第9课 中世纪城市和大学 的兴起
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九上 历史部编版 第9课 中世纪城市和大学的兴起
向教挥主霍教和赎武国金力后王斗路背争易信弃六世义买，回擅了自城取市消的了自城治市权的。自但治主。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1式11：2年从，国琅王城或居领民发主动手起中义取，得杀证死书主—教—。“1特128许年状路”
易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公
自社由，城实市行的自局治限。性 取1、得琅自城治坐的落城于市哪并里？不能完全摆脱国王和领主的控 制2、，琅城城市争贵取族自一治般权的也方都式是是国怎王样的的支？持者。
3、琅城成功取得自治权的标志是什么？
二、城市居民的身份
1、城市居民的构成：
手工工匠和商人是城市的基本居民。
农民/农奴 ？ 市民
促进城市发展
2、城市居民的生产活动：
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资 料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生 活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
3、中世纪城市兴起的意义：
①市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶 级，为资本主义兴起准备了阶级条件； ②促进了大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定 基础。为资本主义时代到来准备了文化基础
三、大学的兴起
•背景：
①经济的发展； ②希腊、罗马古典文化在西欧传播
大学课程：
基础课程：七艺 专业课程：法学、医学、神学
文法
天文
修辞
几何
逻辑
算数
音乐
索邦神学院（巴黎大学前身）
中世纪大学课程设置有何特点？
3、新兴城市的特点
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸 引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、 主教驻地等。当商人手工业者、农民被吸引到这些 地方后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。
易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公
自社由，城实市行的自局治限。性 取1、得琅自城治坐的落城于市哪并里？不能完全摆脱国王和领主的控 制2、，琅城城市争贵取族自一治般权的也方都式是是国怎王样的的支？持者。
3、琅城成功取得自治权的标志是什么？
二、城市居民的身份
1、城市居民的构成：
手工工匠和商人是城市的基本居民。
农民/农奴 ？ 市民
促进城市发展
2、城市居民的生产活动：
手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资 料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生 活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
3、中世纪城市兴起的意义：
①市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶 级，为资本主义兴起准备了阶级条件； ②促进了大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定 基础。为资本主义时代到来准备了文化基础
三、大学的兴起
•背景：
①经济的发展； ②希腊、罗马古典文化在西欧传播
大学课程：
基础课程：七艺 专业课程：法学、医学、神学
文法
天文
修辞
几何
逻辑
算数
音乐
索邦神学院（巴黎大学前身）
中世纪大学课程设置有何特点？
3、新兴城市的特点
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸 引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、 主教驻地等。当商人手工业者、农民被吸引到这些 地方后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。
第9课《中世纪城市和大学的兴起》
农业技术的发展
手工业、商业的发展
思考：10-11世纪西欧城市兴起的原因？
一、废墟上的新生——城市活力的复苏
政治稳定
庄园农业繁荣
经济发展
城市兴起
提供稳定环境
工商业复兴
耕地面积增加
动力技术进步
思考：10-11世纪西欧城市兴起的原因？
根本原因：生产力的发展
时间：
代表：
特点：
公元10世纪起
交通便利规模比较小
（1）大学的兴起
（2）大学的特点：具有自治地位
司法特权免赋税特权教育自主权
大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
他(法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。 ——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
牛津大学
材料研读 10世纪后，农业最为显著的是二蒲轮作制，有不少地方实行了三蒲制。铁质农具普遍推广，耕地面积增加。 这时，手工业有一些分工和专业化，它的手工业发达，尤其是佛兰德尔呢绒。要取得家庭或领地经济不能供给的物品，需要商业的参与。 ——节选自 刘景华《西欧中世纪城市新论》
手工业者商人
市民阶级
城市经济不断发展
富裕大手工业作坊主
富商、银行家
早期资产阶级
新的阶级力量
城市居民身份变化
农奴农民
逃离庄园
住满一年零一天
“城市的空气使人自由”
行会
材料一：城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》
手工业、商业的发展
思考：10-11世纪西欧城市兴起的原因？
一、废墟上的新生——城市活力的复苏
政治稳定
庄园农业繁荣
经济发展
城市兴起
提供稳定环境
工商业复兴
耕地面积增加
动力技术进步
思考：10-11世纪西欧城市兴起的原因？
根本原因：生产力的发展
时间：
代表：
特点：
公元10世纪起
交通便利规模比较小
（1）大学的兴起
（2）大学的特点：具有自治地位
司法特权免赋税特权教育自主权
大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
他(法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。 ——杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》
牛津大学
材料研读 10世纪后，农业最为显著的是二蒲轮作制，有不少地方实行了三蒲制。铁质农具普遍推广，耕地面积增加。 这时，手工业有一些分工和专业化，它的手工业发达，尤其是佛兰德尔呢绒。要取得家庭或领地经济不能供给的物品，需要商业的参与。 ——节选自 刘景华《西欧中世纪城市新论》
手工业者商人
市民阶级
城市经济不断发展
富裕大手工业作坊主
富商、银行家
早期资产阶级
新的阶级力量
城市居民身份变化
农奴农民
逃离庄园
住满一年零一天
“城市的空气使人自由”
行会
材料一：城市“表明了人口、生产工具、资本、享受和需求的集中”……在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》
九年级历史第3单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起
——[英]安格斯·麦迪森
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历史
材料二 城市的自治机构已经发展出类似今天的“三权分 立”的体制， 城市政府通常被分为相互间有着制约关系的立 法、行政和司法机构。市民大会是城市的立法机关，具有决 定城市重大问题的权力。而在自治权比较大的城市还设置了 选举执行官或“市长”(mayor)，这些官员一旦被选举产生就 拥有比较大的权力(但是任期不长，一般一年一选)。当然， 他们对权力的行使都受到严格的限制和制约。
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历史
( A )10.(2019宜宾)西欧封建城市的发展和工商业繁荣对当 时的社会产生深刻影响，主要体现在(唯物史观) A．西欧封建制度迅速瓦解 B．教皇鼓励市民自治 C．城市完全摆脱领主控制 D．早期资产阶级出现
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历史
二、非选择题 11．欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，产生了对世界 影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而， 欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的，城市 和大学的兴起对瓦解旧制度和孕育近现代文明起着重要作 用。
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历史
(4)综合上述材料，说说西欧封建庄园制度与城市兴起、大学 的创办之间的联系。(史料实证、历史解释) 城市的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起；城市的兴起 和大学对封建庄园制度起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的 崩溃。
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历史
合作探究 材料一 在过去一千三百年的帝国时期，中国的统治者将治 理国家的重任交给了强大的官僚体系……维持着社会与政治 秩序。 ……在欧洲各国，权力被众多的相互牵制的势力所分割。
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探究指导 1．西欧城市重新兴起的作用或意义： (1)在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶 层逐渐形成。 (2)市民阶层进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕 的大手工业作坊主、商人和银行家发展成早期的资产阶级。 (3)早期资产阶级的出现，为资产阶级革命的兴起准备了条 件。
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材料二 城市的自治机构已经发展出类似今天的“三权分 立”的体制， 城市政府通常被分为相互间有着制约关系的立 法、行政和司法机构。市民大会是城市的立法机关，具有决 定城市重大问题的权力。而在自治权比较大的城市还设置了 选举执行官或“市长”(mayor)，这些官员一旦被选举产生就 拥有比较大的权力(但是任期不长，一般一年一选)。当然， 他们对权力的行使都受到严格的限制和制约。
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( A )10.(2019宜宾)西欧封建城市的发展和工商业繁荣对当 时的社会产生深刻影响，主要体现在(唯物史观) A．西欧封建制度迅速瓦解 B．教皇鼓励市民自治 C．城市完全摆脱领主控制 D．早期资产阶级出现
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二、非选择题 11．欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，产生了对世界 影响巨大的近代文明，左右了世界近代历史的走向。然而， 欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的，城市 和大学的兴起对瓦解旧制度和孕育近现代文明起着重要作 用。
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(4)综合上述材料，说说西欧封建庄园制度与城市兴起、大学 的创办之间的联系。(史料实证、历史解释) 城市的兴起和教育的发展，推动了大学的兴起；城市的兴起 和大学对封建庄园制度起到瓦解作用，加速欧洲封建制度的 崩溃。
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合作探究 材料一 在过去一千三百年的帝国时期，中国的统治者将治 理国家的重任交给了强大的官僚体系……维持着社会与政治 秩序。 ……在欧洲各国，权力被众多的相互牵制的势力所分割。
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探究指导 1．西欧城市重新兴起的作用或意义： (1)在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶 层逐渐形成。 (2)市民阶层进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕 的大手工业作坊主、商人和银行家发展成早期的资产阶级。 (3)早期资产阶级的出现，为资产阶级革命的兴起准备了条 件。
第9课 中世纪城市和大学的兴起
③兴起地点 封建领主和教会的领地上
④代表国家 意大利、法兰西、英格兰、德意志等
伦敦
巴黎
米兰
威尼 斯
⑤发展特点 以手工业和商业为中心的城市发展更快
一、中世纪城市
3.城市发展
1>背景 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对 城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
庄园的农奴
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
材料三：11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层③对文大化学知的识产的生迫切，需为求文，艺欧复洲许兴多和工宗商教业改繁荣革 的思城市想出文现化了上城：市学大校学。的这兴些起学校开设实用知识课程，运采用动新奠的定教基学础方式。，在单一学科的私人学校或
教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。
结合材料和所学知识，分析城市兴起后的西欧封建社会发生了哪些变化？ （从经济、政治、思想层面思考）
小结
中世纪城 市和大学 的兴起
自由和自治 城市
城市居民 的身份
大学的兴起
城市重新兴起的原因：社会生产力的发展 城市的特点：地理位置优越、规模小 城市的自由和自治斗争方式：赎买、斗争 城市的自由和自治的确立：特许状
晚 15.依法行政的要求（如何才能做到让政府依法行政？/建设法治政府的要求）P52
读 （1）政府角度：（2）公民角度：
任 16.如何厉行法治？（如何建设法治社会？）P53（1）基本要求：（2）具体要求：
务
17.如何实现法治与德治相结合？（法治与德治的关系）P55
6:05-6:25 通读书本《中世纪城市和大学的兴起》两遍，背诵精编
二、大学的兴起
1.背景
材料一：12世纪新建的政治、法律、管理Байду номын сангаас宗教机构，以及随着长期贸易扩大而发 展起来的商业与银行机构，都要求有一批具有新知识的人才。这一社会需求是促进 大学产生与发展的一个重要因素。
历史笔记初三第九课
历史笔记初三第九课第九课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市1. 城市兴起的原因：农业技术的提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
2. 城市的兴起：10 世纪起，西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市。
3. 城市争取自由和自治的手段：金钱赎买和武力斗争。
4. 自由城市的特点：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。
5. 自治城市的特点：有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。
6. 城市取得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。
7. 城市的影响：- 经济方面：城市的商品经济对封建制度起到了瓦解作用。
- 政治方面：城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
- 思想文化方面：为文艺复兴的出现奠定了基础。
二、城市居民的身份1. 城市居民的组成：手工工匠和商人。
2. 市民阶层形成的原因：- 手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。
- 很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，就意味着享有一定的自由权利，因而他们的人身自由受到城市的保护。
3. 市民阶层的发展：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。
城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
三、大学的兴起1. 兴起的背景：11 世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
2. 兴起的时间和地点：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学兴起。
3. 兴起的原因：- 经济的发展。
- 希腊、罗马古典著作的传播。
- 阿拉伯文化的不断传入。
4. 大学的自治地位：- 免赋税特权。
- 司法特权。
- 教育自主权。
5. 课程设置：- 基础课程：语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。
- 专业课程：法学、医学、神学。
6. 影响：- 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
中世纪城市和大学的兴起ppt课件
基督教会的影响
在中世纪，基督教会控制精神世界，对城市发展产生深远影响。教会通过提供教育和文化服务，促进城市的 发展。
城市特点
地理位置
中世纪的城市通常位于交通便利、相对安全的地区，如意大利的佛罗伦萨、威尼斯，法兰西的 巴黎，英格兰的伦敦等。
人口数量
中世纪的城市规模相对较小，人口数量也较少。例如，巴黎在中世纪初期只有几千人口，而到 了中世纪中期才逐渐增加到几万人口。
城市结构
中世纪的城市结构主要包括市中心、商业区、居民区和工业区等。其中，市中心通常是城市的 标志性建筑或场所，商业区则集中了城市的商业活动。
03
城市居民的身份与行会
城市的基本居民
手工工匠和商人
他们是城市的基本居民，通过制作和销售各种商品来谋生。他们往往在城市中拥 有一定的财产和地位，是城市的重要组成部分。
02
作用
行会的作用主要包括保证产品的质量和技术的传授、促进中世纪西欧早期手工业的发展 、有利于中世纪西欧社会的稳定等。
03
性质
行会的性质是同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。它们通过制定行规来约束 成员的行为，保证行业的整体利益。
大学兴起与中世纪社会变迁的关联思考
01 城市经济发展
随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，这使得培养训练 专业人员的教学机构——大学得以兴起。
基督教会控制精神世界是中世纪欧洲的主要思想 特点，它强调信仰和道德伦理。
02
自由和自治的城市的兴起
背景
西罗马帝国灭亡
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着古代欧洲的结束和中世纪（封建社会）的开始。在接下来的一百多年 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，城市也失去了往日的繁荣。
在中世纪，基督教会控制精神世界，对城市发展产生深远影响。教会通过提供教育和文化服务，促进城市的 发展。
城市特点
地理位置
中世纪的城市通常位于交通便利、相对安全的地区，如意大利的佛罗伦萨、威尼斯，法兰西的 巴黎，英格兰的伦敦等。
人口数量
中世纪的城市规模相对较小，人口数量也较少。例如，巴黎在中世纪初期只有几千人口，而到 了中世纪中期才逐渐增加到几万人口。
城市结构
中世纪的城市结构主要包括市中心、商业区、居民区和工业区等。其中，市中心通常是城市的 标志性建筑或场所，商业区则集中了城市的商业活动。
03
城市居民的身份与行会
城市的基本居民
手工工匠和商人
他们是城市的基本居民，通过制作和销售各种商品来谋生。他们往往在城市中拥 有一定的财产和地位，是城市的重要组成部分。
02
作用
行会的作用主要包括保证产品的质量和技术的传授、促进中世纪西欧早期手工业的发展 、有利于中世纪西欧社会的稳定等。
03
性质
行会的性质是同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。它们通过制定行规来约束 成员的行为，保证行业的整体利益。
大学兴起与中世纪社会变迁的关联思考
01 城市经济发展
随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，这使得培养训练 专业人员的教学机构——大学得以兴起。
基督教会控制精神世界是中世纪欧洲的主要思想 特点，它强调信仰和道德伦理。
02
自由和自治的城市的兴起
背景
西罗马帝国灭亡
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着古代欧洲的结束和中世纪（封建社会）的开始。在接下来的一百多年 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，城市也失去了往日的繁荣。
《中世纪城市和大学的兴起》PPT优质课件
第9课 中世纪城市和大学的兴起
-.
学习目标
1 了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2 掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
3 了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育 和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
目标导学一：自由和自治的城市
（一）自由和自治的城市
材料：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着 邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑 娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父 辈那样的悲惨生活，他想改变。
问题：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治 父辈的生活。
封建庄园(乡村)。缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端 贫困。
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现
在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①得到了教会或国王的支持
——课本第九课正文
②有自主权（大学自治） ③有特权
大学的兴起
大学的自治地位
课程设置
1.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人
自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（ D ）
A．教会 B．封建主 C．国王 D．市民阶级
2. “有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到
现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’
C 这样的名称。”材料反映了（ ）
A．西欧封建等级制度 B．罗马来自廷的统治目标导学二：城市居民的身份 基本居民
-.
学习目标
1 了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2 掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果； 知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
3 了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育 和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。
目标导学一：自由和自治的城市
（一）自由和自治的城市
材料：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着 邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑 娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父 辈那样的悲惨生活，他想改变。
问题：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治 父辈的生活。
封建庄园(乡村)。缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端 贫困。
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得
到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现
在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
①得到了教会或国王的支持
——课本第九课正文
②有自主权（大学自治） ③有特权
大学的兴起
大学的自治地位
课程设置
1.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人
自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（ D ）
A．教会 B．封建主 C．国王 D．市民阶级
2. “有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到
现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’
C 这样的名称。”材料反映了（ ）
A．西欧封建等级制度 B．罗马来自廷的统治目标导学二：城市居民的身份 基本居民
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张PPT)
一、自由和自治的城市
拓展提升 比较封建时代的西欧城市与中国城市的差异。
古代西欧城市
古代中国城市
城市功能
主要是经济中心
主要是政治中心
不 城市基础 同 点
城市权力
建立在商品经济基础上 有一定自治权
建立在自然经济基础上 中央集权管理之下
城市规模 城市规模小、人口少
城市规模大、人口多
二、城市居民的身份
阅读教材，完成下列城市居民示意图。
第九课
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起
自主预习：阅读教材，思考下列问题。
①中世纪城市兴起的时间和原因。 ②城市获得自由与自治的主要方式、标志及典型城市。 ③获得市民身份的条件。 ④大学兴起的时间和地位。 ⑤大学自治地位的体现。
一、自由和自治的城市
（一）中世纪城市的兴起
（一）概况 阅读教材和相关史事，完成关于大学兴起的表格。
背 景 经济的发展；希腊罗马文化和阿拉伯文化在西欧的传播
时 间 12世纪 地 位 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
代 表 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
三、大学的兴起
（二）自治权利 阅读教材，思考大学的自治地位体现在哪些方面？
是（ ）
A．金钱赎买
B．武力斗争
C．政治协商
D．制定法律
五、课堂演练
3.1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的
权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市
民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”。从
材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ）
一、自由和自治的城市