年度新版“基础教育强县建设”自查报告汇编
新版“基础教育强县建设”自查报告汇编
新版“基础教育强县建设”自查报告汇编新版“基础教育强县建设”自查报告汇编新版基础教育强县建设自查报告汇编一.学校概况xx乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，XX年10月划归古塔区教育局管理。
学校座落在古塔区xx乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。
二.根据评估标准自检情况根据辽宁省基础教育强县建设督导评估细则，自查如下。
一.办学标准1.教师队伍教职工编制。
根据太和区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。
，自查得分0分。
教师资格。
专任教师学历达标率100，全部教师取得教师资格证。
自查得分1分。
年龄结构。
35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。
自查得分1分。
学科分布结构。
教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05，有三位教师为法律专业。
自查得分0分。
2.干部队伍校长任职资格学校现有校长1名，副校长3名。
具有教师资格证书.中学一级以上职称.5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。
自查得分0分。
校长对教学关注程度校长每学年听课120节以上，参与教研活动20次以上。
自查得分4分。
校长科研能力有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。
自查得分2分。
校长行政素质校长具有奉献精神.创新意识.团结合作意识.民主作风.廉洁自律；具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。
班子建设组织机构机构健全。
自查得分1分。
3.学校管理德育管理学校采用三位一体的德育途径，大力开发社会教育资源，与7路公交车站点.敬老院.解放锦州烈士陵园等建立联系，建立学生参加社会实践和社区服务制度；学校德育工作制度完善，突出针对性和实效性；把德育工作融入到教学各个环节。
自查得分1分。
教学管理学校全面落实课程计划，开全开齐课程；具有备课.上课.实验.作业批改等制度；实验教学按照课程标准要求进行；有教师听评课制度。
基础教育五项专项整治自查报告
基础教育五项专项整治自查报告一、背景介绍自2024年起，中国教育部开展了基础教育五项专项整治活动，旨在进一步提高基础教育质量，解决存在的问题，推动基础教育改革与发展。
我校积极响应教育部的号召，组织开展了一系列的专项整治工作。
现将我校整治情况进行自查总结，以便及时查漏补缺，确保工作的顺利开展。
二、专项整治自查情况1. 教育规划与管理（1）自查情况：本校高度重视教育规划与管理工作，在整治过程中严格执行国家和地方相关政策法规，建立了一套科学的教育管理体系。
定期召开校务会议、教务会议，对学校的教育规划、学科教研工作进行评估和调整。
同时，加强对教研成果的评审，提高了教师的教育教学水平。
（2）存在问题：在实施教育规划与管理过程中，发现有部分教师在教学过程中缺乏创新意识，缺乏教学方法的更新和改进，需要进一步加强培训与指导工作。
2. 教学质量与教育教学改革（1）自查情况：本校注重提高教学质量，注重建设和改进一流的教育教学体系。
通过举办教师培训班、教学研讨会等形式，提升了教师的教学水平。
同时，加强对学生的学习跟踪，及时发现并解决学生存在的学习问题。
（2）存在问题：在整治过程中，发现部分教师仍然存在缺乏教学方法创新的问题，学生的学习兴趣不高，学习效果不佳。
需要进一步完善教师培训制度，推广先进的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 德育与教师队伍建设（1）自查情况：本校高度重视德育工作，坚持以德育为根本，注重培养学生的思想道德素养。
通过开展各类德育活动，如主题班会、学习讨论等，加强学生的道德教育。
（2）存在问题：在整治过程中，发现一些学生存在行为不端等问题，需要进一步改善学生的道德教育工作。
此外，部分教师在教育教学上仍然存在一定的道德失范问题，需要及时加强师德建设。
4. 校园安全与学生健康（1）自查情况：本校高度重视校园安全与学生健康工作，建立了完善的安全管理体系。
每学期开展安全演练和应急疏散演练，加强学生的安全意识和应急能力训练。
“基础教育强县建设”自查报告
“基础教育强县建设”自查报告基础教育是一个地区教育事业的基础，也是培养新一代人才的重要环节。
为了加强基础教育的建设和管理，我们对我县的基础教育进行了自查，现将自查报告如下：一、体制机制建设1. 建立了健全的基础教育管理体制和工作机制，明确了各级教育部门的职责和权责边界。
2. 健全了教师队伍建设机制，建立了教师专业发展培训机制，为教师提供了良好的成长环境。
3. 加强了与家长和社会的沟通与合作，建立了家校共育的推进机制，提高了家长参与学校教育的积极性。
二、教育内容与课程改革1. 建立了全面素质教育的指导思想，注重培养学生的综合素质和实践能力，并在课程设置和教学方法上进行了改革。
2. 优化了学校的教育资源配置，增加了师资和教学设施的投入，提高了教学质量和学生的学习效果。
3. 开展了创新教育实践活动，培养了学生的创新思维和实践能力，提高了学生的综合能力。
三、学校管理与评估1. 加强了学校管理的科学化、规范化和信息化建设，提高了学校的管理效率和服务水平。
2. 完善了学校的考评机制，建立了科学的评估指标体系，对学校的教育教学工作进行定期评估和反馈。
3. 提升学校的硬件设施和基础设施建设，改善了学校的办学条件，为教育教学工作提供了良好的保障。
四、教师队伍建设1. 加强了教师队伍建设，提高了教师的业务素质和教育教学水平。
2. 建立了教师培训和发展机制，为教师提供了专业发展的机会和平台。
3. 完善了教师考核和奖励机制，激励了教师的积极性和创造性，提高了教师的教学质量。
五、家校共育1. 加强了家校沟通与合作，建立了健全的家校合作机制和家长参与机制。
2. 提供了家长教育指导，帮助家长正确引导和支持孩子的学习和成长。
3. 加强了家长对教育的理解和参与，提高了家长对学校工作和教育教学的满意度。
六、教育公平与优质教育资源配置1. 加强了教育公平的监测与评估，建立了公平教育监测指标体系，推动了教育公平的实现。
2. 提高了教育资源的配置和使用效益，优化了教育资源的分配，促进了优质教育资源的均衡发展。
2023年基础教育的五项督查自查报告
2023年基础教育的五项督查自查报告一、综述2023年是我国基础教育改革发展的重要一年，也是“十四五”规划的关键一年。
为了贯彻落实党的教育方针，推进素质教育的全面落地，各级教育部门积极开展了基础教育的督查自查工作。
本报告将分五个方面介绍2023年基础教育的督查自查情况，总结查出的问题和存在的不足，并提出下一步改进与发展的对策建议，以期推动基础教育事业健康、稳步发展。
二、教育质量教育质量是基础教育的核心，督查自查中发现了一些问题。
首先，部分地区的学校存在过度关注考试成绩和升学率，教学内容偏重应试技能培养，缺少对学生全面素质的培养。
第二，一些地区的教师队伍质量仍然不高，师资结构不合理，教学水平参差不齐。
第三，学生的课外负担较重，很多学生参加了各种培训班，这导致学生心理压力大，健康问题多。
因此，加强教育质量的督查和自查是十分必要的。
下一步要加强教师培训，改善师资结构，推进教育教学改革，减少学生课外负担，培养学生的综合素质。
三、教学管理教学管理是保障教育质量的关键环节，但在督查自查中发现了一些问题。
首先，在一些学校，教学管理不规范，学校内部管理有待改进。
第二，部分学校对师生的健康和安全工作重视不够，缺乏有效的安全管理措施。
第三，一些学校的教学设施条件较差，影响了教学质量。
因此，下一步应加强教学管理的督查和自查，推动学校内部管理规范化，加强师生健康安全工作的管理和监督，改善教学设施条件，提高教学质量。
四、师资队伍建设师资队伍建设是促进教育发展的重要保障，但在督查自查中发现了一些问题。
首先，一些地区的学校教师队伍结构不合理，缺乏高水平的教师。
第二，一些学校的师资培训存在一定程度的滞后性，不能满足教育改革和发展的需要。
因此，下一步应加强师资队伍建设的督查和自查，优化教师队伍结构，增加优秀的教师，加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
五、家校合作家校合作是培养学生综合素质的重要环节，但在督查自查中发现了一些问题。
2024年镇创建教育强县工作情况汇报范文(二篇)
2024年镇创建教育强县工作情况汇报范文敬爱的领导：您好！我是某县教育局的工作人员，现向您汇报我县2024年创建教育强县的工作情况。
经过一年多的努力，我县在教育事业发展上取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题，希望领导给予指导和支持。
一、教育发展情况1.教育基础设施建设：我们投入了大量的资金和人力资源，加快了学校基础设施的建设和改造。
新增了若干所学校，改造了一批老旧学校，提高了学校的硬件设施水平。
同时，加强了学校的安全管理工作，提升了学生的学习环境和生活质量。
2.教育资源配置：我们不断加大对教育资源的配置力度，增加了教师编制和培训力度。
同时，大力推进教师队伍建设，加强教师队伍管理和激励，提高教师队伍的整体素质。
通过这些努力，学校的师资力量得到了有效地提升，教育质量和教学水平逐渐提高。
3.优质教育资源共享：我们积极推进教育资源共享机制的建设，与周边县区的学校进行了合作，开展了一系列的教育交流活动。
通过与其他地区的优质学校合作，我们向学生提供了更多的学习机会和优质教育资源，提高了他们的学习成绩和综合能力。
二、面临的问题和挑战1.师资力量不足：尽管我们加大了对教师的培训和招聘力度，但由于各种原因，仍存在教师编制不足的问题。
这导致了一些学校教师队伍结构不合理、师资力量不足，影响了教育质量的提升。
2.教育资源不均衡：在教育资源配置的过程中，我们发现一些偏远地区的教育资源相对匮乏，学校条件较差。
这导致了一些学生在教育资源上相对落后，需要我们更加重视这些地区的教育发展。
3.家庭教育观念问题：一些家庭对教育的重视程度不够，存在一些不良的教育观念和家庭教育方式。
这给学生的学习和成长带来了一定的困扰，需要我们与家长共同协作，提高他们的教育意识和家庭教育水平。
三、下一步工作计划1.加强师资队伍建设：我们将继续增加教师编制，加大对教师的培训和进修力度，提高师资队伍的整体素质。
同时，加强对教师的激励和奖励机制，提高他们的工作积极性和责任感。
基础教育的五项督查自查报告
基础教育的五项督查自查报告一、引言教育是国家的根本大计，基础教育是教育事业的重要组成部分。
为了深入贯彻党的教育方针，提高基础教育质量，保障全体学生的受教育权利，我校决定进行五项督查自查工作。
本报告汇总了我们学校在五个方面进行的督查自查工作，旨在全面了解学校存在的问题和不足，找出原因，并提出相应的解决措施，以便进一步推动基础教育的发展。
二、教师队伍建设1. 督查情况在教师队伍建设方面，我们注重教师的培养和发展。
通过与教育部门和其他学校的交流，我们学校引进了一批高水平的教师，提高了教师队伍的整体素质。
督查发现，虽然教师队伍建设有了一定的成绩，但还存在一些问题。
例如，部分教师在教学内容和方法上缺乏更新，课堂教学效果不够理想。
2. 分析问题这些问题主要是因为教师的专业素养和教学理念的滞后造成的。
传统的教学方法和教材不能满足现代教育的需求，教师需要加强专业能力的提升，提高对学生的关注和理解。
3. 解决措施针对以上问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训。
鼓励教师参加各类培训班和研讨会，提高他们的教学能力和专业素养。
（2）更新教材与教学方法。
引进新的教材和教学方法，使教师能更好地适应现代教育的需求。
（3）加强教师评价机制。
建立完善的教师评价制度，激励教师的教学热情和创造力。
三、教育教学改革1. 督查情况本次督查发现，我们学校在教育教学改革方面取得了一定的成果。
通过改革，我们实施了素质教育，鼓励学生自主学习和创新思维。
但是，还存在一些问题。
例如，学生的课业负担过重，教育资源分配不均等。
2. 分析问题问题的根本原因是学校对教育教学改革的实施不够彻底，存在一定的保守思想。
此外，政府对教育的投入不够，导致教育资源分配不均等。
3. 解决措施针对以上问题，我们将采取以下措施：（1）加强教育教学改革的宣传。
通过组织各种形式的宣传活动，增强教师和学生的教育教学改革意识。
（2）优化教育资源分配。
加大对教育的投入，改善教学设施和教育资源的分配不均等问题。
基础教育的五项督查自查报告
基础教育的五项督查自查报告1.学校基础设施建设情况根据基础教育的五项督查自查要求，我校对学校的基础设施建设情况进行了全面的自查。
我校基础设施建设方面主要包括教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
通过自查发现，我校的教室、实验室和图书馆等基础设施建设均较为完善，配备齐全，能够满足学生的学习和生活需要。
体育场馆方面，我校目前还存在一定的问题，主要表现为场馆设施陈旧，设备老化，无法满足学生的体育锻炼需求。
对此，我校计划在近期进行升级改造，提升体育场馆的设施和设备水平。
2.师资队伍建设情况我校高度重视教师队伍的建设，通过自查，发现我校的师资队伍整体素质较高，教师学历结构合理，教学经验丰富。
然而，也存在一些问题，例如师资流动比率较高，教师流失现象较为突出，在有些科目的教师资源不够，影响了教学质量的稳定性。
对此，我校已经制定了一系列的师资队伍建设计划，包括提高教师待遇、加强教师培训等措施，以提升整体师资队伍的水平。
3.教学质量和效果评估情况教学质量和效果是衡量学校教育水平的核心指标之一。
通过自查，我们发现我校的教学质量和效果整体较好。
学校注重课堂教学质量，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
然而，也存在一些问题，例如部分学科的教学内容和方法需要进一步改进，学生的学习动力和兴趣有待提高。
为了进一步提高教学质量和效果，我校计划加大教师培训力度，提高教师的教学水平，改进教学内容和方法，满足学生的学习需求。
4.学生综合素质发展情况学生综合素质发展是基础教育的重要目标之一，通过自查，我们发现我校学生的综合素质发展较好。
学校注重培养学生的学习能力、创新能力和社会责任感，在学生的德、智、体、美等多个方面取得了显著的成效。
然而，也存在一些问题，例如部分学生的社会实践和实际操作能力较弱，个别学生存在学习压力过大和身心健康问题。
为了进一步促进学生的综合素质发展，我校计划加强实践教学和课外活动，提供更多的机会和资源，激发学生的兴趣和潜能，帮助学生全面成长。
基础教育自查报告
基础教育自查报告尊敬的各位领导、尊敬的教职工：兹依据相关要求，结合我们学校基础教育工作的实际情况，编写了本年度基础教育自查报告，以便对我校基础教育工作进行全面梳理和深入分析，同时也为下一阶段的改进提供参考。
本报告旨在从教学质量、教育环境和师资队伍三个方面进行分析，现将报告内容详细列述如下：一、教学质量在教学质量方面，我们重点关注学生学习效果、课程设置和教师教学水平等因素。
通过多次教学观摩和教学评估，我们发现学生学习效果呈现出较大的差异。
认真剖析原因后，我们发现教师的教学方法和学生个体差异化的教育需求并没有得到充分的统一和合理对待。
因此，我们决定加大对教师的培训力度，丰富教师教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
另外，课程设置也是影响教学质量的重要因素。
学校目前的课程设置相对单一，没有很好地满足学生的发展需求。
为此，我们将专门设立一个课程改革小组，负责对现有课程进行评估和调整，并积极引入前沿教育理念，以改进和拓展我们的课程设置，从而提高教学质量。
二、教育环境优良的教育环境对学生的成长至关重要。
通过自查，我们发现学校的教育环境存在一些问题，如设施老化、卫生条件差等。
为了改善这些问题，我们已着手制定相应的改进计划，并筹措资金进行设施更新和环境整治，以提供更美好的学习环境。
此外，学校的学生管理和课外活动组织也需要进一步加强。
我们将积极采取措施，引导学生树立正确的道德观念和学习态度，并加强学生社团和兴趣小组的建设，提供更多元化的课外活动，以充实学生的课余生活，并培养其综合素质。
三、师资队伍良好的师资队伍是保障教育质量的重要基础。
通过自查，我们认识到师资队伍建设还存在一些薄弱环节。
首先，教师的培训和进修机会有限，需要进一步加强师资培训，提高教师的专业素养。
此外，我们也要加强对新任教师的培养和帮扶，以提升整体的师资水平。
针对发现的问题，学校将依托各方资源，制定了详细的改进措施和时间表。
我们将逐步完善学校的教学质量评估体系，建立健全学生发展档案，提高学校整体的教学质量。
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年度新版“基础教育强县建设”自查报告汇编“基础教育强县建设”自查报告一、学校概况：xx乡中心小学是一所普通的农村中心小学，原隶属于太和区教育局，XX年10月划归古塔区教育局管理。
学校座落在古塔区xx乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，在职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。
二、根据评估标准自检情况：根据《辽宁省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。
一、办学标准1、教师队伍教职工编制。
根据太和区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。
，自查得分0分。
教师资格。
专任教师学历达标率100%，全部教师取得教师资格证。
自查得分1分。
年龄结构。
35周岁以下教师共计35人，占总数三分之一以上。
自查得分1分。
学科分布结构。
教师所学专业与所教学科的一致性比例为96.05%，有三位教师为法律专业。
自查得分0分。
2、干部队伍校长任职资格：学校现有校长1名，副校长3名。
具有教师资格证书、中学一级以上职称、5年以上教育教学工作经历，有1人未达到本科学历，有1人正在进行岗位培训。
自查得分0分。
校长对教学关注程度：校长每学年听课120节以上，参与教研活动20次以上。
自查得分4分。
校长科研能力：有2位校长具有县区级以上立项课题，每年发表论文1篇。
自查得分2分。
校长行政素质：校长具有奉献精神、创新意识、团结合作意识、民主作风、廉洁自律；具有共同愿景，民主氛围，分工明确，自查得分2分。
班子建设组织机构：机构健全。
自查得分1分。
3、学校管理德育管理：学校采用三位一体的德育途径，大力开发社会教育资源，与7路公交车站点、敬老院、解放锦州烈士陵园等建立联系，建立学生参加社会实践和社区服务制度；学校德育工作制度完善，突出针对性和实效性；把德育工作融入到教学各个环节。
自查得分1分。
教学管理：学校全面落实课程计划，开全开齐课程；具有备课、上课、实验、作业批改等制度；实验教学按照课程标准要求进行；有教师听评课制度。
自查得分5分。
设备管理：各种教学设备分类登记入册，存放科学。
自查得分1分。
学籍管理：学校暂时为进入古塔区学籍管理系统中。
自查得分0分。
教科研管理：学校设有科研室，建立了校本研训制度，定期开展校本研训活动，100%教师参加教科研。
自查得分3分。
行政管理：后勤管理制度健全，有明确的作息制度和管理制度，无重大安全责任事故。
自查得分1分。
财务管理：学校管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围及标准，做到“收支两条线”管理，没有“小金库”，定期公布审计结果，学校主要领导和主管领导定期参加财务管理及其相关法律培训。
自查得分1分。
4、教育质量普及率与合格率：学校残疾儿童辍学率为0，学生合格率100%。
自查得分4分。
体育、卫生、艺术：按照要求做眼保健操、广播体操，阳光体育运动一小时；学生体质健康达标率95.8%，不低于95%。
学校每学年组织一次体育节；按照要求开设心理健康课；每学年进行一次健康体检，常见病发病率低于2%，近视眼发病率低于4%。
自查得分6分。
二、办学条件学校占地面积：学校占地面积14400㎡，生均占地面积36㎡。
自查得分2分。
学校建筑面积：学校建筑面积2450㎡，生均建筑面积6㎡。
低于10㎡/生的标准。
自查得分0分。
普通教室装备建设：学校现有12个教学班，有11个教室，一个班级暂时在语音教室上课。
教室内具有广播系统，不具备闭路电视接收功能，不能上网查询资料。
自查得分0分。
专用教室级辅助用房、公共教室装备建设a、科学教室及辅助用房：学校有科学教室1个，面积54㎡，教学仪器库1个，面积18㎡；无其准备室、科学活动室、科学园地等辅助用房；管理科学化、专业化，环境布置体现学科文化和学科教育。
自查得分1分。
b、音乐、美术、书法教室及辅助用房：学校有音乐教室1个，面积72㎡，无美术、书法教室及辅助用房。
自查得分1分。
c、语言教室及辅助用房：学校有语言教室1个，面积72㎡，现被改作学生普通教室。
自评分数0分。
d、计算机教室及辅助用房：学校有计算机教室1个，面积54㎡，有XX年配置的电脑20台，生机比19：1。
不能达到7：1的标准。
自评得分0分。
e、综合实践活动教室及辅助用房：学校没有综合实践活动教室及辅助用房。
自评得分0分。
f、多功能电化教室及辅助用房：学校有多功能电化教室1个，面积72㎡，教室内设有大屏幕投影多媒体系统及卫星接收系统。
管理科学化，专业化。
自查得分1分。
g、图书室：学校无图书室。
自查得分0分。
h、科技活动室：学校无科技活动室。
自查得分0分。
i、心理专用教室：学校无心理专用教室。
自查得分0分。
j、体育场所及辅助用房：学校无体育活动室，田径场地、跑道设置、篮球场地、排球场地均为简易设置，操场未实现塑胶或硬铺盖；体育器材库管理达标。
自评得分0.5分。
办公用房装备建设a、卫生室：学校有卫生室一个，面积18㎡，有基本设施，管理科学化、专业化，学生健康xxx齐全，环境布置体现专业化。
自评得分1分。
b、多媒体录播教室：学校无多媒体录播教室。
自评得分0分。
c、卫星接收教室：无专用卫星接收教室，与多功能电教室在一起。
只能接收远程教育信息资源和中央教育频道节目。
自评得分0.5分。
d、教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展览室、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等：学校有教师办公室一个，面积36㎡，校长办公室兼会议接待室1个，面积54㎡，副校长办公室1个18㎡，主任室2个，18㎡，广播室兼体育教师办公室1个，面积18㎡，传达值班室1个，面积18㎡，无德育展览室、维修管理室。
师机比4：1。
自评得分1分。
生活服务用房装备建设学校无宿舍、食堂、浴室、开水房、汽车库、配电室用房。
自评得分0分。
教育技术装备a、科学实验教学仪器：仪器种类齐全，数量不足，未达到标准，账物相符。
自评得分1分。
b、体育教学器材：体育器材种类齐全，但一些大型户外金属器材已经腐烂，不能使用；自评得分1分。
c、小学图书：图书数量严重不足，可供学生阅读的读书仅有5000册，尚缺少7000册。
无电子图书及电子期刊。
未及时更新、填入。
藏书内容、质量、结构不符合要求。
各种账目齐全。
自评得分0分。
校园卫生条件、环保、及安全a、校园卫生条件、环保及安全：校园布局科学合理；绿化达标，艺术化建设有特色；室内环境符合标准；室外各种布线、管道符合标准；消防设施设备符合标准。
自评得分2分。
b、校园安全监控系统：设备设施齐全，功能完备，重要场所和出入口无盲点。
自评得分1分。
教育技术装备管理：无全省统一的教育技术装备管理软件。
自评得分0分。
三、促进基础教育信息化1、学校信息化要求。
学校有信息化领导小组，每学年召开会议不少于2次，研究学校教育信息化建设和应用，形成规划方案，有指导性、可操作性、可评估性。
自评得分1分。
学校把教育信息化工作列入学校教学计划。
自评得分1分。
每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划中。
自评得分1分。
学校每年有能保证学校教育信息化工作的经费投入并落实到位。
自评得分3分。
学校教育信息化管理、应用、安全规章制度。
自评得分1分。
各类信息化设施设备完好率到达95%以上。
自评得分2分。
学校校园计算机网络接入传输速率为2m，未达到10m标准，络信息点未能覆盖全校所有场所。
自评得分1分.学校具有智能广播系统，有卫星接入。
无有线电视接入，无有校园闭路电视。
自评得分0分。
能利用移动多媒体设备进入课堂，未实现教室班班通。
自评得分0分。
学校根据需要设置有计算机教室、多媒体综合教室，无科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室，能满足一般教学活动的需要。
自评得分2分。
学校有网站，发布学校信息和校务公告。
自评得分1分。
教研组有blog，班级未建立blog，暂未实现教师、学生、家长的三方网上互动。
自评得分0分。
无学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。
自评得分0分。
学校无管理功能的软件系统，未实现基于网络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理、图书管理等功能。
自评得分0分。
学校加强优质教育资源的开发与应用，有学校自主开发的教育资源，未与辽宁省基础教育资源库互联。
自评得分1分。
学校校本资源不足1t，基本满足各项教育活动，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次。
自评得分1分。
学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于500小时，三年内补充更新率达到15%，满足学科教师正常使用。
自评得分2分。
未订阅现代教育技术书籍和报刊。
自评得分0分。
学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习，暂时未达到《中小学教师教育技术能力标准管理人员》要求。
自评得分0分。
学校配备大专以上学历的兼职人员，具备少量教育技术专业知识。
自评得分0分。
专业技术人员能力未达到《中小学教师教育技术能力标准技术人员》要求，在一定范围内，能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。
自评得分1分。
学校各学科教师暂未全员参加《中小学教师教育技术能力标准教学人员》培训，大部分已经通过初级考试，还未参加中级考试。
自评得分0分。
学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师，能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目，多渠道的校本研究，每学期活动不少于2次，活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。
自评得分3分。
信息技术与课程整合学科覆盖率达到100%。
自评得分2分。
每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上。
自评得分2分。
普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。
自评分数1分。
学校学科教师能够应用网络进行集体备课和教研，能够进行教学设计。
自评得分2分。
教师能够熟练掌握教育技术并应用信息资源进行教学，在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动，有效教学，改革教育教学模式，提升教学质量。
每学期撰写整合的教学设计方案2篇以上，积极参加各种信息化活动和比赛。
自评得分3分。
每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少1次。
自评得分1分。
学生使用信息技术进行有效学校，开展自主学习和探究学习。
学校未学生提供条件看展正式或非正式的信息技术活动，做到定时、定点、定内容、定能力要求。
开展常规性的信息技术相关的兴趣小组等课外活动，学生会制作电子组品，积极参加电子作品比赛活动，培养和发展学生在信息技术方面的特长。
自评得分4分。
学校有激励教师参与校级以上的课题研究的机制。
每学年开展基于信息技术的教学改革实验至少1次。
开展信息技术与课程整合的相关课题研究。
自查得分2分。
改革经验、科研论文在市级以上的报刊杂志、教育网站上发表，或在同级竞赛中获奖。
自查得分2分。
合计自查得分：85分以上根据辽宁省基础教育强县建设督导评估细则进行的自查情况，由于在太和区历史欠账比较多，硬件设备大量缺乏，希望上级主管部门在均衡教育发展中给与政策与资金倾斜。