2015级 思修与法律 教学计划5
2015思想道德修养与法律基础教案
与
难点
教学重点：树立新的学习理念。
教学难点：如何实现从中学生到大学生的角色转化并适应高校的学习和生活。
坚持“知”“行”统一，学以致用。
教学过程
主要内容与步骤
备注
I、自我介绍介绍本Fra bibliotek程的基本情况以及本课程的考试方法和平时成绩的考核方法。
II、讲授新课：
绪论珍惜大学生活开拓新的境界播放学院介绍短片（电脑）
第一节适应人生新阶段案例：有人说，大学生活有什么不能适应的？
一、认识大学生活的特点
大学的灵魂：引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明。与中学相比，大学生活发生了哪些变化？
1、学习要求的变化。
2、生活环境的变化。
3、社会活动的变化。
4、人际关系的变化。
5.管理制度的变化。
二、提高独立生活能力
潍坊学院教案
课题
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
第一节适应人生新阶段
第二节提高思想道德素质与法律素质
课时
2课时
教学目的
与
要求
通过教学启发和帮助同学们正确认识人生，了解当代社会面临的实际问题，树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。
注：教师每次课都要写一次教案，放在该次课讲稿前面。
第一，提高独立生活意识。
第二，客观全面认识自我。
第三，学习人际交往的方法
三、树立新的学习理念案例：“理想间歇期”或“动力真空带”
1、自主学习的理念
2、全面学习的理念
3、创新学习的理念
4、终身学习的理念
四、培养优良学风
《思想道德修养与法律基础》实践教学计划
《思想道德修养与法律基础》实践教学计划《思想道德修养与法律基础》是一门重要的课程，通过该课程的实践教学可以帮助学生更加深入地理解和掌握相关知识，提高其思想道德修养和法律意识。
下面是一份1200字以上的《思想道德修养与法律基础》实践教学计划。
一、实践目标1.帮助学生了解思想道德修养与法律基础的重要性及其与个人发展的关系；2.提高学生的法律意识和法律素养，培养正确的思想道德观念；3.培养学生的社会责任感和法律约束意识，提高其对法律的遵守能力。
二、实践内容1.法律案例分析：选取一些具有代表性和实际应用的法律案例，组织学生进行分析和讨论。
案例可以包括民事案件、刑事案件、劳动争议案件等，通过分析案件的事实及判决结果，引导学生了解相关法律条文和法律知识，并讨论案件中的道德问题和法律问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.校外参观：安排学生参观法院、公安局、律师事务所等相关机构，了解法律实践和维权机构的运作模式，增强学生对法律实施的认识，并与相关从业人员交流，进一步加深对法律的理解。
4.角色扮演：安排学生进行法庭角色扮演活动，让学生扮演各类法律相关的角色，如法官、律师、原告、被告等，通过扮演不同角色的体验，使学生更加深入地了解法律的程序和要求，培养他们的辩证与思维能力。
5.法制宣传活动：鼓励学生积极参与校园法制宣传活动，组织学生以小组形式制作宣传海报、宣传视频、宣传手册等，通过宣传活动的方式普及法律知识，提高学生和社区居民的法律意识。
三、实践方法1.教师讲授与学生讨论相结合：教师通过案例分析、校外参观等方式传授相关法律知识，引导学生积极参与讨论和思考。
2.学生小组合作：根据具体的实践内容，将学生分成小组进行讨论和合作，培养学生的团队合作和协作能力。
3.现场参观与体验：组织学生参与实地参观和体验活动，使他们能够直接参与到实际的法律实践中，增强实践教学的针对性和实效性。
四、实践评价1.案例分析报告：学生根据教师提供的案例进行分析，撰写案例分析报告，评价其思考的深度和思想的独立性。
《思想道德修养与法律基础》教学计划
《思想道德修养与法律基础》课2015-2016学年秋冬学期教学安排请每位老师认真阅读以下教学要求，并落实在教学的各个环节，努力提高教学质量。
1、本课程2010年获得国家级精品课程，2013年又入选国家精品资源共享课，故对本课程的教学提出了更高的要求。
我校本课程系国家资源共享课，为了加强网络学习环节，要求每个同学都要上“爱课网”，成为网络学习者，包括发表学习感言、提出学习困惑等。
学习情况将作为平时成绩之一（网址：/coursestatic/course_4266.html，请务必先注册、登录，否则不能发言，也不能看案例视频和其他资源库内容）。
另外请注意，网上资料是根据2013年版教材设置的。
目前正在逐渐调整过程中。
2、2015年修订版教材与2013年修订版相比有重大调整和变化，由原来的绪论加7章变成了绪论加8章，道德部分和法律部分的内容都有较大的调整，请任课老师根据新教材的内容更新课件，调整教学方式。
3、9月14日秋季学期开始上课。
2015级新生《思想道德修养与法律基础》课总教学时数为48学时，每周3学时，共16周（不含考试周），跨秋、冬两个学期（即一个长学期）。
2.5个学分。
4、本课程采用2-1教学模式，2/3学时用于课堂教学活动，1/3学时用于课外实践活动（即周学时为3，课表上安排2个学时，课外1学时。
）。
课堂活动包括专题讲授、案例研讨、教学视频观看、研究性学习成果交流等多种形式。
课外实践包括参观、调研、公益活动、网络学习、课外阅读、研究性学习等多种形式。
教师要重视运用各种有助于调动学生学习积极性、实现教学效果的方式方法，避免教师一味说课、学生被动听课的局面。
课外的1学时要有具体的活动安排（包括阅读和网络学习、研究性学习活动等等，并有考核方式），不能“放羊”。
5、整个秋冬学期要求学生完成2次研究性作业（秋、冬各1次，研究性学习可以是调研报告，也可以是公益活动的实践与总结，还可以是切合教材某个主题的微电影制作等等。
思想道德修养与法律基础教案第五章
教学内容：1. 法律的词源2. 法的起源的一般规律3. 法律的一般含义教学目的：通过学习了解法律的词源和法的起源，领会法律的本质，理解法律的一般含义。
教学重点：1.对“灋”的理解2. 法律的一般含义教学难点：法的起源的一般规律教学方法：课堂讲解、案例教学教学过程设计：【课程导入】（5分钟）介绍法的起源的主要学说，并提问“究竟哪一种起源说是正确的呢？”【导入法律的词源】一、法律的词源（30分钟）（一）“法”是什么？“法”古体“灋”。
《说文解字》释义：“灋，刑也。
平之如水，故从水；廌所以触不直者去之，从去。
”第一部分“灋，刑也。
”在古语中，“刑”的本义不仅是“刑罚、罚罪”，还“规范”、“法令制度”之意，又可引申为根据规范、法令、刑罚进行国家管理和治理。
第二部分：“平之如水，故从水”。
法从水部，法应该有三层意思：代表公平、公正，国家颁布并强制实施，具有普遍性。
第三部分：“廌所以触不直者去之，从去。
”“廌”追求公平和正义，同时它也一种标准和标准的执行，即法令、规范的执行需要由有威严的人进行公平裁判、明断是非。
而此处的“去”是一种判明事实之后的处罚甚至惩罚。
（二）“律”是什么？即天下应该一致遵循的格式、准则，说明律有规范人们行为的作用，是普遍的人人必须遵守的规范，具有确定性和稳定性，强调规范的统一性和必行性。
（三）法律是什么？法律是体现公平、公正的价值取向，社会中人人必须普遍遵守的一种规范。
在现代汉语中，“法律”一词有广义和狭义两种用法（四）在西方，法又是什么呢？正义女神像。
正义女神一手提着天平，用它衡量法，另一手握着剑，用它维护法。
剑如果不带着天平，就是赤裸裸的暴力；天平如果不带着剑，就意味着软弱无力。
二、法的起源（15分钟）我们再回到前面的问题，法的起源观点，究竟哪一种是正确的呢？也就是说，法起源的一般规律是：随着私有制、阶级的出现和国家的产生，社会规范的特征彻底改变了，社会规范中有部分由国家这种凌驾于社会之上的特殊公共权力系统认可、制定、实行和用强制力保证实现，其适用范围也延伸至国家权力所及的地域内的所有居民。
《思想道德修养与法律基础》教学计划
第六章 学习宪法法律
建设法治体系
布置第二次研究性学习作业。主题和形式可由任课老师给出范围学生细化。要求学生分小组合作完成，注明详细分工情况，附上小组每个同学写的一篇参与完成作业的体会。
13
第七章 树立法治观念
尊重法律权威
本章要体现十八届四中全会的精神，突出依法治国、依宪治国的精神。
可以结合实际跟学生讨论如何培养法治思维。
教学日历
周次
教学内容
备注
1
绪论 珍惜大学生活
开拓新的境界
注意突出浙大（研究型大学）特点，与新生入学教育衔接。讲清课程性质、特点、要求等。
帮助大一新生认识大学生活特点，尽快适应大学生活。可布置作业：感受浙大（大学），或“我的大学生活规划”等。
2
第一章追求远大理想
坚定崇高信念
举例时注意联系学生实际，与大学新生的目标定位联系起来，与中国梦联系起来。
布置第一次研究性作业，主题和形式可由任课老师自定，要求学生分小组合作完成，注明详细分工情况，附上小组每个同学写的一篇参与完成作业的体会。
6
第三章领悟人生真谛
创造人生价值
围绕“四大关系”展开教学。
可结合现实生活中的典型案例进行教学和讨论。
7
第四章注重道德传承
加强道德实践
本章要强调中国传统美德的创造性转化和创新性发展。
“中国革命道德”是新提法，请关注。
8
秋学期研究性学习成果交流
9
秋学期考试周，不上课
10
第五章 遵守道德规范
锤炼高尚品格
本章涉及社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德四个领域，可结合学生的实际，突出重点。
11
第六章 学习宪法法律
建设法治体系
《思想道德修养与法律基础》教学计划
《思想道德修养与法律基础》教学计划一、教学目标1.使学生全面了解思想道德修养与法律基础的重要性。
2.培养学生正确的思想道德修养和法律意识，提高学生的道德素养。
3.使学生具备一定的法律基础知识，学会运用法律思维解决问题。
4.培养学生遵纪守法、守信用的行为习惯。
二、教学内容1.思想道德修养基础知识a.思想道德修养的概念与特点b.思想道德修养对个人和社会的重要作用c.培养思想道德修养的方法与途径2.法律基础知识a.法律的概念与特点c.法律的基本原则与内容d.法律的运用与权威3.思想道德修养与法律基础的关系a.思想道德修养与法律的共同目标与基础b.思想道德修养对法律的约束与支持c.法律对思想道德修养的引导与保障三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生介绍和阐述相关知识点。
2.实践法：组织学生参与案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，积极引导学生运用所学知识解决问题。
3.体验法：通过实地参观、社会实践等方式，使学生亲身体验思想道德修养和法律的实际应用。
四、教学步骤1.第一课时：思想道德修养的概念与特点a.课前导入：引入相关话题，激发学生对思想道德修养的兴趣。
b.讲解思想道德修养的概念与特点，提供案例进行说明。
c.小组讨论：学生分小组讨论思想道德修养在日常生活中的表现。
d.结束本课时：总结讨论结果，布置课后作业。
2.第二课时：思想道德修养对个人和社会的重要作用a.课前复习：对上节课的内容进行复习，提问学生思想道德修养对个人和社会的影响。
b.案例分析：提供一些现实案例，让学生通过分析来认识思想道德修养对个人和社会的重要作用。
c.小组讨论：学生分小组讨论并呈现各自对案例的分析结果。
d.写作练习：要求学生以所学知识为基础，撰写一篇关于思想道德修养对个人和社会的重要性的文章。
e.课后反思：学生进行课后反思并预习下一课时内容。
3.第三课时：法律的概念与特点a.课前导入：通过法律纲要的阅读，引入法律基础知识。
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教学设计
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教学设计一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到它们在个人成长和社会发展中的作用。
2. 帮助学生掌握基本的思想道德修养和法律知识，提高他们的道德素质和法律意识。
3. 培养学生运用思想道德修养和法律知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 第四章：爱国主义和国际主义教学重点：让学生理解爱国主义和国际主义的内涵及其关系。
教学难点：如何引导学生正确处理爱国主义和国际主义的关系。
2. 第五章：社会公德与家庭美德教学重点：让学生掌握社会公德和家庭美德的基本要求。
教学难点：如何引导学生将社会公德和家庭美德融入到日常生活中。
3. 第六章：职业道德与个人修养教学重点：让学生了解职业道德的基本要求和个人的修养途径。
4. 第七章：我国的宪法和法律制度教学重点：让学生了解我国的宪法和法律制度的基本框架。
教学难点：如何让学生理解宪法和法律制度在维护社会公平正义中的作用。
5. 第八章：公民的权利与义务教学重点：让学生掌握公民的基本权利和义务。
教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生传授思想道德修养与法律基础知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型案例，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 开展实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德素质和法律意识。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总评的40%。
2. 期中考试成绩，占总评的30%。
3. 期末考试成绩，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：《思想道德修养与法律基础》。
2. 辅助教材：《思想道德修养与法律基础辅导教程》。
3. 网络资源：相关法律法规、案例分析、学术论文等。
4. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
5. 教学视频：与教学内容相关的视频资料。
思想道德修养与法律基础教学大纲(2015版)
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲一、课程名称与代码课程名称（中文）：思想道德修养与法律基础课程编号：03069111（英文）：Fundamentals laws and Ideology and Morality culture课程类别：专业基础考核方式：考查课程性质：必修适用专业：全校各专业二、学时学分课程学时（学分）：48学时/3学分开课学期：第一学期三、课程负责人课程负责人：曹延汹四、教材和补充教材信息1.教材：思想道德修养与法律基础（第六版），本书编写组.高等教育出版社2015.2.参考书目：[1]刘宏伟、廉清主编，《思想道德修养教学案例》，中国人民大学出版社2004.[2]在庆祝清华大学建校一百周年大会上的讲话，人民出版社，2011.五、课程目标本门课程支撑的毕业要求：1 .把握社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观。
2.树立科学的理想和信念。
3.做忠诚的爱国者。
4.树立正确的人生观。
5.践行和弘扬社会主义道德。
6. 了解法律的概念及发展。
7.树立社会主义法治理念。
8.培养社会生活中的道德与法律。
具体课程目标使大学生树立以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚信为重点和以“五爱”为基本要求的社会主义道德观。
提高大学生对“以德治国”的治国方略在市场经济条件下重要性的认识。
引导和帮助大学生逐步树立世界观、人生观和价值观，做德、智、体，全面发展的社会主义事业的接班人和建设者。
进行社会主义法制教育，帮助学生掌握法学的基础观点。
了解宪法和有关法律的基本内容，增强学生的社会主义法制观念和法律意识。
六、课程的主要教学内容七、教学方法本课程教学内容完全依据国家教育部制定的教学大纲基本要求进行教学。
本课程的教学方式以课堂理论讲授为主，同时配合以课堂讨论、道德微电影、多媒体教学、观看影音资料、校外参观考察、节目表演等形式多样、生动活泼的多种实践教学环节。
八、考核方式最终成绩由平时作业成绩、平时考核、期末成绩等组合而成。
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本教学进度表依据《思想道德修养与法律基础》课程标准、校历、专业人才培养方案编制 。 《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校对大学生进行系统的马克思主义理论和思想道 德教育的主要渠道和基本环节，课程主要以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体 系为指导，针对大学生成长过程中面对的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的世界 观、人生观、价值观、道德观、法制观教育，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本 规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识。 根据以上课程性质以及我院学生实际情况，编制本教学进度表。突出理论与实践相结合， 加大课堂实践教学和课外实践教学的力度，努力打造课内与课外，理论与实践紧密结合的实际 编制教学进 教学思路。积极探索教学改革，充分运用现代化的教学手段，活跃课堂教学氛围，帮助大学生 度表的简要 分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学是人生发展的重要时期，珍惜大学美好时光，帮 说明 助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如何践行社会主义核心价值体系；了解我国社 会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法 维护国家和公民个人的合法权益。
山东传媒职业学院学期授课计划
2015—2016年度第二 学期 课程基本信息
课程代码 主讲教师 011100
魏晓红
课程名称 授课对象
思想道德修养与法律基础 2015级影视多媒体3、4 学生人数 学分 考核方式 考试 总学时 周学时 106 3 36 3
课程类型
必修课 专业限选 非专业限选 任选课 √ 名称
作者 罗国杰等
出版社 高等教育出版社
教材
思想道德修养与法律基础
Hale Waihona Puke 名称 参考教材 《思想道德修养与法律基础》案例分析 《思想道德课与法律基础》疑难问题解析 《思想道德课与法律基础教师》案例解析
作者 周之良 陈勇主编 戴艳君、杨慧民主编
出版社 北京出版社 高等教育出版社 高等教育出版社
说明编制的指导思想，改革的设想以及与课程教学大纲不符地方的调整情况等。
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