XX学校XX年级XX学科导学案
高效课堂五大技术·初级 - 复件
LOGO
“创感式”设计：中学物化· 声音三要素
教材设计： 声音三要素（音调、响度、音色）
逐个实验展示学习
导学设计： 整体生活感知（建构） 性质探究思考（对比） 生活尝试拓展（运用）
LOGO
“创感式”设计：家长会
◆主题幸福· 快乐· 感恩，我的铜都生活 展示单元一：诵读表演古诗词
1、著名导演张艺谋又来翻拍电影啦，选择一首古诗进行表演并阐述其 中获得的道理。 2、将所学的古诗词通过朗读的形式展现出来，可配上一些肢体语言,也 可将歌声穿插其中。
结构化 登山型
创感式
（ ） 决定 状态
LOGO
（ ） 决定 性质
（ ） 决定 品质
LOGO
导学案运用建议
思考：公办学校40分钟课时应该怎样做？
◆ 自主合作展示在课堂，容量少点多帮忙。 ◆ 自主学习回家探，合作展示课堂看。 ◆ 自主学习大课堂，合作展示在创感。
注意：1、不同课型不同口诀，灵活运用 2、鸡蛋的故事
LOGO
高效课堂学部管理组织架构
◆年级发展共同体
年级长—年级主任—年级德育导师团—年级教师
◆学科发展共同体
主备长—学科长—年级学科导师团
◆年级学生发展共同体
年级自管会—学习共同体—行政组长· 学科组长· 课研组长
LOGO
年级发展共同体·课堂三规
LOGO
年级发展共同体组织架构： 年级长
导学案模式建构
LOGO
导学案基本模板结构：
课题： 课型： 【学习主题】 【重难点预测】
【知识链接】 【学习流程· 学法指导】
LOGO
XX学校XX年级（学科）导学案 执笔： 审核： 审批： 授课人： 时间： 编号： 班级： 姓名：
XX镇中心学校XX小学校本课程导学案
小故事《不拘小节的王安石》。
二：合作学习。
小组交流：句中的意思怎样组织比较好？
5、展示汇报。
教师适时指导，适时点拨。
指导合作
适当鼓励
达标检测
1、通过学习课文，我知道这句话的意思：早晨起床之后必须洗脸洗手，在洗脸洗手的时候，还要刷牙漱口；每次大小便之后，都要把手洗干净。认真听四、展示交流、课堂检测
2、试背句子意思。
3、想一想，平时我们是怎样做的？
《弟子规》共360句。三字一句，两句一韵。共1080字。
导学环节
学 案
导 案
预习检测
“晨必盥 兼漱口 便溺回 辙净手”的字音、字义。
复习导入
合作探究
一：自主学习。
1、自读：“晨必盥 兼漱口 便溺回 辙净手”，然后组织学生多种形式读。
2、背一背：
（1）同桌练习意思。
PPT课件
知识链接
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓(yù)秀所作，后经清朝贾有（存）仁修订改编并改名为《弟子规》。其内容采用《论语·学而篇》“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义编纂(zuǎn)而成，分为七个部分,具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，《弟子规》是一本教我们做人的一些基本规范。影响之大、诵读之广，仅次于《三字经》。
二：合作学习。
小组交流：句中的意思怎样组织比较好？
4、展示汇报。
教师适时指导，适时点拨。
指导合作
适当鼓励
达标检测
1、通过学习课文，我知道这句话的意思：为人子应早起，把握光阴及时努力。若经常晚睡、甚至熬夜，不但对身体健康不好，也影响白天正常的作息，岁月不待人，青春要珍惜。认真听四、展示交流、课堂检测
人教版小学数学三年级上册全册导学案
设计者：学生姓名：等级：
设计者：学生姓名：等级：
设计者：学生姓名：等级：
设计者：学生姓名：等级：
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：
XX学校年级数学导学案
设计者：学生姓名：等级：。
小学15-16上校本课程导学案模板
新郑市龙湖镇小乔小学五子棋导学案龙湖镇小乔完全小学马建瑞司鹏丽二零一五年九月新郑市龙湖镇小乔小学《五子棋》课程纲要实施学校：小乔小学课程类型：校本课程授课课时：13课时授课对象：3-5年级学生授课教师：马建瑞司鹏丽一、课程目标1.能掌握五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。
学会参加家庭、学校及社会上组织的各种比赛的方法和注意事项，比赛中“胜不骄败不馁”，提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。
2.理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。
3.学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身的发展奠定好的基础。
培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。
4.学习五子棋规则，学生能体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是新郑市龙湖镇小乔小学事物存在的必要条件。
二、课程内容第一节：棋具第二节：基本下法第三节：指定开局第四节：三手可交换、五手两打第五节：怎样确定谁先走第六节：记录和计时第七节：单一棋形与组合棋形（一）第八节：单一棋形与组合棋形（二）第九节：五子棋全胜技巧第十节：五子棋的活四，冲四第十一节：活三第十二节：眠三第十三节：你知道长连禁手吗？三、课程实施教学方式：充分利用教师教学资源多媒体，采用直观演示法，启发讲解，小组合作交流，师生互动交流，讲练结合等方式教学。
学习方式通过自主预习，小组合作交流，班级展示等学习方式进行学习。
第一阶段新郑市龙湖镇小乔小学1.讲故事的方法，学生了解五子棋的发展历史等相关知识。
2.了解五子棋的棋具知识和初步了解五子棋的子力知识。
3.基本学会现代连珠五子棋的规则，基本学会黑棋和白棋不同的取胜方法，并进行基本的取胜训练。
X--X中学教学督导工作实施方案(含督查记录表)
XX中学教学督导工作实施方案一、教学督导处工作职责与分工(一)工作职责从周一至周六，每天对一个年级进行教学工作督查，一周为一轮。
顺序不固定，根据督查情况灵活安排，不提前通知。
具体的督查任务如下：1. 课堂教学，进教室随机听课并核查导学案使用及是否按照小组合作学习模式进行教学，落实教改；2. 导学案，各科目1-3科目一个课题导学案，包括已实施完成的和即将安排实施的汇总成册；3. 督查各教研组集体备课(磨课)对各教研组常规教研活动开展情况进行督查，对集体备课(磨课)的过程质量进行督查，推动学科发展；4. 教案督查，对年级1-3个学科全员导学案个案送检；5. 天天清，对1-4个班天天清落实情况进行督查；6. 周考落实情况及月考成绩督查，对月考问题班级和科目跟综督查，教师刷题和训练督察。
7. 学生谈话：每天两个班级，每班6-10个学生进行谈话，对各部门反馈搭配工作中存在的问题。
8. 师德师风督查9、绩效考核(评级),提出意见。
10. 部门和年级管理督查(校委员会)交叉。
(二)分工1.XXX统筹初高中部教学督导的整体工作，负责制定专项督导的量表、问卷的编写，负责向初高中部校长对接工作。
2.XXX 具体负责高中部教学督导的整体工作，开展高中部每天的常规检查，组织高中部学科带头人开展专项教学督导工作，负责高中部教研督导工作。
3. XXX 具体负责初中部教学督导的整体工作，开展初中部每天的常规检查，组织初中部学科带头人开展专项教学督导工作，负责初中部教研督导工作。
二、教学督导处例会安排1.每周一早上第四节召开工作例会，布置上周五行政会安排的工作。
2.每周五下午五点召开工作总结会，总结本周工作。
3.两周召开一次学科带头人、学科组长例会，组织开展教学专项督导工作。
4.两周召开一次教研组长工作安排、专业培训会议。
四、每天开展教学常规督查。
教学常规督导记录表时间教学督查员：教学督导领导：五、重点督查1.针对学校教学重大项目、突出问题开展专项督查。
校XX年级XX学科导学案
XX学校XX年级XX学科导学案李家堡初级中学八年级年级地理学科导学案导学案序号： 1.1 课题：第一节农业课型：新授课课时：一课时李家堡初级中学八年级地理学科导学案导学案序号： 1.2 课题：第二节工业课型：新授课课时：一课时李家堡初级中学八年级地理学科导学案导学案序号： 1.3 课题：第三节课型：新授课课时：一课时第二章沿海万里行李家堡初级中学八年级语文学科导学案导学案序号： 2.1 课题：第一节北京市课型：新授课课时：新授课①矿产:油田G___________, 煤田Ｍ__________, 铁矿Ｎ___________,Ｉ盐场___________②城市:Ａ___________, Ｈ___________, 旅游景点:Ｆ__________, Ｂ___________,③水库:Ｅ__________, Ｄ___________, 省级单位:Ｃ____________,④铁路线:①__________②__________③___________④___________⑤环渤海地区的城市分布特点;_____________________________________。
⑥发展工业的有利条件_________________________________________________________发展工业的不利条件__________________________________________。
拓展延李家堡初级中学八年级语文学科导学案导学案序号： 2.2 课题：第一节天津市课型：新授课课时：新授课李家堡初级中学八年级地理学科导学案导学案序号： 1.4 课题：第四节交通运输业课型：新授课课时：一课时。
高效课堂中小组的建设
③组内活动中的小老师
二、小组经过训练的合作小组是散乱的，这样的合作学习必然是低效的 。
• 对小组长的培训 • 班主任为主、科任教师协同进行
对组内成员的培训 小组长为主
二、小组培训
• 1、小组长的培训
• 2、组内成员的培训
二、小组培训
• 1、小组长的培训
1、怎样划分学习小组？
• 探索三：由相对强势的学习小组搭配相对
弱势学习小组形成五个大组（如男女1号和
男女20号的学习小组搭配男女10号和男女
11号的学习小组），相邻学习小组学习上
互帮互助，纪律文明则互相竞争，为学习
小组管理及评价奠定良好的基础。
2、小组划分应注意哪些问题？
• ①必须遵循“ 组内异质 、组间同质”的原则。
学生综合素质全面提升
• 合作意识和团队精神明显增强。
• 自学能力明显增强。 • 学习习惯明显好转。 • 课堂效率明显提高。
• 坚信 ：
• • “小组合作学习”是
“打造高效课堂践行研学后教理念的助推器。
我县课堂教学改革基本模式
“三环节” 第一环节：目标导航、自主学习——先学 第二环节：互助合作、展示交流——展示 第三环节：达标测评、当堂反馈——反馈
• ②适时进行小组微调和重组。每个学期重建一次学 习小组。 • 好处： • ①学生能与更多拥有不同经历和能力的同学搭档。 • ②有机会学习如何与新搭档合作，同时也预防了 “小集团”的形成。
3、 合作学习小组由几人组成更合适？
• ①低段：2人组、4人组比较合适
• • ②中、高段：6人组、8人组比较合适 ③班额较大：1个大组内分2个小组
目的：打造高效课堂。
高效课堂的特点：
• 三动：身动、心动、神动。 • 三学：肯学、想学、学会。 • 减负：轻负担、高质量、低耗时、 高效益。
人教版小学一年级导学案学习学校的发音
人教版小学一年级导学案学习学校的发音【导学案】时间：XX年XX月XX日学生姓名：XXX主题：学习学校的发音学校发音的目标：1. 能准确地发音“学校”这个单词。
2. 了解“学校”在句子中的用法。
3. 能够与同伴们进行简单的交流，描述学校的情况。
学习内容：1. 学习并模仿正确的学校发音。
2. 进行角色扮演，通过对话描述学校。
3. 完成听力练习，加深对学校发音的理解。
学习过程：活动一：辨别与模仿1. 老师播放并让学生仔细聆听“学校”一词的发音。
2. 学生跟随老师模仿学校发音。
活动二：角色扮演1. 学生分成小组，每个小组分别扮演老师、学生、校长等角色。
2. 学生们利用所学词汇和句型，通过对话描述学校的情况。
3. 老师进行指导和辅导，确保学生正确运用所学内容。
活动三：听力训练1. 老师播放一段关于学校的录音。
2. 学生仔细聆听，并回答与学校相关的问题。
3. 老师和学生一起核对答案，并进行讨论和解释。
资源准备：1. 教学录音机2. 角色扮演材料（提前准备）3. 听力训练材料（提前准备）评估方式：1. 角色扮演中，老师将综合考察学生的发音、句型运用和描述学校的能力。
2. 听力训练中，老师将评估学生对学校发音的理解程度。
总结：通过本节课的学习，学生们能够准确地发音“学校”这个单词，了解并运用相关的句型和词汇。
通过角色扮演和听力训练，学生们不仅提高了对学校发音的理解能力，还能进行简单的交流，描述学校的情况。
在以后的学习中，他们将能够更加自信地运用所学内容。
【教学反思】针对本节课的不足，我会多安排一些与学校相关的练习，帮助学生更好地掌握学校发音的技巧。
同时，将更多地鼓励学生进行口语表达，提高他们的口语交流能力。
我会加强与学生的互动，及时纠正他们的发音错误，并给予积极的肯定和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级小组姓名
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
课前任务：课外先认真自学课本P40——P43，后独立完成基础部分和要点部分——课前学科组长评好分
基础部分
（学习程序：课内组内基础部分进行对学、群学7分钟）
1．课文写得很生动很形象，我认真读了（）遍。
★
2．我会读下面的生词，我要提醒同学们读准下面的字词。
★
（词语略）
3．课文中的生字，我要提醒同学们注意把这几个字写正确。
★
4．把课文中描写火烧云颜色的词摘录下来。
★
5．这篇课文紧紧围绕一个“变”子来写。
先写火烧云地面发生的变化，接着写火烧云的变化，然后写变化。
★★
6．查资料了解什么是火烧云？★★★
要点部分
（学习程序：组内对学、群学8分钟——老师分配任务，小组重点探究3分钟——展示、点评12分钟）1．有感情地读好课文前两个自然段。
★说说课文这样写给你有一种怎样的感觉？★★2．读读课文第3自然段。
★
（1）用“~~~~”在文中画出写火烧云颜色的词。
★
（2）这些词在构词方式上有什么特点？★★
（3）请你仿写不同形式的词各两个。
★★
3．读读课文4、5、6三个自然段。
★
（1）想想这几个自然段具体是写什么的？★
（2）他们在写法上有什么相同的特点？★★
（3）选择其中的一个自然段，仔细读读。
★完成下面的练习：
①这个自然段先写，然后写它的，最后写。
★
②三部分内容，你最感兴趣的是。
★为什么？★★
③我要好好读读这个自然段。
★我要把这个自然段背下来。
★★★
（4）分析以上的学习过程，在学习方法上你明白了什么？★★★
4．读读最后一个自然段。
★
（1）“恍恍惚惚”什么意思？★
（2）你从这个词中感受到了什么？★★
拓展部分
（学习程序：课内独立完成拓展部分5分钟——小组交流4分钟——展示、点评、总结6分钟）1．学习课文3、4、5自然段的写法，想象火烧云的另一种变化，仿写一段话。
★★★
2. 阅读欣赏下面的短文，并完成练习。
秋景
秋天，不仅是一个丰收的季节，还让我们饱览了迷人的景色。
金湖公园在秋姑娘的点缀后，像一颗发光的明珠！来到公园，你发现人工湖更加清澈了，湖底那色彩斑斓的石块清晰可见。
小鱼小虾更加活泼可爱。
岸边的柳树更加憔悴了，那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
而一旁的冬青树却依然是那么的秀颀、挺拔。
东边的花坛显得更加洁白，雪白的菊花到处都是，粉红的小野花夹在里面漂亮极了。
什么是赏心悦目，这就是。
再看，花坛的外面是一片广阔的草地，每一棵小草都是那么的翠绿，每一棵都是一件完美的艺术品。
它们形状各不相同，有的高，有的低，有的粗，有的细。
粉粉的红映在嫩嫩的绿里，让人心旷神怡。
正所谓：“万绿从中一点红”。
1.读读短文，★再填空：
（1）短文主要写了迷人的秋天景色。
主要抓住、、、
和等景物来写的。
★这些景物的主要特点分别是什么？用简洁的词语来概括。
★★
（2）作者写到了小鱼、小虾，那是为了突出的特点。
★★
2.联系上下文，理解“万绿从中一点红”的意思。
说说“绿”和“红”分别指什么？★★★
班级小组姓名【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】。