个家庭看作一个情绪单位来考察，将人看作相互关联的结构中的要素，而不是自主的精神实体.i2。
家庭系统理论的产生波文从本世纪40年代末50年代初开始研究家庭内的交往和情绪活动.40年代末，他在堪萨斯州的一个诊所里当精神病医生，治疗各种各样的心理病患者。
心理分析治疗的一个原则是避免治疗者和患者的家庭成员相接触，以防止治疗者和患者之间的移情关系受到感染。
但波文没有顾及这一原则，他与病人家属接触很多.在与病人家属的接触中，他发现病人与他们，尤其与父母在情绪上存在极大相互作用.当时，许多其他研究者也观察到这一“共生现象"（symbiosis）,他们都用精神分析理论加以解释，认为它是由于人的无意识冲突而造成的。
但波文认为，这种现象是建立在深刻的生物进化过程以及明显的心理过程之上的，根本不能用无意识动机的概念加以解释。
新家人关怀事工第二课
培养家庭成员的独立性
鼓励自主决策
鼓励家庭成员在适当的时候自主 决策，培养他们的独立思考和解
决问题的能力。
提供学习机会
为家庭成员提供学习和成长的机 会，让他们掌握必要的技能和知
识，增强自信心和独立性。
尊重个人空间
尊重家庭成员的个人空间和隐私， 让他们在自由的环境中成长和发
展，培养他们的独立人格。
04 新家人关怀的挑战与应对策略
失败的新家人关怀案例
案例一
公司缺乏对新员工的关注和指导，导致新员工无 法适应工作，产生挫败感。
案例二
部门内部缺乏沟通与协作，新员工难以融入团队， 缺乏归属感。
案例三
公司对新员工的培训不足，导致新员工在工作中 遇到困难时无法得到及时帮助。
案例讨论与反思
01
对于成功的新家人关怀案例，可以总结出哪些经验和做 法值得借鉴和推广？
社会适应能力
家庭关怀有助于培养孩子 的社交技巧和合作精神， 增强孩子适应社会的能力。
家庭关怀与社会发展的关系
社会稳定
家庭是社会的基本单位，家庭和 谐、幸福有助于维护社会稳定和
减少社会问题。
人才培育
家庭关怀对孩子的教育和成长至关 重要，良好的家庭教育培养出的人 才对社会的发展有积极影响。
文化传承
家庭是文化传承的重要场所，家庭 关怀有助于传承和弘扬优秀传统文 化和社会价值观。
子女
尊敬父母，关心家庭，努 力学习，积极向上，为家 庭争光。
兄弟姐妹
相互关心、帮助、支持， 共同成长，维护家庭和谐。
家庭关怀对个人成长的影响
心理健康
家庭关怀能够给予孩子安 全感、归属感和满足感， 有助于培养孩子积极向上 的心态和情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国人的家庭观
---- 父子亲 夫妇顺 兄友弟恭 ---- 养儿防老 --- 隔代亲（） --- 中国人的 “孝顺” 家庭观
百善孝为先
• • • • • 父母在,不远游. 父母之命,媒妁之言. 身体发肤,受之于父母. 树欲静而风不止,子欲养而亲不待. 父母过世,要守孝三年.
百善（ ）为先
• 父母在,不（ ）。 • 父母（ ）,媒妁（ ）。 • （ ）受之于父母。不敢（ 始也。 • 树欲静而风不止,子欲养而（ • 父母过世,要守孝（ ）年.
），孝之 ）。
Your turn
中美的家庭观有什么不同？
游子吟⑴
唐· 孟郊
• 慈母手中线， 游子身上衣⑵。 • 临行密密缝⑶，意恐迟迟归⑷。 • 谁言寸草心⑸，报得三春晖⑹？
词语注释
• • • • ⑴游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。 ⑵游子：指诗人自己。 ⑶临：将要。 ⑷意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。意恐：担心。 归：回来，回家。 • ⑸言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：语义双关， 既指草木的茎干，也指子女的心意。谁言：作“难将”。 • ⑹报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。 三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春， 合称三春。晖：阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光 照耀着子女。
第二课
谈家庭
汉字的分类 About Chinese Characters
1.象形字 Hieroglyphic ['haiərə'glifik].
用简单的线条描 摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道
A.象形文字的,难解的 n. 象形文字常复数)用象形文字写的文章
它所代表的事物。比如：
• • • •
我家人多，很热闹。 大家互相关心，互相照顾。 我们平时也有矛盾，但很快就好了。 我爱我的家。
这是我的全家福
Hale Waihona Puke 请用第一人称复述-- 李勇。
• 这是我小李的全家福。小李家有三口人：小李、 他爱人还有他们的女儿茉莉。 • 小李的爱人很能干，家里的家务差不多都是她一 个人在做。 • 但是小李很听他爱人的话，我们平时都叫他“妻 管严” 。 • 小李的女儿茉莉今年5岁了，既可爱又听话，很 讨人喜欢。
• 我哥哥是警察，他刚结婚，不跟我们 一起住。 • 我妹妹还在读书，是一名中学生。 • 我今年刚大学毕业，准备找工作了。
职业、身份
1、我爸爸是教师。 妈妈 公务员 爷爷 退休干部 奶奶 退休工人 • 哥哥 警察 • 姐姐 医生
•
脾气、性格
• • • • • • • 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 他脾气很好，很顾家。 他很大方，经常请朋友吃饭。 他很幽默，经常爱开玩笑。 他很体贴，懂得照顾人。 他很大度，从不计较太多。 他很细心，知道每个人的喜好。 他虽然很少说话，但家里的大事一般都是他做主。
2.指事：上 、下、一、二、三、、末
用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概 念。这种标记符号//或是加在独体象形字的某个部位 //或是加在代表某种事物符号的特殊位置。
比如： 上 （甲骨文） “上”字下面的一 长横代表水平线，上面的一短横是指示性 符号，表示位置在水平线以上这样一个概 念。 本 （小篆） "本"字是在象形的"木" 字之下加一个指示性的小横，表示树根。
3.会意 把意义可以相互配合的两个或两个以上的独 体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。
比如： 从 （甲骨文） 两个人形组合在一起， 一个人站在另一个人后面，表示跟从。 相 （甲骨文） 左边是一棵树的象形， 右边是一只眼睛的象形，二者组合后，表示用眼 睛观察树木。因此"相"的本义是"仔细察看"。
介绍家庭
1、概括。 eg. 我们家有5口人。爷爷、奶奶、爸爸、妈 妈 和我。 2、每个人的身份特点。 eg. 我爸爸是厨师，他会做很多好吃的。 3、全家的特别之处。 eg. 我们全家都好客，欢迎有空到我家来玩。
Now, your turn
• 王林,白云学院,学生 • 弟弟, 中学生,住校 • 爸爸,医生, 脾气好, 爱 开玩笑,家里的大事都 是他做主. • 妈妈, 教师, 会弹钢琴, 做饭也好吃. • 幸福
•
家庭成员介绍
• • • • 能干 劳模 警察 干净利落 例：他做事总是干净利落。
• 读书 • 例：他正在认真地读书。 • 他还在读书，他才18岁。 • 准备 • 例：我准备去北京。 • 我准备好了。
我的家庭
• 我家有五口人：爸爸、妈妈、哥哥、 妹妹和我。 • 我爸爸是工人，在一家钢厂上班。他 很能干，在单位每年都被评为劳模。 • 我妈妈是护士，很爱干净，把家里收 拾的非常干净利落。
rù zé xiào 【入则孝】
fùmǔhū 父母呼 fùmǔmìng 父母命 fùmǔjiào 父母教 fùmǔzé 父母责 yìngwùhuǎn 应勿缓 xíngwùlǎn 行勿懒 xūjìngtīng 须敬听 xūshùnchéng 须顺承
huòyǐnshí 或饮食 zhǎngzhěxiān 长者先
huòzuòzǒu 或坐走 yòuzhěhòu 幼者后
chēngzūnzhǎng wùhūmíng 称尊长 勿呼名 duìzūnzhǎng wùxiànnéng 对尊长 勿见能
家和万事兴
• 谢谢，再见！
4.形声 用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字 作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。 比如： 河。左边是“ （水）”，作形旁，表 示与水有关；右边是“可”，作声旁，表示读音。 爸。上边是“ （言）”，作形旁，表 示与父亲有关；下边是“巴"，作声旁，表示读音。
• 家庭成员介绍(称呼,性格,爱好,职业) • ---- 这是我的全家福 • 百善孝为先 • ---- 中国人的家庭观