浅谈高校辅导员人格魅力对大学生思想政治教育工作的影响
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大学辅导员在学生思想政治教育中的作用
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用随着社会的发展和进步，大学教育的重要性日益凸显，思想政治教育成为大学教育的重要组成部分。
在这个过程中，大学辅导员扮演着非常重要的角色。
他们不仅是学生的导师和指导者，还是学生心灵成长的关键引导者。
他们在学生思想政治教育中承担着重要的使命和责任。
本文将就大学辅导员在学生思想政治教育中的作用展开探讨。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于引导学生正确对待思想政治教育。
在大学教育中，辅导员要引导学生正确理解政治思想教育的重要性，帮助他们树立正确的政治观念和思想意识。
辅导员要引导学生树立正确的立场、观点和价值观，帮助他们认识到思想政治教育对于个人成长和社会发展的重要性，激发学生对思想政治教育的兴趣和热情，进一步提高学生的思想政治教育水平。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于促进学生成长成才。
大学生正值青春年华，他们的思想很容易受到外界的干扰和影响。
大学辅导员要积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加强学生的思想政治教育，帮助他们辨别善恶、真伪，学会正确对待挫折和困难，提高学生的道德水平和社会责任感，促进学生成长成才。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于丰富学生的政治知识和文化素养。
大学生作为未来社会的建设者，他们需要具备扎实的政治素养和文化修养。
大学辅导员要引导学生积极参与政治思想教育活动，增强学生的政治自觉和文化自信，丰富学生的政治知识和文化素养，提高学生的综合素质和竞争力。
大学辅导员在学生思想政治教育中的作用在于帮助学生树立正确的民主观念和社会责任感。
民主是现代社会的主题，社会责任是每个公民应尽的义务。
大学生要树立正确的民主观念和社会责任感，积极参与社会实践和公益活动，为社会发展和进步做出自己的贡献。
大学辅导员要引导学生正确理解民主和社会责任的内涵，帮助他们树立正确的政治信仰和社会责任感，提高学生的社会参与意识和社会影响力。
大学辅导员在学生思想政治教育中扮演着非常重要的角色。
论高校辅导员的人格魅力对大学生诚信品质养成的影响
一
的 重 要 支 撑 体 ； 诚 信 是 人 类 的 美 德 ，是 社 会 主 义 基 本 道 德 规 范 内容之一 ，不仅是公 民待人 处世的最基 本的道德要求和个 人立身处事 的根本原则 ，而 且是公 民必须履行 的法定义务 ； 大 学 生 自身 心 理 素 质 不 成 熟 、 社 会 阅 历 浅 、 责 任 意 识 薄 弱 、 思 辨 与 分 析 能 力 欠 缺 ，这 是 大 学 生 “ 信 危 机 ”产 生 的 主 观 诚 原 因 ， 他 们 在 “ ”与 “ ”面 前 往 往 选 择 后 者 。 义 利 首 先 ， 要 树 立 榜 样 作 用 ， 开 座 谈 会 ，讲 利 弊 。 其 次 ，在 思想观念方 面：要充分认识 到诚信足高校 生存 和发展的基本 道 德要求 ；要把 诚信作为 高校和 学生行为 的基 本规 范 ，注重 学生诚信意 识的培养；要把诚信 建设摆在 思想 道德建设和精 神 义 明建设 的首位 ，将诚信视 为一种文化在 高校和大学生群 体 中 传 承 发 扬 。 第 三 ，在 建 立 大 学 生 个 人 信 用 制 度 方 面 ，高 校 老师不仅要注 重知识 的传授和 能力 的培养 ，更要注重大学 生诚信道德 品质 的培育 。诚信 是立人之本 ，成 事之基 。诚信 足大学生做人做事的根本要求 。
［ 关键词 】人 格 魅 力 性 格 诚 信 品质
一
、
什么是人格魅力
人 格 的 含 义 甚 广 ， 国 著 名 人 格 心 理 学 家 奥 尔 波 特 在 美 总 结 前 人 的 ５ 种 人 格 类 型 的 基 础 卜提 出 了 著 名 的 人 格 定 Ｏ 义 ：“ 人格 是具有心 身系统 的个人 内部决 定他 的特 有思想 和 行为的动力组织”。 我 认 为 “人 格 是 人 的 性 格 、 气 质 、 能 力 等 特 征 的 总 和 ” 。如 果 述 特 征 ｔ升 到 吸 引 人 的程 度 ， 就 可 称 之 为 人 格 ： 魅 力 了。 由人 格 升 到 人 格 魅 力 ，犹 如有 知 识 上 升 剑宵 文 化 样 。 政 治 辅 导 员 人 格 魅 力 的 形 成 也 必 须 经 历 一个 由 变 到 质 变 的 积 累 过 程 。具 备 人 格 魅 力 的政 治辅 导 员 更 能 树 立 良好 的 职 业 形 象 ，并 在 思想 政 治 教 育 ： 作 中起 到 “ 物 细 无 声 ” ｒ 润 的 功 效 。那 么 ，政 治辅 导 员 应 树 立 什 么样 的 人 格 形 象 才 能 卜 升 为人 格 魅 力 呢 ？ 纵 观 古 今 、横 看 中 外 ， 有 多 少 伟 大 的 思 想 家 、 教 育 家 如 孔 子 、 亚 里 士 多 德 等 睿 智 地 认 识 到 教 师 对 人类 社 会 的贡 献 ， 并且实现 了教师的作用 ；毛泽东 、鲁迅 、陶行知 、乍尔尼 霄 夫斯基，大多是 以当教师 开始 自己的事业 活动 ，或 以教帅 工 作 作 为 一 生 中 重 要 的事 业 之 一。 事 实 上 ， 历 朝 历 代 教 师 都 很 重 视 自 己的 人 格 修 养 和 行 为 规 范 ，教 师 也 因 此 更 加 赢 得 人 们 的 尊敬 。
的 重 要 支 撑 体 ； 诚 信 是 人 类 的 美 德 ，是 社 会 主 义 基 本 道 德 规 范 内容之一 ，不仅是公 民待人 处世的最基 本的道德要求和个 人立身处事 的根本原则 ，而 且是公 民必须履行 的法定义务 ； 大 学 生 自身 心 理 素 质 不 成 熟 、 社 会 阅 历 浅 、 责 任 意 识 薄 弱 、 思 辨 与 分 析 能 力 欠 缺 ，这 是 大 学 生 “ 信 危 机 ”产 生 的 主 观 诚 原 因 ， 他 们 在 “ ”与 “ ”面 前 往 往 选 择 后 者 。 义 利 首 先 ， 要 树 立 榜 样 作 用 ， 开 座 谈 会 ，讲 利 弊 。 其 次 ，在 思想观念方 面：要充分认识 到诚信足高校 生存 和发展的基本 道 德要求 ；要把 诚信作为 高校和 学生行为 的基 本规 范 ，注重 学生诚信意 识的培养；要把诚信 建设摆在 思想 道德建设和精 神 义 明建设 的首位 ，将诚信视 为一种文化在 高校和大学生群 体 中 传 承 发 扬 。 第 三 ，在 建 立 大 学 生 个 人 信 用 制 度 方 面 ，高 校 老师不仅要注 重知识 的传授和 能力 的培养 ，更要注重大学 生诚信道德 品质 的培育 。诚信 是立人之本 ，成 事之基 。诚信 足大学生做人做事的根本要求 。
［ 关键词 】人 格 魅 力 性 格 诚 信 品质
一
、
什么是人格魅力
人 格 的 含 义 甚 广 ， 国 著 名 人 格 心 理 学 家 奥 尔 波 特 在 美 总 结 前 人 的 ５ 种 人 格 类 型 的 基 础 卜提 出 了 著 名 的 人 格 定 Ｏ 义 ：“ 人格 是具有心 身系统 的个人 内部决 定他 的特 有思想 和 行为的动力组织”。 我 认 为 “人 格 是 人 的 性 格 、 气 质 、 能 力 等 特 征 的 总 和 ” 。如 果 述 特 征 ｔ升 到 吸 引 人 的程 度 ， 就 可 称 之 为 人 格 ： 魅 力 了。 由人 格 升 到 人 格 魅 力 ，犹 如有 知 识 上 升 剑宵 文 化 样 。 政 治 辅 导 员 人 格 魅 力 的 形 成 也 必 须 经 历 一个 由 变 到 质 变 的 积 累 过 程 。具 备 人 格 魅 力 的政 治辅 导 员 更 能 树 立 良好 的 职 业 形 象 ，并 在 思想 政 治 教 育 ： 作 中起 到 “ 物 细 无 声 ” ｒ 润 的 功 效 。那 么 ，政 治辅 导 员 应 树 立 什 么样 的 人 格 形 象 才 能 卜 升 为人 格 魅 力 呢 ？ 纵 观 古 今 、横 看 中 外 ， 有 多 少 伟 大 的 思 想 家 、 教 育 家 如 孔 子 、 亚 里 士 多 德 等 睿 智 地 认 识 到 教 师 对 人类 社 会 的贡 献 ， 并且实现 了教师的作用 ；毛泽东 、鲁迅 、陶行知 、乍尔尼 霄 夫斯基，大多是 以当教师 开始 自己的事业 活动 ，或 以教帅 工 作 作 为 一 生 中 重 要 的事 业 之 一。 事 实 上 ， 历 朝 历 代 教 师 都 很 重 视 自 己的 人 格 修 养 和 行 为 规 范 ，教 师 也 因 此 更 加 赢 得 人 们 的 尊敬 。
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用【摘要】大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治教育尤为重要。
本文从加强大学生思想政治教育的重要性、辅导员在大学生思想政治教育中的角色定位、促进大学生全面发展的手段和途径、辅导员在引领大学生正确世界观、人生观、价值观方面的作用以及开展精神文明教育的责任和义务等方面进行了探讨。
辅导员在大学生思想政治教育中扮演着重要的角色，是学生身心健康成长的重要支柱。
通过引导和教育，辅导员可以帮助学生树立正确的思想观念，培养正确的人生观和价值观，促进学生全面成长。
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用不容忽视，应当发挥其应有的重要性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。
【关键词】大学生、思想政治教育、辅导员、作用、重要性、角色定位、全面发展、正确世界观、人生观、价值观、精神文明教育、责任、义务。
1. 引言1.1 辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用辅导员在大学生思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用。
作为大学生的引路人和指导者，辅导员承担着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的责任。
他们不仅要教授学生知识，更要引导学生正确的态度和价值取向。
在大学生成长过程中，思想政治教育是至关重要的环节，而辅导员的作用则是无可替代的。
他们需要关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生目标，帮助他们树立正确的道德观念和行为准则。
通过与学生进行深入的交流和互动，辅导员可以更好地了解学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
在大学生的成长过程中，辅导员是他们的良师益友，承担着引领学生健康成长的重要责任。
辅导员在大学生思想政治教育工作中的作用至关重要。
他们的工作不仅影响着学生的成长，也影响着整个社会的发展。
2. 正文2.1 加强大学生思想政治教育的重要性加强大学生思想政治教育的重要性在于，大学生作为祖国的未来建设者和接班人，其思想政治素质对于国家和社会的发展具有重要影响。
加强大学生思想政治教育可以提高大学生的思想道德素质，培养他们正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备健康的心理素质和积极的人生态度。
高校辅导员人格魅力与大学生思想教育工作
科技信息．
高 枝辅导员人格魅力与大学生 思想教育工作
黑龙 江八 一农 垦 大学会 计 学院 李一 澜
［ 摘 要］ 高校 辅导 员是大 学生思想政治教育与 管理 工作 的骨干力量 ， 担 负着培养二十一世纪合格人 才的重任 ， 在 日常学习生活 中与 学生接触 紧密， 是对学 生影响 最深刻的教育者之一， 高校 辅导 员的人格魅 力在 大学生思想工作 中具有 重要 的作 用。本 文探 索了几种 培养 高校辅 导员教 师人格魅力的途径 ， 希望对于提升辅导 员素养起到一定的校 辅导员是 大学生思想政 治教育与管 理工作的骨 干力 量 ， 担负 法， 培养健康心灵 ； 在 学生毕业时 ， 能进行正确的就业指导 ， 帮助学生实 着培 养二十一世 纪合格人才 的重任 ， 在 日常学习生活 中与学生接触 紧 现高 质 量 就 业 。 同时 ， 在日 常生 活中善于发现并 结交一些具 有 良好个人修 养的挚 密， 是对学生 影响最深 刻的教 育者之一 ， 因此辅导 员人格魅力 如何 ， 既 是 素质教育 的需 要， 也是高 校教师 队伍 建设 的重要 内容， 对做好大学 生 友 ， 观察 其说话 行事的方式 ， 并渐化为 自身的行为规范 。经常性地在一 思想 政治教育工作具有至关重要的影 响。 起交流 自身的道德行为 ， 并虚心接受认真分析他人对 自己的行为评价 ， 辅导员人格魅力在大学生思想工作中的重要性 在观察与交流中拓 宽眼界 ， 更新 观念 ， 提升修养 ， 形成魅力 ， 赢得信赖 。 （ 三） 提升能力 第一 、 影 响思想教育 的效果 。人格 是指人 的性格 、 气质 、 能力 等特 征的总和 ， 也指个人能作 为权 力 、 义务 主体的资格。而人格魅力则指一 辅导员的工作能力从某种意义上讲 比拥有知识更 为重要 。辅 导员 个人在 性格 、 气质 、 能力 、 道德 品质等方 面具有 的很 能吸 引人 的力量 。 的工作很繁杂 ， 机动性很强， 纵 向没有时 间， 横 向没有界限 ， 每天让你 应 辅导员 工作 的特 殊性决 定了他 的人格魅力 也是一种 重要的教 育资源， 接不 暇 ， 如果没 有一定综合 能力和坚 韧的品格， 不 能承受各 种压力 、 委 其人 格魅力体 现为在 学生 中有威 望 、 信誉 、 影响力 和吸引力， 从而提高 屈 ， 不能协调好各种关系 ， 很难胜任这份工作。 思想 政治教育 的效果 。相反， 没有人格魅力 的辅导员， 难 以唤起学生积 辅导员教师担 负着培养德智体美全 面发 展的当代大学生的重要责 极 的情 感反应， 教育 效果必然 很不理想 。因此 ， 辅导员 只有 具有人格魅 任 ， 首先 自 身就要全 面发展 。从某 种意义 上来说 ， 辅导员教师要求具备 力， 才能建立起 融洽的师生关系， 只有以人格来赢得学生 的心， 学生才能 的综合能力要 比专业课教 师都 高。一 名优秀的辅导员教师要具备沟通 心悦 诚服 、 达 到事 半功倍 的教育作用 。俄 国著名教育 家乌 申斯基对教 能力 、 表达能力 、 亲和力 、 解决实 际问题的能力 、 组 织协调能力 、 管理能 师在教育 中的作 用和地位做了这样的描述： “ 在教育工作 中， 一切都应该 力 、 创新 能力 、 决策 能力 、 才艺能力等 ， 同时还需要辅导员教师个人具备 建立在教 师人格 的基础上。因为只有从教师人格 的活 的源泉 中才 能涌 良好 的心理 素质 ， 处 变不惊 ， 处 乱不慌的气度和涵养 ， 同时还有耐心 、 细 现 出教育 的力量 。任何规章 、 任何教 学大纲 、 任 何人为 的机构， 不论设 心 、 责任心等 基本个人 品质 。所 以在平 时的工作和学 习中要不断注 重 得 如何奥妙， 都不可 能在教育工作 中代替人 格的作用。 ” 由此可见 ， 教师 提升 自身的各项 能力 ， 不断学 习， 不断磨练 ， 逐步提升 自身 的综合能力 。 个 人 的人 格魅 力对 于受教育 者潜移 默化 的影 响及在 教育 中的重要作 （ 四） 形 象风度 用。 汉代 韩婴 在《 韩诗外 传 》 中说 ： “ 智 如 泉涌， 行 可 以为 表仪 者， 人 师 第二 、 影 响大学生 的成 长。辅导员是 大学生思想 、 心理的领路人 、 也。 ” 辅导员教师的职业特点决定 了辅导员教师 的仪态要清洁 、 大方 、 得 人 生导师。辅导员教师 的人格魅力是从辅导员 的人格特 点中反 射出来 体 。所以 ， 良好的风度仪表是辅导员人格魅力的外在特征 ， 是成 为一 名 的光辉 ， 是一种使人不得不信服 的精神 力量 ， 也是一个辅 导员综合 素质 有魅力受欢迎 的辅导员 的必备 条件 。 的具体体现 。大学生处 于成长 时期 ， 可塑性大 ， 大学 四年都离不开辅导 辅导员教师 的穿戴发型 、 服饰都要 自然得 体 、 整洁美 观 ， 在考虑 教 员的指 导， 辅导员 的言传身 教 ， 给学 生耳濡 目 染 的影响 ， 不断地潜 移默 师 自身 的年 龄 、 身材 、 肤色、 性格 、 气质 等个 性基础上 ， 追求 自然美 。在 化， 必将对学生的世界观 、 人生 观 、 价值 观产生重要影 响 ， 它间接地告诉 仪态上要优雅大方 ， 坐、 立、 行 的姿势都要表现 出良好 的教养 ， 既不 拘谨 学生什么是对 的， 什么是错 的 ； 什 么是应 该做 的什么是不应该做的， 具有 也不轻浮 。教师的语言要规 范纯洁 、 准确 鲜明 、 生动 幽默 ， 要善于运 用 榜样示范 的作用 。一名受学生 爱戴 的辅 导员 教师必定是有着高 尚人格 语言 的魅力 启动学生求知 的欲望 ， 拨动学 生上进的心 弦 ， 把知识 、 真理 魅力的教师 ， 而这种魅力是 开展思 想政 治教育 、 组 织活动等各项工作中 和美好的情感送 进学生的心田。 规章制 度不可 比拟 的。辅导员从 事学生思想政治 教育 、 学 生发 展指导 辅导员除了一般的注重仪表外， 更重要 的是内在 形象， 优雅 的风度 、 和学生 日常事务管理等工作， 要做 好大学生的指导者 、 引路 人和知心朋 脱俗 的气质 、 得体 的动作 表情 、 活泼 开朗 的性格 以及谦 逊的态度， 都会 友， 辅导员 的人格魅力与实 际工作 效果息息相关， 因此 ， 培 养辅导员 的人 对学生产 生 良好 的影 响。用你独特 的阳光气质 、 积极 向上 的精神 风貌 格魅力对于做好高校学生工作具有极其重要的意义。 去感染学生， 让学生为你 的形象魅力所 吸引， 使学生 喜欢你 的一言一行 、 二、 如何构建辅导员的人格魅力 举一动， 这些都有助于陶冶学生的思 想情操 ， 有利 于学生工作 的开展 。 （ 一） 以生为本 （ 五） 精于反思 俄国著名 的教育家苏霍姆林斯基 说 ： 没有 爱 ， 就没有教育。爱心就 早在《 论语 》 中就 曾提 到 ： “ 学而不思则 罔 ， 思而不 学则殆 。 ” 西 方的 是辅导 员的事业 心， 是辅导员工 作的源泉 ， 是辅 导员成就事业 的基础 。 哲人康德也说过 “ 感性无知性 则盲 ， 知性 无感性 则空。 ” 这都说明学习要 以生为本 ， 就是所 有工作 的出发点和落脚点 都是围绕学生 的成长成才 与思考相结合 。只重 于学 习而不 注重思 考 ， 就有 可能遭到蒙蔽 ， 陷于迷 规律 ， 用爱心关注关 怀每一名学 生的成长成 才。辅导员要形 成人格魅 惑 ； 只重思考而不 注重学习 ， 就有 可能因误入歧途 而导致疲乏及 危险 。 力， 只有树立 “ 以生为本 ” 的理 念 ， 才会真正热爱学生 ， 才会尊重学生 ， 才 对 于学习者如此 ， 对 于辅导员就更 应该注重反思 。俄 国著名 的教育家 会始终怀着一颗爱心去工作， 成为学生的 良师益友。 苏霍姆林 斯基建议每 一位教育者都要 写教育 日 记， 其实教育 日 记 就是 我 国古代第一本教 育专 著《 学记》 中记载“ 亲其师信其道” 。就是说 辅导员教师 的一种反思方式 ， 通过 整理 自己的教育过程 ， 值得继续发扬 学生只有 认可老 师 、 与老师亲 近 ， 师生之 间构 建起 良性沟通 的平台 ， 学 的地方有 哪些 ， 需要 改进完善 的地 方有 哪些 ， 总结 规律 ， 不断地进 行 自 生才能更愿意相 信教师的教导并遵循教师 的教导 。要让学生认可辅导 我检查 、 自 我总结 、 自我评价这样一个过程 ， 在反思 中必定能取得进步。 员 老师 ， 辅导员 老师首先就要 尊重学生 ， 尊重学生 的前提是 热爱学生 、 作 为高校思想政 治工作者 ， 辅 导员高 尚的人格 魅力可 以带来意想 理解学 生 ， 只有 真正爱学生才 会关注学生所 思 、 所想 ， 理解 了学生 的所 不 到的德育效果 。辅导 员必须从 品德 、 学识 、 爱心等各个方面塑造 自己 思、 所想进 而从学 生的心理 出发与其平等沟通 ， 是师生之 间良性互 动的 的人 格魅力， 这样才 会产生一种感 召力， 不断增 强学生
高 枝辅导员人格魅力与大学生 思想教育工作
黑龙 江八 一农 垦 大学会 计 学院 李一 澜
［ 摘 要］ 高校 辅导 员是大 学生思想政治教育与 管理 工作 的骨干力量 ， 担 负着培养二十一世纪合格人 才的重任 ， 在 日常学习生活 中与 学生接触 紧密， 是对学 生影响 最深刻的教育者之一， 高校 辅导 员的人格魅 力在 大学生思想工作 中具有 重要 的作 用。本 文探 索了几种 培养 高校辅 导员教 师人格魅力的途径 ， 希望对于提升辅导 员素养起到一定的校 辅导员是 大学生思想政 治教育与管 理工作的骨 干力 量 ， 担负 法， 培养健康心灵 ； 在 学生毕业时 ， 能进行正确的就业指导 ， 帮助学生实 着培 养二十一世 纪合格人才 的重任 ， 在 日常学习生活 中与学生接触 紧 现高 质 量 就 业 。 同时 ， 在日 常生 活中善于发现并 结交一些具 有 良好个人修 养的挚 密， 是对学生 影响最深 刻的教 育者之一 ， 因此辅导 员人格魅力 如何 ， 既 是 素质教育 的需 要， 也是高 校教师 队伍 建设 的重要 内容， 对做好大学 生 友 ， 观察 其说话 行事的方式 ， 并渐化为 自身的行为规范 。经常性地在一 思想 政治教育工作具有至关重要的影 响。 起交流 自身的道德行为 ， 并虚心接受认真分析他人对 自己的行为评价 ， 辅导员人格魅力在大学生思想工作中的重要性 在观察与交流中拓 宽眼界 ， 更新 观念 ， 提升修养 ， 形成魅力 ， 赢得信赖 。 （ 三） 提升能力 第一 、 影 响思想教育 的效果 。人格 是指人 的性格 、 气质 、 能力 等特 征的总和 ， 也指个人能作 为权 力 、 义务 主体的资格。而人格魅力则指一 辅导员的工作能力从某种意义上讲 比拥有知识更 为重要 。辅 导员 个人在 性格 、 气质 、 能力 、 道德 品质等方 面具有 的很 能吸 引人 的力量 。 的工作很繁杂 ， 机动性很强， 纵 向没有时 间， 横 向没有界限 ， 每天让你 应 辅导员 工作 的特 殊性决 定了他 的人格魅力 也是一种 重要的教 育资源， 接不 暇 ， 如果没 有一定综合 能力和坚 韧的品格， 不 能承受各 种压力 、 委 其人 格魅力体 现为在 学生 中有威 望 、 信誉 、 影响力 和吸引力， 从而提高 屈 ， 不能协调好各种关系 ， 很难胜任这份工作。 思想 政治教育 的效果 。相反， 没有人格魅力 的辅导员， 难 以唤起学生积 辅导员教师担 负着培养德智体美全 面发 展的当代大学生的重要责 极 的情 感反应， 教育 效果必然 很不理想 。因此 ， 辅导员 只有 具有人格魅 任 ， 首先 自 身就要全 面发展 。从某 种意义 上来说 ， 辅导员教师要求具备 力， 才能建立起 融洽的师生关系， 只有以人格来赢得学生 的心， 学生才能 的综合能力要 比专业课教 师都 高。一 名优秀的辅导员教师要具备沟通 心悦 诚服 、 达 到事 半功倍 的教育作用 。俄 国著名教育 家乌 申斯基对教 能力 、 表达能力 、 亲和力 、 解决实 际问题的能力 、 组 织协调能力 、 管理能 师在教育 中的作 用和地位做了这样的描述： “ 在教育工作 中， 一切都应该 力 、 创新 能力 、 决策 能力 、 才艺能力等 ， 同时还需要辅导员教师个人具备 建立在教 师人格 的基础上。因为只有从教师人格 的活 的源泉 中才 能涌 良好 的心理 素质 ， 处 变不惊 ， 处 乱不慌的气度和涵养 ， 同时还有耐心 、 细 现 出教育 的力量 。任何规章 、 任何教 学大纲 、 任 何人为 的机构， 不论设 心 、 责任心等 基本个人 品质 。所 以在平 时的工作和学 习中要不断注 重 得 如何奥妙， 都不可 能在教育工作 中代替人 格的作用。 ” 由此可见 ， 教师 提升 自身的各项 能力 ， 不断学 习， 不断磨练 ， 逐步提升 自身 的综合能力 。 个 人 的人 格魅 力对 于受教育 者潜移 默化 的影 响及在 教育 中的重要作 （ 四） 形 象风度 用。 汉代 韩婴 在《 韩诗外 传 》 中说 ： “ 智 如 泉涌， 行 可 以为 表仪 者， 人 师 第二 、 影 响大学生 的成 长。辅导员是 大学生思想 、 心理的领路人 、 也。 ” 辅导员教师的职业特点决定 了辅导员教师 的仪态要清洁 、 大方 、 得 人 生导师。辅导员教师 的人格魅力是从辅导员 的人格特 点中反 射出来 体 。所以 ， 良好的风度仪表是辅导员人格魅力的外在特征 ， 是成 为一 名 的光辉 ， 是一种使人不得不信服 的精神 力量 ， 也是一个辅 导员综合 素质 有魅力受欢迎 的辅导员 的必备 条件 。 的具体体现 。大学生处 于成长 时期 ， 可塑性大 ， 大学 四年都离不开辅导 辅导员教师 的穿戴发型 、 服饰都要 自然得 体 、 整洁美 观 ， 在考虑 教 员的指 导， 辅导员 的言传身 教 ， 给学 生耳濡 目 染 的影响 ， 不断地潜 移默 师 自身 的年 龄 、 身材 、 肤色、 性格 、 气质 等个 性基础上 ， 追求 自然美 。在 化， 必将对学生的世界观 、 人生 观 、 价值 观产生重要影 响 ， 它间接地告诉 仪态上要优雅大方 ， 坐、 立、 行 的姿势都要表现 出良好 的教养 ， 既不 拘谨 学生什么是对 的， 什么是错 的 ； 什 么是应 该做 的什么是不应该做的， 具有 也不轻浮 。教师的语言要规 范纯洁 、 准确 鲜明 、 生动 幽默 ， 要善于运 用 榜样示范 的作用 。一名受学生 爱戴 的辅 导员 教师必定是有着高 尚人格 语言 的魅力 启动学生求知 的欲望 ， 拨动学 生上进的心 弦 ， 把知识 、 真理 魅力的教师 ， 而这种魅力是 开展思 想政 治教育 、 组 织活动等各项工作中 和美好的情感送 进学生的心田。 规章制 度不可 比拟 的。辅导员从 事学生思想政治 教育 、 学 生发 展指导 辅导员除了一般的注重仪表外， 更重要 的是内在 形象， 优雅 的风度 、 和学生 日常事务管理等工作， 要做 好大学生的指导者 、 引路 人和知心朋 脱俗 的气质 、 得体 的动作 表情 、 活泼 开朗 的性格 以及谦 逊的态度， 都会 友， 辅导员 的人格魅力与实 际工作 效果息息相关， 因此 ， 培 养辅导员 的人 对学生产 生 良好 的影 响。用你独特 的阳光气质 、 积极 向上 的精神 风貌 格魅力对于做好高校学生工作具有极其重要的意义。 去感染学生， 让学生为你 的形象魅力所 吸引， 使学生 喜欢你 的一言一行 、 二、 如何构建辅导员的人格魅力 举一动， 这些都有助于陶冶学生的思 想情操 ， 有利 于学生工作 的开展 。 （ 一） 以生为本 （ 五） 精于反思 俄国著名 的教育家苏霍姆林斯基 说 ： 没有 爱 ， 就没有教育。爱心就 早在《 论语 》 中就 曾提 到 ： “ 学而不思则 罔 ， 思而不 学则殆 。 ” 西 方的 是辅导 员的事业 心， 是辅导员工 作的源泉 ， 是辅 导员成就事业 的基础 。 哲人康德也说过 “ 感性无知性 则盲 ， 知性 无感性 则空。 ” 这都说明学习要 以生为本 ， 就是所 有工作 的出发点和落脚点 都是围绕学生 的成长成才 与思考相结合 。只重 于学 习而不 注重思 考 ， 就有 可能遭到蒙蔽 ， 陷于迷 规律 ， 用爱心关注关 怀每一名学 生的成长成 才。辅导员要形 成人格魅 惑 ； 只重思考而不 注重学习 ， 就有 可能因误入歧途 而导致疲乏及 危险 。 力， 只有树立 “ 以生为本 ” 的理 念 ， 才会真正热爱学生 ， 才会尊重学生 ， 才 对 于学习者如此 ， 对 于辅导员就更 应该注重反思 。俄 国著名 的教育家 会始终怀着一颗爱心去工作， 成为学生的 良师益友。 苏霍姆林 斯基建议每 一位教育者都要 写教育 日 记， 其实教育 日 记 就是 我 国古代第一本教 育专 著《 学记》 中记载“ 亲其师信其道” 。就是说 辅导员教师 的一种反思方式 ， 通过 整理 自己的教育过程 ， 值得继续发扬 学生只有 认可老 师 、 与老师亲 近 ， 师生之 间构 建起 良性沟通 的平台 ， 学 的地方有 哪些 ， 需要 改进完善 的地 方有 哪些 ， 总结 规律 ， 不断地进 行 自 生才能更愿意相 信教师的教导并遵循教师 的教导 。要让学生认可辅导 我检查 、 自 我总结 、 自我评价这样一个过程 ， 在反思 中必定能取得进步。 员 老师 ， 辅导员 老师首先就要 尊重学生 ， 尊重学生 的前提是 热爱学生 、 作 为高校思想政 治工作者 ， 辅 导员高 尚的人格 魅力可 以带来意想 理解学 生 ， 只有 真正爱学生才 会关注学生所 思 、 所想 ， 理解 了学生 的所 不 到的德育效果 。辅导 员必须从 品德 、 学识 、 爱心等各个方面塑造 自己 思、 所想进 而从学 生的心理 出发与其平等沟通 ， 是师生之 间良性互 动的 的人 格魅力， 这样才 会产生一种感 召力， 不断增 强学生
浅论新时期高校辅导员的人格魅力
中图分类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ４ ３ １ （０ ８ ０ — １９ ０ １７ — ２０ ２ ０ ）６ ０ １ － ２
作者简介 ： 军（９１ ， ， 赵海 １７ 一）男 河北承德 人 ， 师范学院生命科学学院党总支 副书记 、 廊坊 副院长。
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分 ， 是高校
问题 、 困难 的学生 ， 有 深入细致地做好他们的思想 和 心理工作 ， 帮助他们建立克服 困难、 战胜困难 的勇气 ，
重塑快乐学习、 功到 自然成的雄心壮志 。要创建 良好 的人文环境和育人环境 ，要充分发挥学生的积极性 、
合， 不断总结经验 ， 用实践来检验和提高学习的成效 ，
一
、
辅导员必须加强 自身业务知识 的学 习 ， 切实
做到 自身 的“ 与 “ ”想与做的完美统一 ， 专” 博 、 真正成
为学生的领路人。知识 的专 、 、 ， 精 博 是一个人人格魅
力的重要组成部分 。 学习本岗位的专业知识是做好大 学生教育和管理工作 的需要 ， 也是做好本职工作的一 个重要前提。因此 ， 高校辅导员首先必须加强学习与
去 ，不断探索和深入研究学生工作中出现的新情况、
新 问题 ， 关心 和爱 护他们 ， 充分 了解 、 理解和尊重他 们， 做到“ 春风化雨 ， 润物无声” 。只有这样 ， 师生间才 能够心灵 相通 、 情深意笃 ， 学生才会积极支持辅导员
工作。
本职工作相关 的业务知识 ， 如政治 、 、 、 经济 文化 管理 、 科技、 人才市场 、 就业指导等方面的专业知识 ， 并且要
Ｄｅ ．０ ８ ｅ２ ０
浅 论 新 时 期 高 校 辅 导 员 的人 格 魅 力
作者简介 ： 军（９１ ， ， 赵海 １７ 一）男 河北承德 人 ， 师范学院生命科学学院党总支 副书记 、 廊坊 副院长。
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分 ， 是高校
问题 、 困难 的学生 ， 有 深入细致地做好他们的思想 和 心理工作 ， 帮助他们建立克服 困难、 战胜困难 的勇气 ，
重塑快乐学习、 功到 自然成的雄心壮志 。要创建 良好 的人文环境和育人环境 ，要充分发挥学生的积极性 、
合， 不断总结经验 ， 用实践来检验和提高学习的成效 ，
一
、
辅导员必须加强 自身业务知识 的学 习 ， 切实
做到 自身 的“ 与 “ ”想与做的完美统一 ， 专” 博 、 真正成
为学生的领路人。知识 的专 、 、 ， 精 博 是一个人人格魅
力的重要组成部分 。 学习本岗位的专业知识是做好大 学生教育和管理工作 的需要 ， 也是做好本职工作的一 个重要前提。因此 ， 高校辅导员首先必须加强学习与
去 ，不断探索和深入研究学生工作中出现的新情况、
新 问题 ， 关心 和爱 护他们 ， 充分 了解 、 理解和尊重他 们， 做到“ 春风化雨 ， 润物无声” 。只有这样 ， 师生间才 能够心灵 相通 、 情深意笃 ， 学生才会积极支持辅导员
工作。
本职工作相关 的业务知识 ， 如政治 、 、 、 经济 文化 管理 、 科技、 人才市场 、 就业指导等方面的专业知识 ， 并且要
Ｄｅ ．０ ８ ｅ２ ０
浅 论 新 时 期 高 校 辅 导 员 的人 格 魅 力
浅谈用“人格力量”做好有形思想政治工作
．．
１ 人格 的 内涵 ．
１１人格的特征 ． 人格含义 的定位有两个方面的内容 ： 其一是人 的性格 、 气质 、 能力等 特征的总 和； 其二是个人的道德品质 ： 其三是人 的能作 为权利、 义务的主 体的资格 。 可见 ， 人格是一个被诸多学科所共 同研究 的对象性范畴 ， 可以 从 不同的侧面 阐述人的特质、 特性 和特征 。 健康人格 ， 是指个体做人的起
大学生辅导员用“ 人格力量’ 好 大学生有形思想政治工作的措施
３１深化对大学生辅导 员工作 重要性 的认 识 ． 大学 生辅导 员承 担着大学生教育 、 管理和服务等一 系列 与大学生成 长 成才息息相关 的工 作 ， 是大 学生成长 的直接引导者 ， 是校 园秩序稳定 的直接维护者 ， 是大 学生 思想政 治教育工作的主要组织者 。各高校领导
要认真贯彻落实 《 国加强 和改进大 学生 思想政治教育工作会 议精神》 全 和 中央 十六号文件精神 ， 培养社会 主义合格建设者和可靠接 班人的高 从 度 出发 ， 把大学生辅导员 队伍建设作 为一项战略任务来抓 。在 社会 舆论 上要加强大学生辅导员工作 的意义 和重要性 的宣传 ， 形成大学 生辅 导员 工作是专业性 强 、 素质要 求高 的岗位的共识 ； 在制度上要 对大学生辅 导 员 的出路 、 待遇 、 职务 、 职称评定等 问题做一个 明确规定 。高校要努 力为 辅导员创造 良好 的政策环境 、 工作环境 和生活环 境 ， 在政治上爱护 、 务 业 上关注 、 生活上关心 ， 真正做到使大学生辅导 员工 作无后顾之忧 、 干事 有
长， 维持人的健康和幸福 ， 充分发挥潜能 ， 实现人们 向往 的更大 目标 。多 数人 的人格健康 ， 对社会 的发展进步具有积极意义。 １２人格 的成 长 过 程 ． 人格是人的素质 的集 中体现 ， 是个体的本质存在状态 。 具体 的说 ， 人 格是在个体与社会 的相互作用 中形成和发展起 来的 ， 以个体 的生理特征 和生物本能为基础 的，以身心统一方式活动着 并具有一定的道德 自 、 律 展示 自身或美或丑 的价值 的存在模式。人格不是先天的 ， 而是人们进入 社会生活 以后 ， 在不断地处 理与周 围各种人 际关 系、 不断地进行 各种各
１ 人格 的 内涵 ．
１１人格的特征 ． 人格含义 的定位有两个方面的内容 ： 其一是人 的性格 、 气质 、 能力等 特征的总 和； 其二是个人的道德品质 ： 其三是人 的能作 为权利、 义务的主 体的资格 。 可见 ， 人格是一个被诸多学科所共 同研究 的对象性范畴 ， 可以 从 不同的侧面 阐述人的特质、 特性 和特征 。 健康人格 ， 是指个体做人的起
大学生辅导员用“ 人格力量’ 好 大学生有形思想政治工作的措施
３１深化对大学生辅导 员工作 重要性 的认 识 ． 大学 生辅导 员承 担着大学生教育 、 管理和服务等一 系列 与大学生成 长 成才息息相关 的工 作 ， 是大 学生成长 的直接引导者 ， 是校 园秩序稳定 的直接维护者 ， 是大 学生 思想政 治教育工作的主要组织者 。各高校领导
要认真贯彻落实 《 国加强 和改进大 学生 思想政治教育工作会 议精神》 全 和 中央 十六号文件精神 ， 培养社会 主义合格建设者和可靠接 班人的高 从 度 出发 ， 把大学生辅导员 队伍建设作 为一项战略任务来抓 。在 社会 舆论 上要加强大学生辅导员工作 的意义 和重要性 的宣传 ， 形成大学 生辅 导员 工作是专业性 强 、 素质要 求高 的岗位的共识 ； 在制度上要 对大学生辅 导 员 的出路 、 待遇 、 职务 、 职称评定等 问题做一个 明确规定 。高校要努 力为 辅导员创造 良好 的政策环境 、 工作环境 和生活环 境 ， 在政治上爱护 、 务 业 上关注 、 生活上关心 ， 真正做到使大学生辅导 员工 作无后顾之忧 、 干事 有
长， 维持人的健康和幸福 ， 充分发挥潜能 ， 实现人们 向往 的更大 目标 。多 数人 的人格健康 ， 对社会 的发展进步具有积极意义。 １２人格 的成 长 过 程 ． 人格是人的素质 的集 中体现 ， 是个体的本质存在状态 。 具体 的说 ， 人 格是在个体与社会 的相互作用 中形成和发展起 来的 ， 以个体 的生理特征 和生物本能为基础 的，以身心统一方式活动着 并具有一定的道德 自 、 律 展示 自身或美或丑 的价值 的存在模式。人格不是先天的 ， 而是人们进入 社会生活 以后 ， 在不断地处 理与周 围各种人 际关 系、 不断地进行 各种各
辅导员的魅力及其对大学生成长的影响
辅导员的魅力及其对大学生成长的影响魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的一种很能吸引人并能使对方潜移默化地接受影响的非强制性的无形力量，是“内在魅力”和“外在魅力”的和谐统一。
“内在魅力”包括个人高尚的品行、情操、学识、性格等因素，这种美会给人一种富有涵养、真诚机智、德高望重的感觉。
“外在魅力” 包括个人健美的体形、服装等因素，会给人一种赏心悦目、飘逸洒脱、风度翩翩的感觉。
辅导员的魅力也是由辅导员个人的品行、才学、性格、气质、举止和风度等诸多因素综合体现出来的一种影响力和感染力，是辅导员心理素质、思维方式、个性特点的综合反映。
一般来说，辅导员的良好形象能成为学生崇拜和模仿的榜样。
辅导员的形象越完美，给大学生的示范和影响作用越大，从而转化为特殊的感召力，引起大学生心理的共鸣，成为他们钦佩和效仿的对象。
因此，提升辅导员自身魅力、完善自身形象，是高校辅导员今后努力的方向。
一、辅导员魅力内涵一个真正有魅力的辅导员，是“内在魅力”和“外在魅力”的有机结合，达到内外和谐的状态。
要达到魅力和谐，应该做到才貌和谐、气度和谐、性格和谐、言举和谐、衣着和谐。
1．才貌和谐辅导员靓丽的外貌固然重要，它会吸引大学生的眼球，但它并不是最重要的，世界上才貌双全的人毕竟是少数。
其实，才貌和谐应首先注重“才”。
作为教师特别应该注重知识的积累和学识的渊博，通常这些方面比外貌对大学生有更大的影响力。
在现实中，学生可以原谅老师的严厉、苛刻，甚至吹毛求疵，却往往不能原谅老师的才疏学浅。
因此，辅导员应具有广泛深厚的文化科学基础知识、扎实系统的专业学科知识、比较丰富的教育科学知识和心理科学知识，才能赢得学生好感、受到学生的拥护和爱戴。
2．气度和谐气度是指能容纳不同意见的度量以及容忍谦让的限度，包含正直、自信、宽容和尊重等。
辅导员应诚实守信、以身作则，有严谨细致、言行一致的作风；有勇敢果断、坚韧顽强的意志；有镇定从容，善于把握局势、控制事态的能力；有宽容无私、民主平等、尊重学生、理解和接纳学生的胸怀。
高校辅导员的人格魅力
展 ，其 中，威信 是人格魅力 中首要的因素。【具有威信 的辅 】
导 员 能 给 学 生 一 种 发 自内心 的 信 赖 感 ， 会 对 有 不 良企 图 的 它
生活实践中积 累起来 的，在品德、学识 、个性等方 面对学生
所 具 有 的 一种 综 合 影 响 力 。由于 辅 导 员 工作 的特 殊 性 ， 定 决
并 且 在 很 大 程 度 上 影 响着 知 识 的 有 效 发 挥 和 工 作 的 有 效 开
人格 魅 力 是一 个 人 在 能 力 、气 质 、性 格 等 人格 特 性 方 面 所 具 有 的 吸 引力 ， 是非 权 力 影 响 力 ，是 一个 人 素质 的综 合 它 表现 。所 谓 辅 导 员 的人 格 魅 力 则 是 指辅 导 员在 学 习 、 作 和 工
Ａ ｇ， ０ ８ ｕ ．２ ０
【 高职教 育探索 】
高校辅导员的人格魅力
吴 业 国
（ 东商学 院 学工部 ，广 东 广 州 ，５ ０ ２ ） 广 １３０
摘 要：大学生 的人格塑造 是高校学生工作的重要内容，辅导员作为高校 学生工作 队伍 的主体部分 ，其人格魅力在大学
生人格塑造中的地位是很突 出的 ，它是一种综合影 响力 ，具有非强制性、广泛性和持久性等特 点。在学 生工作中能够起到树 立威信 、和谐师生关系等 作用 ，并对大学生的发展产 生一 定的约束力、追随力和推 动力 。因此 ，辅 导员不但要树 立牢固的敬 业思想 ，还要积极加强业务理论学习 、努力提 高 自身修养 、增强解 决实际问题 的能力 ，逐步提 升个人 的人格魅力。
学生思想政治教育 工作 队伍的主体部分， 以， 导员在大 所 辅
学 生 人 格 塑造 中 的地 位 更 为 突 出 ， 挥 辅 导 员 的 人格 魅 力效 发
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２ ． 良好 的人 格魅 力能够彰显 榜样力量 ， 规 范大学生 日常行
为。 大 学 生 日常 行 为 规 范 是 检 验 思 想 政 治 教 育 效 果 和 考 察 大 学 生素质的重要依据， 辅导 员 的人 格 魅 力对 大 学 生 的 日 常 行 为 规 范 的养 成 起 到 积 极 作 用 。 学 生 会将 人 格 魅 力高 尚的 辅 导 员作 为 自身
５ ． 良 好的 人 格魅 力能 够深化 ． 教育内 涵， 促 进大学生全面 发展 。
人 的 全 面 发 展 是 思 想 政 治 教 育 追 求 的 重 要 目标 和 任 务 。 思想政 治 教 育 的 内 涵 不是 一成 不 变 的 ， 它会随着时间的推移、 形 势 的 发
５ ． 广博的知 识储备和扎 实的工作 技 能。 辅导员要想更 好地
开 展思 想政治 教育工作 ， 就 应 从学 生 专 业 人手 ， 找 寻心理契合 点， 缩短彼此心灵的距离。 要 尽可 能 具 备 丰 富 的 学 识 ， 做 好 学 科 建设， 积 极 关 注领 域 成 果 ， 树 立 终 身 学 习的 理 念 ， 注 重 知识 的不
展而 不断赋予新 的内容。 高 校 教 育 者 在 对 大学 生 知 识 技 能 教 育
学 习的范 本 ， 辅 导 员的 谈 吐言 行 会 对 学生 产生 榜 样 力量 。
治 教 育 工作 者 ， 首 先 要爱 岗敬 业 和 无 私 奉 献 。 辅 导 员的 工 作 复 杂 繁 琐 并 且 多样 化 ， 这 就 要 求必 须 对 职 业充 满 热 情 ， 乐于奉 献， 全 心全意为学生服务。 其次， 平 等博 爱 和 尊 重 学 生 ， 与 学 生 友 好真 诚地相处， 给 予每 一 位 学生 平 等 的 关 怀 和 信任 ， 充 分尊 重 学 生 的 主体 地 位 。 再次， 严 于律 己和 诚 实 守 信 。
１ ． 良好 的人 格魅 力能够引领价 值取 向， 提升 ห้องสมุดไป่ตู้学生政 治素
养。 辅 导 员是 大 学 生 成 长 的 引 导者 和 行 为 的 管 理 者 ， 其 对 学 生 的
价 值取 向、 政 治信 仰 等 有 着 最 为 直 接 的 影 响 力。 大 学 生 正处 于 价 值 观 的成 型 时 期 ， 塑造性大、 模仿力强， 在 学 生了解 社 会 、 探索 自 我 的过程中， 辅 导 员通 过 积 极 引 导 、 契机诱发， 将 坚 定 的 政 治 立 场、 强烈的社会责任感、 高 尚 的道 德 品 质 、 广 博 的 知 识 和 乐 观 的
１ ． 强烈的政 治责任 和合格 的政 治素养。 高校思想 政治教育
工 作 的 重心 是 “ 以 人 为本 ” 培 育 学 生 良好 的 政 治 素 养 和 完 善 的 政 治 人 格。 辅 导 员作 为 陪 伴 学 生 一 路 成 长 的 引导 者， 更 应注 重 思 想政 治教育。 辅 导 员首 先 应 该 具 有 鲜 明 的 政 治 立 场 和 强 烈 的 使 命感。 深 入 学 习党 的 理 论 知 识 ， 实践社会主义核心价值体系， 树
关键词 ： 辅 导员 人 格魅 力 思想政 治教 育
一
二、 高校 辅导员人格魅 力对思想 政治教 育工作的影 响
思 想 政 治 教 育 的 价 值 创 造 是 指 受 教 育 者 通 过一 定 的 组 织 接 受 主导 的政 治 思 想 ， 并 将 其 转 化 为 自己 的思 想 和 行 为 的 过 程 。 辅
在 一 些 群体 性 事 件 和 大是 大 非 面 前 ， 正确、 果 断 地 判 断 和处 理 。
２ ． 高尚的道德 品格和 优 良的师德 师风 。 高尚的道德情操 是
为人 之 本 ， 更 是 辅 导 员重 要 的 精 神 魅 力 。 高 校 辅 导 员外 化 的 言 谈
举止 乃 至 仪 表 都 会 对 大 学 生 起 着 耳 濡 目染 的 作 用 。 作 为 思 想 政
人 生 态 度 融 入价 值 引 导 中 ， 培 养 学 生 具 有 良好 的 品 格 、 修 养 和 人 文情怀 ， 从而 使 他 们 明 确 自 己的 角 色定 位 和 道 德 判 断力 ， 以 最 终 实 现 自我 道 德 价 值 观 的 构 建 和 完 善 。
立 正 确 的 世 界观 、 人 生 观和 价 值 观 。 只有 辅 导 员 自己明 确 政 治 方 向、 坚 定 政 治 责任 ， 才 能 不 断 地 武 装和 丰 富 大 学 生 的 头 脑 ， 才 能
摘要 ： 高校 辅导 员 作为大学生 思想政 治教 育工作 的主要力
量， 其优 秀的人 格魅 力能对学生产生 生动久远的影响。 辅导 员通
开 朗 的 人 生 态 度 将 在 对 学 生 进 行 思 想 政 治教 育 的 过 程 中起 到 良 好 的 心理 催 化 作用 。
过 人 格魅 力潜移默化 的影响， 提 高大学生政 治素养 ， 规 范在校 生日 常行 为， 促 进 高校学生综合 素质的全面提 高。
导员对于高校的 意义是重 大而深远的 ， 其 良 好 的 文 化 素 养 和 人
、
高 校 辅 导 员 的 人格 魅 力 在 思 想 政 治 教 育 工作 中的 体 现
格 魅 力 会 对 学 生 有 着 潜 移 默化 的 熏 陶 ， 对思 想 政 治 教 育 的 效 果
产 生 巨大 的 影 响 。
的 同时 必 须 注 重 大 学 生 综 合 素 质 的 培 养 ， 促 使 大 学 生 在 自我 教
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ＆ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 教育教学
浅 谈 高校 辅 导 员人 格 魅 力对 大 学 生思 想 政 治 教 育工作 的影 响
杨 敏 施 玮 南 通大 学 医学 院
基金 项 目： ２ ０ １ ３年南 通 大学 学生 工作 专项 研 究课 题 （ 课 题 编号 ： １ ３ ｘ ｇ ｚ ｘ １ ２ ）