两只小狮子》公开课
两只小狮子(公开课教案)
两只小狮子（公开课教案）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发对故事的兴趣，并引导学生思考故事的主题。
1.2 教学内容展示两张小狮子的图片，一张在玩耍，一张在努力学习。
引导学生观察两张图片的差异，并提问学生更喜欢哪一张图片，以及为什么。
1.3 教学活动（1）展示图片，引导学生观察。
（2）提问：你们更喜欢哪一张图片？为什么？（3）总结：我们既要学会玩耍，也要努力学习，才能成为优秀的狮子。
第二章：故事讲解2.1 教学目标让学生通过听故事，理解故事的主题，并学会勇敢面对困难。
2.2 教学内容讲解《两只小狮子》的故事，引导学生理解故事的主题。
2.3 教学活动（1）讲述故事《两只小狮子》。
（2）提问：故事的主题是什么？（3）总结：我们要像小狮子一样，勇敢面对困难，才能成为真正的狮子。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，更好地理解故事情节，提高学生的表演能力。
3.2 教学内容学生分组，每组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演。
3.3 教学活动（1）分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）各组进行角色扮演。
（3）提问：你们觉得扮演的角色有什么感受？（4）总结：通过角色扮演，我们更好地理解了故事情节，也提高了我们的表演能力。
第四章：故事讨论4.1 教学目标让学生通过讨论，理解故事中的道理，并学会与人合作。
4.2 教学内容引导学生讨论故事中的道理，以及如何在日常生活中应用这些道理。
4.3 教学活动（1）提问：故事中有哪些道理值得我们学习？（2）分组讨论，每组选择一个道理进行讨论。
（3）各组汇报讨论结果。
（4）总结：通过讨论，我们学会了与人合作，也理解了故事中的道理。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生通过总结，回顾课程内容，加深对故事的理解。
引导学生回顾课程内容，总结故事的主题和道理。
5.3 教学活动（1）提问：今天课程的主要内容是什么？（2）引导学生总结故事的主题和道理。
（3）总结：通过本节课的学习，我们知道了要勇敢面对困难，努力学习，才能成为优秀的狮子。
两只小狮子公开课教案通用
2024/1/26
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教学资源与开发
2024/1/26
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精选优质故事资源
选择生动有趣、富有教育意义的 小狮子故事，如《两只小狮子》 等经典作品，确保内容健康向上
，符合儿童认知特点。
2024/1/26
注重故事的多样性，从不同文化 背景和角度选取故事，拓宽学生 的视野，培养学生的多元文化意
识。
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适用年级和课时安排
适用年级
小学低年级（一、二年级）
课时安排
1课时（40分钟）
2024/1/26
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教学内容与方法
2024/1/26
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文本解读与角色分析
2024/1/26
文本解读
通过对《两只小狮子》故事的深 入解读，引导学生理解故事背后 的寓意和道理，培养学生的阅读 理解能力。
角色分析
分析故事中两只小狮子的性格特 点、行为表现等，帮助学生更好 地理解角色形象，加深对故事的 理解。
2024/1/26
讨论法
组织学生进行小组讨论， 分享彼此对故事的理解和 感受，培养学生的合作精 神和表达能力。
练习法
设计相关的练习题，帮助 学生巩固所学知识，提高 学生的阅读能力和写作能 力。
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教学过程设计
2024/1/26
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导入环节：激发兴趣，引入主题
播放狮子相关视频或 展示狮子图片，激发 学生对狮子的兴趣。
两只小狮子公开课教案通用
2024/1/26
1
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师专业素养提升
2024/1/26
两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）
两只小狮子公开课教学设计两只小狮子公开课教学设计（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的两只小狮子公开课教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
两只小狮子公开课教学设计1一、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第二册第七单元27课《两只小狮子》第二课二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
四、教学难点：抓住懒狮子说的话，了解其不锻炼本领的原因。
理解狮子妈妈所说的话。
五、教学过程：1、课前两分钟活动。
2、导入昨天我们一起认识了两只小狮子，一只叫勤勤，另一只叫懒懒。
小狮子想检查一下小朋友们回家是不是认真学习生词了。
3、检查复习生词，做识字小游戏。
4、学习课文师：狮子是百兽之王，可是成为一只真正的狮子可没那么简单，那文中勤勤和懒懒表现有什么不一样的？你最喜欢哪一只？为什么？（引导学生说话）。
生：都喜欢勤勤。
师：那我们来看勤勤整天练习，滚，扑，厮、咬，你从哪个词看出勤勤练习得很辛苦？——整天。
出示课件，让生回答。
早上,天还没亮，这只小狮子已经在（）,练得()。
中午，太阳火辣辣的，这只小狮子又在（），练得(）。
晚上，动物们已经入睡了，这只小狮子还在（），练得（）。
师问生：你觉得它在练习中会遇到哪些困难？出示课件，刮风，下雪，生病等图片，让生体会坚持练习的困难。
出示另一只狮子懒懒的表现。
出示小树与懒懒的对话，让生分角色读。
自由练读，指名读。
让生想象：听了狮子妈妈的话后，小狮子会怎么想，怎么做？如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会________________________。
关于《两只小狮子》公开课教案
关于《两只小狮子》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级上册第五单元《两只小狮子》。
本课主要讲述了两只小狮子在成长过程中，通过克服困难、互相帮助，最终成为勇敢的狮子的故事。
课文内容丰富，插图生动有趣，适合小学生阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生互相帮助、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、课文的朗读和理解。
难点：生字词的正确书写，对课文深层含义的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示两只小狮子的图片，引导学生观察并说出两只小狮子的特点。
进而引入课文，让学生带着问题阅读课文：“两只小狮子发生了哪些故事？”2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师PPT出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的正确书写。
3. 课文朗读与理解（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生理解课文内容，回答导入时提出的问题。
4. 实践环节（10分钟）学生以小组为单位，讨论现实生活中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
选代表进行分享。
六、板书设计板书两只小狮子板书内容：勇敢面对困难互相帮助七、作业设计1. 请用课文中的生字词造句。
答案：（1）妈妈告诉我，要学会自己洗澡。
（2）小白兔跑得真快。
2. 请谈谈你生活中遇到的困难，以及你是如何克服的。
答案：（1）我遇到过数学难题，通过请教同学和老师，终于解决了。
（2）我曾经丢失过钱包，后来在好心人的帮助下找到了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《两只小狮子》的学习，让学生明白了勇敢面对困难、互相帮助的重要性。
在实践环节，学生积极参与，分享了自己生活中遇到的困难和解决方法。
课后，学生可以通过观察周围的人和事，发现更多的勇敢面对困难、互相帮助的例子，从而提升自己的品德素养。
两只小狮子公开课教案案例
两只小狮子公开课教案案例两只小狮子公开课教案案例篇一教材分析：《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，内容新颖，故事性强。
通过两只狮子的不同表现，教育学生“从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能什么事都靠父母这一道理。
”教学目标：1、认识“整、练”等14个生字。
会写“练、苦”等6个字。
2、通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。
用“整天、懒洋洋”说话。
3、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。
4、了解两只狮子的不同表现，明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。
教学重点、难点：重点：会认14个生字，有感情地朗读第二自然段。
难点：让学生明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识“整、练”等14个生字。
会写“练、习”两个字。
2、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。
3、了解两只狮子的不同表现。
通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。
教学过程：一、游戏互动，导入新课（4分钟）1、小朋友们，今天姜老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它出来了。
（出示图片：还有好几张呢，仔细看）2、看完之后，你觉得这是一只怎样的狮子？（狮子真恐怖、可怕、凶猛）3、是呀，狮子是非常凶猛的动物，它是林中的大王，谁愿意跟这么了不起的动物朋友打打招呼？（板书：指读2生、齐读）（师：你把“狮”的翘舌音读的真准；你的轻声读的真好听；你能看着拼音再读一次吗？）4、看这个“狮”，你有没有什么办法记住它？（反犬旁+老师的师）恩,你用了加一加的方法。
我们一起来看这个字，它的偏旁是？——反犬旁反犬旁一般表示跟动物有关；右边的师表示？——首领；是呀，那狮子就是动物中的首领，是林中的大王。
我们再来亲切地叫一叫它。
5、小朋友，森林里，一只狮子妈妈生下了2只小狮子，它们俩呀，小时候的表现可不一样，（补充板书）今天，他们俩也来到了我们的课堂上，要跟我们一起学习呢！（贴图）这两只小狮子要来看看我们班的小朋友，谁表现最出色，坐的好，精神集中。
两只小狮子公开课教案
两只小狮子公开课教案两只小狮子公开课教案（通用5篇）作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的两只小狮子公开课教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
两只小狮子公开课教案1教材分析：这是鲁教版语文第二册的一篇课文。
一则适合低年级段的浅显易懂的童话故事。
故事主要讲述了两只小狮子不同的生活状态：一只勤恳地练习本领;另一只自以为父母是森林中的大王，则每天懒洋洋地什么也不做。
通过对懒狮子和勤狮子的学习，以及领悟狮子妈妈的话，告诉孩子：凡事不能依靠别人，要学会独立生活的能力。
设计理念：本课教学遵循低年级的心理特点，以激发孩子的兴趣为主，把课堂学习转变为有趣的生活故事学习，培养孩子喜欢语文课的情感，同时以学生为主体，发挥他们的主体意识。
在师生的有效互动中，使他们主动地去接受与学习知识。
教学目标：知识目标：1、认识：狮、整等14个生字，会写“练”、“习”两个生字。
2、理解“整天、懒洋洋|、刻苦、滚、扑、撕、咬”词的意思。
能力目标：能准确流利地课文，培养学生自己发现问题的能力。
情感目标：了解两只狮子的不同表现，明白应该从小学会本领的道理。
教学重点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。
2、读准14个生字。
教学难点：1、理解整天、懒洋洋、滚、扑、撕、咬的意思。
2、体会两只狮子的不同表现教学时间：两课时教学准备：幻灯片教学过程：一、情境揭题，说话导入1、小朋友观察图片，这是什么?(出示狮子的图片)说说你见过的狮子。
(板书：狮子)2、开火车喊喊它：狮子。
注意轻声与翘舌音。
引出课题：两只小狮子。
二、课文通读,生字学习1、自主自读课文：如何读好课文?要求：读通课文，遇到生字圈出来，借助拼音，多读几次。
2、学习生字：带拼音学习，去拼音巩固。
狮子、整天、练习、辛苦将来、靠、应该滚、扑、撕、咬(说明是四个动作词)懒洋洋、慢吞吞①小老师带读②齐读③开火车检查学生读生字情况温故知新：我们以前还学过很多后边两个字一样的词。
《两只小狮子》公开课说课设计
《两只小狮子》公开课说课设计【说教材】《两只小狮子》全日制聋校实验教材第九册第一课。
本单元的教学内容是童话，重点在于通过童话中人物的对话，揭示做人的道理。
《两只小狮子》是本单元的一篇看图学文，课文图文并茂，语言浅显易懂，蕴涵了做人应该自食其力的道理。
【说学生】１、本课时的教育对象是五年级的１２名聋生。
他们能够借助图片和手语的辅助，了解课文大意。
他们普遍存在学习语文的困难，具体表现在语言贫乏，语序混乱，语言表达困难，需要加强口语交际的模拟练习和书面语的训练。
２、就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维形式。
他们自尊心非常强，但是在面对学习困难时，很容易产生挫败心理和畏难情绪。
我准备采用动画或色彩鲜艳的图片来帮助他们学习，并多种方式进行激励，提高学习语文的信心和兴趣。
３、就个体而言，他们在年龄、听力、学习能力、学习习惯等方面具有显著的个体差异。
我准备兼顾各个层次的学生设计不同的教学目标及要求，提供多样化的方法建议和课外实践活动的内容，给学生自由选择的机会。
在本课的教学中，着眼于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，联系学生和教材的特点，我确定了以下学习目标：知识与技能目标：通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容；过程与方法目标：学习分角色对话和不同的表达方法。
情感与态度目标：知道人应该自食其力，勤奋刻苦，克服依赖心理。
【说教学重难点】１、狮子妈妈的话阐明了做人的道理，联系课文和自身实际，理解这句话的深刻含义，既是本文学习的重点，也是难点。
２、由于听力损失和口语应用范围狭窄，口语交际是聋生学习语文的难点，因此，正确理解小树、懒狮子和狮子妈妈的对话，并进行分角色对话也是聋生学习本文难点。
【说教学法】国家教委《在聋校开展分类教学》的通知中强调，要“根据聋生的听力、语言状况和其他方面的差异，采取相应的教学形式、方法和手段，有效地补偿缺陷，充分地利用和发挥其潜能，使其受到适合自身发展所需要的教育”。
两只小狮子教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
两只小狮子教学设计教学目标：1. 培养幼儿园学生的团队合作能力。
2. 提升幼儿园学生的动手能力。
3. 培养幼儿园学生的观察力和判断力。
教学准备：1. 两只小狮子的玩具或图片。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等美术用具。
3. 幼儿园学生的座椅和课桌。
4. 绳子、球等团队合作用具。
教学步骤：Step 1: 引入教学 (5分钟)教师拿出两只小狮子的玩具或图片，向学生们介绍这两只小狮子，告诉他们这两只小狮子非常聪明，会各种各样的技能。
引导学生们对这两只小狮子产生兴趣。
Step 2: 了解小狮子 (10分钟)教师通过图片或故事的形式，告诉学生们两只小狮子的名字、外貌、性格等特点，并向学生们提出一些问题，让他们思考并回答。
例如，小狮子们是不是很勇敢？他们分工合作会做什么呢？Step 3: 团队合作训练 (20分钟)教师组织学生们分为小组，并给每个小组分配一个任务。
例如，使用绳子将两张桌子绑在一起，然后让两个小组的学生分别站在桌子两边，通过合作才能保持平衡，所以两人需要平衡力和团队合作。
Step 4: 动手制作小狮子 (30分钟)教师让学生们用画纸和彩色笔动手制作自己喜欢的小狮子，鼓励他们根据自己的创意和想象来设计小狮子的形象。
然后，教师将学生们的作品收集起来，并进行评选。
Step 5: 观察判断小游戏 (15分钟)教师让学生们围坐在一起，教师拿出一些颜色相似的球并隐藏其中一个球，然后让学生们观察并猜测哪个球被隐藏了。
教师鼓励学生们用他们的观察力和判断力来猜测，然后请学生们轮流回答。
Step 6: 小结和评价 (5分钟)教师对学生们的参与和表现进行肯定和评价，总结教学内容。
鼓励学生们在日常生活中模仿两只小狮子的勇敢和合作精神。
教学扩展：1. 在教室中布置两只小狮子的角落，让学生们在组织活动时思考如何像小狮子一样团结合作。
2. 鼓励学生们用音乐、舞蹈、戏剧等方式展示小狮子的故事和技能。
3. 组织学生们参观动物园，让他们亲身观察真实的狮子，拓宽他们的视野和知识面。
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二、加 标点 1、一只小狮子整天练习滚 非常刻苦 。 扑 撕 、 、 、咬 ，
2、小树问懒狮子： 你怎么不学点儿本领啊？”
“ 3、懒狮子慢吞吞地说： 我才不去吃那苦头呢 ！”
“
1、认识本课的14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。 3、知道这篇课文主要讲了什么。
我两个两 个数就可 以到了！
滚 撕
扑 咬
另一只却 懒洋洋地晒太阳， 懒洋洋地晒太阳 什么也不干。
吞
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿 本领啊？”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才 不去吃那苦头呢！”
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的本 领，做一只真正的狮子！
我能认识词 语中的生字
狮子
整天
练习
将来
应该
靠山
我能认识 生字啦！
Байду номын сангаас
请帮 助小羊 过河
整
习 练 滚
扑
咬
苦
狮
请帮助小 猪过河
将领 洋
大将 靠 应 整 滚
吞
将
懒
答应
照应
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么 也不干。
你怎么不学 点儿本领啊？
我才不去 吃那苦头呢！
那你以后 怎样生活呢？
六十八
七十
七十六 七十四 七十二
七十八
八十
六十六
中午了，太阳晒在大灰狼的洞口，暖洋洋的， 大灰狼懒洋洋地伸了个懒腰，感到肚子饿了。 “今天天气真好，出去找点吃的，”说完他就大 摇大摆地走进森林，他四处张望，看见小白兔， 但它跑得太快；看见松鼠，一跳跳到树上够不着。 他伤心地摇摇头，继续往前走。突然他看到了小 羊，大灰狼揉了揉眼睛，对自己说：“今天真走 运！”他一步一步逼近小羊。刚好小牛从这里路 过，大喊道：“小心狼！”小羊一听到“狼”撒 腿就跑，可是，小羊的尾巴已被大灰狼捉住了。 小牛一看不妙，眼睛里直冒火，飞快地奔过去， 用牛角把可恶的大灰狼顶上了天。小牛对小羊说： “以后自己出门要小心狼！”“谢谢你救了我，” 小羊说。“要是我听大人的就不会有危险了。”
我爸爸和妈妈是 林中的大王，凭着他 们的地位，我会生活 得很好！
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的本 领，做一只真正的狮子！
小组合作完成
《两只小狮子》这篇课文 主要讲了狮子妈妈（ ）。 一只小狮子（ ），另一 只小狮子（ ）。狮子妈 妈教育小狮子要（ ）
一、辨字组词
古( 苦( ) ) 非（ 飞（ ） ） 东（ 练（ ） ） 常（ 长（ ） ）
勇敢的小牛
在辽阔的森林里，住着许多可爱的小动物，小 羊和小牛是一对要好的朋友。 一天早晨，羊妈妈让小羊去森林里采点药和 野菜。小羊很高兴，因为它能去森林里玩了，他 根本不把妈妈的话记在心上，而去采摘美丽的花 朵。红的、黄的、白的、紫的，各种各样。摘了 一朵又一朵，一直摘到中午，他多么高兴，他心 想：大人唠叨多烦呀！还不如痛痛快快地玩儿。
这是一只（
）的狮子
凶猛 威武 高大
两只小狮子
学习目标：
1、认识本课的12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗 读课文。 3、了解课文主要内容。
请自由读课文
一边读一边想： 课文中的两只小狮 子各有什么特点。
我能认识藏在 课文中的生字
一只小狮子整天 练习滚、扑、撕、咬， 非常刻苦。
每天 天天 勤奋