三上 拓展阅读备课
小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计
小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计课外阅读是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要途径。
针对小学三年级上册的语文课外阅读教学，可以设计以下的指导教学活动：活动一：选择合适的阅读材料1. 为学生提供多种多样的阅读材料，包括故事书、童话故事、诗歌、儿歌等，根据学生的兴趣和能力选择合适的阅读材料。
2. 因为小学三年级的学生还处于阅读初级阶段，所以可以选择一些文字简单、情节生动的故事书作为阅读材料。
活动二：阅读前的准备1. 在阅读前，教师可以先向学生介绍阅读材料的内容和背景，激发学生对阅读的兴趣。
2. 可以通过展示图片、讲述故事梗概等方式引导学生预测故事情节，激发学生的阅读欲望。
3. 为了帮助学生理解阅读材料中的生词和生字，可以在阅读前教授一些与阅读材料相关的生词和生字。
活动三：阅读过程中的指导1. 引导学生使用正确的阅读方法，如朗读、默读等，让学生养成良好的阅读习惯。
2. 在阅读过程中，教师可以通过提问等方式帮助学生理解故事情节和人物性格，激发学生的思考和想象能力。
3. 对于重要的内容和难点，教师可以适时进行讲解和解答，帮助学生理解和掌握。
活动四：阅读后的讨论与总结1. 在学生阅读完成后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得和体会。
2. 引导学生回顾故事情节，梳理故事的主要内容和结构，培养学生的整理思维能力。
3. 对于学生在阅读过程中出现的问题和困惑，教师可以进行总结和澄清，帮助学生解决问题。
通过以上的指导教学活动，可以帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，并且能够培养学生独立思考和分析问题的能力。
同时，教师还可以根据学生的实际情况和阅读需求，设计适合学生的其他阅读指导教学活动。
三年级上册语文教案拓展阅读活动
三年级上册语文教案拓展阅读活动教学目标：通过开展拓展阅读活动，提高学生对语文知识的理解与应用能力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：1.教材：三年级上册语文教材2.阅读材料：适合三年级学生的拓展阅读材料3.PPT/黑板、彩色粉笔/白板笔教学步骤：一、导入（5分钟）1.出示教材中的一篇课文，简要介绍内容并与学生进行讨论，激发学生对课文的兴趣。
2.提问：大家平时都喜欢阅读吗？最喜欢读哪些书籍或故事？3.鼓励学生积极参与讨论，激发他们的阅读兴趣。
二、拓展阅读介绍（10分钟）1.引入拓展阅读的概念：拓展阅读是指在掌握教材内容的基础上，通过阅读延伸的方式，增加对相关主题的了解和认识。
2.提供拓展阅读材料：教师根据学生的阅读水平和兴趣特点，准备一些适合学生阅读的外部阅读材料，并逐个展示给学生。
3.简要介绍每个拓展阅读材料的内容，并与学生分享一些有趣的知识。
4.鼓励学生积极参与拓展阅读，提出问题或交流自己的阅读体验。
三、小组阅读（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组分发一本拓展阅读材料。
2.组织学生互相分享他们阅读的内容，并鼓励他们提出问题或进行讨论。
3.教师巡视各组，引导学生的讨论，解答他们可能出现的疑惑。
四、个人阅读（15分钟）1.学生独立阅读拓展阅读材料，并在阅读过程中记录关键信息、生词和自己的思考。
2.教师逐个与学生进行交流，了解他们的阅读理解情况，并给予必要的指导和鼓励。
五、展示分享（10分钟）1.学生依次展示他们的阅读成果，分享他们觉得有趣或有收获的内容。
2.学生之间进行互动交流，提问或发表自己的看法。
六、总结（5分钟）1.请几位学生总结今天的拓展阅读活动，分享他们的收获和感受。
2.教师对学生的表现进行肯定，并强调阅读的重要性和持续性。
拓展阅读活动的贯彻和完善：1.学校可以购买更多适合三年级学生的拓展阅读材料，建立一个丰富的阅读资源库。
2.教师可以定期组织拓展阅读活动，并根据学生的反馈调整阅读材料的选择。
小学三年级上册语文知识拓展教案阅读扩展
小学三年级上册语文知识拓展教案阅读扩展【教案阅读扩展】小学三年级上册语文知识拓展一、教学目标通过本节课的阅读扩展，学生将能够：1. 扩展对小学三年级上册语文知识的了解；2. 增强阅读理解、批判性思维和创新思维的能力；3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1. 课文阅读：请同学们阅读教材上的课文，并根据课文内容回答问题。
2. 学案拓展：请同学们根据所学的知识进行语文拓展，并展示自己的学习成果。
三、教学步骤1. 学生阅读课文（10分钟）让学生自主阅读小学三年级上册语文教材中指定的课文，并理解文章的主旨和要点。
2. 问题讨论（15分钟）提出一些针对课文的问题，引导学生展开思考和讨论，如：- 这篇课文的主题是什么？- 你在课文中发现了哪些新的生词？- 课文中有没有令你印象深刻的句子？为什么？3. 拓展学习（20分钟）引导学生进行语文知识的拓展学习，可以采用以下几种形式：- 同义词扩展：选择课文中的几个关键词，让学生寻找并写出它们的同义词。
- 反义词扩展：选取课文中的词语，让学生找出它们的反义词，并写出相应的句子。
- 成语接龙：以课文中的成语为基础，让学生逐个接龙，并解释成语的意思。
4. 学习成果展示（15分钟）让学生根据所学的知识，编写一个小故事或者写一篇文章，展示自己的学习成果。
鼓励学生发挥创造力，运用所学的语文知识，写出有趣、生动、富有想象力的作品。
五、总结点评（5分钟）对学生们的学习成果进行点评和总结，鼓励他们的努力和创造力，并指导他们在以后的学习中更好地运用所学的语文知识。
六、教学反思通过这样的阅读扩展教案，让学生在阅读课文的同时，能够巩固和拓展所学的语文知识。
同时，通过对知识的拓展和创作活动，激发学生的思维和想象力，提高他们的写作能力和表达能力。
在教学实施中，教师要灵活运用各种教学手段，注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。
拓展阅读教案：三年级语文第一单元
拓展阅读教案：三年级语文第一单元教学目标：1.让学生提高阅读理解能力，掌握阅读技巧。
2.帮助学生积累大量的词汇。
3.培养学生对生活的观察力。
4.完成一些基本的语言表达和书面表达。
教学重点：1.帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
2.培养学生的观察能力和书写能力。
3.帮助学生掌握正确的语言表达和书面表达。
教学难点：1.如何让学生提高阅读速度和阅读理解能力。
2.如何帮助学生培养观察能力和书写能力。
3.如何让学生掌握正确的语言表达和书面表达。
教学过程：第一步：导入请学生们打开语文课本，找到第一单元的课文“我的小猫”，请他们读一遍。
第二步：知识讲解1.我们先让学生们回忆一下，这篇文章讲了什么？2.我们可以提问学生一些简单的问题，例如：“这只猫的名字叫什么？”，“这只猫喜欢吃什么？”3.然后我们再给学生们讲解一些生字词，例如，“可爱”、“态度”。
第三步：阅读训练请学生们重新读一遍这篇文章，注意他们的阅读速度和理解能力，如果有不懂的地方可以向老师提问。
第四步：观察训练请学生们从文章中挑选出一些与猫有关的细节，例如：“它有一个粉粉的鼻子”、“它的眼睛很亮”、“它的尾巴很长”等等。
请学生们画一张他们心目中的小猫的图片，并用一些简单的句子描述这个小猫的样子和生活习惯。
第五步：写作训练请学生们仿照这篇文章，写一篇与自己宠物有关的文章，要求片段流畅、内容丰富、逻辑清晰。
第六步：总结请学生们将今天学习到的知识做一个简单的总结，并留给他们一点时间思考今天的收获和不足。
教学小结：通过这节课的教学，学生们不仅提高了他们的阅读速度和阅读理解能力，而且也帮助他们发掘他们观察能力和书写能力。
积极利用语文教课的特点，培养出学生们的非凡掌握和语言表达能力，让他们在今后的学习中有更好的把握。
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务拓展阅读
任务
作为小学阶段的语文学习，在学习单元的基础上，加入拓展阅读任务，能够帮助学生更好地了解语文知识，在语文学习中培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野、拓展学生的思路，促进学生阅读能力的提高。
在浙教版三年级语文上册第三单元教学中，老师需要进行以下拓展阅读任务：
一、多读好书
教师可以为学生选择一些好书，要求学生认真阅读，了解并感受书中的内容，在阅读过程中，促进学生的情感体验，加强学生对语文知识点的理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、拓展阅读
教师根据本单元的学习内容，为学生提供一些拓展阅读的内容，让学生对更广泛的内容进行深入研究，通过不同书籍、影片的阅读和欣赏来加深对学习内容的理解和体验
三、小组阅读
让学生分小组进行阅读，小组讨论，由小组进行展示汇报，从中获取更多的原创性思维和思路，加强团队协作意识和交流能力。
四、自主拓展任务
教师可以根据本单元的学习内容，要求学生自我探索，自主探究更多与本单元学习内容相关的阅读材料，发现、学习、传播有价值的信息，进行小型展示、交流。
五、读书笔记
在拓展阅读任务的过程中，教师可以引导学生在阅读过程中进行读书笔记，总结学习中的体会和收获，增强对学习知识的记忆和理解能力。
通过以上拓展阅读任务，可以帮助学生更加深入地理解学习内容，加深对语文知识点的认识和理解，开展团体协作和自主学习，为学生终身学习打下良好的基础。
部编版小学语文三年级上册第三单元拓展阅读课设计
部编版小学语文三年级上册第三单元拓展阅读课设计（一）一、激趣导入，推荐阅读1.谈《去年的树》。
2.推荐阅读丛书：“友情点亮生活”中的文章。
二、阅读概览，初步领悟阅读单三、互动交流，赏析精彩《白蝴蝶》：（白蝴蝶）与（红气球）是朋友。
《玉米和大豆的友谊》：（大豆）与（玉米）是邻居也是朋友。
《白云枕头》：（小白兔）和（胖小猪）是朋友。
《白蝴蝶》红气球被买走了、飘向天空了，白蝴蝶始终不离不弃，“我要跟你走”，见证了友谊的勇气。
《玉米和大豆的友谊》生长过程中它允许玉米的根自由伸展，还慷慨赠送氮肥给玉米，展示了对朋友的友好。
更凭借谦虚与欣赏他人，赢得了玉米的友谊和蟋蟀的称赞。
《白云枕头》发生矛盾时，胖小猪给小白兔采白云洗澡，小白兔变白了；小白兔给胖小猪做白云枕头，胖小猪睡着了。
四、归纳提升，延伸阅读友谊友谊就是不离不弃，相依相随友谊就是谦让互助，彼此欣赏友谊就是宽容他人，主动认错友谊就是……推荐阅读：《我有友情要出租》和《沙漠中的苹果》部编版小学语文三年级上册第三单元拓展阅读课设计（二）一、激趣导入，推荐阅读1.谈话：《一块奶酪》2.推荐阅读：“团结凝聚力量”中的三篇文章。
二、阅读概览，初步领悟阅读单三、互动交流，赏析精彩《三头公牛与狮子》：三头公牛失败的原因：他们不能相互信任，在狮子的挑拨离间下相互打斗，从而让狮子趁虚而入，各个击破。
《团结的力量》：国王阿豺用一支箭易折断，十九支箭难折断的实验教会儿子们团结。
《团结的鸽群》：鸽群在头鸽的指导下，齐心协力冲一个方向飞，从而脱险。
四、归纳提升，延伸阅读团结凝聚力量不团结灭亡团结生存课下继续阅读《三个和尚》积累团结的名言众人拾柴火焰高。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
人心齐，泰山移。
滴水不成海，独木难成林。
独脚难行，孤掌难鸣。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
鱼不能离水，雁不能离群。
众人一条心，黄土变成金。
部编版小学语文三年级上册第三单元拓展阅读课设计（三）一、激趣导入，推荐阅读只要有足够的想象力，我们就能进入童话的世界，看到真善美怎样打败假恶丑。
三年级上册课外阅读指导课教案
三年级上册课外阅读指导课教案教案标题：三年级上册课外阅读指导课教案教学目标：1.让学生了解课外阅读的重要性和益处。
2.帮助学生选择适合自己的课外阅读材料。
3.培养学生的阅读习惯和阅读技能。
教学内容：1.课外阅读的重要性。
2.如何选择适合自己的阅读材料。
3.阅读技巧和方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.通过提问方式了解学生平时的课外阅读情况，如：你平时喜欢读什么类型的书？你最喜欢的一本书是什么？2.引导学生思考课外阅读对他们的学习和成长有什么好处。
二、新课导入（10分钟）1.介绍课外阅读的重要性，如提高语文素养、拓展知识面、培养兴趣爱好等。
2.介绍如何选择适合自己的阅读材料，如根据个人兴趣、年龄、阅读能力等因素进行选择，同时注意书籍的难易程度和内容的健康性。
3.介绍一些阅读技巧和方法，如泛读、精读、跳读、速读等。
三、小组活动（15分钟）1.分组进行讨论，分享自己的阅读经验和方法，如阅读习惯、阅读时间安排、阅读收获等。
2.小组内互相推荐自己喜欢的书籍，并说明推荐理由。
3.教师巡视指导，参与学生的讨论，及时给予建议和指导。
四、课堂展示（15分钟）1.每个小组选派一名代表，向全班同学展示本组推荐的书籍和阅读方法，并说明推荐理由。
2.教师和其他同学可以提问，与代表进行互动交流，深入了解书籍的内容和阅读方法。
3.教师进行点评和总结，肯定学生的表现和收获，鼓励大家多读书、读好书。
五、课堂小结（5分钟）1.总结本节课学到的知识和技能，强调课外阅读的重要性和益处。
2.鼓励学生在课后多进行课外阅读，选择适合自己的阅读材料，培养良好的阅读习惯和技能。
小学三上课外阅读教学设计
小学三上课外阅读教学设计小学三年级上册课外阅读教学设计一、教学目标通过开展课外阅读活动，培养小学三年级学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的语文综合素养。
具体目标如下：1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们爱读书的愿望；2. 培养学生的阅读理解能力、语文表达能力和写作能力；3. 培养学生的综合素质，提升他们的文化素养和人文修养。
二、教学内容本教学设计适用于小学三年级上册的课外阅读教学。
内容主要包括：经典童话故事、寓言故事、百科知识书籍、儿童文学作品等。
建议每个学期选取6-8本合适的书籍，每周安排阅读课时进行学习。
三、教学过程1. 导入创设积极的阅读氛围，可以播放与书籍内容相关的影视片段或音频，激发学生的好奇心，引发他们的阅读兴趣。
2. 阅读活动（1）分配阅读任务教师根据自己的教学目标和学生的实际情况，选择合适的阅读材料，并将阅读任务分配给学生。
可以根据学生的阅读能力不同，分组阅读，保证每个学生都能有所收获。
（2）独立阅读学生根据分配的阅读任务，进行独立阅读。
教师可以让学生在课前进行预习，先快速浏览全文，了解大意和基本内容，然后再仔细阅读，理解细节并做好读书笔记。
（3）小组讨论学生可以根据教师的引导，组成小组进行讨论，交流彼此的读书心得和体会。
教师可以提出问题，引导学生进行深入的思考和讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
（4）集体分享学生可以选择自己最喜欢的书籍或阅读体验，进行口头或书面的分享。
教师可以安排学生进行小报告、朗读或绘画等形式的表达，展示他们的阅读成果。
3. 阅读评价教师可以根据学生的阅读笔记、小组讨论和个人分享等，对学生的阅读情况进行评价。
评价可以包括内容理解、阅读技巧运用、思维深度和语言表达等方面。
同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
四、教学资源1. 书籍资源：在教室书架上准备丰富多样的儿童读物，包括经典童话故事、寓言故事、百科知识书籍和儿童文学作品等。
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1.读了主题阅读丛书中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能触动你的心弦，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报时，先说清楚是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课前自主阅读时填写的浏览表交流）
2.学生交流
3.主题拓展
这节课，通过课内课外的整合阅读，我们更好的感受生活的美好和快乐。课下请继续阅读主题阅读丛书中的其他篇目，继续感悟生活的丰富多彩。
教学重难点
1.让学生在自然美景中感受生活的美好。
2．班级共同分享《主题阅读》中的部分篇章，交流阅读方法，进一步培养学生同步阅读的能力。
拓展篇目：《养虫》《鱼鳞瓦》《你只要迈出一步》《乡下孩子》
教学过程：
一、主题回顾
1．课件展示本组课文的插图，同学们，看着图画你会立刻想到什么？
（过渡）第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
课型:拓展阅读课
年级：三年级单元：一单元备课人：阮凤爱时间;9月12日
基本流程：主题回顾----整合阅读----分享交流----拓展延伸
教学目标
1．通过对比阅读，让学生去感受生活的丰富多彩，体会作者对生活的热爱之情并体会遣词造句的艺术。
2．分享学生主题阅读的学习内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言，有效地培养学生的语文能力。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
二、整合阅读
1．生活这本书令人百读不厌，孩子们在不同的时间、不同的地点，以不同的心情去读，一定会读出不同的味道，对不同的文章也有不同的体会，老师相信孩子们在课前阅读时一定有所发现、有所感悟，请孩子们再把《同步阅读》中我们挑选出来的文章里那留给你最深印象的片段找出来认真读一读，品一品，仔细想想为什么会打动你。
2．师用多媒体出示阅读读单：
附：阅读读单
课文标题
作者
主要内容
优美的句段
体会或问题
《养虫》
凌拂
《鱼鳞瓦》
肖复兴
《你只要迈出一步》
张春
《乡下孩子》
赵永红
（此表为学课前自主阅读时填写）
3、孩子们读得真精彩，从你们的读中，老师看见了一群会读、善读的好孩子，你们用丰富多彩的语调为老师展现了一幅生机盎然的山水图，把老师也带进了大自然的怀抱。咱们再来分享分享彼此读书的收获。
4、（学生自由汇报自己最喜欢的片段，老师适时点拨）
三．分享交流
（一）同学们，通过课内阅读与课外阅读的整合，聪明的你们还发现什么？
1．课内和课外都是写生活的文章。
2．语言准确、鲜明、生动，有很强的表现力。
3……
（二）小结：……是啊，通过文章我们看到了生活的美好，这些文章为我们展现了一幅丰富多彩的图画，让我们去感受生活的美好，作者的这些写作方法，按照一定的顺序来写。