思想品德 家庭剧场“侦探爸爸”
侦探爸爸
冲突现场（一）
“侦探”爸爸
2\30
刚才电话的声音突然变小了， 是不是你在偷听？
3\30
是谁打来的电 是谁打来的电话， 话，是男生还是 是男生还是女生？ 女生？
4\30
你不都听见了吗？男的女的你分 你不都听见了吗？男的女的 不清呀？ 你分不清呀？
5\30
她找你什么事？
6\30
你管她找我什么事！ 偷听犯法！
3. 爸爸（妈妈）侵犯了我的隐私。
11\30
1.小孩子出了任何问题都是父母的责任， 了解一下电话内容难道有错吗？ 2. 不盯着点，进入误区了怎么办？ 3. 不了解孩子的动向，如果耽误了 学习怎么办？
12\30
1. 对父母发这么大的火，其实不 是我的本意。 2. 爸妈也是为了我好，我误解了爸妈。 3. 我对不起父母，不应该 第三幕：静心反思 和父母吵架 。
7\30
笔神 谁 帐秘 犯 我秘 法 还地 ？ 没和 快 跟女 要 你孩 考 算子 试 呢通 了 电， 话你 ，还 这神
8\30
?
偷听我电话还死不承认！
9\30Βιβλιοθήκη 我是你老子，我有权知道 你所有的事！
10\30
1.电话随时有可能被人偷听，真 是太恐怖了！
第二幕：内心独白
2. 父母还偷偷拆阅我的信件。
解决冲突的方法 1、主动交流 2、认真倾听 3、主动道歉 4、善于体谅 5、控制情绪
6、承担责任
……
20\30
结束语
• 父母无微不至地关心、呵护我们，他们想 知道我们的一切，想了解我们内心的想法。 但我们有了自己的思想，有了自己的隐私， 渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。 这样一来，父母的关心和我们的渴望就有 可能产生矛盾，为冲突埋下种子。我们要 学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和 我们的感情。
八年级政治上册第二课家庭剧场侦探爸爸教案人民版
《侦探爸爸》教案一、教学分析【教材分析】：进入青春期的学生，在生理和心理上都慢慢走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙转变的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望取得成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。
这样，本来温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。
本课通过家庭剧场的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长进程中的烦恼。
在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培育巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到彼此理解、彼此尊重。
【教学目标】：通过学习，让学生学会避免冲突与解决冲突的方式，增进家庭成员之间的彼此理解，进而构建和谐家庭。
【教学重点】：引导学生了解化解冲突的方式与技能。
【教学难点】：引导学生了解化解冲突的方式与技能。
二、【教学进程】（一）导语：小时候碰到烦恼或受了委屈时会和谁诉说？此刻还愿意和父母说吗？爱子女是父母的本性，咱们正是在父爱和母爱的滋润下渐渐长大的。
可不知道从何时开始，咱们与父母之间有了隔膜，产生了抱怨、冲突、冷战、、、、（由此引出课题进入“家庭剧场”）（2分钟）（二）让学生自学P13—14:“冲突缘起”和“冲突暴发”(3分钟)（三）学生演出小品：将内容设计为小品，并安排学生演出，然后老师点评、讲解。
让学生大致了解儿子与父亲发生冲突的原因及冲突的进程。
（7分钟）设问：“胡越与父亲发生冲突后，他们此刻各是什么心情？让咱们来倾听一下他们的观点。
”（在小品中加上妈角色，妈妈先问儿子是怎么回事，再问父亲是怎么回事。
让同窗们猜想胡越与爸爸各有什么怨气？）学生分组讨论：完成P15“心里独白”---归纳漫画中父亲和胡越各自的心情。
（2分钟）学生展示讨论结果：（2分钟）（教师简单点评）：站在家长的角度和学生交流学生分组讨论：人都是有脾气的，冲突以后大家都会后悔的，静下心会如何？——检讨自己填写P16两空白处（2分钟）学生展示讨论结果：（2分钟）（教师简单点评）：面对父母的冲突要尽可能冷静对待。
“侦探”爸爸
哎！和老爸搞僵了，怎么办呢？
如果电话突然声音变小时，我说：“老爸， 您要打电话呀？对不起，我的电话还没打 完呢，请您先放下分机的电话吧！”这样 冲突不就避免了吗？ 哎，当时怎么没想起来呢？
如果类似的事情发生在你身上， 你有避免冲突的方法吗？
如果冲突已经发生了，你知道如 何解决吗？
1、避免冲突的方法：控制情绪、冷静对待；善于 体谅，了解初衷；幽默、机智的抗议；写信沟通 ；创造机会，经常做事，多与父母亲交流沟通； 不用生硬的语言或者做出过激的行为。 2、解决冲突的方法：主动交流，认真倾听父母的 想法；控制好自己的情绪，做好自己的事，主动 分担一定的家务；勇敢而礼貌的说出自己的想法 ，认识自己的错误并要主动道歉，不逃避自己的 责任。
小时候遇到烦恼或受了委屈时会和谁诉说 ？现在还愿意和父母说吗？
爱子女是父母的天性，我们正是在父爱和 母爱的滋润下渐渐长大的。可不知道从什、冷战、、、、
刚才电话的声音突然变小了， 是不是你在偷听？
是谁打来的电话， 是男生还是女生？
你不都听见了吗？男的女的你分 不清呀？
她找你什么事？
你管她找我什么事！偷听 犯法！
谁犯法？快要考试了，你还神神秘秘地 和女孩子通电话，这笔帐我还没跟你算呢？
偷听我电话还死不承认？
我是你老子，我有权知道你所有的事！
1.电话随时有可能被人偷听， 真是太恐怖了！
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1.小孩子出了任何问题都是父母的责任， 了解一下电话内容难道有错吗？
2.―――――――― 3.――――――――
1.对父母发这么大的火，其实不是我的本意。 2.―――――――― 3.――――――――
2021年八年级政治上册 家庭剧场之“侦探”爸爸教案 人教新课标版
2021年八年级政治上册家庭剧场之“侦探”爸爸教案人教新课标版教学内容课题名称侦探爸爸学科思品总课时数2单元章节名称第一单元成长根据地页码13-22执教者版本名称人民出版社年级八册次上册教学分析教材分析进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。
这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。
本课通过家庭剧场的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。
在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
教学目标通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
教学重点引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学难点1、让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。
2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学准备教具学具补充材料1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整导语设问导入：小时候遇到烦恼或受了委屈时会和谁诉说？现在还愿意和父母说吗？学生回答预设：原来愿和父母诉说，现在愿意和朋友诉说而不愿和父母说。
引出课题进入“家庭剧场”。
讲读“冲突缘起”和“冲突爆发”将内容设计为小品，并安排学生表演，然后老师点评、讲解。
表演小品。
大致了解儿子与父亲发生冲突的原因及冲突的过程。
“内心独白”①设问“胡越与父亲发生冲突后，他们现在各是什么心情？让我们来倾听一下他们的看法。
”②情景创设：在小品①阅读P14“冲突爆发”。
②概括漫画中父亲和胡越各自的心情。
③回答（设想）：面对妈提问，儿子会怎通过漫画小品等形式再现现实生活中父子之间乃至家庭成员之间的冲中加上妈角色，妈妈先问儿子是怎么回事，再问父亲是怎么回事。
《侦探爸爸》说课课件-马增云
知识与技能： 初步了解与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间 的矛盾和冲突。 过程与方法： 通过教材中的事例，结合学生实际，进行分析、讨论，通过“侦探爸爸”中的冲突缘起、冲突爆发、内心 独白、静心反思、智慧化解等情景，理解冲突的原因，提高正确认识自己与父母的能力，尽量避免与父母发生冲 突。情感、态度、价值观： 通过学习让学生学会反省自己的言行，体会父母对自己的感情和期待，正确对待父母教育的热情，构建和谐 的家庭关系。
思想品德八年级(上册)第二课《家庭剧场》
第一框 “侦探爸爸”
路居镇螺蛳铺学校 马增云
说 课 展 示 步 骤
家是一个人成长的根据地，和谐、温馨是家庭关系的主旋律，八年级上册第一单元《成 长根据地》就旨在引导学生感受亲情。可是成长中的青少年偶尔也会给家庭带点不和谐 的音符。本单元第二课通过家庭剧场的形式展示了几个对中学生而言有典型意义的冲突 场景，演绎了中学生成长过程中的烦恼，今天我说的《“侦探”爸爸》就是其中典型冲 突之一。虽然是在讲家庭中父母和子女之间的冲突和矛盾，但“风雨过后是晴天”，冲 突后父母与子女的心中架起了理解、沟通、尊重的桥梁，我认为这是家庭关系主旋律的 升华，是家庭和谐中较高的境界，也是“三大关系”中正确处理“我与他人”的关系的 内容之一：即妥善处理与父母之间的关系，可以说学会避免冲突、解决冲突是建立和谐 家庭关系，促进中学生身心健康成长的需要，所以本课时内容处于较重要的地位。
（一）创设情境（5—6分钟）
（二）自主学习（5—8分钟）
（三）互动学习（15—18分钟）
（四）拓展训练（8—10分钟）
（五）课堂小结（3分钟）
同学们，平时我们看了太多别人演的电视剧，今 天我们来欣赏一下大家自己表演的短剧，怎么样？下 面有请我们今天的主角，他们将为我们表演故事剧 《“侦探”爸爸》，掌声欢迎。 学生表演短剧《侦探爸爸》
第二课 家庭剧场
第二课家庭剧场第一课时“侦探”爸爸学习目标：通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因。
学会与父母平等沟通。
学会避免冲突与解决冲突的方法，进而构建和谐家庭。
学习重点：引导学生学会和掌握化解冲突的方法和技巧。
学习难点：学生理解：在青春期与父母发生冲突是难免的，但不能放任冲突的发生，激化冲突。
学法指导：主动参与课本剧，合作完成课本剧表演，并理解冲突的原因教学课时：一课时学习过程：一、自主学习通过阅读课本13—19页的内容，完成下列选择题（1）、面对父母与我们的矛盾和冲突，积极的做法是（）A否认他们的存在 B积极化解矛盾 C夸大他们的存在 D漠视他们的存在（2）、下列说法正确的是（）A父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切 B子女对父母不应该有隐私C父母的关心是发生冲突的原因 D父母应尊重子女的隐私（3）、当我们与父母发生矛盾的时候，应该（）A得理不让人 B与父母争个高低上下C固执地坚持自己的意见 D冷静下来与父母说道理（4）、在与父母交往、沟通的过程中，我们应该做到（）①换位思考②坚持己见③尊重理解④敞开心扉A ①②B ①③④C ①②③④D ①②③二、情景模拟，感悟新知（小组合作完成）1.学生表演情景剧“侦探”爸爸。
2.通过观看情景剧“侦探”爸爸，完成下列问题（1）.帮忙找出胡越和爸爸的怨气各是什么？（2）.双方冷静下来以后各自的感受是什么？（3）.作为中学生，怎样避免类似的事情发生在自己身上呢？（4）.自我反思你认为父母与子女之间经常发生冲突的原因有哪些？课堂小结：。
第二课家庭剧场全
❖ 其他方法有：认真倾听；善于体谅； 主动沟通；主动道歉；控制情绪； 承担责任；求同存异；等
4、怎样避免冲突的产生？
❖ 不使用生硬的语言； ❖ 不做出过激的行为。
语言
行为Βιβλιοθήκη 语言行为烦死了！ 斜眼看父母 你有什么不 指着子女的 服气的？ 鼻子讲话。
不用你管！ 瞪眼、摔东西
就空知间承道。担玩责！任不；管等不行了！ 我对孩子的其他方面关心 也太少了。
❖ 父母无微不至地关心、呵护我们，他们想 知道我们的一切，想了解我们内心的想法。
❖ 但我们有了自己的思想，有了隐私意识， 渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。
❖ 这样一来，父母的关心和我们的渴望就有 可能产生矛盾，为冲突埋下种子。
你就得听 我的！
瞪眼、动手 打人
我不是你儿 子（女儿）
摔门
我是你老子！ 拍桌子
你知道啥？
翻白眼、 撇嘴
我吃过的盐 比你吃过的
饭都多！
板着脸
让他作你儿 子好了！
瞪眼
你看××……
羡慕的眼神 教训的口吻
“禁止性的言行”有什 么危害？//后果？
❖ 一句生硬的话就可能使冲突升级；
❖ 一个过激的行为就可能使矛盾激化。
❖ 做子女的，要走近父母，亲近父母， 努力化解矛盾，与父母携手同行。
如何解决冲突
你认为父母与子女之间经常发生 的冲突有哪些？
1、属于个人的“小金库”，父母偏要清点盘算。 2、玩耍的时间，父母总是限量供应。 3、看电视总是不让尽兴。 4、反对上网或限时上网。 5、检查我的抽屉，偷看我的日记。 6、总拿我跟别人家的孩子比。
❖ 我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害 父母和我们之间的感情。
部编版2020八年级道德与法治上册第一单元第二课亲情与冲突第1框“侦探”爸爸总是谈学习学案人民版
“侦探”爸爸总是谈学习一、导入新课（1分钟）讲述“虎妈”、“狼爸”教育子女的故事。
你怎样看待“虎妈”、“狼爸”教育子女的行为呢？二、出示学习目标1.知道与父母发生冲突的原因，引导学生认识逆反心理的危害。
2.尽量避免与父母发生冲突。
引导学生体会理解父母对自己的关爱。
3.学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系。
了解父母对自己的爱，激发对父母的真挚情感。
三、出示学生预习指导题并说明要求（2分钟）1.关心与渴望的矛盾2.父母与子女产生冲突的原因四、学生自主学习合作探究（15分钟）1、学生根据预习指导题，快速阅读文本。
第一遍速读文本，了解文本内容;第二遍结合预习指导题，再读文本解决问题，将自己不清不明的问题标记好。
2、学生将各自不明不清的问题，展开同伴研究，形成统一的观点或答案；本组解决不了的问题，由科代表记录下来，等到展讲时解决。
3、教师对各组自学和探究情况做以简要评价。
五、学生展讲，师生质疑（15---20分钟）1．各小组根据领受的任务，展讲自主学习探究结果，不完整或错误之处，由组内协助补充或纠正。
学生出现疑惑，或不明不清，或思路打不开时，教师适时恰当地引导点拨。
组间之间进行评价。
六、当堂检测（5分钟）1.望子成龙、望女成凤，是时下不少中国父母对子女的期待。
这种高期待（）①反映了父母对我们的爱②往往引发我们与父母的冲突③反映了父母的生活态度和价值观念④我们要理解、体谅父母的一片苦心A．①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④2. 据调查，超过50%的中学生反映自己的电话曾被父母偷听。
请你分析，父母偷听子女电话的原因有（）①父母想了解我们内心深处的想法②父母是出于关心、爱护我们③为人父母者都喜欢打探他人隐私④父母不懂得子女也有隐私A．①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④3.在生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该（）A.主动与父母进行沟通B.尊重父母，绝对服从C.坚持以自己意见为准D.回避矛盾，漠然置之七、师生总结（2---3分钟）学生用知识树或思维导图来概括总结本节课的学习内容，教师对各组本节课的整体表现情况进行总结，并提出建议。
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1.小孩子出了任何问题都是父 母的责任，了解一下电话内 容难道有错吗？ 2.不好好温习功课，尽用电话 说闲话，说些没用的。 3. 整天就知道同学间约出去玩， 不想着学习，有什么事也不会 和家长商量。
1.对父母发这么大的火，其实不是我的本意。 2.现在快考试了，我确实应该好好学习。 3.爸爸也是为我好，怕我分心影响学习。
第二课
家庭剧场
第一课时 “侦探爸爸”
肖练武执教
老师您好！最近我越来越烦恼，不是因为学习，而是因 为父母对我的唠叨。自从上初中以后，爸爸妈妈对我的要 求越来越多，越来越高，唠叨也越来越多。多看了一会电 视，多玩了一会儿游戏，作业出现了一点点错误，都逃不 过他们的“法眼”。另外，如早晨不能睡懒觉，早餐要我 吃我不喜欢吃的有营养的食品。总感觉，我年龄越来越大， 爸爸妈妈反而对我越来越不放心了，我几乎要返回到儿童 时代了。对父母的唠叨，我开始采取了听之任之，一只耳 朵进一只耳朵出的策略，但到后来无法忍受的时候，就开 始发火，以表达对他们的不满。每天回到家里，我就把自 己关在房间里，除非吃饭才出来。我都是初中生了，对学 习生活有自己的看法了。我想让爸爸妈妈知道我们的想法， 想让他们理解我，我不想每天在他们的监视中生活，我更 不想与他们对抗，因为我知道他们在内心深处是关爱自己 的孩子的，他们认为自己所做的一切都是为了我好。
冲突发生前怎样才能避免冲突呢？
小故事：考试不及格，自行车轮胎又被扎破了，今天怎样向 爸爸解释呢？晚饭后，我战战兢兢地递上试卷。爸爸接过来 一看，脸色骤然由晴转阴。说了分数又说车：“才几天呀， 轮胎就破了，你修啊？”“修就修”。我钻进屋闷头躺下。第 二天起来，我想向爸爸道歉，并准备去修自行车。妈妈说： “你爸一早出差，半夜起来把车修好了。”听到这，我的眼泪 忍不住留了下来。
在处理这场冲突中，主人公的做法是否合理？ 答：因为主动回避了父亲的冲突，避免了
采取极端的办法来处理这场冲突；冷静下来 后准备向父亲道歉，有利于冲突的解决。整 个处理过程是合理的。
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了 九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“ 啪”地一声开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了 那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打 开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 此寓言对我们与父母， 让父母了解我们的内心，这样就会避 免冲突。
避免冲突的方法：
控制情绪、冷静对待； 善于体谅，了解初衷；
幽默、机智的抗议；
写信沟通；创造机会，经常做事，多与父 母亲交流沟通； 不用生硬的语言或者做出过激的行为。
解决冲突的方法：
主动交流，认真倾听父母的想法； 控制好自己的情绪，做好自己的事，主动 分担一定的家务； 勇敢而礼貌的说出自己的想法， 认识自己的错误并要主动道歉，不逃避自 己的责任。
我们在父爱和母爱的滋润下渐渐长大的。可 不知从什么时候开始，我们与父母之间有了 隔膜，产生了抱怨、对立、冲突、冷战……
情景剧：“侦探爸爸”
1、自学 P 13—14, “冲突缘起”和“冲突 爆发”。 2、分小组讨论，安排角色，熟悉剧本。 3、情景扮演。 4、观众点评。
记者参访时间！
1.电话随时有可能被人偷听， 真是太恐怖了！ 2.这小样下去，同学们就不会再更 我联系了，我们也不能彼此交流心里 的想法和感受了。 3.再说，不就是一个电话吗？ 用得着那么紧张吗？
1.我也知道偷听电话不对。 之所以偷听，只是想了解 儿子的交友情况。 2.我应该给孩子一点私人空间。 3.平时应该多关心孩子除去学习 以外的想法，对他们的 内心需要了解的太少了。
“老爸，您要打电话呀？对不起，我的电话还没 打完呢，请您先放下分机电话吧！”
爱的冲突
反思：
如果类似的事情发生在你身上，你有避免冲 突的方法吗？ 如果冲突已经发生了，你知道如何解决吗？