华油五中近三年的教学教研业绩与探索实践_2
五环节教学模式实践探索研究
《五环节教学模式实践探索研究》结题报告天津市梅江中学刘秀霞为了提高教学效率，减轻学生学习负担，结合初中物理教学实际情况，在课堂教学过程中，我对“五环节教学模式”做了比较深入的研究，收到一定的成果，现结题如下：一、引言1.课题提出的背景教育改革的目标：提高教学效率，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
为了提高课堂教学效率，天津市河西区教育局提出《提高课堂效率三年质量工程》，梅江中学提出我的模式我的课，同时确立了我校“二主四多”教学模式，在这样的环境下，结合物理学科特点，尝试了“五环节”教学模式。
2.提出课题的意义：五环节教学模式把教师的教学思想、教学观念、教学主体学生、教学指导者、教学目标、教学方法等基本要素在教学过程中统筹运作。
首先激发他们的学习兴趣，培养他们提出问题能力，再教师的指导下设计解决问题的方案，再通过小组合作解决问题，相互交流提升学生认识问题的能力，再通过知识的运用提高学生解决问题的能力。
所以通过本教学模式可以提高课堂教学效率，又有利于学生全面发展。
3.研究目标：探索出初中物理教学一种可执行的模式，在梅江中学物理教学过程中应用并推广，提高课堂教学效率，培养学生自主学习、自主探究能力，注重学生对知识的形成过程，不是只记结论。
一个学科教学模式的形成特别是对于青年教师在成长更有帮助，他们没有经验，若只是给他们一些教学原则、教学理论等，可是他们还是不知道怎么教，若有一个成型的教学模式，他们就可以模仿和操作，在操作过程中把不适合他自己的地方进行改进和发展。
这就像你学习了“太极拳”先掌握了套路，然后再体会其精髓，这样青年教师就会快速的成长。
二、研究文献综述《天津市河西区教科所提出的“科研聚焦课堂教学”专题研讨》，天津市河西区三年质量工程文件梅江中学提高“高效课堂”材米、新的教材和教学目标的要求。
国内外相关问题的研究现状等。
五中物理组工作总结+教研组工作计划+教学计划发言
五中物理组工作总结我担任物理组组长仅仅一学期，也没有什么经验，下面我就简单回顾这学期的具体情况和主要工作：1、总的来说，我觉得我们组的每一位组员这学期工作都很认真、负责，同事之间关系和谐，做事踏实，特别是我们组的老教师，他们能真正起到模范带头作用，为组里的年轻老师起到了榜样示范，像于卫珍老师，从备课、上课、作业批改，课后辅导等每一环节都做的很好，基本做到不认真备课不上课，像陈锁仁主任，周玉忠主任，还有刘名成老师，平时组里布置的工作任务，都积极带头做，而且是不折不扣，保质保量的完成，从不拖拉，刘名成老师在组里也是老大哥，组里的工作他都积极支持，平时做事顾全大。
我觉得这一点我们组的老教师做的非常好。
2、本学期的主要工作主要以下几个方面(1)平时认真贯彻好教学常规工作，学期初利用教研活动，精心合理制定教学计划，教学进度，并把纸质材料下发到每一位组员手中，平时教学对照计划，进度表调整好教学进度，落实好计划。
(2)平时加强集体备课，加强交流研讨坚持每周进行教研活动，每隔一周开设公开课，坚持利用教研活动时间加强集体备课，研讨。
教研活动时，首先总结、讨论交流本周教学情况，在教学中遇到的困惑、难题，以及具体采取措施，并讨论下周教学内容，对教材中的重点、难点及教学方法分析讨论，安排好下周任务分工，搞好三个备课，课时备课：备重点、难点和教学方法，单元备课：重点定单元重点，定课时划分复习备课：重点定达标措施(3)认真做好练习、试卷的编制工作组里老师利用网络资源，编制练习，合理分工，定人员、定内容、定时间完成。
要求练习、试卷编制要保证质量，按时上交，并在教研活动时交流，由我负责送到文印室，并及时上传到网络，我们建立了物理组QQ 群，平时练习、试卷电子稿上传到QQ群里存档，做到资源共享。
（4）积极配合学校做好提优工作配合学校组织开展了对九年级每班的前十名进行提优，提优学生每人配备一本高效课堂，提优训练练习，每两天老师布置练习，老师对错题当面辅导，有的班级还进行补差工作，周玉忠主任的班级还利用好学生带动后进生，对后进生一对一进行辅导。
五中进展情况汇报
五中进展情况汇报
尊敬的领导：
我是五中进展情况汇报的负责人，我在此向您汇报五中最近的工作进展情况。
首先，我要向您汇报的是五中在教学方面的进展情况。
近期，学校教师们积极
响应学校的教学改革号召，开展了一系列的教学研讨活动。
通过教师们的共同努力，学校的教学质量得到了明显的提高，学生成绩也有了显著的提升。
同时，学校加强了对学生的综合素质教育，注重学生的思想品德和身心健康的培养，取得了良好的成效。
其次，我要向您汇报的是五中在学生管理方面的进展情况。
学校加强了对学生
的日常管理工作，建立了健全的学生管理制度，加强了对学生的思想引导和心理辅导工作。
学校还开展了一系列的学生活动，丰富了学生的课余生活，增强了学生的综合素质。
再次，我要向您汇报的是五中在师资队伍建设方面的进展情况。
学校加大了对
教师的培训力度，提高了教师的教学水平和教学能力。
同时，学校还加强了对教师的激励机制，激发了教师的工作热情，提高了教师的工作积极性。
最后，我要向您汇报的是五中在学校文化建设方面的进展情况。
学校加强了对
学校文化建设的引导，注重了学校文化的传承和发展。
学校还开展了一系列的文化活动，丰富了学校的文化生活，增强了学校的凝聚力和向心力。
综上所述，五中在教学、学生管理、师资队伍建设和学校文化建设方面都取得
了明显的进展，学校的整体实力得到了进一步的提升。
我们将继续努力，不断完善学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢！
五中进展情况汇报负责人。
日期，XXXX年XX月XX日。
教师教研成果报告范文
教师教研成果报告范文一、引言近年来，随着教育改革的推进，教师的教研活动变得越来越重要。
作为一名教师，我也积极参与教研工作，并取得了一些成果。
本篇报告将结合个人经验，总结我在教学中的研究成果，希望能为同仁们提供一些有益的启示和经验。
二、教学目标的研究在教学活动中，设定明确的教学目标对于提高学生的学习效果至关重要。
在我的教学实践中，结合学生的实际情况，我注重教学目标的设计和调整，确保学生的学习能力得到充分发展。
通过不断研究教学目标与学生学业水平之间的关系，我发现了一些有效的教学策略，例如灵活设置目标，提高学习动机等等。
三、课堂教学方法的创新在课堂教学中，采用创新的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
我也在这方面进行了一些研究和实践，探索出适合学生群体的课堂教学方法。
例如，运用互动式教学，小组合作探究等方式，将学生置于主动学习的角色，提高他们的学习积极性和参与度。
四、优化学习资源的利用教研活动不仅仅关注课堂教学，还包括学习资源的管理和利用。
我注重教学资源的选取和整合，在学生的学习过程中提供多样化的资源支持。
此外，我还探索了运用信息技术手段进行课外拓展学习的方法，从而丰富学生的学习体验。
五、作业设计与评价方法的创新作业设计是促进学生自主学习的重要环节。
在教学中，我通过研究不同类型的作业设计方法，提高了学生的学习效果。
同时，我还关注评价方法的创新，采用多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
六、个性化教学的研究与实践在面对不同学生个体差异的教学过程中，我注重个性化教学的研究与实践。
通过了解和分析学生的学习特点和需求，我采用不同的个体化教学策略，提高学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的综合素养。
七、教育教学理论的研究与应用教师教研的一个重要方向是对教育教学理论的研究与应用。
我通过学习教育学理论和相关研究成果，运用到实际教学中，不断提高自身的教学能力和水平。
同时，我也将自己的教学经验进行总结和归纳，进一步完善和发展相关理论。
五中2010--2011年度第二学期工作总结改
五中2010-2011年度第二学期教学工作总结教务处2011年6月五中2010-2011年度第二学期教学工作总结本学期以来，在学校领导的正确领导下，在学校各部门的通力配合下，我们以课程的改革为中心，以质量为办学生命线，深入开展教育教学研究，提高教师素质，提高课堂教学效益。
坚持：“以人为本，务实创新”的办学理念，以“推名师、建名校、出成果”创建“四个第一”为目标。
以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，始终把发展当成第一要务，“面向全体，拔高优生，发挥特长”，培养创新人才。
提高教科研水平，使我校教学管理水平上了一个新的台阶，教学质量稳中有升。
一、狠抓教学常规工作，重务实，重实效。
1、电子学籍管理更加规范，转入、转出及休学、复学手续必须齐备，未入电子学籍者，不能参加升学考试。
2、为了继续推进新课程，配合旗教研室进行集中教学教研活动，进行公开课教学观摩及研讨会活动。
建立了学生成长档案袋，有助于学生的全面发展。
同时使我校的课改工作走在了全旗的前列。
3、在原有的基础上进一步修改完善，修订了《教师考核手册》，并改名为《教师指导手册》，由于它贴近新课标，反思性强，透明度高，使考核更加公平、公正，极大的调动了教师工作的积极性，它注重考核的过程，使教师能及时检查工作中的不足，促进了教育教学质量的提高。
4、加强电教室、实验室、图书室的管理，完善了各类规章制度。
各教研组长，为学校图书资料的更新和多媒体资料的购买做指导，为教师备课资料、学习复习资料的选购把好关。
5、按照国家课程标准编排课程表，作息表，各年级都开齐了活动类课程，，保证教学有序正常运转。
二、强化教学管理，以管理促进教学质量。
1、加强备课组建设，开展备课组活动。
本学期学校教学分工重新确定了各备课组的备课组长，要求各备课组统一进度，统一教学目标及教学难点，要求各备课组每星期至少集体备课一次，定期开展教研活动，并有备课记录，教务处不定期检查各备课组的备课记录及备课情况。
创新五中情况汇报
创新五中情况汇报尊敬的各位领导：我是创新五中的文档创作者，今天我将向大家汇报一下我们学校最近的情况和创新成果。
首先，我们学校在教学方面取得了一些新的进展。
我们开设了一些新的选修课程，如编程、人工智能、生物科技等，以满足学生对于新兴科技的学习需求。
同时，我们也加强了对传统学科的教学，提高了教学质量，使学生的综合素质得到了更好的提升。
其次，学校在学生管理方面也进行了一些创新。
我们建立了学生心理健康辅导中心，为学生提供心理咨询和心理疏导服务，关注学生的心理健康问题，有效减轻了学生的心理压力。
同时，我们还加强了对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们健康向上的人格品质。
另外，学校在师资队伍建设方面也取得了一些成果。
我们加大了对教师的培训力度，提高了教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也引进了一些优秀的教育资源，为教师提供更多的教学支持和资源共享，使教学更加丰富多彩。
此外，学校在学校文化建设方面也进行了一些创新。
我们举办了一些丰富多彩的文化活动，如校园文艺节、科技创新大赛、读书节等，为学生提供了展示自我的平台，丰富了校园文化生活。
同时，我们还加强了学校的精神文明建设，营造了良好的校园文化氛围，提高了学校的整体文化素质。
最后，学校在与社会的交流合作方面也取得了一些成果。
我们与一些企业和机构进行了合作，开展了一些校企合作项目，为学生提供了更多的实践机会和就业机会。
同时，我们也加强了与家长的沟通和合作，形成了学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
总的来看，创新五中在教学、学生管理、师资队伍建设、学校文化建设和与社会的交流合作方面都取得了一些新的成果和进展。
我们将继续努力，不断创新，为学校的发展贡献更多的力量。
谢谢各位领导的关注和支持！文档创作者，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
优秀教师近五年教学工作总结(共4篇)
优秀教师近五年教学工作总结（共4篇）篇：近五教师工作教师五年的工作总结陈述报告回首这五年，充满着艰辛和喜悦，付出了，努力了，也收获了。
现将这五年的工作总结如下：一、思想素质方面：在过去的五年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、教育方面：近五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
我每个学期都是两到三个班级级的英语课，每周16节课。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
同时坚持每月二次的集体备课，与同学科老师进行深入细致的吃透教材、确立适度的教学方法。
2、注重课堂教学效果。
针对各年级学生特点，采用不同的教学方式，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
只要区里或县里有公开课等教研活动我都积极参加，会上我会虚心向有经验的老师请教相关问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该教什么和怎样教。
4、积极参加教研片及学校组织的各项教研活动，如在校内的“教学研讨月”活动中我执教的《Whatcanyoudo》等，我执教了一节语音课《Thereisabigbed》，深受学生的喜爱和教研员及校领导的好评。
近五年的教育教学工作总结
近五年的教育教学工作总结
在过去的五年里，我有幸参与了教育教学工作，并在这个过程中积累了许多宝
贵的经验和教训。
在这篇文章中，我将总结近五年来的教育教学工作，分享我所学到的一些重要的教育教学心得体会。
首先，近五年来，我深刻体会到了教育的使命和责任。
作为一名教师，我们肩
负着培养学生的使命，需要不断提升自己的教育水平和教学能力，以更好地满足学生的成长需求。
教育教学工作需要我们以身作则，为学生树立榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，近五年来，我深刻认识到了教学方法的重要性。
在教育教学工作中，我
们需要根据学生的特点和学习需求，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们也需要不断探索和创新教学方法，以适应时代的发展和学生的变化。
再次，近五年来，我深刻体会到了教育教学工作的团队合作精神。
在教育教学
工作中，我们需要与同事们密切合作，共同探讨教学方法和教学内容，互相学习，共同进步。
同时，我们也需要与家长和学生建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长和发展。
最后，近五年来，我深刻认识到了教育教学工作的不断追求。
在教育教学工作中，我们需要不断学习和提高自己的教育水平和教学能力，不断追求教育教学的最佳实践，以更好地满足学生的成长需求。
总之，近五年来的教育教学工作让我受益匪浅，我将继续努力，不断提升自己
的教育水平和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
希望未来的教育教学工作能够更加出色，为学生的成长和发展带来更多的帮助和激励。
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在实践、探索、创新之路上稳步前进华油五中一年来，我们在石油分局的正确领导下，围绕教学、教研及师资开发，以“研究高考方略、推进高效课堂、稳妥实施新课程”为重点，进行了大量且稳妥的实践、探索与创新，取得了欣喜的经验和成果，当然也发现了不少的困惑与不足。
我们感到2008—2009学年度取得的理论成果很丰富，实践、探索、创新很有效，前瞻规划很清晰。
因此，我们决心沿着实践、探索、创新之路坚定持久地走下去，边探索、边总结、边应用、边收获。
一、教学及师资开发的成果1、2009年高考成绩喜人: 柴凤、邓立徭分获华油考区河北户口文理科状元；白超平、邓立徭、刘迪、孙慧萤四位同学高考成绩超过600分，13位同学超过一本分数线，38位同学超过二本分数线，118位同学超过本科分数线。
本届高三06年的入学成绩与华油其他高中相比，我校分数线要低60分以上；当时我们北部正值办天津户口的高峰期，大约40—50位高分学生由于办了天津户口而没进五中就读。
在这样生源的情况下，三年后在我校依然出现了河北户口的文理科状元，实属难得。
另外，本届是五中近五年来参考人数最少的一届，然而我校超过本二的人数不但没少，反而有了一定的提高。
再有，我们详细地比较了初中同水平的同学在五中就读和在外地就读的差异，发现在我校就读的绝大部分同学的高考成绩高于在外地就读的同学。
通过2009年优异的高考成绩、通过我校与外校高考成绩的比较、通过学生高中三年学习成绩的提高幅度，我们更加坚定了必胜的信心，对未来充满了希望。
2、在分局的帮助和指导下，我校承担的“国家十五教育重点课题”《研究性学习的课堂教学模式研究》，已于2009年7月7日顺利通过教育部专家组评审，圆满结题。
这是五中近三十年建校史上首次完成的国家级课题，通过申报课题、研究课题、接受评审等过程，大大提高了教师队伍的教科研意识和水平，培养和锻炼了一批教科研骨干力量，这些都将对学校的可持续发展产生不可估量的内涵提升。
在此东风影响下，教师教科研热情空前高涨，踊跃报名参加分局申请的省级课题《构建高效课堂的策略研究》，经过学校的严格选拔，最后仍有七个备课组、31名教师参与课题研究。
经过整合，学校以《通过自主探究、合作学习构建高效课堂的行动研究》子课题向分局成功申报。
3、在分局大力关心、帮助和指导下，我校成功申报沧州市示范高中，并一次高水平通过市教育局评估验收，沧州市教育局2009年11月23“微观教学管理”日已通过39号文件予以认定。
在此基础上，分局和沧州市教育局已决定继续帮助支持五中明年申报省级示范校，这将是五中难得的发展机遇，也是五中两代人十五年的梦想与追求；目前的阶段性成果和今后的申办过程必将会极大的鼓舞全校的士气、凝聚人心，对学校的全面与可持续发展产生巨大的推动力量。
4、被沧州市教育局和石油分局确定为高中新课程实施示范校。
5、荣获分局校本教研先进学校称号。
6、12位教师在国家、省、市、分局的各种教学比赛中获奖。
7、10位教师的文章在各级报刊杂志上发表；31位教师的论文获奖。
8、先后10名教师评为市级和分局级骨干教师。
9、3名教师被评为市与分局级学科带头人；6位教师被评为分局骨干教师。
10、成功建立《专职教师教学评价体系》，并较好使用。
11、制定了《华油五中新课程实施方案》并顺利推进。
12、学校理论成果丰富：《班级分层教学的理论思考》，《如何理解和实现人的全面发展》，《校本教研决定学校的发展水平与核心竞争力》，《当前学校发展的主要矛盾及应对策略》，《校本培训事关学校的内涵发展》，《华油五中历史上的三次飞跃及其产生的理论成果》，《高三后期备考的理论和实践》，《充分利用大型考试的丰富资源，大力提升教学与教研实效》，《高三第二学期复习方略》，《一模前后的学习和心态把握》。
二、教学的实践和探索。
1、改革和完善年级管理负责制，使教学管理、教研管理和教育管理高效融合，形成合力。
2、建立并完善整套高考管理工作机制，加大高三备考的研究，追求并探索方法科学、工作高效的备考之路。
具体内容体现在：《华油五中高三备考工作实施方案》，《华油五中高三备考课题组教科研实施方案》，《华油五中高三备考教科研课题评价方案》，《高三后期备考的理论和实践》，《充分利用校内考试的丰富资源，大力提升教学与教研实效》，《高三第二学期复习方略》，《一模前后的学习和心态把握》。
高考管理机制突出的特点是：动员全校的力量保高三，发挥全员的智慧搞备考，挖掘全部的潜能提成绩。
3、持之以恒进行且不断创新“研究性学习”，全方位提升学生的实践能力和创新精神，为学生的全面发展和“高考的能力和经验需要”奠定基础。
从2001年开始，我校连续8年在高一广泛开展“研究性学习”，走在了分局的前列。
本学期高一年级已做好了开展的准备工作。
4、大力弘扬并扎实开展“教学拓展活动”，锻炼教师不断开阔视野、从而超越自我；增加学生的阅历和直接体验，锻炼并增大学生活用书本知识的能力，在高一和高二阶段形成并储备多种能力，为高三备考时的能力提升提供多种选择的可能。
我们坚定地认为，这是新课改的需要，教师专业发展的需要，减缓教师职业枯竭的需要，学生高考的需要，更是家长和社会期盼的优质教育的需要。
我校的教学拓展活动有，如语文开展的“语文天生浪漫”大型活动，朗诵比赛，辩论赛，演讲赛，话剧比赛；英语开展的“才艺表演”，话剧演出，单词拼写比赛，创新课堂；历史开展的中日关系、走进西藏等大型讲座；物理开展的“现代激光和激光器”大型讲座；政治开展的“金融危机的成因及应对策略”时政课。
5、转变教师陈旧观念，大力推进高效课堂。
目前，杜郎口、洋思、东庐的课堂教学已成为初中“高效课堂”的典范，但高中的课堂教学还没有一个公认的范式。
我校07年就提出：“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”是我们追求的课堂教学目标；但高中阶段让学生动起来可采取多种方式，学案式预习，把学案与作业结合起来，首先让学生课前动起来、课后动起来，才能赢得课上真正动起来；“先学后教，当堂训练”，“以学定教，教学案结合使用”的教学模式有重大的借鉴价值和研究意义。
但我们的学习和借鉴一定不要“一阵风”，务必要结合高中与我校的实际走自我改革之路，把引进、吸收、消化结合起来。
如今，我们探索高效课堂的阶段性成果有：（1）在高二、高三两个重点班尝试了“小组合作学习”式的班级管理改革，取得了很好的效果；在高二的一个重点班中实验了“小组合作学习”式的课堂教学模式，积累了一定的经验。
我们计划在总结经验的基础上，进一步扩大实验面，形成更多的经验。
（2）较普遍地使用了优秀学生担任的“学科辅导员”，激发了学生的积极性，浓郁了班级学习的氛围，增进了同学们的友谊与班级的和谐。
（3）教师们已经认识到“学案式预习”的必要性，并开始了自己的实验。
（4）“（学案式）预习—提问—讨论—精讲—精练—点评”是一种适合高中尤其是高三的高效课堂教学模式。
6、积极稳妥地推进新课程实施。
为了迎接新课程改革，我们几年前就已着手思想和理念的准备工作；今年在分局的统一布署下，又开展了大量的具体工作。
现简单回顾如下：（1）、提早学习和宣传新课程及其实施方法。
早在几年前我校就下发了《走进新课程—华中师大出版社》、《中国基础教育新课程的理念与创新—中国人事出版社》、《新课程中课堂行为的变化—傅道春著》三本理论书籍，对新课程及其实施进行了预热性学习；之后在校内各种教学、教研及管理活动中开展了广泛的宣传和动员，让教师和管理干部了解新课程及其重要性和必要性。
（2）、成立新课程改革领导小组。
组长：校长；常务副组长：教学副校长；成员：教导处主任、副主任，教研室主任、教研员，09级高一年级各备课组负责人。
（3）、扎实开展新课程的培训工作。
人员的多层次。
参训人员有：校级领导，中层管理干部，一线骨干教师，优秀青年教师。
内容的多层次。
有新课程实施省份的经验交流和参观学习（山东、北京、天津），有省内的课堂观摩和交流，重点是参加了沧州教育局主办的新课程理念与实施的培训和省教科所主办的2009年暑假两期所有任课教师参加的视频和网上培训。
到目前为止，五中参加各种新课程培训人员已达130人次，专职教师培训率100%。
（4）、为新课程作有效的物质准备。
专题讨论了《通用技术课程》的师资、教室、及课程的开设方法；全部预定了09年秋季新课程的教材及教辅书；预定了中央电教馆语、数、外、理、化高一新课程名师说课光盘和理、化、生实验光盘。
（5）、成功召开了华油五中新课程实施研讨会，制定并通过了《华油五中新课程实施方案》，高度统一了全校对新课程的思想认识。
（6）、新课程实施面临的困难。
《通用技术课程》的教室尚无落实，尤其缺乏师资；高一开设生物课，师资不够。
三、师资开发的实践和探索1、用新教育价值观统一教师的思想。
没有科学的理论便没有科学的实践；没有先进且统一的价值观便没有“人心齐，泰山移”的局面。
因此，在新形势下，只有重构教育理念、树立新的教育价值观，才会凝聚全校上下人心，激发全体教职工的斗志和创造力，这是建设强大教师团队的前提和精神保证。
几年中，我们始终以以下几种观念统一全校的思想：如何理解和实现“人的全面发展”的理论；勤奋是教育成功的前提；教学质量是学校的生命线；科研领先、创新发展是提升教育水平的必由之路。
2、在读书中使教师的教育生命焕发青春。
通过每年的“读书论坛”，我们深刻认识到教师在步步深入学习中，将逐步学会把握人性的本质和教育的本质，从而更好提高教书育人的能力；同时读书可以极大地丰富教师的人生经历，增加人生智慧，使教师的内心世界五彩斑斓、兴趣盎然。
内心世界的丰富、畅快和自由，这才是真正的幸福人生，这才是人生的价值所在。
而只有让教师感到人生幸福，自己的工作有价值，他们才会在日复一日、年复一年的艰苦平凡的工作中获得快乐，保持教育生命的青春，减缓职业枯竭的速度。
3、在教师专业发展中提升教师的教育素养。
我们通过读书和学习，转变教育理念，开展教学研究，创新教育教学方法，不断提高教育教学水平，使教师的心胸开阔了，经历丰富了，对外界和内心的认识理智了、深刻了，人生智慧和教育智慧在相伴中共同提高了。
通过智慧的提高，教师们领悟到：我们面对的学生是一个个由神秘大自然造化的、具有最高级智慧的(我们目前知道的)、鲜活的生命体（精灵），我们对他们应保存一种敬畏感与崇高感；他们身心各异，成长轨迹不同，正处在生命发展的旺盛期，他们的发展还远远不能定性，他们的未来存在着无限的变数。
因此，他们身上的问题是个体发展中由内外多种因素造成的发展性问题，这是成长过程中必不可少的资源性因素；如果学生身上没问题，学生便缺少了这种必须通过发现问题、解决问题才能实现发展的过程，学生反而不会很好发展；伟大、完美个体的塑造必须在与克服与纠正不足和缺憾的斗争中才能得以完成。