3.2告别依赖走向自立

1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩 子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107 名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时， 日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具； 中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探 险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮 吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营 睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本 家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中 国家长在艰难路段把儿子拉上车……
第三课
走向自立人生
第二框 告别依赖 走向自立
①自立与个人成长的关系：
思考题（P39）
结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？
必要
告别依赖，走向自立
掌握观点
一、不能再有依赖
自立与帮 助、依赖 的关系
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
我们所 处的成 长阶段
随着年龄增长，自立能力增强，我 们日益强烈地希望自己能像成人那 样管理自己的生活。我们正经历这 样的时期：告别依赖，走向自立。
11．从不做家务。 12．穿衣、洗头也要父母包办。 13．什么事不管会不会，从不想去试一试。 14．没有自己的行动方向。 15．听别人的指挥，去做对自己无意义的事。 16．畏惧权威，胆怯懦弱。 17．做事需要父母督促。 18．不敢一个人独自在家。 19．对学业心不在焉。 20．言语间透出娇气。 计分标准： a——1分； b——2分； c——3分
小结： 1、要告别依赖，首先要树立自立意识
告别依赖
表现
独立地生活
前提
做到
自己的事情自己负责
怎样树立自立意识？ 独立生活； 自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。
阅读课本43~44页故事 思考：（1）在以上情景中，你能看出这名 中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
缺少自立能力
（2）培养自立能力的最好办法是什么？
假设学校取消了班主任制 度，没有班主任的约束 ，你该 如何安排自己的学习？
提示
从学习纪律、学习 效果、作业完成等 方面考虑
1、要树立学习是自己的事情，应该自 己负责，不应该依赖他人的督促和严格 管理的观念
2、我们也应该自觉地严格要求自己， 上课遵守纪律、认真听讲，认真完成作 业，努力提高学习成绩，这样才是真正 对自己负责，做自己学习的主人。
结合中日少年《夏令营中的较量》 和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿 肚子？ 缺少自立能力，对父母的依赖性大。
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样 培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。 要培养自立能力，方法：1、最基本的是立足于自 己当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做 起。2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
如果你是招聘者，你会聘用 这个26岁的年轻人吗？为什么？
不会，因为他根本没有自立能力，缺乏责任感，不能适应社 会生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。招聘单位 需要的是有独立工作能力，刻苦耐劳，勤奋进取的人才。
1、（课本41页）这个学生以前改不了睡懒觉的 坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ 2、你认为自立自理的关键是什么？ 明确自己的责任，并勇于承担自己的责任！ 告别依赖
进 京 赶 考
1、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？ 2、如果你是书生，你会怎么办？
自主是自立的前提！
掌握观点
二、自立与自主
1.最基本的就是立足于自己当前生 怎样培 活、学习中的问题，从小事做起。 养自立 2.要培养自立能力，也要大胆地投 身社会实践。只有在社会生活中反 能力? 复锻炼，不断实践，才能逐步提高 自立能力。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 －－陆游
自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别 人意见和接受别人帮助。
1、不能再有依赖
依赖的 危害 1、使人丧失独立生活的能力和精神 2、使人缺乏生活的责任感，造成人 格缺陷。 3 、只想过不劳而获的生活，贪图 享受，不能适应社会生活，甚至危 害社会和他人，走上违法犯罪的道 路。
对于老师和父母的管束，同学们有不 同的看法：（阅读课本40页） 你赞成哪种看法？ 管束得太多、太严 不加管束
日本教育界有句名言：除了空气和阳光是大自 然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。在 这一观念的指导下，许多日本孩子在学好功课的同 时，还常利用课余时间做些力所能及的家务，或到 社会上打工挣钱。 在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能 力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定， 孩子到14岁就要承担一些家务，比如替全家人擦鞋 等。德国人常说，父母的首要责任就 是让孩子懂得，一个人走向社会最终 要靠自己，靠自立和自强。
缺乏独立思考，惟命 是从，无所作为 使学生放任，胸无大志，为所 欲为，甚至走上犯罪道路
适当管束，使学生学会自立的本领，独 立思考，积极进取，养成良好的生活习惯
在一个招聘会上，曾出现这样 一幕：一个老人在各个摊位前忙个 不停，填了六十多份各类求职应聘 表，并且不断向招聘单位咨询。许 多人以为她是来找工作的，一打听 才知道，他所做的一切都 是为了26 岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正 在家“赋闲”。他一天到晚除了吃 饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
美国前总统卡特的独生女儿艾米， 年仅14岁时，在暑假中决定去打工，当 服务员，主要任务是跑腿、送公文、干 杂活，周薪17.5美元。

美国前总统里根的儿子失业后，没 有向总统父亲伸手，而是一边找工作， 一边靠领救济金度日，表现了一种自强 自立的精神。

芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于 瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只 够她日常所需的2／3，她便在业余时间 到饭馆洗餐具，以补不足。
表现
独立地生活
前提
做到
自己的事情自己负责
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负 责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
2、自立与自主
自主的 含义? 自主，就是遇事有主见,能对自己 的行为负责。 1.自主不仅是一种权利，更是一种 能力。 2.遇事没主见，独立也徒有虚名。 很难设想，一个没有主见的人， 一个人云亦云的人,却能够承担自 己的责任能够在生活中自立。

南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19 岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋 取好处。他从普通工人做起，靠自己的 奋斗，后来当上了石油公司的总经理。

你是一个独立的人吗？
你是否具有以下表现? “完全是”请标记a， “有时是”请标b，“不是”请标记c。 1．遇事退缩。 2．不敢面对困难。 3．做事顾虑重重。 4．缺乏勇往直前的气魄。 5．一贯服从他人。 6．凡事都要求家长为自己决策。 7．一旦失去依赖对象，就茫然不知所措。 8．受人欺负后不敢抗拒，只会回家诉苦。 9．时间观念淡薄。 10．做任何事情总要拉上别人才行。
• 6、自主，就是（ 遇事有主见 ）， 能对自己的行为（ 负责 ） • 7、自主，不仅是一种（ 权利 ）， 是（ 能力 ） • 8、要培养自立能力，最基本的就是立足 于自己（ 当前生活 ）、（ 学习 ） 中的问题，（ 从小事做起 ） • 9、要培养自立能力，也要 （ 大胆地投身社会实践 ）。只有在社会生 活中（ 反复锻炼 ），（ 不断实践 ）， 才能逐步提高自立能力。
1、最基本的是立足于自己当前的生活、 学习中的问题，不逃避，从小事做起。 2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻 炼。
不能再依赖
树立自立意识
自主与自立 从小事做起
培养自立能力
大胆实践、反复锻炼
告 别 依 赖 走 向 自 立
1、自立不是拒绝（ 帮助 ），依靠不 是（ 依赖 ） 2、告别依赖，一个重要的表现是 （ 独立生活 ） 自己的事情 3、独立生活，就要做到（ 自己负责 ） 4、自立自理的关键是 （ 明确自己的责任，勇于承担自己的责任 ） 5、自己的事情自己负责的前提是要 （ 自主 ），自立的前提是（ 自主 ）
思考：
要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？
自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。 因为（1）当遇到不能独立解决的问题时，寻 求他人帮助，有利于更快地解决问题。 （2）长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也 比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到重大问 题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决问 题的参考，对自己的成长是很有好处的。
1、学校要组织鼓号队训练，可妈 妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不 让小雷参加，这让小雷感到很为难。他 该怎样做呢？ 2、小明遇到了一个数学难题，而 这时同桌恰恰做了出来，小明应该……
资料欣赏 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓 精神、能够成为一个自食其力的人为出发点 的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让 他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动 手装配自行车，修理小家电，做简易木工， 到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母， 也十分注重对孩子进行自谋生路的能 力教育。
为什么 自立的 前提是 自主？
2、自立与自主
1.告别依赖，一个重要的表现是独立地 生活。 怎样 2.要独立生活，就要做到自己的事情自 树立 己负责。我们面对生活中各种事情， 自立 只有明确自己的责任，勇于承担自己 意识? 的责任才能成为真正自立的人。 3.自己的事情自己负责的前提是自主。 自主，就是遇事有主见。
假设父母因故外出一周，只有你一 个人在，你会怎样安排自己的生活？ 可以从作息时间、吃 饭、卫生、安全等几 个方面进行安排。
Байду номын сангаас提示
1、明确我的生活我负责的理念，自立 的人能够对自己的生活负责的人 2、坚持早睡早起，自己做简单的饭菜， 自己洗衣服、打扫房间；
睡觉前、出门前都要检查门窗、煤气、 水电等是否关好； 科学、合理地安排自己的生活