法制德育课教案14
法制德育课教案14
第五周德育课教案：如何帮助青少年建立自我防范机制课时：一节课教学目的：了解青少年吸毒的心理原因教学目标：通过了解青少年吸毒的心理原因，认识到采取应对措施和建立青少年自我防范机制的必要性。
教学要点：认真理解四个原因和两个层次。
课文：要帮助青少年建立吸毒的自我防范机制，首先必须弄清青少年吸毒的心理动因，使教育做到有的放矢。
吸毒与其他违法犯罪活动的一个最大区别就在于：吸毒不是出于物质（如金钱）或生理（如性）的需要。
而主要是心理上的原因。
归纳起来，大致有如下几种：第一，强烈好奇心。
青少年正处于青春期，精力充沛，各种需要极其强烈，对丰富而复杂的大千世界，觉得神奇、陌生、新鲜，充满着求知与探险的欲望，什么事都想去试一试。
本来，好奇心是青少年求知上进的"内驱力"，但是在强烈好奇心的驱使下，有时会不顾后果而出现冒险行为。
许多青少年吸毒就是因为好奇心的驱使，觉得吸毒这件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里，其害有多深，尤其是那些从中学开始就吸烟的青少年，极易在这种好奇的驱使下染上毒品。
第二，盲目的趋同心理。
青少年学生有集群倾向，在社会生活中，必然要进行社会交往，相互接触，相互联系，相互作用。
但由于他们交际狭窄，于是同一层次青少年交互感染，尤其在层次较低（如成绩差或行为不良）的青少年群体中，这种趋同心理更带盲目性。
往往是看到同伙吸毒，自己也跟着吸，与群体保持一致。
第三，自我炫耀心理。
处于青春期的青少年，精力旺盛，在家受着种种约束，得不到显示自我的机会，而在群体中，则可以寻求自己行为价值的分量。
一些青少年吸毒，往往就是为了在群体中自我炫耀，以获得群体中同伴的肯定。
第四，刻意模仿心理。
青少年在其成长过程中，为了获取知识、适应环境，都离不开模仿。
可以说，模仿是青少年社会化的重要手段。
但这种模仿也可以对不良行为模仿。
在实际情况中，成人吸毒常常成为青少年有意或无意模仿的对象。
青少年在对待吸毒问题上的这些心理动因，导致其行为的随意性。
德育法制课程教案
德育法制课程教案教案标题：德育法制课程教案教案目标：1. 了解法律的基本概念和法治社会的重要性。
2. 培养学生的法律意识和法治观念。
3. 培养学生的道德品质和法律素养。
教案内容和步骤：第一步：导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段与法律有关的视频，引起学生的兴趣。
然后提问学生对法律的理解和认识，引导他们思考法律在社会中的作用。
第二步：概念解释（10分钟）向学生介绍法律的基本概念和法治社会的重要性。
解释法律的定义、法律的来源和法治社会的特点。
通过实例让学生理解法律对社会秩序和公平正义的重要性。
第三步：德育教育（15分钟）引导学生讨论法律与道德的关系。
让学生思考法律和道德之间的联系和区别。
通过分组讨论、角色扮演等活动，培养学生的道德品质和法律意识。
第四步：法律教育（15分钟）介绍一些与学生日常生活相关的法律知识，如交通法规、消费者权益保护法等。
解释这些法律的目的和适用范围，并引导学生理解和遵守这些法律的重要性。
第五步：案例分析（15分钟）给学生提供一些法律案例，让他们分析案例中的法律问题和解决方法。
引导学生思考如何运用法律知识解决实际问题，并培养学生的法律素养和批判思维能力。
第六步：总结和评价（10分钟）与学生一起总结本节课的内容和学习收获。
鼓励学生发表自己的观点和感受，并给予肯定和评价。
提醒学生将学到的法律知识和法治观念应用到实际生活中。
教学资源：1. 视频素材：与法律相关的视频片段。
2. 案例材料：包含不同法律问题的案例。
3. 教学PPT：用于展示法律概念和案例分析。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生参与讨论的积极性和深度。
2. 角色扮演：评估学生对法律问题的理解和应对能力。
3. 案例分析：评估学生分析和解决法律问题的能力。
4. 课堂小结：评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 邀请法律专家或律师到班级进行讲座或座谈，深入了解法律知识和实践。
2. 组织学生参观法庭或法律机构，亲身感受法律的运作和实施。
法制教育主题班会教案 第十四周
法制教育主题班会教案第十四周一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法律意识。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高自我保护能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的法律知识，提高法制意识。
三、教学准备1.PPT课件2.法律知识问答卡片3.法律案例视频四、教学过程一、导入1.教师以提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道法律是什么吗？法律与我们生活有什么关系？”二、新课内容1.法律的定义和作用a.教师讲解法律的定义和作用，让学生了解法律的重要性。
b.学生分享自己对法律的认识和感受。
2.法律的基本知识a.教师讲解法律的基本知识，如法律分类、法律效力等。
b.学生通过问答卡片进行互动，巩固所学知识。
3.法律案例分析a.教师播放法律案例视频，引导学生分析案例中的法律问题。
b.学生分组讨论，分享自己的看法和分析结果。
4.法律与生活的关系a.教师讲解法律与生活的密切关系，让学生明白遵纪守法的重要性。
b.学生分享自己生活中遇到的法律问题及解决方法。
三、互动环节1.法律知识问答a.教师提问，学生回答，检验学生对法律知识的掌握。
b.教师对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励。
2.情景模拟a.教师设计情景，让学生模拟解决生活中的法律问题。
b.学生分组进行情景模拟，提高实际操作能力。
2.学生分享自己的学习心得和感受。
五、作业布置2.学生收集一个法律案例，分析案例中的法律问题。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.法律的定义和作用教师通过PPT展示法律的基本定义，如：“法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
”教师举例说明法律的作用，如：“法律就像交通信号灯，指引我们如何安全地行驶在道路上。
”2.法律与生活的关系教师邀请学生分享生活中遇到的法律问题，例如：“你在生活中有没有遇到别人侵犯你权益的情况？”教师引导学生理解法律对个人权益保护的重要性，如：“如果没有法律，我们的权益将无法得到保障。
初中法制德育教案
初中法制德育教案课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解法律法规的重要性，认识到遵守法律法规对于个人和社会的意义。
2. 培养学生遵守法律法规、自觉维护社会秩序的意识。
3. 提高学生的法律素养，使学生能够运用法律知识保护自己和他人的合法权益。
教学内容：1. 法律法规的含义和作用2. 遵守法律法规的重要性3. 如何在日常生活中遵守法律法规4. 青少年常见的违法行为及预防措施教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些交通违规、校园欺凌等现象的图片或视频，引发学生对法律法规的思考。
2. 提问：你们对这些现象有什么看法？这些现象与法律法规有什么关系？二、讲解法律法规的含义和作用（10分钟）1. 教师简要介绍法律法规的概念，解释法律法规对社会秩序和个人权益的重要性。
2. 举例说明法律法规在维护社会秩序、保护个人权益方面的作用。
三、强调遵守法律法规的重要性（10分钟）1. 教师引导学生认识到遵守法律法规对于个人和社会的意义，如：保障自身权益、维护社会稳定等。
2. 通过案例分析，让学生了解违反法律法规所带来的后果，从而增强遵守法律法规的意识。
四、如何在日常生活中遵守法律法规（10分钟）1. 教师提出一些日常生活中的场景，如：遵守交通规则、尊重他人权益等，引导学生思考如何在日常生活中遵守法律法规。
2. 学生分享自己的经验和看法，教师进行点评和指导。
五、青少年常见的违法行为及预防措施（10分钟）1. 教师列举一些青少年常见的违法行为，如：吸烟、酗酒、盗窃等。
2. 分析这些违法行为的危害，引导学生认识到预防和抵制这些行为的重要性。
3. 讨论预防这些行为的措施，如：增强法律意识、拒绝不良诱惑等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结遵守法律法规的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，教师进行点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对法律法规的理解程度，能否在日常生活中自觉遵守法律法规。
法治教育德育五分钟教案
法治教育德育五分钟教案中学生法制教育优秀教案篇1教学目标:通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
教学时数:一课时教学过程:一、谈话引入:同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么:1、用电安全随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。
因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人.2、安全使用煤气1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时,不要跳水。
6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全。
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
初中法治德育教案
初中法治德育教案年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生了解法治德育的内涵，理解法治与德治的关系。
2. 培养学生热爱法律、尊重法律、遵纪守法的良好道德品质。
3. 提高学生自我保护意识，增强法治观念，为构建和谐社会奠定基础。
教学重点：1. 法治德育的内涵及意义。
2. 法治与德治的关系。
3. 学生的法治德育实践。
教学难点：1. 如何让学生理解法治德育的意义。
2. 如何培养学生遵纪守法的自觉性。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍法治德育的定义和意义。
2. 提问：同学们，你们认为法治与德治有什么关系呢？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法治德育的内容。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论法治德育的重要性。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解法治德育的内涵，阐述法治与德治的关系。
2. 举例说明法治德育在实际生活中的应用。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和措施。
五、小组活动（5分钟）1. 学生分组进行讨论，探讨如何在日常生活中践行法治德育。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
六、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调法治德育的重要性。
2. 学生发表自己对法治德育的认识和体会。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，撰写一篇关于法治德育的作文。
2. 制定个人法治德育行动计划，自觉遵纪守法。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了法治德育的内涵，明确了法治与德治的关系。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对法治德育的理解仍有一定难度。
在今后的教学中，应加强法治德育的实践指导，引导学生在生活中自觉遵纪守法，培养良好的道德品质。
初中德育法制教案
初中德育法制教案年级学科：八年级道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高学生的法制观念。
3. 引导学生学会用法律武器保护自己，增强自我保护意识和能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用2. 遵守法律的意识和习惯的培养3. 自我保护意识和能力的提升教学难点：1. 法律的具体内容和条款的理解2. 如何在实际生活中运用法律保护自己教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些图片和案例，引导学生思考法律的作用和重要性。
2. 学生分享自己对法律的认识和理解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出一些关于法律的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和看法。
四、案例分析（15分钟）1. 教师向学生展示一些真实的案例，引导学生分析案例中的人物是如何遵守法律和运用法律保护自己的。
2. 学生分享自己的分析和感悟。
五、总结提升（5分钟）1. 教师对学生的讨论和分析进行点评和总结。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生复习上节课的内容。
2. 学生分享自己的复习心得和感悟。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出一些关于如何在生活中遵守法律和运用法律保护自己的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和看法。
三、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过讨论和分享的方式，互相学习和借鉴如何在生活中遵守法律和运用法律保护自己。
2. 学生分享自己的活动和感悟。
四、总结提升（5分钟）1. 教师对学生的讨论和活动进行点评和总结。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对法律的基本概念和作用的掌握程度。
德育法治教案初中
德育法治教案初中年级学科：八年级道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法治的基本概念和重要性，树立法治意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的权威和尊严的习惯。
3. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 法治的基本概念和重要性。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律、维护法律的权威和尊严的习惯。
教学难点：1. 让学生理解法治对个人和社会的重要性。
2. 培养学生自觉遵守法律、维护法律尊严的意识和行动。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解法治的基本概念和重要性。
2. 学生分享自己对法治的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解法治的基本概念和重要性。
2. 学生思考并回答问题：法治对个人和社会有什么重要性？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨如何树立法治意识，遵守法律，维护法律的权威和尊严。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个法治案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生讨论并回答问题：如何自觉遵守法律，维护法律尊严？五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问或小测验，检查学生对法治基本概念和重要性的掌握情况。
2. 学生分享自己的复习成果。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨如何提高道德素养，培养良好的道德品质。
2. 学生分享自己的观点和经验。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个道德案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生讨论并回答问题：如何提高道德素养，培养良好的道德品质？四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对法治的基本概念和重要性的掌握情况。
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第五周德育课教案：如何帮助青少年建立自我防范机制
课时：一节课
教学目的：了解青少年吸毒的心理原因
教学目标：通过了解青少年吸毒的心理原因，认识到采取应对措施和建立青少年自我防范机制的必要性。
教学要点：认真理解四个原因和两个层次。
课文：
要帮助青少年建立吸毒的自我防范机制，首先必须弄清青少年吸毒的心理动因，使教育做到有的放矢。
吸毒与其他违法犯罪活动的一个最大区别就在于：吸毒不是出于物质（如金钱）或生理（如性）的需要。
而主要是心理上的原因。
归纳起来，大致有如下几种：
第一，强烈好奇心。
青少年正处于青春期，精力充沛，各种需要极其强烈，对丰富而复杂的大千世界，觉得神奇、陌生、新鲜，充满着求知与探险的欲望，什么事都想去试一试。
本来，好奇心是青少年求知上进的"内驱力"，但是在强烈好奇心的驱使下，有时会不顾后果而出现冒险行为。
许多青少年吸毒就是因为好奇心的驱使，觉得吸毒这件事新奇、刺激，不了解其毒在哪里，其害有多深，尤其是那些从中学开始就吸烟的青少年，极易在这种好奇的驱使下染上毒品。
第二，盲目的趋同心理。
青少年学生有集群倾向，在社会生活中，必然要进行社会交往，相互接触，相互联系，相互作用。
但由于他们交际狭窄，于是同一层次青少年交互感染，尤其在层次较低（如成绩差或行为不良）的青少年群体中，这种趋同心理更带盲目性。
往往是看到同伙吸毒，自己也跟着吸，与群体保持一致。
第三，自我炫耀心理。
处于青春期的青少年，精力旺盛，在家受着种种约束，得不到显示自我的机会，而在群体中，则可以寻求自己行为价值的分量。
一些青少年吸毒，往往就是为了在群体中自我炫耀，以获得群体中同伴的肯定。
第四，刻意模仿心理。
青少年在其成长过程中，为了获取知识、适应环境，都离不开模仿。
可以说，模仿是青少年社会化的重要手段。
但这种模仿也可以对不良行为模仿。
在实际情况中，成人吸毒常常成为青少年有意或无意模仿的对象。
青少年在对待吸毒问题上的这些心理动因，导致其行为的随意性。
为此，帮助青少年建立自我防范机制的重点就在于培养和增强他们的法律意识。
吸毒是违法行为，这一点可能有不少青少年学生都知道，但为什么他们敢于藐视法律，其答案很简单，法律意识薄弱。
于是，方法是现成的，只要向他们宣讲一下法律教材，告诉他们什么可以做，什么不可以做就行了。
而事实上，这种作法往往效果不大。
要增强青少年的法律意识，进行普法宣讲固然重要，但青少年法律意识的形成，更多地是从具体的日常生活行为中累积起来的，即养成自觉遵纪守法的习惯。
青年时期是个体法律责任能力形成的时期，它与青年生理的成熟期、智力的成长同步进行，对他们的法制教育就需要与这样的生理成熟期、智力发展期和责任能力形成期相适应，有一个从低到高，由浅入深的过程。
根据这一特点，学校的法制教育可分为两个层次。
第一个层次，即从生活知识、生活规则。
生活礼节这样一些初级生活准则的教育人手，来培养青少年的法律意识的基础。
这也是青少年自我防范的最重要的第一步。
青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐视法律，而主要是缺乏生活准
则的修养，不能对自己的行为作出合乎生活准则的判断。
如今学生在校时间每周为5天，这就意味着可供自己支配的时间增加，可以增加社会性活动，交友即是青少年主要的社会活动，由于不知道如何择友，极易结交不良伙伴，在不良伙伴的影响下，很容易产生不良兴趣。
无数案例证明，青少年吸毒常常是因为受到不良伙伴的引诱。
所以，对青少年进行生活准则（包括生活知识、生活规则、生活礼节及相关的一些法制观念）的教育，是增强青少年法律意识的准备。
第二个层次，是加强青少年生活准则和社会公共道德的修养。
这是增强青少年法律意识的关键，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。
我们说学校是青少年社会化的重要场所，所谓社会化，最起码的一点，就是学会自觉维护和遵守社会生活准则和社会公德。
许多青少年在这方面的修养，大大低于他们的文化知识水平。
不懂得和不遵守社会生活准则，没有和缺乏社会的公德修养，就会在客观行为上出现偏差，如吸毒犯罪。
上述两个层次，是增强青少年法律意识的关键步骤。
它起着基础性的作用，没有这样一个基础，法律意识是很难形成的。
当今社会上一些成年人法制观念不强，其原因也在于此。
法律意识的形成，就可以主动将自己置于法律范围内活动，自觉以法律为准绳辨别是非、选择行动，从而在行动上切实做到自我防范。
青少年吸毒，是一个比较严峻的问题。
而因吸毒引发的犯罪问题，将逐步成为青少年犯罪的一个重要方面。
毒品的蔓延告诉我们，对青少年吸毒的早期预防，不仅仅是一个理论问题，更是一个迫在眉睫的现实问题。
这需要社会各方面联手，以营造一个良好早期预防环境，而学校教育在这方面将发挥越来越重要的作用。
至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校泛滥，但"防患于未然"总比"亡羊补牢"为好。