留守儿童之家教师考评制度
学校关爱留守儿童制度
xxxx中学关爱留守儿童制度随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育越来越成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对加强和改进未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，促进我校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度：一、组织领导制度1、我校成立以校长为组长、副校长为副组长、班主任、各科老师为成员的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。
2、充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度1、每学期开学初，我校班主任要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
班主任要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高我校教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行分包到人制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正让教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3、分包教师要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任交换一次意见，与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
4、加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环境，定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐。
三、档案管理制度1、我校针对留守儿童的具体情况，建立档案，及时做好留守儿童档案的补充和变更工作；要做到与留守儿童的具体情况相符合，并要求专人管理。
学校留守儿童管理制度制度
一、总则为了加强对留守儿童的教育和管理，保障留守儿童的健康成长，根据国家有关法律法规和上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理制度1. 建立留守儿童档案学校应建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、学习情况、生活状况等，以便进行有针对性的教育和帮助。
2. 加强班主任管理班主任是留守儿童管理的主要责任人，应做好以下工作：（1）了解留守儿童的家庭背景、生活状况、心理特点等，制定针对性的教育计划。
（2）定期与留守儿童沟通交流，关心他们的生活和学习，及时发现并解决他们的问题。
（3）加强家校联系，及时向家长反馈留守儿童在校情况，共同做好留守儿童的教育工作。
3. 开展特色活动学校应定期开展针对留守儿童的教育活动，如：（1）心理健康教育：邀请专业心理教师为留守儿童开展心理健康讲座，提高他们的心理素质。
（2）文体活动：组织留守儿童参加各类文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
（3）法制安全教育：邀请法制副校长或相关专家为留守儿童开展法制安全教育讲座，提高他们的法制观念和安全意识。
4. 设立帮扶机制学校应设立留守儿童帮扶机制，包括：（1）结对帮扶：为每位留守儿童安排一名结对教师或同学，帮助他们解决学习、生活上的困难。
（2）关爱基金：设立留守儿童关爱基金，用于资助经济困难、学习优秀的留守儿童。
（3）志愿者服务：鼓励教师、学生和社会各界人士为留守儿童提供志愿服务，关心他们的成长。
5. 加强家校合作学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会，共同探讨留守儿童的教育问题，形成家校共育的良好局面。
三、监督检查1. 学校应定期对留守儿童管理制度执行情况进行检查，确保各项措施落实到位。
2. 教育主管部门应加强对学校留守儿童管理工作的监督，确保留守儿童合法权益得到保障。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校德育处负责解释。
3. 学校应根据实际情况对本制度进行修订和完善。
学校留守儿童各项制度
一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。
2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。
3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。
二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。
3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。
三、关爱制度1. 加强亲情教育。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师关爱意识。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。
3. 建立留守儿童关爱档案。
学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。
4. 开展心理健康教育。
针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。
四、教育管理制度1. 实施监护合同制。
家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。
2. 开展专题教育。
学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。
3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。
4. 实施帮扶制度。
学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。
[留守儿童心理健康计划]留守儿童心理健康
![[留守儿童心理健康计划]留守儿童心理健康](https://img.taocdn.com/s3/m/efe931592a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d9a.png)
[留守儿童心理健康计划]留守儿童心理健康根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和《农村留守儿童教育方案》的文件精神。
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、工作对象父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生三、工作定位留守儿童教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识。
以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识。
促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
四、工作目标1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能;培养健康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全发展;增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动的工作机制。
3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素质做出应有的贡献。
五、工作原则1、全体性与主体性相结合原则。
面向全体留守儿童开展活动。
培养他们健康的心理品格和健全人格。
尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强。
2、实践性与实效性相结合原则。
亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式。
通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。
活动要具有趣味性、针对性和实效性。
小学留守之家管理制度
小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。
此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。
二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。
管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。
2. 照顾留守儿童的生活。
管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。
同时，保持室内环境的清洁和卫生。
3. 关爱留守儿童的情感。
管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。
4. 教育留守儿童的学习。
管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。
5. 协助留守儿童进行社交。
管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。
6. 协助留守儿童维护健康。
管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。
7. 协助留守儿童维护家庭关系。
管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。
8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。
三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。
2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。
3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。
4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。
5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。
6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。
学校留守儿童分工管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家对留守儿童关爱工作的要求，切实保障留守儿童的健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织架构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责具体实施留守儿童关爱工作。
三、工作职责1. 留守儿童关爱工作领导小组职责：（1）研究制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标、任务和措施。
（2）定期召开会议，研究解决留守儿童关爱工作中遇到的问题。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
（4）加强与其他部门的沟通协作，形成合力，共同关爱留守儿童。
2. 留守儿童关爱工作办公室职责：（1）负责收集、整理留守儿童信息，建立留守儿童档案。
（2）定期对留守儿童进行家访，了解家庭情况，提供针对性帮助。
（3）组织开展留守儿童关爱活动，丰富留守儿童课余生活。
（4）加强与家长、班主任、任课教师的沟通，共同关注留守儿童成长。
3. 班主任职责：（1）负责对本班留守儿童进行日常管理，关心留守儿童生活和学习。
（2）定期与家长联系，了解留守儿童家庭情况，提供帮助。
（3）组织开展班级活动，关注留守儿童心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 任课教师职责：（1）关注留守儿童学习情况，提供个性化辅导。
（2）关心留守儿童生活，帮助他们解决困难。
（3）与班主任、家长保持沟通，共同关注留守儿童成长。
5. 生活老师职责：（1）负责留守儿童宿舍管理，确保宿舍安全、卫生。
（2）关注留守儿童生活，关心他们的身心健康。
（3）定期与班主任、家长联系，共同关注留守儿童成长。
四、工作措施1. 建立留守儿童信息库，对留守儿童进行全面登记，了解他们的家庭背景、生活状况、学习情况等。
2. 定期开展家访活动，了解留守儿童家庭情况，提供针对性帮助。
3. 加强心理健康教育，设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
幼儿园对留守儿童登记备案,进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导。
二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使幼儿园内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,幼儿园老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童;四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊、自立,帮助他们了解知法、守法的知识技能;六、关注留守儿童的身心健康发展,领导小组成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动,每季度至少与留守儿童监护人见面一次,督促监护人加强对留守儿童的管理和教育。
中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度一、建好留守儿童活动之家,保证留守儿童常规工作、活动开展的场所。
二、每学期初制定留守儿童学期活动计划。
三、鼓励、帮助、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。
四、每月为留守儿童开放一次亲情电话,打电话对象一般只能是父母。
五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童特长展示活动。
六、全体教职工要树立强烈的责任意识,按要求组织留守儿童活动,力求留守儿童全部参与,同时做好活动的安全、服务工作。
中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记管理制度一、留守儿童档案的内容1、留守儿童基本情况的记录档案卡。
主要包括留守儿童姓名、性别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系电话、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。
2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。
留守儿童的情况不同,所需要的帮助也不同。
在档案中写下孩子最迫切需要的帮助,有利于整合社会资源,及时地疏导、教育孩子。
留守儿童之家各项制度
留守儿童之家各项制度“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的研究、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
1.三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
7、办妥家长黉舍，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的惯。
注意与XXX和老师坚持经常性接洽，及时了解孩子的开展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的怙恃写封信，汇报自己在黉舍及家中的研究生活情况，及自己要想向怙恃倾诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
“留守儿童之家”领导小组工作制度1、管理员卖力每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，卖力儿童安全事情。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。
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留守儿童之家教师考评制度
为了切实保证我校留守儿童工作的，顺利实施洁性,确实发挥党员在广大师生中的先锋模范作用,根据《党章》有关规定和要求,拟定以下考评制度:
1、党总支要高度重视党员考核评议工作，把对党员考核评议作为规范党员教育、提高党员队伍整体素质的重要途径抓实、抓好，突出教育效果。
2、党总支要按年度对党员在政治思想、职业道德、理论学习、工作业绩、廉洁自律、民主作风等方面进行综合考核，激励党员充分发挥先锋模范作用。
3、党总支要建立党员思想工作总结考核评议制度。
定期组织党员进行思想工作总结，召开民主生活会；定期开展群众评议党员工作；在自评、他评的基础上，总支结合平时考察进行综合评定，形成自我教育、他人教育相结合的党员教育机制。
4、党总支对党员的考核评议工作要在坚持经常的基础上，年底进行。
按《党章》评出优秀党员、合格党员、不合格党员，对优秀党员进行表彰，对不合格党员进行帮助教育或进行必要的组织处理，正式党员评定等级为不合格者，给予党内通报批评一次，如两次以上（含）不合格视具体情况，处以党内相应纪律处分，预备党员评定等级为不合格，延长其预备期，情节严重的取消其预备党员资格。
5、党总支对党员考核评议工作分解到各支部进行，由支部书记负责，做到周密安排，过程完整，有分析总结。