初中音乐教育《四季歌》ppt
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初中音乐八年级上册《四季歌
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30、四季歌
春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。
桃花 迎春花
梨花
春天花儿笑，
春天花儿笑，
夏天蝉儿叫，
秋天枫叶红，
冬天雪花飘。
30、四季歌
春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。来自春天 ，夏天 ，
秋天 ，
冬天 。
春天 ，
夏天 ，
知了
知了
知了
知了
雪
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雪 üe yue
知了
知了
雪 xuě
冬dōng
春 chūn
桃花
知了
知了
知了
知了
chán
蝉
夏xià
知了
知了
yè
枫叶
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知了
知了
秋 qiū
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枫叶
春 chūn
夏xià
四季
秋 qiū
冬dōng
30、四季歌
30、四季歌
春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。
秋天 ，
冬天
。
春叶 冬夏
秋雪
春夏秋叶冬雪
秋叶冬春雪夏
春
夏
秋
冬
《四季歌》优选公开课精品PPT
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
再讲讲第二个人。 此人叫凌厉。人如其名，他在那个圈子里绝对是人人谈之色变的人物。他是一个保镖，花高价雇他的人极其放心。他的身手，十个经过专业训练的大汉也不是对手，他冷酷无情，毫不心慈手软。在一场地下商业纷争中，他和雇主面对几十个人，在谈崩了的情况下，他能将雇主安然带回，身后是放倒了一地的打手。这一事件，已成了保镖界的传奇与神话。
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
让烦恼心事见鬼去吧，先开心一乐。 第二十四个安慰：愉悦的根基在自己身上 一般人总是将人生的愉悦，寄托在外界的事务上，依附于世俗的认同上，百般看重地位、财产，以及待遇、名誉等东西，自己一旦失去这些，便是沉重的打击，常会痛不欲生，其幸福和快乐的根基也随之毁灭，假如自己真是这样过生活，那么快乐离我们是想当遥远的，为什么要让别人来评价自己的快乐程度，把握好自己。 第二十五个安慰：感觉幸福就是幸福…… 许多都在刻意追求所谓的幸福；有的虽然得到了，其代价却巨大无比，许多哲人都说，幸福是种感觉。幸福的感觉随满足程度而递减，与人的心境、心态密切相关。先哲们说：得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。卖了所有的家当，住在学校里，苦苦地支撑着几个村唯一的小学。作为一个极贫困偏远山区的民办教师，他的工资不仅少得可怜，而且被长年拖欠着，他甚至连家都没成。每年涨山洪的季节，他都要亲自去接送各村的学生，在危险地段，他更是背着学生趟过河水。他的事迹上过报纸，可除了得到一点虚名外，对于他，对于他的学校，没有带来丝毫的改变。 直到暴发那场最大的泥石流。那一次，张朝南在生死边缘走了无数次，救下了二十一名学生，却终有一个孩子被泥石流吞噬了生命。他自责自怨，无法面对那如花的生命在面前殒落。他觉得对不起教师这个称号，他连一个孩子稚嫩的生命都保护不了。那次灾难之后，他便放弃了教师的职业，成了无数普通山里人的一员。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
再讲讲第二个人。 此人叫凌厉。人如其名，他在那个圈子里绝对是人人谈之色变的人物。他是一个保镖，花高价雇他的人极其放心。他的身手，十个经过专业训练的大汉也不是对手，他冷酷无情，毫不心慈手软。在一场地下商业纷争中，他和雇主面对几十个人，在谈崩了的情况下，他能将雇主安然带回，身后是放倒了一地的打手。这一事件，已成了保镖界的传奇与神话。
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
让烦恼心事见鬼去吧，先开心一乐。 第二十四个安慰：愉悦的根基在自己身上 一般人总是将人生的愉悦，寄托在外界的事务上，依附于世俗的认同上，百般看重地位、财产，以及待遇、名誉等东西，自己一旦失去这些，便是沉重的打击，常会痛不欲生，其幸福和快乐的根基也随之毁灭，假如自己真是这样过生活，那么快乐离我们是想当遥远的，为什么要让别人来评价自己的快乐程度，把握好自己。 第二十五个安慰：感觉幸福就是幸福…… 许多都在刻意追求所谓的幸福；有的虽然得到了，其代价却巨大无比，许多哲人都说，幸福是种感觉。幸福的感觉随满足程度而递减，与人的心境、心态密切相关。先哲们说：得之愈艰、爱之愈深，拥有幸福，常思艰难。一个人总是感觉不到幸福，是自己的最大悲哀。卖了所有的家当，住在学校里，苦苦地支撑着几个村唯一的小学。作为一个极贫困偏远山区的民办教师，他的工资不仅少得可怜，而且被长年拖欠着，他甚至连家都没成。每年涨山洪的季节，他都要亲自去接送各村的学生，在危险地段，他更是背着学生趟过河水。他的事迹上过报纸，可除了得到一点虚名外，对于他，对于他的学校，没有带来丝毫的改变。 直到暴发那场最大的泥石流。那一次，张朝南在生死边缘走了无数次，救下了二十一名学生，却终有一个孩子被泥石流吞噬了生命。他自责自怨，无法面对那如花的生命在面前殒落。他觉得对不起教师这个称号，他连一个孩子稚嫩的生命都保护不了。那次灾难之后，他便放弃了教师的职业，成了无数普通山里人的一员。
四季歌PPT
课外拓展：你还知道其他日本歌曲吗？
日本童谣 《红蜻蜓》
和 服
和服
• 日本简介 • 富士山：被看作是日本的象征。是日本最 高的山峰，也是著名的旅游胜地。这里山 顶常年积雪，洁白晶莹，景色迷人。它同 时也是一座活火山。
寿司
《四季歌》
• 创作背景
• 《四季歌》这是一首在我国流传很广的日 本歌谣，词曲均为日本荒木丰尚编写。荒 木丰尚有一次因为滑雪受伤而住院治疗， 护士们对他进行了精心的照料。感激之余， 谱曲了几首歌送给护士，其中一首不胫而 走，传遍了日本，这就是《四季歌》
思考？
• 结合这首歌的歌词我们可以把这首歌理解 为表达了歌颂日本人民尊敬师长、父母， 热爱朋友的传统美德的思想情感。
歌
• 风俗民情：樱花是日本的国花，每年3-4月 是专门的樱花节。 • 和服是日本的传统服饰，其他的传统技艺 有歌舞会、相扑等。日本人信奉神道佛教 和大乘佛教，在他们认为在生活的各个地 方都有神明所在。有些人甚至经常背着神 龛，祈求神的保佑。
视频欣赏-日本传统舞蹈
1.看完之后的感觉？ 2.舞蹈中的曲子是什么名字？
日本：
• 日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州 、四国、九州四个大岛，大和民族，工业 高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国 花，和服是传统服饰，富士山是日本的象 征 • 日本人民认为樱花具有高雅、刚劲、清秀 质朴和独立的精神。他们把樱花作为勤劳 、勇敢、智慧的象征
音乐八上《四季歌》课件
音乐八上《四季歌》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握《四季歌》的基本旋律和节奏。 了解和声和音色的基本概念和应用。
能力目标
提高学生音乐听辨能力和表现能力。 培养学生音乐创造能力和团队协作能力。
准备教学用具
根据教学内容，准备必要的教学用具，如钢琴、音响、谱架、教材等。
导入新课
播放背景音乐
在上课前，播放优美的背景音乐，营造愉悦的学 习氛围。
检查学生出勤情况
对学生的出勤情况进行检查，并记录学生的表现 情况。
复习旧知
通过对之前学习内容的复习，引出本节课所要学 习的内容。
新课学习
欣赏音乐
通过让学生欣赏《四季歌》的原唱 和演奏，感受音乐的优美旋律和深 刻内涵。
组织实践活动
通过组织实践活动，例如组织学生参加音乐会、音乐节 等，让学生亲身感受音乐与生活的联系。
引导学生将音乐融入生活
通过引导学生将音乐融入生活，例如在日常生活中哼唱 歌曲、参加音乐比赛等，让学生将音乐与生活紧密联系 起来。
04
教学方法
听、唱、讲结合法
技能目标
通过听、唱、讲三个环节的教学，使学生能够掌握《四季歌》的旋律和节奏 ，提高音乐表现能力。
情感目标
感受音乐所表达的美好情感。 激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
02
教学重点
了解音乐基本要素
1 2
节奏
通过分析音乐的节奏，让学生了解音乐的基本 节奏和节拍。
旋律
通过听辨不同的旋律，让学生感受音乐的基本 旋律和线条。
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握《四季歌》的基本旋律和节奏。 了解和声和音色的基本概念和应用。
能力目标
提高学生音乐听辨能力和表现能力。 培养学生音乐创造能力和团队协作能力。
准备教学用具
根据教学内容，准备必要的教学用具，如钢琴、音响、谱架、教材等。
导入新课
播放背景音乐
在上课前，播放优美的背景音乐，营造愉悦的学 习氛围。
检查学生出勤情况
对学生的出勤情况进行检查，并记录学生的表现 情况。
复习旧知
通过对之前学习内容的复习，引出本节课所要学 习的内容。
新课学习
欣赏音乐
通过让学生欣赏《四季歌》的原唱 和演奏，感受音乐的优美旋律和深 刻内涵。
组织实践活动
通过组织实践活动，例如组织学生参加音乐会、音乐节 等，让学生亲身感受音乐与生活的联系。
引导学生将音乐融入生活
通过引导学生将音乐融入生活，例如在日常生活中哼唱 歌曲、参加音乐比赛等，让学生将音乐与生活紧密联系 起来。
04
教学方法
听、唱、讲结合法
技能目标
通过听、唱、讲三个环节的教学，使学生能够掌握《四季歌》的旋律和节奏 ，提高音乐表现能力。
情感目标
感受音乐所表达的美好情感。 激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
02
教学重点
了解音乐基本要素
1 2
节奏
通过分析音乐的节奏，让学生了解音乐的基本 节奏和节拍。
旋律
通过听辨不同的旋律，让学生感受音乐的基本 旋律和线条。
初中音乐教育《四季歌》ppt
欣赏用日本原文演唱的《四季歌》
3动作的特点
日本舞蹈与西洋舞蹈 （主要是芭蕾舞）的区别：芭蕾舞的动作以 仰首向上伸展为主（也可说是骑马民族的传 统特点），而日本舞蹈要腰部下沉，两脚稳 踏（农耕民族的传统特点），按歌词内容舞 蹈。以前日本人身体的弹性、柔韧性、爆发 力都差，所以跳舞只能是手翻来翻去的。
——日本民谣
《四季歌》歌曲的特点
《四季歌》堪成为一首爱之歌，它吸收了日本群 众歌曲和学生歌曲的旋律，短短的四节里面却有 着丰厚的爱意。这首歌歌颂了心地纯洁的朋友， 意志坚强的父亲，情真意深的爱人，心地宽广的 母亲以及对美好的大自然，迷人的四季风光的歌 颂。，这首歌曲的流传表达了当时人们对真善美 美好生活的向往， 《四季歌》这是一首在我国流传很广的日本歌谣， 词曲均为日本荒木丰尚编写。 歌曲的曲式为一段体结构，4/4拍，音区从a1到f1 为小六度，属自然小调风格。旋律流畅，深切感 人，具有日本音乐独特的色彩和风格。
跟钢琴用“啦”模唱 感受日本音乐的旋律特点
用感情朗诵歌词
跟唱
日本的风土人情
日本的服饰——和服
日本的富士山
屹立在本州中南部的富士山是日本最高 的山峰，海拔3776米，山峰高耸入云，山 巅白雪皑皑。 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是 日本民族的象征。这里山顶常年积雪，洁 白晶莹，景色迷人。它同时也是一座活火 山。
欣赏日本舞蹈
歌曲的创作背景
此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑
冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精 心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给 关心他的朋友们。 学完这首歌呢！我们也要学会感恩，感激 生活，感激师长，父母，同学朋友，用一 颗感恩的心对待生活。
日本民族音乐的风格
《四季歌》PPT 图文
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那 么一门 成绩骄 傲到炉 火纯青 ，无论 怎样的 方程式 ，或者 怎样的 考点总 会被一 眼看穿 。我们 被其他 同学艳 羡着， 同时， 自己又 在一边 窃喜着 。在别 人眼里 ，就是 优秀。
说点不自谦的话，高中的时候写 作文， 运气好 ，将自 己的情 绪挥洒 在字里 行间， 总能被 语文老 师选中 当做范 文，然 后我站 在讲台 上跟同 学分享 ，课后 之余， 还被同 学借走 传阅。 也就是 那个时 候，我 特别羡 慕饮酒 作诗的 李白， 所有的 情仇爱 恨都可 以在诗 歌里表 达的隐 晦而自 由，洒 脱而豪 迈。于 是，在 我的文 字里， 也有另 一种故 事，只 是他人 看不穿 ，也看 不懂， 所以会 觉得那 是一幅 画，抽 象的画 。我想 ，那时 候，或 许也是 优秀吧 。
初二音乐课件-人教版八年级音乐上册《四季歌》课件版3
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30、四季歌
春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。
桃花
梨花 迎春花
春天花儿笑，
春天花儿
笑，
夏天蝉儿叫，
秋天枫叶红，
冬天雪花飘。
30、四季歌
春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。
春天
，
夏天
，
秋天
，
冬天
。
春天，夏天，秋天，
冬天
。
知了
知了
知了
知了
雪
雪
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知了
知了
雪
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冬
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春
桃花
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知了
知了
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蝉
夏
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知了
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枫叶
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知了
知了
秋
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枫叶
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春
chūn
夏
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四季
秋
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冬
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30、四季歌
30、四季歌
春天花儿笑， 夏天蝉儿叫， ēr 秋天枫叶红， 冬天雪花飘。
春
叶 冬夏 秋 雪
春
夏
秋
叶
冬
雪
秋
叶
冬
春
雪
夏
春
秋
夏
冬
音乐八上《四季歌》课件
情境教学
通过情境创设，引导学生进入音乐作品所表现的主题和情感，增强学生的情感体 验和音乐感知。
情境教学可以采用多种形式，如语言描述、背景介绍、故事引导等，以帮助学生 更好地理解音乐作品。
合作探究教学
通过合作探究的方式，引导学生主动参与音乐作品的创作和 表演，培养学生的创新能力和团队协作精神。
合作探究可以包括即兴创作、小组讨论、集体表演等形式， 让学生充分发挥自己的想象力和创造力，同时也可以培养学 生的自信心和表现力。
巩固练习
实践演练
通过小组歌唱比赛等互动形式，引导学生运用所学知识和技 能进行实践演练，巩固所学内容的同时，培养学生的团队协 作能力和音乐表演能力。
05
教学方法与手段
多媒体辅助教学
运用多媒体辅助教学，通过音乐、视频、图片等素材，帮 助学生更好地理解和感受音乐作品。
通过多媒体技术，将音乐与动画相结合，使抽象的音乐元 素形象化，提高学生的学习兴趣和参与度。
可以通过把音乐融入到日常生活中来联系音乐。例如，在吃饭时可以 播放柔和的音乐，以增强食欲；在运动时可以播放动感的音乐，以增 强动力。
音乐与情绪
可以通过音乐来调节情绪。例如，在感到沮丧时可以听一些激昂的音 乐来振奋精神；在感到焦虑时可以听一些柔和的音乐来缓解情绪。
03
音乐与文化
可以通过音乐来了解不同地域和民族的文化。例如，通过学习不同国
听辨练习
通过听辨不同节奏的音乐片段，让学生反复辨别和练习，以提高 他们的节奏感。
身体律动
通过身体的动作来感知音乐的节奏，例如拍手、跺脚、打响指等 ，以帮助学生更好地把握音乐节奏。
如何理解音乐情感
曲调分析
通过对曲调的分析，理解音乐所要表达的情感。例如，柔和的曲调可以表达柔和、温暖的 情感，而激烈的曲调则可以表达兴奋、激动的情感。
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3~4月樱花节
日本的寿司
日本的舞蹈
日本舞蹈动作的特点 日本舞蹈与西洋舞蹈 （主要是芭蕾舞）的区别：芭蕾舞的动作以 仰首向上伸展为主（也可说是骑马民族的传 统特点），而日本舞蹈要腰部下沉，两脚稳 踏（农耕民族的传统特点），按歌词内容舞 蹈。以前日本人身体的弹性、柔韧性、爆发 力都差，所以跳舞只能是手翻来翻去的。
——日本民谣
《四季歌》歌曲的特点
《四季歌》堪成为一首爱之歌，它吸收了日本群 众歌曲和学生歌曲的旋律，短短的四节里面却有 着丰厚的爱意。这首歌歌颂了心地纯洁的朋友， 意志坚强的父亲，情真意深的爱人，心地宽广的 母亲以及对美好的大自然，迷人的四季风光的歌 颂。，这首歌曲的流传表达了当时人们对真善美 美好生活的向往， 《四季歌》这是一首在我国流传很广的日本歌谣， 词曲均为日本荒木丰尚编写。 歌曲的曲式为一段体结构，4/4拍，音区从a1到f1 为小六度，属自然小调风格。旋律流畅，深切感 人，具有日本音乐独特的色彩和风格。
欣赏日本舞蹈
歌曲的创作背景
此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑 冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精 心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给 关心他的朋友们。 学完这首歌呢！我们也要学会感恩，感激 生活，感激师长，父母，同学朋友，用一 颗感恩的心对待生活。
日本民族音乐的风格
基本特征日本传统音乐的显著特点是声乐曲占绝大多数， 并且多数跟戏剧等其他艺术结合在一起。歌声优美 、音乐华 丽、节奏性强。 都市传统音乐，它们的旋律多数是取材于日本都市的传 统音乐，而都节(市)音阶则是构成这种典型日本味儿旋律的 基础：都节音阶它虽然也是一种5 声音阶，但与中国和东方 许多民族常用的无半音5 声音阶不同，包含了两个小2 度(半 音)音程，这种特殊的5 声音阶便成为构成通常人们所熟悉的 日本音乐风格的最基本要素。日本音乐的曲调常用do、mi、 fa、ra、xi五音，而中国民乐则常用宫、商、角、徵、羽五 音，这使得中国民族音乐充满了富丽堂皇之感，而日本民族 音乐则蕴含了浓浓的物伤情结。
跟钢琴用“啦”模唱 感受日本音乐的旋律特点
用感情朗诵歌词
跟唱
日本的风土人情
日本的服饰——和服
日本的富士山
屹立在本州中南部的富士山是日本最高 的山峰，海拔3776米，山峰高耸入云，山 巅白雪皑皑。 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是 日本民族的象征。这里山顶常年积雪，洁 白晶莹，景色迷人。它同时也是一座活火 山。
练习
1 下列哪一首属于日本音乐（
A 四季歌 B 阿里郎
）
C 摇篮曲
2 听辩练习：桃小丸子
哆啦A梦——
——美少女战士
日本的动画片
——樱桃小丸子
哆啦A梦——
——美少女战士
日本的动画片
——樱桃小丸子
哆啦A梦——
——美少女战士
欣赏用日本原文演唱的《四季歌》