31太阳
31 安徒生_阳光的故事
“让我们停止好不好！”风说道。“阳光说得够长的了。我烦了！”
“我也烦了！”雨天说道。
我们听到这些故事又会怎么说呢？
我们说：“故事完了！”
①“亚森”是曹瓦尔森于１８０２年在罗马成名的雕塑。亚森（或译伊阿宋）是古希腊神话中的英雄，他曾率领英雄们到黑海边的科尔吉斯去找金羊毛。
②丹麦的安徒生专家们说，“他成了音乐大师”可能是指安徒生的好友哈特曼（１８０５—１９００）。他曾为安徒生的许多演唱作品配过曲。
“第三个孩子把环牢牢地含在嘴里，环发出了响声。这是心底的回声，感情和思想升华成了乐曲。扶摇直上，像是歌唱的天鹅；然后又落下来，像天鹅钻入深深的海里。他成了音乐大师②，现在每个国家都在想：‘他是属于我的！’“第四个小家伙，是啊，这是一个无理取闹的小家伙。他们都这么说，他害了鸡瘟，就像那些小病鸡一样，他该吃胡椒和黄油。他们说‘胡椒和黄油’的时候，随自己的心意读字的重音，把油字拖得长长的。他被人喂了胡椒和黄油，不过从我这里他得到了一个阳光的吻。”阳光说道，“他得到的不是一个而是十个吻。他有诗人的气质，他虽然挨揍可是又得到了吻。不过，他从幸运的金天鹅那里得到了幸运的环。他的思想像金蝴蝶一样飞了出去。这是不朽的象征！”
可是阳光讲了起来：
“在波涛翻滚的大海上飞着一只天鹅，它身上的每一根羽毛都像金子一样地闪亮。有一根羽毛落到了一位商人的船上，船正满帆飞驶而过。羽毛落到了一个监管货物的年轻人的卷发上，人们叫他‘监管兼代理’。幸运鸟的羽毛触到了他的额头，成了他手中的一支笔。不久他成了一个富有的商人，他可以为自己买金马刺，把金盘子改为贵族的族徽；我照过它！”阳光说道。
“这个故事真长！”风说道。
“而且很枯燥无味！”雨天说道。“吹吹我，好让我恢复清醒。”
于是风吹了起来，阳光又讲道：
小学科学大象版科学六年级上册31《月球地球和太阳》教学设计
小学科学大象版科学六年级上册31《月球地球和太阳》教学设计【科学六年级上册】《月球、地球和太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能a. 了解地球、太阳和月球的基本特征和关系。
b. 通过观察天空中的月相变化，认识月球的不同形态。
c. 理解地球自转和公转的概念，并知道地球自转导致昼夜更替，公转导致季节的变化。
2. 过程与方法a. 激发学生积极探究的兴趣，引导他们通过观察、实验和讨论来积累知识。
b. 培养学生的观察能力，引导他们使用科学术语来描述和解释天空中的现象。
c. 通过小组活动和合作学习，增强学生的合作与交流能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点a. 理解地球自转和公转的概念，并解释它们对昼夜更替和季节变化的影响。
b. 通过观察月亮的不同形态，理解月球的月相变化。
2. 教学难点a. 学生对地球自转和公转的概念理解上的困难。
b. 能否准确描述和解释月球的月相变化。
三、教学过程设计1. 导入（约10分钟）a. 利用投影仪或模型展示地球、太阳和月球的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
b. 向学生提问：“你们知道地球是什么样子的？太阳是什么样子的？月球是什么样子的？”引导学生进行思考和回答。
2. 探究（约40分钟）a. 展示地球仪或利用悬挂的球体代表地球，引导学生围绕地球自转和公转的概念进行观察和讨论。
提问：“地球是如何自转的？”“地球是如何公转的？”b. 制作一个小日晷，让学生观察并记录太阳在天空中的位置变化。
观察一段时间后，让学生讨论太阳的位置变化规律，并解释太阳升起和落下的原理。
c. 利用实验或模型，向学生展示月亮的不同形态，引导学生观察和记录月亮的变化。
让学生尝试解释月亮的月相变化现象。
3. 确定概念（约20分钟）a. 综合上述观察和实验结果，引导学生总结地球自转和公转的概念，并解释它们对昼夜更替和季节变化的影响。
b. 解释和讨论月球的月相变化现象，并让学生归纳总结月球的不同形态与月相的对应关系。
小学科学31《太阳系大家庭》教学设计
小学科学31《太阳系大家庭》教学设计太阳系是地球所属的一个星系。
它由太阳、八大行星、卫星和一些其他天体组成。
在这个科学教学设计中，我们将带领小学生们更好地了解太阳系的基本组成和特点，并且通过一系列有趣的学习活动来帮助他们巩固和扩展所学知识。
教学目标:1. 认识太阳系的基本组成和特点。
2. 掌握太阳系中各个行星的基本特征。
3. 理解太阳系中的行星运动规律。
教学重点:太阳系的基本组成和特点、太阳系中各行星的基本特征教学难点:太阳系中行星运动规律的理解教学准备:1. 照片或插画展示太阳系的模型。
2. 适合展示的幻灯片或图表。
3. 学生用于练习记忆的相关练习册。
4. 小组或个人工作材料。
教学过程:引入活动(10分钟):为引起学生的兴趣，可以采用图像呈现太阳系的模型或幻灯片的插图。
让学生观察并描述这些图像，引导他们说出太阳系中可能存在的各种天体。
通过提问和讨论，渐渐引入太阳系的主题。
探索太阳系(20分钟):引导学生了解太阳系的基本组成和特点。
通过展示幻灯片或使用模型，呈现太阳以及八大行星的照片，逐一介绍它们的基本特征和位置。
同时，鼓励学生互相合作，搭建太阳系模型，并让他们尽可能准确地摆放行星的位置。
太阳系作品展示(30分钟):要求学生将自己搭建的太阳系模型展示给全班同学，并向大家介绍他们所摆放的行星和位置。
这样可以巩固学生对太阳系的理解和记忆，并且培养他们的表达能力。
行星特征分析(40分钟):将课堂分成小组，每个小组给予一张或几张有关行星的图片或插图。
要求学生根据图片，用自己的话向小组分享关于对应行星的一些特征，例如大小、颜色、气候等。
同时，鼓励学生们在小组讨论中搜集更多的信息以及互相学习。
行星运动规律模拟(60分钟):利用课堂中的模型，每个小组可以模拟行星绕太阳公转的运动。
学生们可以扮演太阳和行星，并根据模型规模进行自由运动。
同时，引导学生们讨论并观察行星运动的规律，如公转、自转和轨道形状等。
最后，通过对比不同行星的运动特点，引导学生总结行星运动规律。
北纬31°的太阳高度角
北纬31°的太阳高度角1.引言1.1 概述在北纬31的地区，太阳高度角是指太阳光线与地平线之间的夹角。
太阳高度角是个重要的天文参数，它直接影响着太阳辐射的强度、地表温度的变化以及气候的季节性变化等诸多因素。
本文旨在研究北纬31地区太阳高度角的变化规律，并探讨其对该地区的影响。
通过对太阳高度角的定义与计算方法进行介绍，我们将深入了解太阳高度角的概念及其数学计算方式。
随后，本文将重点围绕北纬31地区的太阳高度角变化规律展开探讨。
太阳高度角的变化是受到地球自转、公转以及地球倾斜轴的影响。
我们将详细分析四季的太阳高度角变化情况，并探讨北纬31地区在不同季节中太阳高度角的差异。
最后，本文将总结太阳高度角对北纬31地区的影响。
太阳高度角的变化会直接影响到太阳辐射的垂直入射程度，进而影响地表温度、光照强度以及气候季节变化。
通过研究太阳高度角，我们可以更好地了解北纬31地区的气候特征及其变化规律。
总之，本文将系统地介绍北纬31地区太阳高度角的概念与计算方法，并深入探讨其变化规律及对该地区的影响。
通过对太阳高度角的研究，我们可以更好地理解北纬31地区的气候现象，并为气象预测、农业生产等方面的工作提供科学依据。
1.2文章结构1.2 文章结构本篇文章将按照以下结构展开对北纬31的太阳高度角进行分析和探讨。
首先，在引言部分我们将对整篇文章的主要内容进行概述，以及明确文章的目的。
接下来，在正文部分的第2.1节，我们将详细介绍太阳高度角的定义和计算方法，以便读者能够更好地理解本文的主题。
然后，在第2.2节，我们将重点探究北纬31地区太阳高度角的变化规律，通过分析不同时间和季节的数据，以及相关的自然因素，带领读者深入了解北纬31地区太阳高度角的特点和变化趋势。
最后，在结论部分的第3.1节，我们将探讨太阳高度角对北纬31地区的影响，包括对气候、天气、植物生长等方面的影响，并总结本文的重点观点。
最终，在第3.2节的结论总结中，我们将简要回顾文章的主要内容，总结其中的关键观点，并展望相关领域的研究方向和未来可能的发展。
中国各地区全年太阳日照时间表
中国各地区全年太阳日照时间表中国各地区全年太阳日照时间表如下：类别主要地区全年日照时数/h 年总量/（KJ/㎡）1 宁夏北部、甘肃北部、新疆南部、青海西部、西藏西部、河北西北部、山西北部、内蒙古、宁夏南部、甘肃中部、青海东部、西藏东南部、新疆南部 502～670 ～30002 山东、河南、河北东南部、山西南部、新疆北部、吉林、辽宁、云南、陕西北部、甘肃东南部、广东南部、福建南部、江苏北部、安徽南部、黑龙江、台湾东北部 419～502 ～22003 江苏省部分地区的地理纬度：南京、江宁、南京市、六合、江浦、溧水、高淳、苏州、张家港、苏州市、常熟、太仓335～419 ～1400全国各地太阳能总辐射量与年平均日照当量如下：地区类别地区太阳能年辐射量年平均日照当量1 宁夏北部、甘肃北部、新疆南部、青海西部、西藏西部6680-8400 1855-23332 河北西北部、山西北部、内蒙古南部、宁夏南部、甘肃中部、青海东部、西藏东南部、新疆南部 5852-6680 1625-1855 3000-3200 4.45-5.08 3200-3300 5.08-6.3 MJ/m·年kWh/m·年 22与其它国家相同地区比较：地区比较结果印度、巴基斯坦北部（670～837）×10⁴相当 3200～3300于225～285kg标准煤燃烧所发出的热量586～796）×10⁴相当～3200于200～225kg标准煤燃烧所发出的热量印度尼西亚 ___美国 ___标准光照下年平均日照时间及年日照时数如下：地区平均日照时间（时）年日照时数山东、河南、河北东南部、山西南部、新疆北部、吉林、辽宁、云南、陕西北部、甘肃东南部、广东南部、福建南部、江苏北部、安徽南部、黑龙江、台湾东北部 1393-1625 5016-5852湖南、湖北、广西、江西、浙江、福建北部、广东北部、陕西南部、江苏南部、安徽南部、黑龙江、台湾东北部 1163-1393 4190-5016江苏省部分地区的地理纬度如下：城市名地理纬度南京31°56′N江宁31°58′N南京市32°03′N六合32°20′N江浦32°04′N溧水31°39′N高淳31°18′N苏州31°19′N张家港31°52′N苏州市31°19′N常熟31°39′N太仓31°27′N本文提供了各地区的经度、纬度、太阳赤纬、太阳时角、太阳高度角和太阳方位角等信息。
太阳过中天时刻表
12,5,2112,1,29為便於計算,爰列出東經120度子午圈之平時時分其太陽過中天時刻表以供檢閱12,5,1912,1,4512,5,1712,2,012,5,1412,2,1512,5,1012,2,2912,5,612,2,4312,5,112,2,5612,4,5612,3,912,4,5112,3,2112,4,4412,4,3812,3,4412,4,2312,4,3112,3,5412,4,1512,4,1412,4,412,3,2212,4,3912,3,4812,3,5712,4,3112,4,2312,4,611,57,447月12,3,3812,4,4612,3,1712,4,5812,3,2812,4,5212,3,612,5,312,2,5512,5,812,2,4412,5,12時,分,秒時,分,秒8月12,1,423日12,10,3012,12,2312,5,2811,57,1211,55,3622日12,10,1412,12,3012,5,4611,57,2311,55,3212,0,5121日12,9,5712,12,3712,6,411,57,3511,55,2712,0,3820日12,9,3912,12,4412,6,2211,57,4811,55,2412,0,2519日12,9,2112,12,4912,6,4011,58,111,55,2112,0,1318日12,9,212,12,5412,6,5811,58,1411,55,1812,0,017日12,8,4212,12,5812,7,1511,58,2811,55,1611,59,4716日12,8,2112,13,212,7,3311,58,4211,55,1411,59,3415日12,8,012,13,512,7,5011,58,5611,55,1311,59,2114日12,7,3812,13,712,8,611,59,1111,55,1311,59,813日12,7,1512,13,812,8,2311,59,2611,55,1311,58,5612日12,6,5212,13,812,8,3911,59,4111,55,1411,58,4311日12,6,2812,13,812,8,5511,59,5711,55,1511,58,3110日12,6,412,13,712,9,1112,,0,1311,55,1711,58,199日12,5,3912,13,512,9,2612,0,2911,55,1911,58,78日12,5,1312,13,212,9,4112,0,4511,55,2211,57,557日12,4,4712,12,5912,9,5512,1,211,55,2611,57,226日12,4,2012,12,5512,10,1012,1,1911,55,3011,57,335日12,3,5312,12,5012,10,2312,1,3611,55,3411,57,14日12,3,2612,12,4412,10,3712,1,5311,55,4011,57,113日12,2,5812,12,3712,10,4912,2,1011,55,4511,56,422日12,2,3012,12,2912,11,212,2,2811,55,5211,56,511日12,2,112,12,2112,11,1412,2,4611,55,586月日時,分,秒時,分,秒時,分,秒時,分,秒時,分,秒時,分,秒月1月2月3月4月5月12,5,2212,1,13實例演算說明1.假设某地在东经123:30度(东8时区),时间为1965/6/305:57pm,有日光节约时间,求其真太阳时及时干支?(1)日光节约时间应先扣除之:5:57-!:00=4:57pm.(2)校正经度时间差:123:30-120=3:30,4分x3:30=14分.4:57+0:14=5:11pm.(3)校正太阳运行时差:查上表得知太阳过东经120度中天时刻12:2:32,虽在东经123:30度,仍比照之,减超过之2:32,即5:11:00-2:32=5:8:28pm.(4)结论:真太阳时为5:8:28pm,时干支为酉时.2.假设某地在东经114度(东8时区),时间为1965/11/300:12am,求其真太阳时及时干支?(1)校正经度时间差:120-114=6,4分x6=24分.0:12am-0:24=11:48pm(昨日)(2)校正太阳运行时差:查上表得知太阳过东经120度中天时刻11:47:34,虽在东经114度,仍比照之,加上该表列不足之分秒12:26,11:48:00pm+12:26=0:00:26am(今日).(3)结论:真太阳时为0:00:26am,时干支为11月30日早子时.其他各时区算法皆同,如无各时区之太阳过中天时刻表,上述之”太阳过中天时刻表”仍可参照使用.12,0,2312,5,2312,5,2312,0,4012,5,2312,0,5711,59,4830日12,12,212,3,2111,56,611,56,2412,2,3211,59,1111,59,3031日12,12,1212,3,312,5,1512,5,1812,5,2012,2,2012,4,1611,56,3111,56,112,1,3026日12,11,1412,11,5612,4,3411,56,4011,55,5412,1,4312,5,2212,0,611,56,3329日12,11,5112,11,2512,3,3911,56,1411,56,1612,1,5528日12,11,4012,11,3612,3,5711,56,2211,56,812,2,827日12,11,2712,11,4725日12,11,012,12,612,4,5211,56,5111,55,4824日12,10,4612,12,1512,5,1011,57,111,55,4212,1,17当地时间＋(X-120°)﹡4分＝太阳时X为当地纬度如北京钟表12：00 12点＋（116°-120°）﹡4分 ＝12点＋（－4°）乘4分 ＝12点＋（－16分） ＝11点44分 当地太阳时11,51,1411,43,1311,45,1811,57,59過中天時刻表以供檢閱:11,51,3511,43,2211,45,111,57,2911,51,5611,43,3111,44,4611,56,5911,52,1811,43,4111,44,3111,56,2911,52,3911,43,5111,44,1711,55,5911,53,011,44,311,44,411,55,3011,53,2211,44,1411,43,5111,55,011,53,4311,44,2711,43,4011,54,3111,54,511,44,4011,43,2911,54,211,43,311,52,3711,54,4811,45,811,43,1111,53,511,55,911,45,2211,42,4911,51,4211,52,911,42,5511,45,3811,55,3011,55,5111,45,5311,49,3111,56,3311,46,2611,57,1411,47,011,42,3211,53,3311,43,2011,44,5411,54,2611,42,3911,50,4811,51,1511,42,4411,46,911,56,1211,49,711,57,5411,47,3611,42,2911,49,5611,50,2211,42,3511,46,4311,56,5411,57,3411,47,1811,42,3011,48,1911,58,1411,47,5511,42,2811,48,4311,58,3311,48,1411,42,28時,分,秒11,58,5211,48,3311,42,2911,47,56時,分,秒時,分,秒時,分,秒9月10月11月12月太阳时11,43,511,49,5211,42,4611,46,3111,59,5811,50,1211,46,1211,42,5211,59,2911,50,3312,0,5711,49,1211,42,3711,47,1311,50,5311,45,3511,58,2911,42,5811,45,5311,58,5912,1,5511,42,3111,48,5211,42,3411,47,3412,1,2611,49,3211,42,4111,46,5212,,0,284分。
统编版五年级语文上册16太阳课件(共31张PPT)
板书设计
远：距地球一亿五千万千米
太 特点
大：体积抵得上一百三十万个地球
热：是个大火球
没有太阳，就没有我
动植物、矿物的形成
们这美丽可爱的世界。
阳 与人类关系密切 云、雨、雪、风等的形成
预防和治疗疾病
课堂练习
1.看拼音，写词语。 cùn cǎo bù shēnɡ
（ 寸草不生 ）
shè shì dù
（摄氏度 ）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒 得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很 好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上 去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能 射得到呢?
远
太阳
知识锦囊
太阳上所含的气体熊熊燃烧，发出光和热。 科学家研究认为，太阳可以燃烧一百亿年左右，
它已经存在大约五十亿年了，可以 说太阳现在正是中年。最后太阳会 逐渐失去光芒，膨胀的外层部分会 收缩走向死亡。
课时目标： 1.会认“摄、殖”等4个字，会写“摄、氏”等11个字。 2.默读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳以及 太阳对人类的作用的。（重点）
列数字
太阳离我们有一亿五千万千米远法，准确、 具体地说明了太阳距离我们遥远的特点。
什么是说明文 说明文是客观地说 明事物或阐明事理的 一种文体，目的在于 给人以知识。
到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。
这句话用了什么说明方法？
这句话运用举例子、列数字 的说明方法，准确、具体、直观 地说明太阳距离地球遥远的特点。
大
列数字 作比较
高二地理地球运动的地理意义试题答案及解析
高二地理地球运动的地理意义试题答案及解析1.读太阳直射点移动轨迹图，完成问题。
【1】秋分日这一天，太阳直射在图中的( )A．①B．②C．③D．⑤【答案】C【解析】秋分日时太阳直射点在赤道上并且向南移动，图中③符合。
选项C正确。
【2】当太阳直射点从④到⑤这一时间内( )A．北半球昼长夜短B．北半球的正午太阳高度角在增大C．地球公转速度越来越快D．赤道上白天时间越来越长【答案】B【解析】太阳直射点从④到⑤时间内（南回归线至赤道），太阳直射南半球，北半球昼短夜长；离太阳直射点越来越近，北半球各地的正午太阳高度在增大；地球公转速度先加快后减慢；赤道上白昼时间始终是12小时不变化。
选项B正确。
【考点】该题考查地球公转意义。
2.下图是以极点为中心的东半球图。
此刻，曲线MN上各点太阳高度为0°，MN与EP相交于N 点。
该季节，北美大陆等温线向南凸出。
读图回答问题。
【1】由图文信息可知( )A．M位于N的西北方向B．悉尼正值少雨的季节C．此季节是南极考察的最佳时期D．这一天甲地日出时刻早于乙地【答案】C【解析】P点为南极点，顺时针方向为自西向东，所以M在N的东北方向；北美大陆等温线向南凸出，表明北美大陆气温低，北半球为冬季，悉尼为季风性湿润气候，应为多雨季节；此时南极为极昼期间利于南极科考；甲乙在同一条经线上，越向南日出越早。
选项C正确。
【2】图示时刻( )A．东经10°各地处于夜B．澳大利亚与巴西不在同一日C．全球属于夜的范围大于昼D．地球位于公转轨道远日点附近【答案】B【解析】由上题分析可知南极为极昼期，则MN为晨线，N的地方时为0点；图示为东半球，推知N所在经线经度是40°E。
此时地球上有极昼极夜，每一条经线上都有昼和夜；地球上的两条日界线为180°经线和40°E，所以澳大利亚与巴西不在同一日；地球上每时每刻昼和夜范围均相同；此时为冬至日时，地球位于公转轨道的近日点附近。
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2.和人类的关系
3.可以是文中的，也可以是平时自己了解的。
：“时间到了，小朋友。谢谢你 们对我的关爱，好好爱护你们的 地球家园吧，让它成为一个真正 美丽可爱的世界！”
再见吧!
词语对对碰 近义词（ 光明 ） 温暖 近义词（ ）
反义词（
近义词（ 生存 反义词（
）
） ）
反义词（
）
每组句子中前两句和第三句之间可以用上什么关联词？ 请填在括号里。 1、离开我们越远的东西看上去越小。 太阳离地球太远了。 （ ）太阳看上去只有一个盘子那么大。
解释下列词语 繁殖： 生物产生新的个体以传代。 估计： 根据某种情况，不精确地推断。 寸草不生：一根草也不长。
快速默读课文
请思考：课文是从哪两个方面来介 绍太阳的？分别在课文的第几自然 段？
课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内 容
第一：太阳的特点。（1~3自然段）
第二：太阳与我们人类的密切关系。
举例子
第二，大： “实际上太阳大得很，130
万
个 地球才能抵得上一个太阳。 作比较 方法：列数字
第三，热：
太阳会发光，会发热，是 个大火球 。太阳的温度很高，表面温度 就有6000 度，就是钢铁碰到它，也会 变成汽；中心温度估计是表面温度的3000 倍。 方法： 打比方 列数字 举例子
太阳（
）离我们很远很远，
2、没有太阳，地球上就不会有植物。 煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 （ ）离开了太阳，煤炭也是不能产生的。
文章 层次
远
特点 1-3
大 热
太 阳
动植物、人类生活
雨、雪的形成
与人类的关系 风的形成 4-8
防治疾病
有没 可有 爱太 的阳 世就 界没
总结句
课文又是从哪几个方面来介绍太阳和人 类的密切关系的呢？
第一，介绍太阳和动植物及人类生活的密 切关系； 第二，介绍太阳和气象的关系； 第三，介绍太阳和防治疾病的关系；
学习提示： 1.默读课文4到8节。 思考：从哪些地方可以看出太阳和我们的关 系十分密切？ 2.思考后小组内交流。
植物
太阳和我们的 关系非常密切。
气象
动物
健康
煤炭
？
太阳与地球的密切关系与它本身的 特点有什么联系吗？ 太阳大、温度高、距离远的特点， 是形成美丽可爱世界的根本原因，如果 这三个条件中缺少任何一个，太阳和地 球的关系就不可能像现在这样密切。
没有太阳，就没有
。
用下面的句式说说太阳和人类生 活的关系。
植物、动物和人类的生存 • 没有太阳，就没有_________________； 风、雪、雨、露等天气的变化 没有太阳，就没有 _________________； 我们人类的健康 没有太阳，就没__________________ 。
（
）它和我们的关系非常密切。
太阳（虽然 ）离我们很远很
远，（ 但是 ）它和我们的关系 非常密切。
太阳（虽然 ）离我们很远很
远，（ 但是 ）它和我们的关系 非常密切。
想一想，这句话在文中起 到了什么作用？
太阳虽然离我们这么远,但是 它和我们的关系非常密切。
总起句
一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
（4~8自然段）
读1-3小节，想一想，课文 分别介绍了太阳的哪些特点？
远
大
热
阅读思考 哪些句子把太阳的特点写具体、写生 动的？是用什么方法来说明的呢？
第一 , 远:
其实，太阳离我们有1.5亿公 里远。到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走 3500年；就是坐飞机，也要飞 二十几年。来自方法：列数字植 物
人类的健康 人类的生存 天气的变化
动 物
有了太阳，就有了 有了太阳，就有了
； ；
有了太阳，就有了
如果没有太阳，就没有 如果没有太阳，就没有 如果没有太阳，就没有
。
； ； 。
云 小水滴 水蒸气
水
雨
雪
风
热 热量多 冷 热量少
风
根据下面的提示，背诵这一自然 段： 1、地球上的光明和温暖 ——
31 太阳
1寸草不生
2日夜不停
3估计
4庄稼
5发芽
6生存
7繁殖
8蔬菜
9煤炭
10凝结
11小水滴
12越聚越多
13杀菌
14预防
15治疗
16疾病
读准下列字词
杀(shā)菌(jūn)
估（gū）计
凝（níng）聚（jù）
形近词组词 殖（ 繁殖 ）低（ 高低）估（估计 ）
植（ 植物）抵（ 抵挡 ）姑（ 姑妈 ）
2、如果没有太阳 —— 3、一句话，没有太阳 ——
地球上的光明和温暖，都是太 阳送来的。 如果没有太阳，地球上到处是 黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自 然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我 们这个美丽可爱的世界。
以第一人称的口吻向大家介绍太阳。
提示：
1.太阳的特点