北京市房山区实验中学高考数学总复习 三视图、斜二测法学案 新人教A版

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北京市房山区实验中学高考数学总复习 古典概型学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习 古典概型学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习古典概型学案新人教A版重难点:理解古典概型的特征以及能用枚举法解决古典概型的概率问题.学习目标:①理解古典概型及其概率计算公式.②会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.经典例题:一个各面都涂有色彩的正方体,被锯成1000个同样大小的小正方体,将这些正方体混合后,从中任取一个小正方体,求:⑴有一面涂有色彩的概率;⑵有两面涂有色彩的概率;⑶有三面涂有色彩的概率.创设情境:试验一:抛掷一枚质地均匀的硬币,分别记录“正面朝上”和“反面朝上”的次数,要求每个数学小组至少完成20次(最好是整十数),统计正面朝上的次数。

试验二:抛掷一枚质地均匀的骰子,分别记录“1点”、“2点”、“3点”、“4点”、“5点”和“6点”的次数,要求每个数学小组至少完成60次(最好是整十数),最后统计数据。

提出问题:前面我们学习了由频率估计概率,思考为了知道某一事件发生的概率,我们要做重复大量的试验。

思考:1.用模拟试验的方法来求某一随机事件的概率好不好?为什么?2.根据以前的学习,上述两个模拟试验的每个结果之间都有什么特点?基本概念:古典概型:练习:判断下列试验是否为古典概型?1、某同学随机地向一靶心进行射击,这一试验的结果只有有限个:命中10环、命中9环……命中5环和不中环。

2、从字母中任意取出两个不同字母的试验3、掷两个骰子观察点数。

4、从红黄兰三个球中任取一球观察颜色。

5、从4件正品和2件次品中任取一件产品?两件产品?提出问题:对于古典概型如何计算概率?概率的古典定义:例1、 从2件正品和1件次品中每次任取一件产品,每次取出不放回,连续取两次,取出两件产品中恰有一件次品的概率?变式:当堂练习:1.某人忘记了电话号码的最后一个数字,随意拨号,则拨号不超过三次而接通电话 的概率为( )A . 9/10B . 3/10C . 1/8D . 1/10 2.从甲,乙,丙三人中任选两名代表,甲被选中的概率( ) A . 1/2 B . 1/3 C . 2/3 D . 13.先后抛掷两颗骰子,设出现的点数之和是12,11,10的概率依次是P 1,P 2,P 3 ,则( ) A . P 1=P 2<P 3 B . P 1<P 2<P 3 C . P 1<P 2=P 3 D .P 3=P 2<P 14.从五件正品,一件次品中随机取出两件,则取出的两件产品中恰好是一件正品,一件次品的概率( ) A . 1 B .12C .13D .235.袋中有红球、黄球、白球各1个,每次任取一个,有放回地抽取3次,则下旬事件中概率是8/9的是( )A .颜色全相同B .颜色不全相同C .颜色全不同D .颜色无红色 6. 5名乒乓球队员中选3人参加团体比赛,其中甲在乙前出场的概率为( )A .310B .320 C .120 D .1107.某人射击5枪,命中3枪,3枪中恰有2枪从连中的概率为( )A .35B .310C .110D .1208.将一颗骰子连续抛掷两次,至少出现一次6点向上的概率是( )A .118B .1136C . 2536D .1369、有5张卡片,上面分别写有0,1,2,3,4中的1个数.求: ①从中任取2张卡片,2张卡片上的数字之和等于4的概率;②从中任取2次卡片,每次取1张.第一次取出卡片,记下数字后放回,再取第二次.两次取出的卡片上的数字之和恰好等于4的概率.归纳小节:9.盒中有100个铁钉,其中90个是合格的10个是不合格的,从中任意抽取10个,其中没有一个是不合格铁钉的概率是( ) A .0.9 B .19C .0.1D .109010100C C 10.某小组有成员3人,每人在一个星期中参加一天劳动,如果劳动日期可随机安排,则3人在不同的3天参加劳动的概率为( )A .37B .335C .3049D .17011.5个人站成一排,其中甲乙丙三人恰巧站在一起的概率为12.从数字1,2,3,4,5中任取两个不同的数字构成一个两位数,则这两位数大于40的概率是13.同时掷两颗骰子,下列命题正确的个数是( )①“两颗点数都是6”比“两颗点数都是4”的可能性小;②“两颗点数相同的概率”都是16;③“两颗点数都是6”的概率最大;④“两颗点数之和为奇数”的概率与“两颗点数之和为偶数”的概率相等。

高中数学人教A版必修学案: 空间几何体的三视图和直观图 Word版含解析

高中数学人教A版必修学案: 空间几何体的三视图和直观图 Word版含解析

1.2空间几何体的三视图和直观图1.2.1中心投影与平行投影1.2.2空间几何体的三视图1.2.3空间几何体的直观图知识导图学法指导1.用斜二测画法画直观图,关键是掌握水平放置的平面图形的直观图的画法,这是画空间几何体的直观图的基础.2.会用斜二测画法画出简单几何体的直观图.3.充分利用直观图的作图规则,顺利实现实物图与直观图之间的转化.高考导航掌握直观图的画法是学好立体几何的基础,必须熟练、准确地掌握常见几何体的直观图的画法.学习过程中要重点把握直观图与原图形之间的关系.知识点一用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤知识点二立体图形直观图的画法用斜二测画法画空间几何体的直观图时,与平面图形相比只多了一个z轴,其直观图中对应于z轴的是z′轴,平面x′O′y′表示水平平面,平面y′O′z′和x′O′z′表示竖直平面.已知图形中平行于z轴(或在z轴上)的线段,其平行性和长度都不变.1.画水平放置的平面图形的直观图,关键是确定多边形顶点的位置,借助于平面直角坐标系确定顶点后,只需把这些顶点顺次连接即可.2.用斜二测画法画直观图要掌握水平长不变,垂线长减半,直角画45 °(或135 °).[小试身手]1.判断下列命题是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)用斜二测画法画水平放置的∠A时,若∠A的两边分别平行于x 轴和y轴,且∠A=90°,则在直观图中,∠A=45°.()(2)用斜二测画法画平面图形的直观图时,平行的线段在直观图中仍平行,且长度不变.()答案:(1)×(2)×2.水平放置的梯形的直观图是()A.梯形B.矩形C.三角形D.任意四边形解析:斜二测画法的规则中平行性保持不变,故选A.答案:A3.利用斜二测画法可以得到:①水平放置的三角形的直观图是三角形;②水平放置的平行四边形的直观图是平行四边形;③水平放置的正方形的直观图是正方形;④水平放置的菱形的直观图是菱形.以上结论正确的是()A.①②B.①C.③④D.①②③④解析:根据斜二测画法的规则可知①②正确;对于③④,只有平行于x轴的线段长度不变,所以不正确.答案:A4.如图,矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图,其中O′A′=6 cm,O′C′=2 cm,则原图形是()A.正方形B.矩形C.菱形D.一般的平行四边形OABC中,2=42(cm)(42)2+22=x′O′y′=45°,如图2.′轴上以点O′为中点,取B′A′=OD,过D′作D′C′∥x′轴,DC,如图2.画水平放置的直角梯形的直观图,如图所示.OBCD中,以底边为x轴,OD为y轴建平面直角坐标系,再用斜(1).①画轴.画出x轴、y轴、,∠xOz=90°.O为中点,在x轴上取FO=OC ,分别过点M,N作ED∥FO,AB∥FO,AB的中点.连接BC,CD,EFABCDEF.的直观图P′-A′B′C′D′E′F′(如图建立坐标系,根据画底面、确定顶点、连线的顺序画直观图.类型三直观图与原平面图形的面积关系如图所示,四边形ABCD是一个梯形,为等腰直角三角形,O为AB的直观图的面积.在梯形ABCD中,AB的直观图仍为梯形,且上底和下底的长度都不变,,如图所示,在直观图中,已知水平放置的△ABC按“斜二测画法”得到如图′=C′O′=1,∠.如图所示的直观图的平面图形是(________.,图②所示的分别是实际图形和直观图.′=AB=2,,一个水平放置的平面图形的直观图是直角梯形1,DC⊥BC,则这个平面图形的面积为.将图中所给水平放置的直观图绘出原形.的正方体的直观图.作水平放置的正方形的直观图ABCD∠BAz′=90°,分别过点住的线改为虚线,得到的图形如下图②就是所求的正方体的直观图.分).已知一个建筑物上部为四棱锥,下部为长方体,且四棱锥的的比例画出它的直观图,那么在直观图中,长方体的长、宽、高和四棱锥的高应分别为水平放置的直观图△A′B由小到大的顺序是______________________ABO中,OD=2.用斜二测画法画出图中水平放置的△O为坐标原点,以轴建立平面直角坐标系,(3)擦去辅助线,则△O′A′B′为水平放置的△OAB的直观图.14.一个几何体,它的下面是一个圆柱,上面是一个圆锥,并且圆锥的底面与圆柱的底面重合,圆柱的底面直径为3 cm,高(两底面圆心连线的长度)为4 cm,圆锥的高(顶点与底面圆心连线的长度)为3 cm,画出此几何体的直观图.解析:(1)画轴.如图(1)所示,画x轴、z轴,使∠xOz=90°.(2)画圆柱的下底面.在x轴上取A、B两点,使AB=3 cm,且OA =OB,选择椭圆模板中适当的椭圆过A,B两点,使它为圆柱的下底面.(3)在Oz上截取点O′,使OO′=4 cm,过点O′作平行于Ox 的O′x′,类似圆柱下底面的画法画出圆柱的上底面.(4)画圆锥的顶点.在Oz上取点P,使PO′=3 cm.(5)成图.连线A′A,B′B,P A′,PB′,整理(去掉辅助线,将被遮挡部分改为虚线)得到此几何体的直观图,如图(2)所示.。

北京市房山区实验中学高考数学总复习 直线与平面垂直学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习 直线与平面垂直学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习直线与平面垂直学案新人教A版一、教学背景分析《直线与平面垂直》出自人教B版必修二第1.2.3,直线与平面垂直的研究是直线与直线垂直研究的继续,也为平面与平面垂直的研究做了准备。

根据新课标及我校学生的特点,我把本节内容分为二课时:第一课时为直线与平面垂直的概念和判定定理;第二课时为直线和平面垂直的性质及其应用,我要说课的内容是第一课时。

学生在前面已经学习了空间几何体,基本具有了空间想象能力;又学习了空间中的平行关系,初步培养了推理论证能力。

二、教学目标的确定新课标中立体几何的体系和内容都发生了较大的变化,要求能通过直观感知、操作确认,归纳出直线和平面垂直的判定定理。

根据教材的特点、新课标的要求以及学生的认知规律,我确定了如下教学目标:1.知识与技能:理解直线与平面垂直的定义和判定定理,能够初步运用定义和判定定理解决简单应用问题。

2.过程与方法:通过折纸实验,经历直观感知、操作确认,归纳出判定定理的过程,初步培养学生的几何直观能力和抽象概括能力;通过运用判定定理解决问题,进一步培养学生的推理论证能力。

3.情感、态度与价值观:在教学过程中,学生经历了探究问题的过程,激发了研究问题的兴趣、增强了解决问题的信心。

为了达到教学目标,我确定的重点、难点如下:重点:对直线与平面垂直的定义和判定定理的理解及其简单应用。

难点:探究、归纳直线与平面垂直的判定定理,体会定义和定理中所包含的转化思想。

三、教学方法的选择本节课我采用“启发”与“实验探究”相结合的教学方法。

四、教学过程的设计与实施为达到本节课的教学目标,突出重点,突破难点,我将教学过程设计为四个阶段:1. 实例引入,理解概念(1)通过复习空间直线与平面的位置关系,让学生感知直线与平面相交的位置关系,其中最特殊、最常见的一种就是线面的垂直关系,从而引出课题。

(2)为了完成从感性到理性的过渡,我利用教学模型——旗杆垂直地面上的每个时刻的影子,引导学生说出对直线和平面垂直的感受,即直线与平面内过交点的任何直线都垂直,那么直线与这个平面垂直。

北京市房山区实验中学高考数学总复习 函数图象学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习 函数图象学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习函数图象学案新人教A版【课前准备】:完善下列各函数解析式,画出相应函数图形,1.f(x)=x2f(x+1)= f(x-1)= f(x)+1= f(x)-1=它们与f(x)=x2的图像有什么关系,可以如何由f(x)=x2的图像变换得到2.f(x)=2xf(-x)= -f(x)= -f(-x)=它们与f(x)的图像什么关系,可以如何由f(x)变换得到3.(1)f(x)=2xf(|x|)=它与f(x)的图像什么关系,可以如何由f(x)变换得到(2)f(x)=log2x|f(x)|=它与f(x)的图像什么关系,可以如何由f(x)变换得到【知识清单】:1.平移变换: (1)()y f x =→ ()()f x a f x a +⎧⎨-⎩(2)()y f x =→ ()()fx k f x k+⎧⎨-⎩ 2.对称变换: (1)()y f x =→()y f x =- 变为 ,(2)()y f x =→()y f x =- 变为 ,(3)()y f x =→()y f x =-- 变为 ,3.翻折变换: (1)()y f x =→()y f x = 变为 ,(2)()y f x =→()y f x = 变为 。

例1:(2020北京)为了得到函数123-=-x y 的图像,只需把函数x y 2=的图像的所有点( )A .向右平移3个单位,再向下平移1个单位B .向左平移3个单位,再向下平移1个单位C .向右平移3个单位,再向上平移1个单位D .向左平移3个单位,再向上平移1个单位例2:已知函数y =f(x)的图象经过点(0,1),则函数y =f(x +3)的图象经过点 ,函数y =f(x)﹣2的图象经过点 ,函数y =f(x -1)+1的图象经过点 。

例3:已知函数 2()log f x x =(1)y=2log (1)x +由2()log f x x = 得到①与2log (1)x +的图像关于y 轴对称的函数解析式是 ; ②与2log (1)x +的图像关于x 轴对称的函数解析式是 ; ③与2log (1)x +的图像关于原点对称的函数解析式是 。

新人教A版版高考数学一轮复习第八章立体几何空间几何体的结构三视图和直观图教案文

新人教A版版高考数学一轮复习第八章立体几何空间几何体的结构三视图和直观图教案文

一、知识梳理1.空间几何体的结构特征2.直观图(1)画法:常用斜二测画法.(2)规则:1原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直,直观图中,x′轴,y′轴的夹角为45°(或135°),z′轴与x′轴和y′轴所在平面垂直.2原图形中平行于坐标轴的线段,直观图中仍平行于坐标轴.平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段长度在直观图中变为原来的一半.3.三视图(1)几何体的三视图包括正视图、侧视图、俯视图,分别是从几何体的正前方、正左方、正上方观察几何体画出的轮廓线.(2)三视图的画法1基本要求:长对正,高平齐,宽相等.2画法规则:正侧一样高,正俯一样长,侧俯一样宽;看到的线画实线,看不到的线画虚线.[注意] (1)画三视图时,能看见的线用实线表示,不能看见的线用虚线表示.(2)同一物体,若放置的位置不同,则所得的三视图可能不同.错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!上述四棱柱有以下集合关系:{正方体}{正四棱柱}{长方体}{直平行六面体}{平行六面体}{四棱柱}.2.斜二测画法中的“三变”与“三不变”“三变”错误!“三不变”错误!K二、习题改编1.(必修2P10B组T1改编)如图,长方体ABCD­A′B′C′D′被截去一部分,其中EH∥A′D′.剩下的几何体是()A.棱台B.四棱柱C.五棱柱D.六棱柱解析:选C.由几何体的结构特征知,剩下的几何体为五棱柱.2.(必修2P8A组T1(1)改编)在如图所示的几何体中,是棱柱的为.(填写所有正确的序号)答案:35一、思考辨析判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱.()(2)有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体是棱锥.()(3)夹在两个平行的平面之间,其余的面都是梯形,这样的几何体一定是棱台.()(4)正方体、球、圆锥各自的三视图中,三视图均相同.()(5)用两平行平面截圆柱,夹在两平行平面间的部分仍是圆柱.()(6)菱形的直观图仍是菱形.()答案:(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×二、易错纠偏错误!(1)对空间几何体的结构特征认识不到位;(2)不能由三视图确定原几何体的结构特征;(3)斜二测画法的规则不清致误.1.下列结论中错误的是()A.由五个面围成的多面体只能是三棱柱B.正棱台的对角面一定是等腰梯形C.圆柱侧面上的直线段都是圆柱的母线D.各个面都是正方形的四棱柱一定是正方体解析:选A.由五个面围成的多面体可以是四棱锥,所以A选项错误.B,C,D说法均正确.2.若某几何体的三视图如图所示,则这个几何体的直观图可以是()解析:选B.根据选项A,B,C,D中的直观图,画出其三视图,只有B项正确.3.在直观图(如图所示)中,四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2cm,则在平面直角坐标系xOy 中,四边形ABCO为,面积为cm2.解析:由斜二测画法的特点,知该平面图形的直观图的原图,即在平面直角坐标系xOy中,四边形ABCO是一个长为4cm,宽为2cm的矩形,所以四边形ABCO的面积为8 cm2.答案:矩形8空间几何体的结构特征(师生共研)(1)下列结论正确的是()A.侧面都是等腰三角形的三棱锥是正三棱锥B.六条棱长均相等的四面体是正四面体C.有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱D.用一个平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫圆台1以直角三角形的一边为轴旋转一周所得的旋转体是圆锥;2以直角梯形的一腰为轴旋转一周所得的旋转体是圆台;3圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆面.其中正确命题的个数为()A.0 B.1C.2D.3【解析】(1)底面是等边三角形,且各侧面三角形全等,这样的三棱锥才是正三棱锥,A错;斜四棱柱也有可能两个侧面是矩形,所以C错;截面平行于底面时,底面与截面之间的部分才叫圆台,D错.(2)命题1错,因为这条边若是直角三角形的斜边,则得不到圆锥;命题2错,因为这条腰必须是垂直于两底的腰;命题3对.【答案】(1)B (2)B错误!空间几何体概念辨析问题的常用方法1.把一个半径为20的半圆卷成圆锥的侧面,则这个圆锥的高为()A.10 B.10错误!C.10错误!D.5错误!解析:选B.设圆锥的底面半径为r,高为h,因为半圆的弧长等于圆锥的底面周长,半圆的半径等于圆锥的母线,所以2πr=20π,所以r=10,所以h=错误!=10错误!.2.若四面体的三对相对棱分别相等,则称之为等腰四面体,若四面体的一个顶点出发的三条棱两两垂直,则称之为直角四面体,以长方体ABCD­A1B1C1D1的顶点为四面体的顶点,可以得到等腰四面体、直角四面体的个数分别为()A.2,8 B.4,12C.2,12D.12,8解析:选A.因为矩形的对角线相等,所以长方体的六个面的对角线构成2个等腰四面体.因为长方体的每个顶点出发的三条棱都是两两垂直的,所以长方体中有8个直角四面体.空间几何体的三视图(多维探究)角度一由空间几何体的直观图识别三视图(2018·高考全国卷Ⅲ)中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来.构件的凸出部分叫榫头,凹进部分叫卯眼,图中木构件右边的小长方体是榫头.若如图摆放的木构件与某一带卯眼的木构件咬合成长方体,则咬合时带卯眼的木构件的俯视图可以是()【解析】由题意知,在咬合时带卯眼的木构件中,从俯视方向看,榫头看不见,所以是虚线,结合榫头的位置知选A.【答案】A错误!已知几何体,识别三视图的步骤(1)弄清几何体的结构特征及具体形状、明确几何体的摆放位置;(2)根据三视图的有关定义和规则先确定正视图,再确定俯视图,最后确定侧视图;(3)被遮住的轮廓线应为虚线,若相邻两个物体的表面相交,表面的交线是它们的分界线,对于简单的组合体,要注意它们的组合方式,特别是它们的交线位置.角度二由空间几何体的三视图还原直观图(2018·高考全国卷Ⅰ)某圆柱的高为2,底面周长为16,其三视图如图.圆柱表面上的点M在正视图上的对应点为A,圆柱表面上的点N在左视图上的对应点为B,则在此圆柱侧面上,从M 到N的路径中,最短路径的长度为()A.2错误!B.2错误!C.3D.2【解析】由三视图可知,该几何体为如图1所示的圆柱,该圆柱的高为2,底面周长为16.画出该圆柱的侧面展开图,如图2所示,连接MN,则MS=2,SN=4,则从M到N的路径中,最短路径的长度为错误!=错误!=2错误!.故选B.【答案】B错误!由三视图确定几何体的步骤1.(2020·福州市第一学期抽测)如图,为一圆柱切削后的几何体及其正视图,则相应的侧视图可以是()解析:选B.由题意,根据切削后的几何体及其正视图,可得相应的侧视图的切口为椭圆,故选B.2.(2020·唐山市五校联考)如图是一个空间几何体的正视图和俯视图,则它的侧视图为()解析:选A.由正视图和俯视图可知,该几何体是由一个圆柱挖去一个圆锥构成的,结合正视图的宽及俯视图的直径可知侧视图应为A,故选A.空间几何体的直观图(师生共研)(1)已知正三角形ABC的边长为a,那么△ABC的平面直观图△A′B′C′的面积为()A.错误!a2B.错误!a2C.错误!a2D.错误!a2(2)如图,矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图,其中O′A′=6 cm,O′C′=2cm,则原图形是()A.正方形B.矩形C.菱形D.一般的平行四边形【解析】(1)如图12所示的实际图形和直观图,由2可知,A′B′=AB=a,O′C′=错误!OC=错误!a,在图2中作C′D′⊥A′B′于点D′,则C′D′=错误! O′C′=错误!a,所以S△A′B′C′=错误!A′B′·C′D′=错误!×a×错误!a=错误!a2.故选D.(2)如图,在原图形OABC中,应有OD=2O′D′=2×2错误!=4错误!(cm),CD=C′D′=2cm.所以OC=错误!=错误!=6(cm),所以OA=OC,故四边形OABC是菱形,故选C.【答案】(1)D (2)C错误!平面图形与其直观图的关系(1)在斜二测画法中,要确定关键点及关键线段.平行于x轴的线段平行性不变,长度不变;平行于y轴的线段平行性不变,长度减半.(2)按照斜二测画法得到的平面图形的直观图,其面积与原图形的面积的关系:S直观图=错误!S原图形.如图,正方形OABC的边长为1cm,它是水平放置的一个平面图形的直观图,则原图形的周长是cm.解析:由题意知正方形OABC的边长为1,它是水平放置的一个平面图形的直观图,所以OB=错误! cm,对应原图形平行四边形的高为2错误!cm,所以原图形中,OA=BC=1cm,AB=OC=错误!=3cm,故原图形的周长为2×(1+3)=8 cm.答案:8[基础题组练]1.某空间几何体的正视图是三角形,则该几何体不可能是()A.圆柱B.圆锥C.四面体D.三棱柱解析:选A.由三视图知识知圆锥、四面体、三棱柱(放倒看)都能使其正视图为三角形,而圆柱的正视图不可能为三角形.2.下列说法正确的有()1两个面平行且相似,其余各面都是梯形的多面体是棱台;2经过球面上不同的两点只能作一个大圆;3各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体;4圆锥的轴截面是等腰三角形.A.1个B.2个C.3个D.4个解析:选A.1中若两个底面平行且相似,其余各面都是梯形,并不能保证侧棱会交于一点,所以1不正确;2中若球面上不同的两点恰为球的某条直径的两个端点,则过此两点的大圆有无数个,所以2不正确;3中底面不一定是正方形,所以3不正确;很明显4是正确的.3.某几何体的正视图和侧视图均为如图所示的图形,则在下图的四个图中可以作为该几何体的俯视图的是()A.13B.14C.24D.1234解析:选A.由正视图和侧视图知,该几何体为球与正四棱柱或球与圆柱体的组合体,故13正确.4.如图所示,在三棱台A′B′C′­ABC中,沿A′BC截去三棱锥A′­ABC,则剩余的部分是()A.三棱锥B.四棱锥C.三棱柱D.组合体解析:选B.如图所示,在三棱台A′B′C′­ABC中,沿A′BC截去三棱锥A′­ABC,剩余部分是四棱锥A′­BCC′B′.5.有一个长为5cm,宽为4cm的矩形,则其直观图的面积为.解析:由于该矩形的面积S=5×4=20(cm2),所以其直观图的面积S′=错误!S=5错误!(cm2).答案:5错误!cm26.一个圆台上、下底面的半径分别为3cm和8 cm,若两底面圆心的连线长为12cm,则这个圆台的母线长为cm.解析:如图,过点A作AC⊥OB,交OB于点C.在Rt△ABC中,AC=12cm,BC=8—3=5(cm).所以AB=错误!=13(cm).答案:137.正四棱锥的底面边长为2,侧棱长均为错误!,其正视图和侧视图是全等的等腰三角形,则正视图的周长为.解析:由题意知,正视图就是如图所示的截面PEF,其中E,F分别是AD,BC的中点,连接AO,易得AO=错误!,又PA=错误!,于是解得PO=1,所以PE=错误!,故其正视图的周长为2+2错误!.答案:2+2错误!8.如图1,在四棱锥P­ABCD中,底面为正方形,PC与底面ABCD垂直,图2为该四棱锥的正视图和侧视图,它们是腰长为6 cm的全等的等腰直角三角形.(1)根据所给的正视图、侧视图,画出相应的俯视图,并求出该俯视图的面积;(2)求PA的长.解:(1)该四棱锥的俯视图为(内含对角线)边长为6 cm的正方形,如图,其面积为36 cm2.(2)由侧视图可求得PD=错误!=错误!=6错误!(cm).由正视图可知AD=6 cm,且AD⊥PD,所以在Rt△APD中,PA=错误!=错误!=6错误!(cm).[综合题组练]1.(2020·陕西西安陕师大附中等八校3月联考)已知正三棱柱ABC­A1B1C1的三视图如图所示,一只蚂蚁从顶点A出发沿该正三棱柱的表面绕行两周到达顶点A1,则该蚂蚁走过的最短路径长为()A.错误!B.25C.2错误!D.31解析:选B.将正三棱柱ABC­A1B1C1沿侧棱AA1展开两次,如图所示:在展开图中,AA1的最短距离是大矩形对角线的长度,也即为三棱柱的侧面上绕两圈所走路程的最小值.由已知求得正三棱锥底面三角形的边长为错误!=4.所以矩形的长等于4×6=24,宽等于7.由勾股定理求得d=错误!=25.故选B.2.(2020·吉林第三次调研测试)某几何体的三视图如图所示,且该几何体的体积为2,则正视图的面积为()A.2B.1C.错误!D.2错误!解析:选A.由题中三视图可知该几何体为四棱锥P­ABCD,其中底面四边形ABCD为直角梯形,AD∥BC,AB⊥AD,AB=2,BC=1,AD=2,PA⊥底面ABCD.所以错误!×错误!×2x=2,解得x=2.所以正视图的面积S=错误!×2×2=2.故选A.3.(一题多解)(2020·河南非凡联盟4月联考)某组合体的正视图和侧视图如图(1)所示,它的俯视图的直观图是图(2)中粗线所表示的平面图形,其中四边形O′A′B′C′为平行四边形,D′为C′B′的中点,则图(2)中平行四边形O′A′B′C′的面积为.解析:法一:由题图易知,该几何体为一个四棱锥(高为2错误!,底面是长为4,宽为3的矩形)与一个半圆柱(底面圆半径为2,高为3)的组合体,所以其俯视图的外侧边沿线组成一个长为4,宽为3的矩形,其面积为12,由斜二测知识可知四边形O′A′B′C′的面积为4×错误!sin 45°=3错误!.法二:由斜二测画法可先还原出俯视图的外轮廓是长为4,宽为3的矩形,其面积为4×3=12,结合直观图面积是原图形面积的错误!,即可得结果.答案:3错误!4.如图是一个几何体的三视图,则该几何体任意两个顶点间距离的最大值是.解析:作出直观图如图所示,通过计算可知AF、DC最长,且DC=AF=错误!=3错误!.答案:3错误!。

房山区实验中学高考数学总复习 计数原理复习学案 新人教A版

房山区实验中学高考数学总复习 计数原理复习学案 新人教A版

北京市房山区实验中学高考数学总复习 计数原理复习学案 新人教A 版【基础知识回顾】 1。

分类计数原理做一件事, 完成它有n 类办法,在第一类办法中有1m 种不同的方法,在第二类办法中有2m 种不同的方法,……,在第n 类办法中有n m 不同方法,那么完成这件事共有N =1m + 2m +……+n m 种不同的方法。

2。

分步计数原理做一件事,完成它需要分成n 个步骤,做第1步有1m 种不同方法,做第2步有2m 种不同方法,……,做第n 步有n m 种不同方法,那么完成这件事共有N = 1m ×2m ×……×n m 种不同的方法。

分类加法计数原理与分步乘法计数原理异同点①相同点:______________________________________________________②不同点:_______________________________________________________3、排列:一般地,从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中任取m 个元素的一个排列。

4、组合:一般地,从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中任取m 个元素的一个组合。

基础自测:1、书架的第1层放有4本不同的计算机书,第2层放有3本不同的文艺书,第3层放2本不同的体育书.①从书架上任取1本书,有多少种不同的取法?②从书架的第1、2、3层各取1本书,有多少种不同的取法? ③从书架上任取两本不同学科的书,有多少种不同的取法?2、用数字1,2,3,4,5组成的无重复数字的四位偶数的个数为3、甲组有5名男同学,3名女同学;乙组有6名男同学、2名女同学。

若从甲、乙两组中各选出2名同学,则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有 ( )(A )150种 (B )180种 (C )300种 (D)345种典型例题分类加法计数原理例1、某校开设A 类选修课3门,B 类选择课4门,一位同学从中共选3门.若要求两类课程中各至少选一门,则不同的选法共有变式训练:从甲、乙等10名同学中挑选4名参加某校公益活动,要求甲、乙中至少有1人参加,则不同的挑选方法共有______种。

北京市高中数学 空间几何体及三视图讲义 新人教A版必修2

北京市高中数学 空间几何体及三视图讲义 新人教A版必修2

(同步复习精讲辅导)北京市2014-2015学年高中数学 空间几何体及三视图讲义 新人教A 版必修2引入这是一道逻辑推理题:右下角应该填入什么图形?如果你的回答是如果你的回答是——说明你是一个高中生。

你的回答还可以是——?题1题面:一个棱柱至少有 个面,面数最少的一个棱锥有 个顶点,顶点最少的一个棱台有 条侧棱.题2题面:判断正误:(1)棱长相等的直四棱柱是正方体.(2)侧面是全等的等腰三角形的棱锥一定是正棱锥.(3)过球面上不同两点只能作一个大圆.金题精讲题1题面:下图中的三视图表示的几何体为__________.题2题面:一个体积为的正三棱柱的三视图如图所示,则这个三棱柱的左视图的面积为( ).A. B .8 C..12第 5 题题3题面:若某几何体的三视图(单位:cm )如图所示,则此几何体的体积是 3cm .题4题面:下图为长方体积木块堆成的几何体的三视图,此几何体共由________块木块堆成.题5题面:如图,直三棱柱的主视图面积为2a 2,则左视图的面积为( ).A .2a 2 B .a 2C .23aD .243a题6题面:在一个几何体的三视图中,正视图与俯视图如图所示,则相应的侧视图可以为( ).a aa题7题面:如下图,某几何体的正视图与侧视图都是边长为1的正方形,且体积为12.则该几何体的俯视图可以是().题8题面:如图,网格纸的小正方形的边长是1,在其上用粗线画出了某多面体的三视图,则这个多面体最长的一条棱的长为 .题9题面:一个简单几何体的正视图,侧视图如图所示,则其俯视图不可能为①长方形;②正方形;③圆;④椭圆.其中正确的是().A .①②B .②③C .③④D .①④思维拓展题1题面:一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积可能是______.学习提醒几何体结构是基础;还原三视图是关键;与面积体积常结合。

主视图左视图 俯视图讲义参考答案重难点易错点解析题1答案:5,4,3.题2答案:(1)错;(2)错;(3)错.金题精讲题1答案:圆锥.题2答案:A.题3答案:6.题4答案:4.题5答案:C.题6答案:D.题7答案:C.题8答案:题9答案:B.思维拓展题1答案:23或56.。

北京市房山区实验中学高考数学总复习 正弦定理和余弦

北京市房山区实验中学高考数学总复习 正弦定理和余弦

北京市房山区实验中学高考数学总复习正弦定理和余弦定理的应用学案新人教A版(一)教学目标1.知识与技能:初步运用正弦定理、余弦定理解决某些与测量有关的实际问题。

2.过程与方法:通过解决“测量一个底部不能到达的建筑物的高度”或“测量平面上两个不能到达的地方之间的距离”的问题,初步掌握将实际问题转化为解斜三角形问题的方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观:通过解决“测量”问题,体会如何将具体的实际问题转化为抽象的数学问题。

培养学生的数学应用意识和探索问题、解决问题的能力,学习用数学的思维方式去解决问题,认识世界。

(二)教学重点、难点重点是如何将实际问题转化为数学问题,并利用解斜三角形的方法予以解决。

难点是分析并确定将实际问题转化为数学问题的思路。

(三)教学方法自主探究与教师指导相结合。

教学环节教学内容师生互动设计意图引入前几节课我们学习了应用正弦定理和余弦定理解决一些解三角形问题。

在实际生活中,我们也可以应用这些知识来解决一些实际问题。

本节课我们主要介绍应用正弦定理和余弦定理测量高度和距离。

要应用正弦定理和余弦定理,须构造三角形,测出一些角及边长,解三角形。

在生活中,测量者可以借助钢卷尺和距离测量轮等工具来测量距离,可以借助经纬仪等角度测量工具来测量角度。

(图片展示)要测量实际生活中的高度,我们先从简单的例子入手。

假如我们有恰当的测量工具来测量。

学生思考总结:旗杆的底部是可以到达的,因此可以构造一个△ADC,借助钢卷尺测出CD的长,借助经纬仪测出∠ACD=α。

最后可得AD=CDtanα.由于三角架是有一定高度的,因此旗杆AB=AD+DB(DB为三角架的高度)。

在测量高度的时候,我们为从实际问题中抽象出数学模型做铺垫。

引例2:不过河对岸,怎样测量河两岸的码头距离?如图,设B、C两个码头分别在河的两岸,如何求两个码头间的距离?可以先把三角架的高度忽略,最后加上三角架的高度即可。

分析:测量者在与B点同侧的河岸边任选A点,测得AB的距离,测得∠B=α,∠A=β已知:AB的距离,∠CBA=α,∠CAB=β.求BC.1.此题学生初中接触过,可以让学生回忆起已有的经验;2.为引出问题1,解决问题做准备。

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北京市房山区实验中学高考数学总复习三视图、斜二测法学案新人教A版学习目标:
1. 能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,能识别上述的三视图所表示的立体模型,会使用材料(如:纸板)制作模型,会用斜二测法画出它们的直观图;
2. 通过观察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示形式;基本知识要点回顾:
1.空间几何体的三视图
三视图是观察者从不同位置观察同一个几何体,画出的空间几何体的图形。

它具体包括:
(1)主视图:物体_________方向投影所得到的投影图;
它能反映物体的__________和_________;
(2)左视图:物体__________方向投影所得到的投影图;
它能反映物体的___________和__________;
(3)俯视图:物体____________方向投影所得到的投影图;
它能反映物体的长度和宽度;可简记为:“主左同高,左俯同宽,主俯同长”
2. 空间几何体的直观图
(1)斜二测画法
①建立直角坐标系,在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的OX,OY,建立直角坐标系;
②画出斜坐标系,在画直观图的纸上(平面上)画出对应的O’X’,O’Y’,
使=________(或________),它们确定的平面表示水平平面;
③画对应图形,在已知图形平行于X轴的线段,在直观图中画成平行于X’轴,且长度保持不变;在已知图形平行于Y轴的线段,在直观图中画成平行于Y’轴,且长度变为___________;
④擦去辅助线,图画好后,要擦去X轴、Y轴及为画图添加的辅助线(虚线)。

可简记为:“_____________________________________________”
(2)平行投影与中心投影
4.如图,一个空间几何体的正视图,左视图,俯视图为全等的等腰直角三角形,如果等腰直角三角形的直角边长为1,那么这个几何体的体积为 .
5.一个几何体的三视图如右图所示,其中正视图中△ABC 是边长为2的正三角形,俯视图为正六边形,那么该几何体的侧视图的面积为______________.
7如图是一个几何体的三视图,根据图中数据,可得该几何体
的体积是
8.已知一个正三棱锥P-ABC 的主视图如图所示,则此正三棱锥的侧面积等于___________
9、已知某几何体的三视图如下图所示,其中左视图是边长为2的正三角形,主视图是矩
形,且31=AA ,设D 为1AA 的中点。

(1)作出该几何体的直观图并求其体积;
(2)求证:平面⊥C C BB 11平面1BDC ;
(3)BC 边上是否存在点P ,使//AP 平面1BDC ?若不存在,
说明理由;若存在,证明你的结论 3 3 4 (第3题)
(第4题) A B C P
6 3 3 (第8题) (第7题) (第9题) 第5题
10.用斜二测画法画出边长2cm的正六边形,棱长为2cm的正六棱柱。

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