最新部编人教版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》练习题(含答案)
人教部编版九年级历史上册《第9课 中世纪城市和大学的兴起》作业同步练习题及参考答案
第9 课中世纪城市和大学的兴起一、夯基达标1.中世纪西欧城市开始兴起的时间是( )A.10 世纪B.11 世纪C.12 世纪D.13 世纪2.在西欧城市争取自由和自治过程中,最为典型的城市是( )A.巴黎B.米兰C.伦敦D.琅城3.“西欧城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。
”这说明中世纪西欧城市出现后多是作为( )A.政治中心B.文化中心C.军事重镇D.经济中心4.欧洲中世纪有一句谚语:“城市的空气使人自由。
”这句话的意思是( )A.城市的自然条件优越B.城市相对独立和自治C.城市的空气比较清新D.城市已不受国王管辖5.农奴在自由城市住满一年零一天,就能获得( )A.城市的居住权B.市民身份C.免交劳役地租的权利D.选举领主的权利6.“大学”一词的本义是指一个团体或行会,西欧最早的一批大学出现在( )A.10 世纪B.11 世纪C.12 世纪D.13 世纪7.西欧大学的兴起也伴随着欧洲中世纪教权、王权的发展。
12 世纪时,西欧教师私人办校需要获得( )A.国王的许可B.教会的许可C.领主的许可D.城市贵族的许可8.中世纪德意志大学课堂设置的课程不包括( )A.文法、修辞B.法学、医学、神学C.儒学、地理学D.算术、天文、音乐9.阅读下列材料,回答问题。
材料中世纪大学规模较大,拥有一支专业的教师队伍,对学生进行集体授课。
大学对就读学生没有地区和国籍的限制。
学生入学后,首先学习5~7 年,内容为拉丁语和“三艺”。
考试通过后可取得学士学位。
之后,学生可进一步学习“四艺”。
“七艺”课程均通过的学生,可获得硕士学位,并拥有成为教师的基本资格。
他们还可以选择进入神学院、法学院或医学院继续攻读博士学位。
(1)中世纪西欧大学主要开设什么课程?(2)中世纪大学的课程设置反映了什么问题?二、培优促能1.从10 世纪起,西欧城市逐渐兴起,其根本原因在于( )A.社会生产力的提高B.农业和工业的发展C.封建城堡的修建D.交通事业的发展2.它在中世纪“初期还完全是一个在社会中由农业决定的陌生体,到了中世纪晚期则发展成为一个完全有自我意识的中心生活区域,成为现代社会生活的一个胚细胞”。
九年级上册《历史》第9课中世纪城市和大学的兴起练习题(含答案)
第9课中世纪城市和大学的兴起一、选择题1.西欧城市兴起后不断掀起反抗封建领主的斗争，其主要目的是（）A.扩大城市规模B.发展资本主义C.取消“什一税”D.争取自治权2.城市居民争取西欧城市自由或自治的常用斗争方式是（）A.金钱赎买和武力斗争B.行会联合和王权结盟C.市民公决和城市议会D.王朝战争和经济封闭3.在中世纪西欧城市中，城市取得自由和自治权的形式是取得（）A.市议会法令B.城市立法权C.“特许状”D.国王的控制权4.中世纪西欧的农奴要想取得自由身份需要在自由城市里住满（）A.100天B.一年零一天C.101天D.一年5.中古西欧有一句谚语：“城市的空气使人自由。
”下列能够体现该谚语的是（）A.当时的城市无工业污染，空气清新B.在城市里没有法律约束，人人都有自由的身份C.农奴在自由的城市里居住一定时间，能够获得自由D.城市里文化氛围好，便于自由精神的传播6.在西欧城市的发展过程中，形成的一个新的社会阶级是（）A.市民阶层B.大封建主阶级C.奴隶主阶级D.农民阶级7.中世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）A.古希腊罗马文化的传播B.阿拉伯文化传入西欧C.大学的兴起D.城市的兴起8.大学兴起的时间是（）A.公元前12世纪B.12世纪C.公元前2世纪D.2世纪9.下列关于中世纪大学的说法错误的是（）A.大学的产生是选拔官吏的需要B.国王一般都尊重大学自治C.在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权D.课程设置反映了经济和社会发展的要求二、材料分析题10.阅读下列材料，回答问题。
材料：中世纪大学规模较大，拥有一支专业的教师队伍，对学生进行集体授课。
大学对就读学生没有地区和国籍的限制。
学生入学后，首先学习5~7年，内容为拉丁语和“三艺”。
考试通过后可取得学士学位。
之后，学生可进一步学习“四艺”。
“七艺”课程均通过的学生，可获得硕士学位，并拥有做教师的基本资格。
2022年秋部编人教版初三历史上册：第9课 中世纪城市和大学的兴起 练习题
2022年秋部编人教版初三历史上册：第9课中世纪城市和大学的兴起练习题选择题在法兰克有一个城市叫琅城，它被视为英雄的城市，这主要是因为A. 琅城市民的反侵略斗争B. 琅城市民争取自治权的斗争C. 琅城市民抵御日耳曼人的袭击D. 这里是日耳曼人灭亡西罗马帝国的古战场【答案】B【解析】依据所学知识可知，法兰西的琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。
琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。
但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。
1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。
所以，琅城被视为英雄城市的主要原因是12世纪的市民争取自治权的斗争，B项符合题意；ACD 三项不符合史实。
故选B。
选择题中世纪时，西欧的很多城市掀起了自治斗争，主要斗争的对象有( )①教会②世俗封建主③资产阶级④市民阶级A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④【答案】A【解析】根据所学知识可知，西欧的城市是在教会和世俗封建主的领地上产生的。
随着城市发展，阶级冲突日益尖锐，一些城市的市民展开了于教会、封建主的斗争，来争取自治，故答案是A。
选择题欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是A. 城市的兴起B. 大学的兴起C. 市民阶层的产生D. 早期资产阶级的产生【答案】B【解析】依据课本所学可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B项符合题意；ACD三项的内容没有这样的称号，不符合题意；故选B。
选择题12—13世纪欧洲大学兴起，法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究盛行一时。
出现这一状况的最根本原因是A. 教会势力的减弱B. 西欧城市经济的复兴C. 希腊罗马时代传统教育的影响D. 罗马法的思想深邃、体系完备【答案】B【解析】结合所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，大学里法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究盛行一时，这正是西欧城市经济的复兴造成的，B项符合题意；ACD三项的说法不符合题意，排除；故选B。
人教部编版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 培优训练(含答案)
第九课《中世纪城市和大学的兴起》培优训练一、选择题1. 11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。
这反映出当时( )A．市民浮躁落后的社会心态B．资本主义经济快速发展C．市民文化和观念日益消极世俗D．市民阶层的价值取向2. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。
被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )A．教会学校的出现B．私立学校的出现C．大学的兴起D．课程设置的改革3．11世纪前后，一批西欧城市逐渐兴起。
以下对这些城市特点的表述，不正确的是( ) A．主要分布在江海口岸或交通要道B．是工商业者的聚集地，工商业发达C．城市居民的主体为手工业者和商人D．是一个封闭保守、自给自足的经济单位4．曾于1112年发动起义，打败了国王军队并取得了自治地位的法国城市是( )A．巴黎B．凡尔赛C．里昂D．琅城5．中世纪晚期，德意志、英国、法国等国城市大幅度增加。
这些发展迅速的新兴城市( ) A．和封建领主已毫无关系B．完全摆脱国王取得自治C．仍然是以农业生产为主D．是打破封建制度的力量6．12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。
材料反映出中世纪欧洲( )A．封君封臣制度逐步形成B．国家税收主要来源于城市C．城市获得了部分自治权D．市民以暴力方式反抗贵族7．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。
对这句话理解正确的是( ) ①市民在政治上是自由人②市民享有财产权③城市完全摆脱了国王和领主的控制④自治城市拥有设立城市法庭的权利A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。
这里的“政治权利”是指( ) A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权9．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。
2024部编版历史九年级上册第9课《 中世纪城市和大学的兴起》随堂小练
2024部编版历史九年级上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》随堂小练1.12世纪上半叶，欧洲一些城市用罗马法作为向封建领主争取自治权的法学根据，同时由于市政和市场经济管理需要，新型大学的法学课程得到极大发展。
这反映出中世纪大学( )A.摆脱了教会的控制B.是由教师和学生行会发展而来C.开始筹建租地农场D.顺应了经济和社会发展的要求2.城市兴起以后形成了以城市为中心的地方市场，居民在此交换地方产品。
到15世纪，在地方传统商品和生产专业化的基础上开始形成国内统一市场。
这反映了当时的西欧城市( )A.自由自治B.经济发达C.交通便利D.文化繁荣3.“中世纪大学的基本目的是职业训练，法律、医药、神学和文艺等职业都是需要有能力的和受过学校教育的人。
”这说明中世纪大学( )A.完全摆脱了基督教影响B.享有高度自治权C.顺应当时社会发展的需要D.促进了思想自由4.1224年，国王腓特烈二世颁发给那不勒斯大学的特许状中规定：“教师有权处理所有针对大学的民事案件。
”这表明该大学( )A.拥有了司法特权B.拥有教育自主权C.拥有免赋税特权D.脱离了国王控制5.11世纪末和12世纪初，西欧国家对训练有素的专业人员的需求日益增长，特别是医生、律师、政治家等职业。
为了满足这些新需求，当时的西欧( )A.逐渐走向统一B.庄园制度瓦解C.城市缓慢复苏D.大学开始兴起6.在西欧中世纪的大学中，教师有权利竞选校长或院长，很多学生来自市民或农民家庭，而不是来自贵族家庭。
这表明当时西欧社会大学( )A.市民阶层掌握政权B.不同阶层和谐共处C.教会权力趋于瓦解D.体现权利平等思想7.12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。
被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是( )A.大学的兴起B.改造形成了阿拉伯数字C.城市的复苏D.中国印刷术的普遍推广8.中世纪欧洲大学生须先上文法、修辞，逻辑、算术、几何、天文和音乐等基础性课程，之后再学习专业课程，专业课程包括法学、医学和神学。
最新九年级上册历史03第9课 中世纪城市和大学的兴起
第9课中世纪城市和大学的兴起测试时间:20分钟一、选择题1．西罗马帝国灭亡之后，西欧城市也随之衰落了。
经过几个世纪的发展，西欧开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于（）A．9世纪B．10世纪C．13世纪 D．15世纪答案B从10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
故选B。
2．9世纪前后，在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的手工业者。
后来他们在不属于原来主人的土地上聚居而进行手工业的生产，把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料，城市在此基础上得到发展。
这强调城市兴起的原因是（）A．西欧庄园的发展B．工商业的发展C．封建领主的支持D．农业技术的提高答案 B 根据“在不属于原来主人的土地上聚居而进行手工业的生产，把生产的手工业品卖给农村，买回粮食和原材料，城市在此基础上得到发展”可知，这强调城市兴起的原因是工商业的发展。
故选B。
3．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。
”材料反映了中世纪西欧城市（）A．封建等级森严B．初步确立了资本主义制度C．完全摆脱了封建统治D．通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治答案 D “向封建领主纳税”，获得“城市的统治权和司法权”，反映了中世纪西欧城市通过金钱赎买获得一定程度的自由或自治。
4．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，它反映的是（）A．城市里无工业污染，空气清新，环境优美B．城市里没有法律约束，居民都有自由的身份C．农奴在自由的城市里居住能够获得自由D．城市里文化气氛好，便于自由精神的传播答案 C “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语，它反映的是农奴在自由的城市里居住能够获得自由。
5．随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，早期资产阶级产生。
下列哪些人属于早期资产阶级（）①手工业者②农民③富裕的大手工业作坊主④商人⑤银行家A．①②③④⑤B．③④⑤C．①②③④ D．②③④⑤答案 B 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。
部编版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》练习题(含答案)
《中世纪城市和大学的兴起》基础练习1.西欧旧的城市复苏,新的城市不断产生开始于( )A.9世纪B.10世纪C.11世纪D.12世纪2.到13世纪,许多城市取得了自由和自治权,其形式是从国王或领主手里取得( )A. “特许状”B.城市立法C. 城市习惯D.行会章程3.城市的基本居民是手工工匠和商人,他们一般是从周围农村的什么人转变而来的( )A.教士B.领主C.农民D.奴隶4.许多人进入城市后获得市民身份,享有自由的条件是在城市居住满( )A.一年零一天B.一年零一个月C.一年零二天D.一年零两个月5.12世纪,西欧兴起的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )A.太学B.私塾C.书院D.大学6.组合列举题:(1)列举中世纪欧洲城市取得自治权后拥有的权力。
(2)列举中世纪大学开设的基础性课程和专业课程。
7.由于城市坐落在封建领主的领地上而被领主控制,为此城市居民采取各种方式的斗争来争取自由和自治,常用的手段是( )A.武力斗争杀死领主B.金钱赎买武力斗争C.政治谈判金钱赎买D.国王支持武力斗争8.西欧城市经过斗争,成为自治城市。
生活在城市的市民( )①成为自由人②享有天赋人权③享有土地私有权④享有财产权A.①②B.①④C.③④D.②③9.欧洲中世纪,越来越多的农奴逃离庄园,进入城市,促进城市迅速发展的重要因素不包括( )A.城市拥有自由B.市民是自由人C.商人买卖农奴D.领主无权控制10.随着城市的发展和工商业的繁荣,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的( )A.新兴地主B.富裕农民C.无产阶级D.资产阶级11.13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,自治权利得到了保证。
大学的自治地位主要体现在( )①免赋税特权②科研自主权③司法特权④教育自主权A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④12.中世纪大学生必须先上基础课程,然后进入专业课程的学习。
下列列举中不属于专业课程的是( )A.天文学B.法学C.医学D.神学13.（）世纪起,西欧城市兴起。
九上历史第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步训练(部编版)(含答案解析)
第9课中世纪城市和大学的兴起同步训练1．1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是A．雅典的民主政治B．封君封臣制度C．城市的自由与自治D．大学的自治地位2．城市文明兴起之后，在原有的贵族、教士——农奴两大对立的阶级之间，一个新兴的市民阶层孕育而生，进而成长为市民阶级（资产阶级），这一群体因其共同的经济利益，产生共同的政治追求，进而发育成为市民社会。
这体现了唯物史观的A．经济基础决定上层建筑B．生产力决定生产关系C．人民群众是历史的创造者D．人类社会是由低级向高级发展的3．“经济兴盛的同时，由于商业纠纷时有发生，诉讼案件颇多，使法令和制度对人们具有强烈的吸引力，特别是在商业发达的意大利北部的城市，人们对法学的狂热直接导致了波伦亚大学的建立。
”可见大学的兴起源于（）A．对法律人才的需求B．城市经济不断发展C．教会精神垄断需要D．君生对人才的渴望4．“对许多人来说,中世纪是…一个巨大错误。
但无论如何,它都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。
能佐证“一个充满变化的时代”该观点的史实是（）A．教会的精神控制B．封君封臣制的实行C．庄园经济的繁盛D．城市和大学的兴起5．汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程，是演进的；但论结果，是革命的。
”这一“革命性”主要体现在（）A．城市市民阶层形成，为资本主义的兴起准备了条件B．促进了西欧封建等级制度的形成C．加速了东西方文明的交流互鉴D．农奴逃离庄园，加速了罗马帝国的分裂6．“9—13世纪是西欧封建庄园兴盛时期，到11世纪以后新城市和集市涌现。
一些城市商人势力显赫，操纵市政，成为城市贵族。
”这种情况出现的根本原因是（）A．封建领主支持商业发展B．城市居民争取自治C．早期资本主义萌芽产生D．新兴城市商人兴起7．柯勒曾说：“大学的出现是十二三世纪心智活动领域最为引人注目的事件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元封建时代的欧洲
第9课中世纪城市和大学的兴起
1.西欧人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生始于()
A．8世纪
B．9世纪
C．10世纪
D．13世纪
2．西欧城市居民争取自由和自治的主要原因是()
①领主对城市居民任意征税
②城市就是领主的庄园
③领主要求居民像佃户一样履行义务
④城市居民比较富有
A．①②B．②③C．①③D．③④
3．13世纪，国王给在封建主领地上的某城市颁发“特许状”，这标志着该城市() A．实现了完全独立
B．取得自治权
C．取得建国权
D．取得免税权
4．农奴科特威在某自由城市住满一年零一天后，他的境遇不符合史实的是()
A．他就获得了某市市民的身份
B. 他从此享有自由
C．领主强迫他重新变成农奴
D．他在城市里找到了适合他的工作
5．随着城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的()
A．无产阶级
B．雇佣工人
C．市民阶层
D．资产阶级
6．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，其中被认为是欧洲中世纪教育“最美
好的花朵”的是()
A．城市的兴起
B．城市的自治
C．大学的兴起
D．古典文化在西欧传播
7．13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。
大学的自治地位不包括()
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．开放异端言论
8．下列中世纪大学的基础课程设置有误的一项是()
A．文法
B．算术
C．神学
D．音乐
9．阅读材料，回答问题。
琅城取得自治的过程最为典型，琅城是该国东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。
琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。
但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。
1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。
(1)琅城是哪国的城市？琅城的主教为什么能控制琅城？
(2)琅城市民为什么要举行起义？由此可知当时欧洲城市争取自治常用的手段有哪些？
(3)根据所学知识回答，与其他许多城市实现自治一样，琅城最终取得自治权的形式是怎样的？
教师详解详析
1．C 2.C 3.B 4.C 5.D 6.C
7．D【解析】本题考查的是历史核心素养中的历史理解。
教皇支持大学的前提条件是不允许异端言论、不违反正统教义。
故选D项。
8．C
9．(1)法兰西。
因为琅城是在主教(封建领主)的领地上兴起的城市。
(2)琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。
但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。
金钱赎买或武力斗争等。
(3)从国王或领主手里取得“特许状”。
第9课中世纪城市和大学的兴起
）
B．基督教影响中世纪文化教育
C．教皇权力凌驾于国王之上
D．中世纪大学脱离教会控制
2.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
下列与西欧大学兴起无关的是（）A．许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播
B．阿拉伯文化也不断传人西欧。
C．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象
D．欧洲封建庄园广泛出现
3.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。
”这个“新社会集团”指的是（）
A．农民阶级 B．封建贵族阶层
C．市民阶层 D．工业无产阶级
4.11-13世纪，西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。
西欧城市兴起最伟大的意义是（）
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
5.西欧中世纪的城市初建时，并不是政治和文化中心，而是商业和手工业中心。
城市的发展（）
A．形成了雅典民主政治B．促使阿拉伯半岛统一
C．最终淘汰拜占庭文明D．为文艺复兴奠定基础
6.11世纪，中国宋代商业发展，城市繁荣；同一时期，西欧城市兴起。
下列关于西欧城市兴起的表述，正确的是（）
A．西欧城市的兴起，对瓦解西欧封建等级制度和孕育近现代文明起着重要作用
B．一般是作为工商业活动中心，规模较小
C．这些城市是在封建主或教会的领地上兴起的，促进了佛教的发展
D．所有城市都发动了争取自治权的斗争
7.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。
”西欧城市的重新兴起最有利于（）A．教会 B．封建主C．国王 D．市民阶级
8.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到现在……还可以见到‘爱丁堡’‘汉堡’‘匹兹堡’这样的名称。
”材料反映了（）
A．西欧封建等级制度B．罗马教廷的统治
C．西欧城市的重新兴起D．巴黎圣母院的修建
9. 阅读材料，回答问题：
材料一一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。
米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料二意大利北部威尼斯、热那亚等城建立起独立的城市共和国。
那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主纳定额赋税。
市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。
城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。
城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。
另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的林肯、牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
——上述材料均摘自《世界通史·中世纪卷》
材料三恩格斯：城市是中世纪的花朵。
（1）联系所学知识，结合材料一，回答琅城（Laon）市民取得城市自治权的过程中采用了哪些方式？
（2）试从城市管理的角度，比较中古西欧与中国古代城市的区别。
（3）试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响谈谈如何理解材料三中恩格斯的话。
参考答案
1-8：BDCDDADC
9.（1）募集金钱赎买城市自治权和武装斗争等形式。
（2）提示：中国古代的城市没有自治权，而西欧的城市则有自治权；中国古代的城市是专制王朝的一个部分，而西欧的城市常常作为国王的盟友出现；在西欧城市中，产生了最早的世俗大学，出现了庞大的市民阶层，孕育了文艺复兴，而中国古代的城市则没有这种功能。
（3）经济上：城市的商品经济对西欧的封建经济起到了瓦解作用；政治上：农奴在城市居住一定期限就能获得自由；城市与国王为了对付封建主，结成同盟，维护了国家的统一；文化上：城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。
中世纪是欧洲历史上最黑暗的时代，但因西欧城市兴起在经济、政治、文化方面所产生深远的影响，而被恩格斯赞誉为“花朵”。